滬教版五年級語文下學期期末學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測復習真題

1、 PAGE 頁碼 18 / NUMPAGES 總頁數(shù) 18滬教版五年級語文下學期期末學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測復習真題班級：_ 姓名：_ 詞語補充1. 先補充詞語，再完成練習。得意（_）（_） 迫不（_）（_）滿懷（_）（_） 一如（_）（_）1形容態(tài)度或做法沒有任何變化，還是像從前一樣的詞語是_。2形容非常著急的詞語是_。表示這一意思的詞語我還知道：_、_、_。3選一個詞語寫句子。_：_2. 根據(jù)積累補充下列詞語，再任選兩個寫一段話。大（_）身手 別出心（_） 不容爭（_） 絡（_）不絕安然無（_） （_）斷絲連 頗（_）盛名 浮想聯(lián)（_）如醉如（_） 不求（_）解 不言而（_） （_）盆大雨_3. 把下

2、列四字詞語補充完整，并完成練習。（_）（_）有味 一知（_）（_）栩栩（_）（_） 索然（_）（_）（_）（_）而呻 （_）（_）必合真（_）實（_） （_）動（_）移1以上詞語中有兩個詞語是反義詞，它們是：_、_。2比喻沒有值得憂慮的事情卻長吁短嘆，也比喻文藝作品缺乏真情實感、矯揉造作的詞語是_。4. 把詞語補充完整。威風（_）（_） 氣勢（_）（_） （_）山野嶺 （_）水穿石 官（_）民（_） （_）來（_）受滿面羞（_） 哀（_）遍野 奔（_）不（_）拼音集訓5. 看拼音寫詞語，注意書寫正確、美觀。ln du qn l yn b dng zh ch yn fn zh j bi y y

3、l mng fn su 6. 看拼音，寫詞語dun zhung zn x dng t chn j chun sho chung lin co zng lng zho chn shu z dng 7. 看拼音，寫詞語。h di d j c xing p zhn wi tu jun lin qin z chng f 8. 看拼音，寫詞語。hdi chngrn chtou suy yngtao qngtng shupio ynling 形近字詞9. 辨字組詞。秀（_）玲（_）狹（_）梳（_）季（_）鈴（_）俠（_）流（_）10. 比一比，組詞。瞻（_）潮（_）暇（_）訊（_）檐（_）嘲（_）假（_）

4、迅（_）11. 分清這些字，分別組詞。蠶（_）抵（_）狹（_）竟（_）煮（_）吞（_）低（_）峽（_）競（_）著（_）12. 形近字組詞漸（_）浙（_）臀（_）碗（_）稍（_）慚（_）晰（_）臂（_）蜿（_）梢（_）句子對對碰13. 按要求寫句子。1.前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。（換一種說法）_2.請用“驕傲”用貶義和褒義各寫一句話。 貶義：_褒義：_3.它一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒把燈繩撞得來回搖動。（以燕子為描寫對象仿寫句子） _4.乖巧的小松鼠總是用爪子和牙齒梳理身上灰褐色的毛。（縮句）_14. 按要求寫句子。1船快開了，母親只好狠下心來，拉著我登上大

5、客輪。（改為雙重否定句）_2清晨，我走在田野上，呼吸著新鮮的空氣和溫暖的陽光。（修改病句）_3小胖墩膀大腰粗，一身牛勁，小嘎子搬不動他。（改為反問句）_4天氣真熱。（用生動的語言把天氣熱的情景寫具體）_15. 按要求改寫句子。1.金色的陽光灑滿了祖國大地。（改為“把”字句）_2.難道七月的天山不美嗎？（改為陳述句）_3.人們都說：“桂林山水甲天下?！保ǜ臑橐蓡柧洌4.這比山還高，比海還深的友誼我們不能忘記。（改為反問句）_16. 根據(jù)要求完成練習。1秦王不敢進攻我們趙國。趙國有我們兩個人在。（用關聯(lián)詞將兩句話連成一句話）_2藺相如對秦王說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠。如果您不答應，我就跟您同歸于

