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文檔簡介
1、八年級(jí) 上冊(cè)13.1 軸對(duì)稱 (第2課時(shí))你能用不同的方法驗(yàn)證這一結(jié)論嗎?探索并證明線段垂直平分線的性質(zhì)如圖,直線l 垂直平分線段AB,P1,P2,P3,是l 上的點(diǎn),請(qǐng)猜想點(diǎn)P1,P2,P3, 到點(diǎn)A 與點(diǎn)B 的距離之間的數(shù)量關(guān)系相等 ABlP1P2P3探索并證明線段垂直平分線的性質(zhì) 請(qǐng)?jiān)趫D中的直線l 上任取一點(diǎn),那么這一點(diǎn)與線段AB 兩個(gè)端點(diǎn)的距離相等嗎? 線段垂直平分線上的點(diǎn)與這條線段兩個(gè)端點(diǎn)的距離相等ABlP1P2P3已知:如圖,直線lAB,垂足為C,AC =CB,點(diǎn)P 在l 上求證:PA =PB探索并證明線段垂直平分線的性質(zhì)證明:“線段垂直平分線上的點(diǎn)到線段兩端點(diǎn)的距離相等”ABPC
2、l探索并證明線段垂直平分線的性質(zhì)用符號(hào)語言表示為: CA =CB,lAB, PA =PB證明:lAB, PCA =PCB又 AC =CB,PC =PC, PCA PCB(SAS) PA =PBABPCl探索并證明線段垂直平分線的性質(zhì)線段垂直平分線的性質(zhì): 線段垂直平分線上的點(diǎn)與這條線段兩個(gè)端點(diǎn)的距離相等8課堂練習(xí)練習(xí)1如圖,在ABC 中,BC =8,AB 的中垂線 交BC于D,AC 的中垂線交BC 與E,則ADE 的周長等 于_A B C D E 解:ADBC,BD =DC, AD 是BC 的垂直平分線, AB =AC 點(diǎn)C 在AE 的垂直平 分線上, AC =CE課堂練習(xí)練習(xí)2如圖,ADBC
3、,BD =DC,點(diǎn)C 在AE 的垂直平分線上,AB,AC,CE 的長度有什么關(guān)系?AB+BD與DE 有什么關(guān)系?A B C D E 課堂練習(xí)練習(xí)2如圖,ADBC,BD =DC,點(diǎn)C 在AE 的垂直平分線上,AB,AC,CE 的長度有什么關(guān)系?AB+BD與DE 有什么關(guān)系?A B C D E 解: AB =AC =CE AB =CE,BD =DC, AB +BD =CD +CE 即AB +BD =DE 探索并證明線段垂直平分線的判定反過來,如果PA =PB,那么點(diǎn)P 是否在線段AB 的 垂直平分線上呢?點(diǎn)P 在線段AB 的垂直平分線上 已知:如圖,PA =PB求證:點(diǎn)P 在線段AB 的垂直平分線
4、上PAB C 探索并證明線段垂直平分線的判定證明:過點(diǎn)P 作線段AB 的垂線PC,垂足為C則PCA =PCB =90在RtPCA 和RtPCB 中,PA =PB,PC =PC, RtPCA RtPCB(HL) AC =BC又 PCAB, 點(diǎn)P 在線段AB 的垂直平分線上PAB C 探索并證明線段垂直平分線的判定用數(shù)學(xué)符號(hào)表示為:PA =PB,點(diǎn)P 在AB 的垂直平分線上與一條線段兩個(gè)端點(diǎn)距離相等的點(diǎn),在這條線段的垂直平分線上PAB C 這些點(diǎn)能組成什么幾何圖形? 探索并證明線段垂直平分線的判定你能再找一些到線段AB 兩端點(diǎn)的距離相等的點(diǎn)嗎? 能找到多少個(gè)到線段AB 兩端點(diǎn)距離相等的點(diǎn)? 在線段
5、AB 的垂直平分線l 上的點(diǎn)與A,B 的距離都相等;反過來,與A,B 的距離相等的點(diǎn)都在直線l上,所以直線l 可以看成與兩點(diǎn)A、B 的距離相等的所有點(diǎn)的集合PAB C 解:AB =AC,點(diǎn)A 在BC 的垂直平分線MB =MC,點(diǎn)M 在BC 的垂直平分線上,直線AM 是線段BC 的垂直 平分線課堂練習(xí)練習(xí)3如圖,AB =AC,MB =MC直線AM 是線段 BC 的垂直平分線嗎?A B C D M (1)為什么任意取一點(diǎn)K ,使點(diǎn)K與點(diǎn)C 在直線兩旁?尺規(guī)作圖如何用尺規(guī)作圖的方法經(jīng)過直線外一點(diǎn)作已知直線的垂線?(2)為什么要以大于 的長為半徑作?。?(3)為什么直線CF 就是所求作的垂線?CABDKFE課堂練習(xí)練習(xí)4如圖,過點(diǎn)P 畫AOB 兩邊的垂線,并和 同桌交流你的作圖過程 A B O P (1)本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)
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