武夷學(xué)校品牌規(guī)劃060831

1、中國最具競爭力策劃機(jī)構(gòu)盛世元年對本次福建武夷學(xué)校導(dǎo)入品牌戰(zhàn)略計(jì)劃的理解： 偉大的行動號角與決心 福建武夷學(xué)校借新啟動2006品牌戰(zhàn)略整合方案決不僅僅是在民辦教育行業(yè)日益激烈競爭的格局表達(dá)一種聲音那么簡單。它幾乎可以清楚地表明一個(gè)全新的武夷學(xué)?？释陂}北、福建被廣泛認(rèn)同，贏得領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生和社會的尊敬，招生規(guī)模得到大幅度增長，社會資源整合、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、內(nèi)部教職員工管理、教職員工服務(wù)意識、教學(xué)管理水平得到全面提升的勃勃雄心 這對所有武夷學(xué)校教職員工和學(xué)生、家長人來說，絕對是一件意義深遠(yuǎn)的大事。同樣，這對南平市政府、閩北基礎(chǔ)教育來說，絕對是一件翹首以待的幸事。盛世元年不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)為什么這樣做？

2、為決策提供依據(jù)！查閱大量公司積累的網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、行業(yè)資訊和家長、學(xué)生行為與生活資訊通過面對面與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職員工、教練、阿姨、小學(xué)/初中/高中/學(xué)生溝通和建陽市市民的隨機(jī)采訪實(shí)地考察建陽公立學(xué)校環(huán)境和武夷學(xué)校新老校區(qū)的環(huán)境做了直觀調(diào)研發(fā)放了50份調(diào)查問券通過老師、教練、招生老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)填寫形式進(jìn)行并匯集一手資料系統(tǒng)收集與分析閩北民辦教育市場狀況和發(fā)展趨勢研究一年來各福建省內(nèi)主要民辦學(xué)校品牌的電視廣告片、報(bào)紙廣告針對性地研討福建武夷學(xué)校二次跨越的品牌運(yùn)做、管理規(guī)劃與發(fā)展站略 激水之疾至于漂石者勢也識勢者為俊杰借勢者為英豪造勢者為王者也為福建武夷學(xué)校造勢一雙普通球鞋售價(jià)200元，一雙耐克球鞋售價(jià)1

3、200元，除去實(shí)際成本的部分區(qū)別外，耐克多出普通球鞋的那一部分售價(jià)的背后就是耐克文化的價(jià)值！品牌文化經(jīng)營的秘訣就是：創(chuàng)造社會生活最高理想，使目標(biāo)群產(chǎn)生文化與情感共鳴，甘愿為認(rèn)可的文化價(jià)值而消費(fèi)并獲得精神滿足！餐前開胃耐克的個(gè)性和勇于創(chuàng)造自我的獨(dú)特文化！讓運(yùn)動成為人類的夢想！JUST DO IT！耐克為運(yùn)動鞋創(chuàng)造的文化營銷奇跡！SONY總是與眾不同我的快樂不是戀愛所能取代的SONY品牌個(gè)性論敢爭天下之先！SONY的魅力不獨(dú)特勢不罷休的銷售主張！感受一下來，用感覺來感覺一下有感覺嗎？你是一個(gè)旁觀者，你不注意嗎？你是一個(gè)家長，你不心動嗎？ 你若是一所學(xué)校，你能坦然接受嗎？若是你的競爭對手，你不覺得可