6、盡！”（轉(zhuǎn)述句）_3秦王被逼得沒辦法，只好敲了一下缶。（改為雙重否定句）_4在那富饒的黑土地上是我們祖祖輩輩生活的地方。（修改病句）_5嗒嗒的聲音，像輕快的音樂。（仿寫比喻句）_6聲音的傳播速度非?？?，而一些高速噴氣式飛機的飛行速度是聲速的數(shù)倍。（兩者進行比較）_課文內(nèi)容填空17. 精彩回放。1.通過這一個學期的學習，我認識了_的諸葛亮，_的武松，_的小嘎子，_的嚴監(jiān)生，_的劉伯承。2.中國是詩歌的國度,讀稚子弄冰中的“_，_ ”,我體會到了小孩子玩冰的快樂；讀聞官軍收河南河北中的“_，_”，我感受到了詩人初聞收復薊北時悲喜交加的心情。18. 根據(jù)所學知識填空。1_，為有源頭活水來。2_，歲月

7、不待人。3九州生氣恃風雷，_。4非澹泊無以明志，_。5默而識之，學而不厭，_。6將相和由“_”“_”和“_”三個小故事組成，其中的“將”指的是_（填人物姓名），“相”指的是_（填人物姓名）。19. 讀句子，按要求完成練習。1故今日之責任，不在他人，而全在我少年。該句的意思是_。這里將“今日之責任”歸結(jié)到_身上，一個“全”字強調(diào)了_。2潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張。這段話運用了_的修辭手法，把少年中國比作_、_、_，表現(xiàn)了少年中國生機勃勃，前程燦爛，前途無量。3美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！這兩句話運用了_的修辭手法，句式工整，充分表達了作

8、者_之情。20. 按課本內(nèi)容填空。1.一排排搭石，任人走，任人_，它們聯(lián)結(jié)著_，也聯(lián)結(jié)著_的情感。這句話運用了借物_的手法，贊揚了搭石_的精神和鄉(xiāng)親們_的美好品質(zhì)。2.將相和一文中的“將”是指_，“相”是指_，“和”是_之意。課文以_兩國的矛盾為背景，記敘了_、_、_三個故事，寫出了將相之間由_到_的過程。3.現(xiàn)在很多同學都沉迷于網(wǎng)絡游戲，不喜歡讀書。我們可以用岳飛的詞句“_”和毛澤東的詞句“_”來勸他們珍惜時間，好好學習。21. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1示兒中寫出作者遺愿的詩句是“_，_”。2己亥雜詩中，詩人以奇特的想象表達解放人才、振興國家的愿望的詩句是“_，_”。3圓明的段滅第二至四自然段從

9、_、_ 、_三個方面介紹了圓明園昔日的輝煌。4少年中國說（節(jié)選）中表現(xiàn)中國少年像巨人一樣頂天立地的句子是“_，_”。課內(nèi)閱讀22. 閱讀理解。圓明園的毀滅圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不公有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅

10、禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。1選文第二自然段的結(jié)構(gòu)是（ ）A總分B總分總C分總2本篇課文題目是“圓明園的毀滅”，作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？_3列強不但摧毀我們的建筑、毀滅我們的文物，更是霸占我們的土地，聞一多在七子之歌中提到的被列強霸占的土地有：_，_，_等。23. 閱讀理解。鳥的天堂（節(jié)選）榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！起初周圍是靜寂

11、的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。1第段是對榕樹（靜態(tài) 動態(tài)）的描寫。（劃掉不正確的答案）2“榕樹正值茂盛的時期”主要體現(xiàn)在：一是_；二是_。3“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。”這個句子中的“顫動”是指_。這樣寫形象地表現(xiàn)了_（A榕樹的美麗 B榕樹充滿活力的蓬勃生機）。4“這美麗的南國的樹！”這句話既贊美了_，又表達了_。5第段寫出了_的活動情景，是（靜態(tài) 動態(tài)）描

