必備初中教學工作計劃5篇

1、必備初中教學工作計劃5篇必備初中教學工作計劃1教研組工作計劃。具體工作主要有以下幾點：一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養(yǎng)認真學習新的基礎教育課程改革綱要、物理課程標準、學科標準解讀和 有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。同時組織教 師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益1、設立新課程標準教學研究小組，共同研究，促使課程改革。本學期教學研究內容主 要是：優(yōu)化課堂教學，實施啟發(fā)式和討論式教學；構建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學。2、加強教學常規(guī)檢查，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢

2、查或抽查工作。認 真的交流教學經驗。努力創(chuàng)設：“預習”、“展示”和“反響”課堂教學模式，切實提高備 課和上課的質量，嚴格控制學生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。三、加強課題研究，提高教師的教科研水平本學期繼續(xù)加強江蘇省級教科研課題初中物理自主學習課堂教學模式的構建與實 踐和市級教科研課題指導物理學習方法培養(yǎng)學生學習能力的研究，進一步完善研究內 容，做到分工明確，責任到人，保證研究質量。四、加強對青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長起來1、繼續(xù)組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不 斷提高青年教師的教育理論水平。2、加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法

3、，組織青年教 師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業(yè)務，提高教學業(yè)務水平。五、加強基礎年級物理教學工作，提高物理教學的質量作為基礎年級物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養(yǎng)上，要求教師運用啟發(fā)式、討論式教學方法，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養(yǎng)，切實提高學 生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力。與此同時，善于積極的交流經驗，不斷的改進自己的教學方 式，以學生最容易懂的方式去授予他們的知識。以上就是我對于新學期工作的計劃?？偟?來說，在這個學期里，我將認認真真的工作, 一絲不茍，把自己的工作做到最好。必備初中教學工作計劃2要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我決

4、定做好下面的工作：一、課前準備1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教 材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教 好。2、了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有 哪些困難，采取相應的預防措施。3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每 節(jié)課的活動。二、課堂上的情況組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反響，調動學生的有意注意，使其保持相 對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語 言簡潔明了，克服以往教學中存在的毛

5、病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興 趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。三、做好課后輔導要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學 習上不能按時完成作業(yè)，有的學生記錯作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這 一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進 生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解 和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生 之前，先談談自己工作的缺乏。四、提高自身的業(yè)務水平積極參與聽課、評課

6、，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培養(yǎng)多 種興趣愛好，博覽群書，多看有關語文教學的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮 血液?？傊?，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正 缺點，努力提高自己的教育教學水平。必備初中教學工作計劃3一，加強理論學習，明確課程目標.每兩周集體學習物理新課程標準，把握新課程精神實質，全方位、多面、多角度解 讀新課程理念，交流觀點，提高對新課程的理解和應用水平。.選的理論書有：物理新課程標準，中學物理，教師心理學，教育心 理學，學生心理指導等。從而帶動更高專業(yè)水平的教學工作。.明確新課程三維目標的依據和意義，牢牢把握“以

7、學生開展為中心，以科學探究為 基礎”兩條教學主線。二、發(fā)揮準備作用，理清教學思路1、定期學術分析。隨著新學期教學的進展，學生在接受新知識的過程中必然會出現各 種問題;從多角度、多方向、多層次發(fā)現學生的問題，作為教學工作和教學設計的依據，及 時解決。.理清教學思路。教學的“大思路”是指對初中物理教材的概念、體例、內容和編排 體系的理解。教學中的“中間思維方式”是指確定每章的重點、難點和重點，以及如何讓學 生建立自己的知識。教學的“小思路”是指如何準確定位每一節(jié)的教學目標，突出重點，突 破難點，進行合理的教學設計。思路清晰，教與學都會輕松;防止暈倒顯擺。三，開發(fā)利用教材，拓展教學資源1、教材的開發(fā)

8、和利用。不能教條化教材，可以對教學目標和內容進行適當調整。新教 材必須進行個性化解讀，逐步形成目標明確、場景切入、理解方法、過程理解、應用遷移的 教學套路。.拓展教學資源。教材作為教與學的載體，并不是唯一的載體。你可以搜尋不同的教 材版本、在線資源和相關資源，尤其是在創(chuàng)設情景和介紹概念方面，進行比擬和選擇。四，構建教學設計，展示教學風格.建構教學設計。新學期一定要從靜態(tài)的教學設計過渡到動態(tài)的教學設計，把學生的 課堂生成作為教學資源的補充，防止不分班級，不分學生，按計劃教學。.學習有固定的章節(jié);沒有固定的教學方法。通過定期教學、公開課、講座或教學競賽, 根據教師的素質，展現自己的教學風格，公平、