4、怕嗎？new新校區(qū)新形象福建武夷學(xué)校品牌整合戰(zhàn)略方案 通過我們雙方的深入溝通、校園走訪、評估分析，我們對武夷學(xué)校有更進(jìn)一步的了解和認(rèn)識；在此基礎(chǔ)上，盛世元年成立了以黃總領(lǐng)銜的武夷學(xué)校項(xiàng)目組，進(jìn)行了多次的開會討論、頭腦激蕩，對收集到的調(diào)查資料等信息進(jìn)行總結(jié)分析，并以此為依據(jù)提出相應(yīng)的策略；同時(shí)項(xiàng)目組亦緊鑼密鼓的開展品牌規(guī)劃的工作，本案闡述了在調(diào)查研究基礎(chǔ)上進(jìn)行延展的品牌發(fā)展方向，以及切實(shí)可行、獨(dú)樹一幟的品牌內(nèi)涵。外部內(nèi)部同類學(xué)校老師社會家長媒體資訊網(wǎng)絡(luò)資訊中高層的行政領(lǐng)導(dǎo)老師年段校部領(lǐng)導(dǎo)教練護(hù)理員武夷學(xué)校前期調(diào)查品牌調(diào)查改進(jìn)策略實(shí)施執(zhí)行總結(jié)分析品牌規(guī)劃武夷學(xué)校品牌規(guī)劃武夷學(xué)校發(fā)展目標(biāo)形象載體學(xué)校

5、理念核心價(jià)值品牌廣告語品牌特色品牌規(guī)劃主要內(nèi)容依據(jù)前期調(diào)查溝通，我們將學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)定為閩北最有特色、最具品牌價(jià)值的民辦學(xué)校如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)？實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的品牌形象應(yīng)是怎樣的？完善學(xué)校硬件設(shè)施、教學(xué)改革、管理機(jī)制的同時(shí)，我們的品牌塑造應(yīng)從哪里著手？怎樣的品牌規(guī)劃才能促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，怎樣的品牌內(nèi)涵更能打動人？首先，我們的品牌核心價(jià)值是什么？學(xué)校不同于普通的企業(yè)團(tuán)體，他是服務(wù)于社會的教育機(jī)構(gòu)，肩負(fù)著教育、培養(yǎng)新生代的使命和責(zé)任，學(xué)校的品牌與其他品牌相比承載了更多的人情味、親切感、美譽(yù)度！首先我們來聽聽家長和孩子們的聲音家長和孩子們希望武夷學(xué)校是這樣的：在這里，孩子們愛學(xué)習(xí)、愛生活、愛美麗的世界在這里，老師們

6、愛學(xué)生、愛學(xué)校、愛自己的崗位在這里，校領(lǐng)導(dǎo)愛學(xué)生、愛團(tuán)隊(duì)、愛學(xué)校的一切這樣的學(xué)校，愛的魅力盡情體現(xiàn)并且無限延伸通過這些勾勒，有一個(gè)字在我們腦海中逐漸清晰愛愛對學(xué)校而言，愛是責(zé)任對老師而言，愛是奉獻(xiàn)對學(xué)生而言，愛是氛圍對家長而言，愛是信任對孩子的未來負(fù)責(zé)：小學(xué)、中學(xué)教育是孩子學(xué)習(xí)成長的基礎(chǔ)階段，學(xué)好與否對孩子的未來起重要作用。學(xué)校對孩子的責(zé)任主要體現(xiàn)在學(xué)校要為孩子提供良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，包括硬件設(shè)施、醫(yī)療條件、住宿環(huán)境、飲食等等。學(xué)校為孩子的知識積累、健康成長提供了重要保障。對教師的發(fā)展負(fù)責(zé)：教師的發(fā)展空間關(guān)系到教師的教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。給教師更多的發(fā)展空間，調(diào)整好教師之間

7、的關(guān)系，就能夠使學(xué)校有更大的發(fā)展前景。對學(xué)校而言，愛是責(zé)任對教學(xué)用專心：專心備課，專心講課，不斷提高自己的教學(xué)水平。對學(xué)生有愛心：不僅愛護(hù)優(yōu)秀的學(xué)生，給學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生更多的關(guān)愛。讓每個(gè)孩子都在愛的呵護(hù)下健康成長。對學(xué)校要用心：學(xué)校是教師展示的大舞臺。教師只有用心，才能讓這個(gè)舞臺更加精彩！對老師而言，愛是奉獻(xiàn)學(xué)習(xí)上：愛學(xué)習(xí)的氛圍，讓孩子能夠更主動、開心地學(xué)習(xí)。生活上：生活教師的貼心照料、豐富多彩的課余生活，讓孩子在愛的呵護(hù)中快樂生活。身心上：在愛的氛圍中，學(xué)生在感受愛的同時(shí)也懂得了給予愛，學(xué)校、教師的關(guān)懷讓孩子能夠身心健康地成長，并且擁有與眾不同的氣質(zhì)修養(yǎng)。對學(xué)生而言，愛是氛圍學(xué)校的責(zé)任教師的