12、寫。（劃掉不正確的答案）這段話反映了作者_心情。6用“”標出鳥兒活動的詞語。24. 課內(nèi)閱讀。桂花雨（節(jié)選）桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花成熟時，就應當“搖”。搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過，落在泥土里，尤其是被風雨吹澆，比搖下來的香味就差多了。搖花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的?！笨墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道要來臺風了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖呀搖，桂花紛紛落下來，人們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下

13、雨，好香的雨??！”桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。1下面句子應該用什么樣的語氣來朗讀，請選擇正確答案。A驚訝 B歡喜 C盼望（1）媽，怎么還不搖桂花呢？ （_）（2）??！真像下雨，好香的雨呀！ （_）2選文中“好香的雨”是指_。3文中畫橫線句子中“_”字顯出桂花的香氣濃郁，作者用雙重否定句的句式，不僅強調(diào)了桂花的香氣，也飽含著作者_4請用波浪線畫出文中描寫作者搖桂花的句子，從中能看出 。5下列說法正確的一項是（）A作者細致地描寫“搖桂花”的過程，僅僅是因為有趣和快樂。B作者詳細寫“搖桂花”不僅僅是

14、因為有趣和快樂，而是寄托了對故鄉(xiāng)的思念、對桂花的喜愛和對兒時生活的懷念。C作者詳細寫“搖桂花”是只為了表達自己對桂花的喜愛。25. 課內(nèi)閱讀。 搖花對我來說是件大事，我總是纏著母親問：“媽怎么還不搖桂花呢?”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的?！笨墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道要來臺風了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊!真像下雨，好香的雨呀!”1搖桂花時，“我”的心情怎樣？從哪里看出來的？ _2用橫線畫出具體描寫搖桂花的句子。 _3文段節(jié)選自_，這段話中點明課題的句子是 _；這句話運用 _的

15、修辭手法，把_比作_。26. 課內(nèi)語段閱讀。父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把（ ）的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生（ ）。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻（ ）出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！蔽覀兌颊f是，母親也點點頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！蔽艺f：“那么，人要做有用的人，不要做只講（ ），而對別人沒有好處的人?！备赣H說：“對。這是我對你們的希望?！蔽覀冋劦缴钜共派?。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。1按原文填空。2課文圍繞落花生講了種花生、_、嘗花生、_這些內(nèi)容

16、，選文是在講_。我知道花生最可貴的特點是_。3“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！薄安缓每础笔侵竉，“很有用”是指_。從這句話中我體會到_。4文中畫線句子寫出了父親對“我們”的希望，結(jié)合生活實際說說你對這句話的理解。_作文27. 表達與交流你喜歡讀什么書？請你向大家推薦一本值得閱讀的書吧。要求：推薦的時候，要介紹這本書的書名、作者等基本信息，重點寫推薦這本書的理由，如內(nèi)容新奇有趣，情節(jié)曲折離奇，語言優(yōu)美生動，人物個性鮮明，思想給人啟迪等。題目自擬，450字左右。_28. 習作芳草地。人們總在追求自己的夢想，雖然有些夢想的實現(xiàn)，要經(jīng)歷許多，但追求夢想的人卻從不放棄。請以自己想追求的夢

17、想為作文內(nèi)容，自擬題目。_29. 寫作。題目：請以“xxx,我想對你（您）說”為題寫一篇記敘文。要求：先將題目補充完整，題目可填寫“稱謂”，如：老師、校長、同學、爸爸；也可填寫“姓名”（不要出現(xiàn)真實人名、校名）或“名稱”?！皒xx”既可是“人”，也可是“物”。要有具體事例，要盡可能表達真情實感。450字左右。_答案1、揚 揚 及 待 信 心 既 往 一如既往 迫不及待 心急如焚 迫在眉睫 十萬火急 滿懷信心 2019年我們滿懷信心，大踏步前進，相信星光不負趕路人。2、展 裁 議 繹 恙 藕 負 翩 癡 甚 喻 傾 夜晚的街道流光溢彩，我看得如癡如醉，不由得浮想聯(lián)翩，回想起二十年前的街道。3、津

