關于申報高級技工學校的可行性報告

1、 天津市人力資源和社會保障局第二職業(yè)技術學校申報高級技工學校的可行性論證報告近年來，學校深入貫徹中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于進一步加強高技能人才工作的意見（中辦發(fā)200615號）和高級技工學校設置標準（試行）（人社部發(fā)20128號）的精神，以科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞天津市重點發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)和濱海新區(qū)的開發(fā)開放的目標要求，堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為指導”的指導思想，堅持“規(guī)范管理、提高質(zhì)量、貼近企業(yè)、服務社會”的辦學理念，堅持“以勞動力市場需求為導向，培養(yǎng)服務于生產(chǎn)勞動一線實用型、技能型人才”的辦學方向，開拓進取，奮力拼搏，乘勢而上，夯實基礎，扎實辦學，為天津重點發(fā)展的現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代服

2、務業(yè)輸送了大批專業(yè)技能型人才。自2010年4月被批準為國家級重點技工學校以來，在全面落實國重校辦學標準的基礎上，堅持高標準、嚴要求，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，堅持改革創(chuàng)新，突出辦學特色，拓展功能，擴大規(guī)模，申辦高級技工學校的能力和水平得到了很大程度的提升?，F(xiàn)就申報高級技工學校的可行性論證分析如下：一、申辦高級技工學校的必要性分析（一）申辦高級技工學校是滿足我市經(jīng)濟發(fā)展的迫切需要“十一五”時期，天津市基本形成了以航空航天、石油化工、裝備制造、電子信息、生物醫(yī)藥、新能源新材料等八大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)為主體的現(xiàn)代制造業(yè)產(chǎn)業(yè)格局?！笆濉逼陂g，天津?qū)⒗^續(xù)做大做強先進制造業(yè)，發(fā)展壯大航空航天、石油化工、裝備制造、電子信

3、息、生物醫(yī)藥、新能源新材料等八大優(yōu)勢支柱產(chǎn)業(yè)，延伸產(chǎn)業(yè)鏈條，促進產(chǎn)業(yè)聚集，并推動服務業(yè)發(fā)展實現(xiàn)新突破，天津產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)將全面優(yōu)化升級。同時，天津市將繼續(xù)加快推進濱海新區(qū)的開發(fā)開放，充分發(fā)揮北方對外開放門戶作用，基本建成高水平的現(xiàn)代制造業(yè)和研發(fā)轉(zhuǎn)化基地。天津經(jīng)濟發(fā)展方式的快速轉(zhuǎn)變，將會推進天津向更高水平發(fā)展，也將創(chuàng)造大量的就業(yè)機會，急需一大批掌握現(xiàn)代科學技術的技能型實用人才。僅有初級和中級技能人才已滿足不了我市現(xiàn)代工業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)的發(fā)展需要，社會經(jīng)濟發(fā)展對高技能人才的需求將大幅提升，這為我校申辦高級技工學校提供了莫大的動力。（二）申辦高級技工學校是滿足我市行業(yè)企業(yè)發(fā)展的客觀需要信息化帶動工業(yè)化的大潮

4、正浩浩蕩蕩地席卷著傳統(tǒng)制造業(yè)。汽車工業(yè)、鋼鐵工業(yè)、機械制造業(yè)等作為國家的支柱產(chǎn)業(yè)和信息化規(guī)劃的重點，對信息化及相關技術和人才的需求是非常急迫的。隨著天津先進制造業(yè)水平的提高，先進的生產(chǎn)設備和先進的生產(chǎn)技術的不斷引進并陸續(xù)建成投產(chǎn)，很多企業(yè)引進的設備逐漸向智能化方向發(fā)展。隨著數(shù)控加工機床、計算機控制的自動生產(chǎn)線、機電一體化等專用設備的普及，相關就業(yè)崗位逐年增加。近年來，隨著大規(guī)模產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)、開發(fā)區(qū)和工業(yè)園區(qū)的加快建設，對區(qū)域與區(qū)域之間和區(qū)域內(nèi)的綜合交通體系建設帶來了巨大壓力?！笆濉睍r期天津要充分發(fā)揮綜合交通優(yōu)勢對產(chǎn)業(yè)的帶動和聚集作用，支撐天津工業(yè)發(fā)展。目前天津汽車產(chǎn)銷量迅速增長，截止到201