8、奉獻(xiàn)有愛的學(xué)校值得家長和社會的信任武夷學(xué)校讓家長相信：這是一個(gè)充滿愛的校園這里富有愛的老師孩子在這里可以在愛的呵護(hù)中健康成長對家長而言，愛是信任接下來，讓我們共同感受一下讓孩子感受愛的陽光讓孩子沐浴愛的雨露讓孩子在愛中成長武夷學(xué)校，就該是這樣的！由此，武夷學(xué)校的品牌核心價(jià)值就是愛愛如果把品牌比喻成一棵樹的話，有了“愛” ，這棵樹就有了主干以“愛”為主干，我們的廣告語讓孩子在愛中成長讓孩子在愛中成 長體現(xiàn)了武夷學(xué)校的品牌核心價(jià)值，以及把孩子放在第一位、呵護(hù)孩子、重視校園氛圍的理念。武夷學(xué)校的孩子們在愛的氛圍中，感受愛的呵護(hù)、熱愛學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，在學(xué)校、老師的愛中健康成長，才能具有樂觀向上的積極態(tài)

9、度、與眾不同的氣質(zhì)內(nèi)涵。生動塑造了武夷學(xué)校責(zé)任辦學(xué)、孩子喜歡、家長和社會信賴的品牌形象，讓人印象深刻，從感性和理性相結(jié)合的方式贏得更多的美譽(yù)！愛武夷學(xué)校這棵品牌樹，漸漸清晰讓孩子在愛中成長這棵品牌樹已經(jīng)漸漸清晰了，然而，如何產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，如何讓武夷學(xué)校擁有他人無法復(fù)制的優(yōu)勢？因此，我們決定采用亮點(diǎn)策略，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，挖掘亮點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)亮點(diǎn)從而塑造武夷學(xué)校無與倫比的品牌特色！文武學(xué)校：在省內(nèi)有福建西山學(xué)校雙語學(xué)校：在省內(nèi)有福建美佛兒學(xué)校、福建龍翔中英文學(xué)校教學(xué)質(zhì)量：在省內(nèi)廈門英才學(xué)校，還有當(dāng)?shù)毓⒁恢袑W(xué)校，建陽外國語學(xué)校，順昌金橋?qū)W校等我們與其正面博弈？先看他們學(xué)生生源？再看我們教學(xué)質(zhì)量硬件設(shè)施學(xué)校規(guī)模

10、師資力量校園環(huán)境升 學(xué) 率 學(xué)校文化文化是一所學(xué)校的靈魂，是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉。如果學(xué)校沒有文化，嚴(yán)格意義上還不能算是一所學(xué)校，只能算是一個(gè)所謂的單位。學(xué)校文化主導(dǎo)著學(xué)校每個(gè)成員的言行，在潛移默化中影響著每一個(gè)成員的思維與行動。一個(gè)班級應(yīng)當(dāng)有一個(gè)班級的文化，一個(gè)教研組應(yīng)當(dāng)有一個(gè)教研組的文化，一個(gè)部門應(yīng)當(dāng)有一個(gè)部門的文化，而各組成單位的文化又從屬于學(xué)校整體的文化。如果一所學(xué)校不能形成屬于自己的積極、向上的學(xué)校文化，這所學(xué)校就很難有長久的生命力和核心競爭力。 如何塑造他人無法復(fù)制的我們自身獨(dú)有的文化特色？首先請看一組數(shù)據(jù)“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”2006年，國學(xué)博客熱2006年7月，