18、 津 半 解 如 生 無 味 無 病 分 久 情 感 心 神 津津有味 索然無味 無病而呻4、凜 凜 宏 偉 荒 滴 逼 反 逆 順 愧 鴻 騰 息 5、懶惰 侵略 隱蔽 叮囑 遲延 繁殖 脊背 壓抑 黎明 煩瑣 6、端莊 贊許 燈塔 沉寂 船艄 窗簾 操縱 籠罩 沉睡 阻擋 7、蝴蝶 妒忌 慈祥 破綻 委托 眷戀 簽字 懲罰8、蝴蝶 承認 鋤頭 隨意 櫻桃 蜻蜓 水瓢 陰涼9、清秀 玲瓏 狹窄 梳理 季節(jié) 鈴聲 俠客 流水10、瞻仰 漲潮 無暇 音訊 屋檐 嘲笑 假日 迅速11、蠶繭 抵制 狹窄 究竟 煮飯 吞下 低頭 峽谷 競爭 著名12、逐漸 浙江 臀部 石碗 稍微 慚愧 清晰 胳臂 蜿

19、蜒 樹梢13、前后十幾家鄰居，全都浸在桂花香里的。 得到了主人的夸獎后，小黃狗就立刻驕傲起來，不把其他小狗放在眼里 。 2008奧運會的勝利舉辦讓我為自己作為一名中國人而感到無比的驕傲和自豪。 小燕子一會兒落在電線桿上，一會兒站在屋檐上，一會兒在空中飛來飛去。 小松鼠用爪子和牙齒梳理身上的毛。14、船快開了，母親只好狠下心來，不得不拉著我登上大客輪。 清晨，我走在田野上，呼吸著新鮮的空氣和享受著溫暖的陽光。 小胖墩膀大腰粗，一身牛勁，難道小嘎子能搬動他嗎？ 八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。15、金色的陽光把祖國大地灑滿了。 七月的天山美。 人們都說：“桂林山

20、水甲天下嗎？” 這比山還高比海還深的情誼，我們難道能忘記？16、秦王之所以不敢進攻我們趙國，是因為趙國有我們兩個人在。 藺相如對秦王說，秦王現(xiàn)在離他只有五步遠。如果秦王不答應，他就跟秦王同歸于盡。 秦王被逼得沒辦法，不得不敲了一下缶。 那富饒的黑土地是我們祖祖輩輩生活的地方。 這本書我看完后一定會完璧歸趙，請你放心。 聲音的傳播速度非?？?，而一些高速噴氣式飛機的飛行速度比聲速更快數(shù)倍。17、神機妙算 豪放勇敢 爭強好勝 愛財如命 意志堅強 稚子金盆脫曉冰 彩絲穿取當銀鉦 劍外忽傳收薊北 初聞涕淚滿衣裳18、問渠那得清如許 及時當勉勵 萬馬齊喑究可哀 非寧靜無以致遠 誨人不倦 完璧歸趙 澠池會面

21、 負荊請罪 廉頗 藺相如19、所以今天的責任，不在于他人，而全在我們年輕人的肩上 少年 少年責任的重大 比喻 潛龍 乳虎 鷹隼 對偶 對少年中國和中國少年的贊美20、踏 故鄉(xiāng)的小路 鄉(xiāng)親們美好 喻人 無私奉獻 一心為他人著想 廉頗 藺相如 和好 秦趙 完璧歸趙 澠池會面 負荊請罪 不和 和 莫等閑，白了少年頭，空悲切 多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕21、王師北定中原日 家祭無忘告乃翁 我勸天公重抖擻 不拘一格降人材 布局 建筑 文物 天戴其蒼 地履其黃22、1B2將昔日的輝煌與被毀后的情景進行對比，反襯英法聯(lián)軍的殘暴與野蠻，表達作者對圓明園毀滅的痛惜之情，增強振興中華的責

