英語教案 (5)

1、英 語 教 案教師:張行英課文內(nèi)容：How are you ? Fine, thank you .教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：能聽懂會說how are you ? Fine, thank you. 并能在實際情境中運用。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。3、素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，及音樂素質(zhì)。教學(xué)重難點：準(zhǔn)確的發(fā)音及實際靈活的運用教學(xué)過程：:熱身、復(fù)習(xí) 1、Lets sing 、 Stand up ,lets dance! 2、After a game stand up sit down ,greeting . 3、Look at my mouth , gues

2、s what am I saying .Tell me the answer as quickly as you can. Youll get a prize. 4、Use the animal glove to have a free talk : whats your name ? Good morning! This is . Nice to meet you! 新知呈現(xiàn) 1、Teacher tell a story to present how are you ? Fine，thank you. 2、Get in touch with the story ,guess the mean

3、ing of the two sentences 3、Read after teacher and then check the pronunciation of the students趣味操練 1、Chant: how how how are you fine fine fine thank you2、Say how are you to your friend with a lovely action at last teacher pretend crying Im very sad，nobody say how are youto me,then the students will

4、say this to you very loudly 3、Game: When the music begin ,you can get off your seat,and say good morning how are you to your class with the action beating each others hand .when the music stop. Lets count, who prize the one whose beat-times is most 鞏固 1、Listen the tape 2、Practise in pairs 3、Act it o

5、ut before the class 4、Imitate the tone and the motion about the animal ,to say how are you ,fine thank you 5、Set up some scene about the animal let the student to act it out 小結(jié) 1、Do the assignment 2、Use the notation of the to edit a song use the knowledge you learned today by yourself!教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)句

6、子How are you ?Fine, thank you .在備課的過程中，我對教材進行了一定的加工，根據(jù)學(xué)生的實際生活，延深、擴展了教材的內(nèi)容。除了教授課文中的重點單詞以外，還擴充了一些相關(guān)的單詞，同時讓學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)情境，操練所學(xué)過的語言文化知識。但是我對課堂的整體設(shè)計不夠嚴(yán)密，整個課堂并未出現(xiàn)我所期待的亮點。我覺得這節(jié)課最成功之處就是在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積極思考，時刻注意給學(xué)生說的機會，并給學(xué)生鋪設(shè)了一些適合他們的臺階，為他們的輸出作好鋪墊，培養(yǎng)學(xué)生說出完整的、邏輯性強的句子。比如，在每一部分回答問題后，我都要求學(xué)生把幾個問題連起來回答，這樣就在不知不覺中培養(yǎng)了學(xué)生運用語言的能力。另外在教學(xué)中，我注意了給學(xué)生多次聽讀的機會，讓他們盡可能多地接觸文中的語言，培養(yǎng)他們邊聽邊思、邊讀邊思的能力，在學(xué)習(xí)結(jié)束的時候，學(xué)生都能夠正確地讀出這篇課文，并能夠很好地理解課文的內(nèi)容。在講完課文后，我提了一個問題：“如果你有這樣一只神筆，你會畫什么？”這個開放性的問題不僅訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力，也使學(xué)生有了一個展示自己思想的機會，同時學(xué)生