11、上海開辦全日制私塾“孟母堂”2006年7月，上海舉辦“讀經(jīng)教育和學(xué)校教育”研討會2006年8月，北京大學(xué)舉辦“國學(xué)夏令營”2006年8月，北京市小學(xué)推廣國學(xué)內(nèi)容，語文課內(nèi)容添加三字經(jīng)2006年8月，武漢市成立現(xiàn)代私塾教孩子背誦古文2006年9月、10月，復(fù)旦大學(xué)、清華大學(xué)將開辦“國學(xué)班”社會正掀起國學(xué)熱潮，中國人開始提倡文化回歸，學(xué)習(xí)中國文化精髓。什么是國學(xué)？國學(xué)熱潮意味著什么？國學(xué)讓我們聯(lián)想到什么？國學(xué)和武夷學(xué)校有什么關(guān)聯(lián)？發(fā)現(xiàn)朱熹朱熹一生主要生活在南平，在這里興校辦學(xué)，是我國著名的理學(xué)家、哲學(xué)家、教育家。南平是朱熹思想的發(fā)源地。朱熹的主要理論-理學(xué)就是在這里產(chǎn)生的。理學(xué)在世界具有舉足輕重的

12、地位。文化價(jià)值：朱熹是歷史名人，學(xué)習(xí)朱熹，學(xué)習(xí)國學(xué)可以增添學(xué)校的文化底蘊(yùn)。新聞價(jià)值：想到考亭書院、朱熹，我們就可以借勢宣傳、借題發(fā)揮，才能夠借力使力不費(fèi)力！挖掘朱熹的價(jià)值誰是繼孔子之后的思想大家？誰可與西方的亞力士多德相提并論？朱熹！朱熹出生在哪里？在哪里生活了最長時(shí)間？哪里是他思想的發(fā)源地？建陽！當(dāng)武夷學(xué)校在建陽遭遇朱熹 開展國學(xué)興趣班，以此做為武夷學(xué)校的品牌特色，我們發(fā)現(xiàn)了亮點(diǎn)競爭態(tài)勢 + 國學(xué)熱潮 + 發(fā)現(xiàn)朱熹= 國學(xué)班國學(xué)班學(xué)習(xí)國學(xué)，學(xué)習(xí)朱熹文化，提高學(xué)校文化課的學(xué)習(xí)氛圍，提升孩子的素質(zhì)內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)國學(xué)，突顯學(xué)校的辦學(xué)特色，明確學(xué)校從“武術(shù)課”到“體育課” 轉(zhuǎn)變后的定位，使武夷學(xué)校成

13、為閩北地區(qū)當(dāng)之無愧的最有特色的民辦學(xué)校。塑造”讓壞孩子變好孩子、好孩子變精英” 的全新形象，可以改變家長對學(xué)?！皩W(xué)生會打架，高年級學(xué)生欺負(fù)低年級學(xué)生”、“教練打?qū)W生”的壞印象。國學(xué)班是學(xué)校的興趣班，不參與正式課程考試，學(xué)生更易于接受，家長也會更喜歡，大大增強(qiáng)了對學(xué)校的好感度，體現(xiàn)了學(xué)校得理念創(chuàng)新，同時(shí)也增強(qiáng)教職工信心，以及對學(xué)校的歸屬感。國學(xué)班的訴求點(diǎn)對社會而言也是值得炒作的新聞點(diǎn)，將會引發(fā)媒體的報(bào)道、大眾的關(guān)注，成為區(qū)隔其他學(xué)校的核心概念，成為武夷學(xué)校獨(dú)有的氣質(zhì)內(nèi)涵。愛武夷學(xué)校這棵品牌樹，有了更多生機(jī)讓孩子在愛中成長有了顯著的特色和亮點(diǎn)，品牌樹就將以此為主導(dǎo)衍生更豐富的內(nèi)涵、品牌理念，既要圍