22、任感和使命感。3 澳門 香港 臺灣23、1動態(tài)2葉子多而密 葉子的顏色鮮艷、明亮、富有生命力 3微風吹動下樹葉一閃一閃的樣子 B 4生命茂盛的大榕樹 作者的喜愛之情 5眾鳥紛飛 靜態(tài) 輕松愉快的6叫 飛撲24、1C B 2桂花雨3浸 在桂花盛開時的喜悅、激動，以及對桂花的喜愛之情。 4我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖呀搖，桂花紛紛落下來，人們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨??！”搖桂花雨給“我”的童年帶來無限的歡樂。5B25、1“我”的心情非常高興，從“樂”字可以看出來。2這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。3桂花

23、雨 真像下雨，好香的雨呀 比喻 桂花 雨26、1鮮紅嫩綠 愛慕之心 分辨 體面2收花生 議花生 議花生 樸實無華、默默奉獻 3花生外表不好看 花生的味道美，可以榨油等 人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人 4不要做華而不實的人，要學習花生樸實無華、默默奉獻的品質(zhì)，要做像花生那樣對社會有用的人。生活中的清潔工、教師等，他們默默無聞，在平凡的崗位上為他人、為社會作貢獻。27、讀書使人進步“書是人類進步的階梯，書是全人類的營養(yǎng)品?！币槐竞脮鴷Ыo我們豐富的知識和無盡的快樂！朋友們你喜歡看書嗎？我想向你推薦你一本書愛的教育。這是意大利著名的教育家：亞米契斯的一部代表作愛的教育。直到現(xiàn)在

24、，我還清楚的記得這本書的扉頁上的那段話：一本好書，可以改變無數(shù)人的命運。一滴墨水，可以引發(fā)千萬人的思考。就是這句話使我用心讀完了這本書。書中主要寫安利柯成長的故事，作者以一個小學生的口吻敘寫了主人公一年的所歷，所聞，所見，所感，抒發(fā)了鄉(xiāng)國之感，師生之誼，親子之愛和人與人之間的互相友愛之情。通過一個個平常又滿蘊人情味的生活條件，把愛和美注入讀者的心田。作者用日記的形式來寫作，但每月又有一篇較長的，結(jié)構(gòu)完整的“每月故事”。這些故事記錄了他在學校，家庭，社會的所見所聞，反映了社會各個階層的狀況，并以高尚的愛心情感聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動的畫卷，帶給我們愛與美的享受。同時也帶認識了幾個新朋友，“小

25、博士”代洛西，“小英雄”洛貝諦，愛幫助人的卡隆，可憐的奈利，衣著華麗的瓦梯尼我喜歡這本書，因為這本書沒有任何虛偽的說教，也沒有任何豪言壯語。通過樸素的描寫和精彩的語言，使我知道愛是無私的也是無價的，愛是用任何東西都換不回來的，愛是人世間不可缺少的一部分。愛是人人都需要的！如果你看見這本書你一定要認真的品味品味！要記住那句話：“世界充滿愛”。28、示例：我的夢想夢想是我們奮斗前進的動力，是我們在茫茫學海中的一盞指明燈；理想會讓人成功，讓人成才。夢想是一個目標，有了目標，人才會拼搏，正所謂愛拼才會贏嘛！我的理想，說了怕你們笑，我的夢想是當一名作家，寫下一篇篇文章，寫下一篇篇散文，寫出一部部小說。我有時會做白日夢，會幻想。將來的某一天，我寫了一部小說，投到了雜志社，一舉成