5、2年7月，汽車保有量超過240萬，是國內(nèi)汽車保有量最多的五大城市之一；隨著現(xiàn)代IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展和企事業(yè)單位推行現(xiàn)代化管理與生產(chǎn)手段現(xiàn)代化進程的發(fā)展，信息化網(wǎng)絡技術已滲透到企事業(yè)單位的各個方面。這些行業(yè)企業(yè)的發(fā)展對一線生產(chǎn)人員素質(zhì)和層次要求越來越高，具備高超技能、良好理論和技術知識素養(yǎng)、一專多能的高技能人才將成為高技能人才隊伍的需求主體。我校申辦并辦好高級技工學校在一定程度上能滿足這些行業(yè)企業(yè)發(fā)展對高技能人才的客觀需要。（三）申辦高級技工學校能在一定程度上滿足我市對高技能人才的社會需求天津市工業(yè)和信息化領域人才發(fā)展“十二五”規(guī)劃中明確指出要緊緊圍繞重大工業(yè)項目建設，適應產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高端化、高質(zhì)化、高新化

6、要求，以提升職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能為核心，以高技能人才為重點，大力開發(fā)八大優(yōu)勢支柱產(chǎn)業(yè)和重大項目所需的高技能人才。實施“285”高技能人才開發(fā)工程，“十二五”期間，培養(yǎng)2000名高級技師，8000名技師，50000名高級技術工人，培養(yǎng)造就一批由“天津制造”到“天津創(chuàng)造”的行家里手和具有工業(yè)特色的高素質(zhì)技術工人隊伍，形成高級技師、技師為主體，高級工為骨干，數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的高素質(zhì)、復合型技能人才隊伍，為天津工業(yè)騰飛奠定人才基礎。重點發(fā)展的裝備制造業(yè)要重點培養(yǎng)和引進冶金、自控、電焊、金屬檢測、汽車調(diào)試、數(shù)控類等領域高技能人才，技能人才達到55000人；電子信息產(chǎn)業(yè)要重點培養(yǎng)和引進新材料、電

7、線通信、無線移動、電路板和集成電路設計、網(wǎng)絡信息安全專家型人才，軟件產(chǎn)業(yè)和系統(tǒng)集成行業(yè)創(chuàng)新領軍人才，物聯(lián)網(wǎng)技術、軟件設計和測試技術高級人才，技能人才達到20000人。高技能人才的培養(yǎng)在一定程度上依賴各技工院校的努力，而我校申辦高級技工學校定會為滿足天津市對高技能人才的社會需求貢獻更大的力量。二、申辦高級技工學校的可行性分析（一）辦學亮點鮮明彰顯出申辦高級技校的優(yōu)勢1、育人機制健全，德育工作有亮點。學校設立了由校長、書記直接負責的德育工作領導小組；組建了一支由校領導、科長、年級組長、班主任和任課教師、學生輔導員組成的五級學生工作隊伍；建立了一批校外德育教育基地；開設了心理咨詢室。德育工作層層定目

8、標，逐級抓落實，已經(jīng)形成了學校、家庭、企業(yè)、社會緊密結(jié)合的全員育人的工作網(wǎng)絡，在實現(xiàn)學生成人、成型、成才的教育目標上發(fā)揮了強大的合力。學校實行封閉式和半軍事化管理，在嚴明學校紀律、塑造學生優(yōu)良的品行方面起到了積極作用。學校同時注重開展形式多樣的主題教育活動，如就業(yè)指導講座、開辦業(yè)余黨校、社會服務、心理健康講座、安全法制宣傳、體育節(jié)、校園文化藝術節(jié)、技能展示、參與市級和全國“文明風采”大賽等活動貫穿始終，給學生提供了展示才能的舞臺，進一步培養(yǎng)和開發(fā)了學生的綜合潛能。這些活動的開展也成為開拓學生們視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的良好載體。在近三年的“文明風采”大賽中，我校有125人次獲得全國和市級一