9、公開、公正地評價教師。五，發(fā)揮多媒體作用，注重物理實驗1、發(fā)揮多媒體的作用。我們學校有五個多媒體教室，估計每個老師能上一節(jié)多媒體課。 要求選擇和改編課件。2 .注重物理實驗。(1)多媒體播放與動手實驗相結合；(2)準備兩套以上實驗設備，供學生探索。六、合理安排進度，及時反響調整情況1、合理安排進度。2.及時反響和調整;教學的調整是基于教學對象的反響?？梢詮恼n堂提問、課后交流、 實驗操作、批改作業(yè)和單元測試、同伴交流等方面了解學習情況;從“雙基”出發(fā)，從專業(yè) 的角度出發(fā)，消除了學生的思維“焦點”，要求學生在作業(yè)上改正某些局部，寫出各種解決 方案2.為優(yōu)秀而訓練，為缺乏而幫助。制定創(chuàng)先爭優(yōu)、錯補的

10、培訓計劃，設定目標、指標、 題目、時間、地點，長期跟蹤，嚴格檢查。必備初中教學工作計劃4一、學生情況簡析學生在進入化學課堂之前，已經對一些化學制品和化學現象有所接觸，他們可以列出 一些簡單的化學制品和化學想象，作為初三學生，從心理和知識背景上都已初步具備了學習 化學的條件。他們對許多化學問題充滿了無窮無盡的想象，有著渴望了解化學知識的強烈愿 望，對第一節(jié)化學課學生們會感覺既新鮮又激動，但另一方面學生對于化學這一學科以及化 學與人類進步，與社會開展的關系，還了解不多，有待于老師的培養(yǎng)。二、教材總體分析教科書重視以多角度，多層次，多形式和合理性的呈現方式吧基礎化學知識和技能展 示出來。有利于調動學

11、生的學習興趣，有利于激發(fā)學生的探究欲望。有利于因材施教，有利 于構建學生的科學物質觀。比方認識了我們身邊的常見物質空氣，水，碳和碳的氧化物，金 屬，溶液，酸，堿和鹽等等;形成一些最基本的化學概念;分子，原子，元素等。認識到構成 物質的微粒有分子，原子，離子;初步形成了基本的化學實驗技能。能設計和完成一些簡單的化學實驗。這些內容的選擇都能表達知識和技能。能初步的 探究活動，初步學會通過觀察實驗等方法，獲取信息，能用文字，圖表和化學用語，表述有 關的化學信息，能解決一些簡單的化學問題，能與他人進行交流和討論，這些表達了過程與 方法。三、教學目的要求使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見

12、的元素和一些重要的化合物 的基本知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實驗中的應用。激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識 解釋或解決一些簡單的化學問題。讓學生理解和掌握知識目標，能力目標，思想教育目標。四、教學、教法設想初中化學教學應根據學生的年齡特征和認知規(guī)律，從知識，技能和能力等方面給學生 打好基礎，同時要學生注意激發(fā)的學習興趣，培養(yǎng)他們的科學態(tài)度和指導他們初步掌握科學 的學習方法。堅持進行啟發(fā)式教學，寓思想教育與教學之中，以到達化學教學的目的。在教學中，要處理好知識，技能和能力的關系，知識和技能是學生形成能力的基礎， 而能力是學生掌握

13、知識和技能的必要條件，是促使他們提高學習水平的重要因素。學生掌握 知識，技能和形成能力，是一個循序漸進，由低級向高級開展的過程，教師要根據本學科的 特點，結合學生的實際，有目的，有計劃的組織和指導學生的學習活動。采取多種方法激勵 他們學習的主動性和積極性。必備初中教學工作計劃5一、研究化學教學大綱，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想1、立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡單地重復和循環(huán)， 而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯系;對課本的習題可改動 條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知

14、識點作專題講授, 反復運用，以加深理解。3、提高做題能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐 步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。4.分類教學和指導。學生存在智力開展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放 手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生那么要求跟上復習進度，在訓練中提 高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。二、復習的具體做法1、循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全 面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透?？倧土暰鸵逊稚?的知識集中起來，

15、以線網或圖表形式把它們聯系起來，從中找出規(guī)律性的東西。2、講練結合，專題講解，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。 尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應 性。3、進行題型分析，掌握解題規(guī)律。不管什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對 解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀 多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練。教師進行題型分析，即使學生掌握解各類題 方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎。三、加強信息反響，及時調整教學計劃1、發(fā)動學生提供反響信息，向學生說明教與學的辯證

16、關系、教師傳授知識與學生提供 反響信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中密切配合。在復習的過程中，可將歷屆學 生在學習上曾出現過的疑難問題作講解。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。 也激發(fā)學生提供教學反響信息的積極性，愿意與教師合作。2、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反響信息。教師對一個知識點的復習，學生反響會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思 索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內容的理解程度。教師可以從中了解輸 入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調整復習的程序，到達教與 學的和諧。3、課后聽取學生的反響信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個 學生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課 的復習有較強的針對性，防止閉門造車，易被學生所接受。四、做好備考工作，提高應變能力1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢， 解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯想的能力。特別是一些分步解決 的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。2、提高表達能力。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏 四。在改