14、繞品牌核心價(jià)值“愛”進(jìn)行延展，也要體現(xiàn)“讓孩子在愛中成長”的主旨，同時(shí)要依據(jù)國學(xué)這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行具體闡釋，才能夠有著極強(qiáng)的派性和不可復(fù)制性！因此。我們選擇傳統(tǒng)文化的方式描述品牌理念，與清華、北大等采用同方式的教學(xué)理念，與國學(xué)熱潮、社會趨勢比肩并進(jìn)品牌理念:辦學(xué)宗旨;武夷校訓(xùn);武夷精神;武夷教風(fēng);武夷學(xué)風(fēng);武夷校風(fēng);辦學(xué)宗旨獨(dú)善其身，兼愛天下辦學(xué)宗旨：獨(dú)善其身，兼愛天下含義：不論是磨難還是平凡，我們都應(yīng)該不斷提升和完善自己；同時(shí)，還不忘珍惜、愛護(hù)身邊的人。引申：引申到武夷學(xué)校，則體現(xiàn)了學(xué)校在發(fā)展過程中不斷完善自己，同時(shí)對社會不斷給予回饋和貢獻(xiàn)的責(zé)任感。武夷校訓(xùn)博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之武

15、夷校訓(xùn)：博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。含義：這句話將學(xué)習(xí)過程分成了五個(gè)階段：第一階段“博學(xué)之”意做學(xué)問首先要廣泛獵取，培養(yǎng)充沛而旺盛的好奇心。好奇心喪失了，為學(xué)的欲望也會隨之消亡。 “審問”為第二階段，對所學(xué)知識加以懷疑，有所不明就要追問到底。 審問過后還要通過自己的思想活動來仔細(xì)考察、分析，否則所學(xué)不能為自己所用，是為“慎思”。 “明辯”為第四階段。學(xué)是越辯越明的，不辯，則所謂“博學(xué)”就會魚龍混雜，真?zhèn)坞y辨。 “篤行”是最后階段，就是既然學(xué)有所得，就要努力踐履所學(xué)，使所學(xué)最終有所落實(shí)，做到“知行合一”。引申：這就是武夷學(xué)校的精神。它不僅反映一所武夷學(xué)校的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和辦學(xué)宗旨，也深深砥

16、礪著一代代學(xué)子的人格品行 。武夷精神志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地武夷精神：志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地含義：我們具有遠(yuǎn)大的志向，但并不脫離實(shí)際，而是一步一步腳踏實(shí)地向目標(biāo)前進(jìn)！引申：將武夷人的開拓和創(chuàng)新精神充分傳遞。武夷教風(fēng)有教無類，因材施教武夷教風(fēng)：有教無類，因材施教含義：孩子無論身份、資質(zhì)，老師都平等對待、一視同仁；根據(jù)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行針對性地培養(yǎng)、教育！引申：是武夷教職員工對孩子負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)不變的信條。武夷學(xué)風(fēng)武夷學(xué)風(fēng)：樂學(xué)致遠(yuǎn)樂 學(xué)致 遠(yuǎn)含義：用知識改變自己,武裝自己,改善自己,提高自身的素質(zhì),開拓自己的遠(yuǎn)大前程 ！引申：因?yàn)閷W(xué)校愛的氛圍，這里的孩子快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。武夷校風(fēng)武夷校風(fēng)：文以載道，武以養(yǎng)德，學(xué)以致用文以載道武以養(yǎng)德學(xué)以致用含義：寫文章要傳達(dá)出思想，學(xué)武術(shù)重在修養(yǎng)武德，學(xué)來的知識重在應(yīng)用。引申：這里的孩子文韜武略，這里的孩子活學(xué)活用，這里的孩子有著與眾不同的氣質(zhì)與涵養(yǎng)。辦學(xué)宗旨武夷校風(fēng)武夷校訓(xùn)武夷精神武夷教風(fēng)武夷學(xué)風(fēng)博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之獨(dú)善其身，兼愛天下有教無類 因材施教文以載道，武以養(yǎng)德，學(xué)以致用志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地樂學(xué)致遠(yuǎn)讓孩子在愛中成長武夷學(xué)校這棵品牌樹，枝繁葉茂愛品牌樹已經(jīng)豐滿起來，然而如何將武