9、二三等獎，充分展示我校德育教育的優(yōu)良成果。學校對頂崗實習的學生實行跟蹤管理，制定了頂崗實習管理辦法和頂崗實習應急預案，通過實習生跟蹤、隨訪、對實習點巡視、組織實習生座談、問卷調(diào)查、搜集企業(yè)反饋信息等方式確保頂崗實習工作的完整圓滿。目前，我校已經(jīng)形成由德育量化成績、文化課成績、技能等級成績?nèi)矫娼M成的學生素質(zhì)綜合評價體系，作為學生評優(yōu)和推薦就業(yè)和加入黨團組織的依據(jù)。學生每年的操行考核合格率在97%以上，無違法犯罪事件發(fā)生。2、形式多樣，以點帶面，培訓工作有亮點學校始終堅持以培養(yǎng)高素質(zhì)的技術技能型、知識技能型、復合技能型高技能人才為主要目標。在開設技工班學歷教育的同時，注重辦學模式的創(chuàng)新，開展了多

10、層次、多形式、多種類的職工培訓，三年來，社會培訓6500余人次。一是依托求知培訓中心和職業(yè)技能鑒定所，廣泛開展了“農(nóng)民工培訓”，培訓后學員基本達到了中級技術工人水平，自身素質(zhì)和就業(yè)能力切實得到明顯增強，絕大多數(shù)學員找到了合適的工作崗位，為促進農(nóng)民工就業(yè)由體力型向技術型轉(zhuǎn)變，推動農(nóng)民進一步增收探索了一條新路子。2010年我校職業(yè)技能鑒定所被天津市職業(yè)技能鑒定指導中心授予“技能鑒定先進單位”稱號；2011年求知培訓中心被評為“西青區(qū)先進集體”。二是針對職工上崗要求，充分利用學校的軟硬件資源，與多家企業(yè)合作，開展多項“職工崗前培訓”和“在職職工技能培訓”，不斷提升職工的技術能力，更好地適應企業(yè)的發(fā)展

11、，企業(yè)職工培訓有聲有色，幾年來，為企業(yè)培養(yǎng)了大量中高級技能人才。如與天津一汽華利有限公司合作進行入職職工的崗前培訓；與天輔機電有限公司合作編寫了天車工培訓教材，并應用于公司員工實際培訓中；與海華技術開發(fā)中心合作了職工的無線電裝接工培訓；與理洋澤有限公司合作了職工的車工培訓；與高速集團合作進行了駕駛員培訓等，均取得了很好的效果。三是適應企業(yè)發(fā)展新形勢，為企業(yè)度身打造急需的培訓項目。如應天津市銀龍預應力鋼材集團有限公司的要求專門調(diào)研編寫了銀龍集團員工電工培訓方案和講義，并對公司30名職工進行了維修電工的培訓，取得了圓滿成功。培訓形式和內(nèi)容的豐富，實現(xiàn)了校企雙贏，以點帶面，很大程度上帶動了我校多項工

12、作上水平，我校也被確定為“天津市濱海新區(qū)職工素質(zhì)培訓基地”。3、就業(yè)渠道通暢，校企合作有亮點學校以服務企業(yè)發(fā)展為宗旨，以促進學生就業(yè)為導向，以校企雙贏為基礎。根據(jù)各專業(yè)的不同特點，積極探索校企合作、工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，積累了豐富的校企合作經(jīng)驗。有效地推動了學校持續(xù)、健康地發(fā)展。本著對學生負責，讓家長放心的原則，學校發(fā)起成立了校企合作委員會和有行業(yè)、企業(yè)專家參與的各專業(yè)建設指導委員會，經(jīng)過長期的努力，學校先后與市內(nèi)多家企業(yè)密切合作，建立了良好的關系。通過校企合作委員會，學校聘用企業(yè)人員到校任教、安排學生進入企業(yè)工學交替、頂崗實習、安排學校教師進入企業(yè)參加生產(chǎn)實踐等形式，將學校教育與企業(yè)培養(yǎng)相

13、融合。同時，學校建有供學生綜合實習的校辦工廠，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)與崗位需求的對接。依據(jù)企業(yè)需要，開展了“訂單式”、“工學交替式”、“共辦專業(yè)”、“獎教金支持”、“委托培訓”、“共建校內(nèi)實訓基地”等多種校企合作模式。其中“訂單式”培養(yǎng)是我校開展校企合作的主要形式之一。它是根據(jù)企業(yè)的崗位需求和用人計劃，校企雙方簽訂訂單協(xié)議，對學生量身定制，增強人才培養(yǎng)的針對性，實現(xiàn)招工與招生同步，教學與生產(chǎn)同步，實習與就業(yè)同步。校企實現(xiàn)了“六共同”：共同組織招生、.共同組織教學、共同組織師資隊伍、共同開展企業(yè)文化教育、共同建設實訓基地、共同進行學生考核。目前我校“訂單式”培養(yǎng)的學生比例達到37%左右?！坝唵问健迸囵B(yǎng)使

14、學生們看到了實實在在的就業(yè)前景，也有效地拉動了學校的招生。我校隸屬天津市人力資源和社會保障局，在校企合作方面具有豐富的經(jīng)驗和明顯的優(yōu)勢。學校未雨綢繆，成立了頂崗實習科和就業(yè)科，經(jīng)過多年的努力，與多家企業(yè)合作，建立了較為完整的就業(yè)網(wǎng)絡，同時做好了畢業(yè)生跟蹤管理。學校就業(yè)工作遵循“六化”方針，即：“就業(yè)工作制度化、市場開拓區(qū)域化、就業(yè)指導全程化、就業(yè)服務全員化、就業(yè)信息網(wǎng)絡化、就業(yè)反饋經(jīng)?；薄＝陙?，學校與天津鋼管集團公司、天津一汽夏利汽車股份有限公司、天津一汽豐田發(fā)動機公司、天輔機電有限公司、中電集團公司第十八研究所、華北電力建設公司、華為（天津）科技有限公司等47家用人單位建立了長期的用人關

15、系，就業(yè)率一直保持在98%以上。學生等不到畢業(yè)就已經(jīng)提前被用人單位預訂，就業(yè)渠道十分通暢，絕大多數(shù)畢業(yè)生對就業(yè)十分滿意。（二）工作扎實有效，彰顯出申辦高級技校的充分自信1、實力日益雄厚，擁有良好的建設環(huán)境。學校創(chuàng)辦于1972年，是國家級重點技校，國家職業(yè)技能鑒定第50所，學校占地面積287畝，建筑面積57000平方米。開設了電氣自動化設備安裝與調(diào)試、數(shù)控加工、汽車維修、計算機網(wǎng)絡應用、現(xiàn)代物流等13個專業(yè)。在校生3286人；專任教師162人，企業(yè)兼職教師28人；學校建有機電、數(shù)控、汽修、信息技術、商貿(mào)服務五大類校內(nèi)實訓基地；擁有電力拖動與PLC、數(shù)控加工、汽車維修、網(wǎng)絡維護等實訓實習室；實訓實

16、習設備總值2125萬元。學校先后榮獲：2009年天津市技工學校系統(tǒng)先進學校、天津市2010年度就業(yè)培訓工作先進單位、2012年天津市技工院校系統(tǒng)示范課評比優(yōu)秀組織獎，2012年天津市教育系統(tǒng)思想政治工作先進集體及全國技工院校德育教學大賽優(yōu)秀組織獎，為學校申報高級技工學校奠定了堅實的基礎。2、發(fā)展思路清晰，擁有一個務實創(chuàng)新的領導班子。學領導班子6人，全部本科以上學歷，均具備副高級職稱，年齡結(jié)構(gòu)合理，都具有豐富的職業(yè)教育管理經(jīng)驗。領導班子主動適應經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，以校企合作為主線，強化管理為重點，以改革和創(chuàng)新辦學模式為動力，以穩(wěn)定規(guī)模和改善辦學條件為基礎，以提升辦學質(zhì)量為核心，建立和完善與本地市

17、場需求、勞動就業(yè)緊密結(jié)合的技能型人才培養(yǎng)體系。領導班子在學校規(guī)劃建設中明確了三大發(fā)展戰(zhàn)略：質(zhì)量提升戰(zhàn)略。根據(jù)天津重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)、重大建設項目和國家職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)建設對技能型人才的需求，充分發(fā)揮學校優(yōu)勢，積極打造精品專業(yè)；全面推進人才培養(yǎng)模式和教學模式創(chuàng)新；改革教學內(nèi)容，完善評價機制；以信息化建設為載體，提升學校教育教學管理水平；以職業(yè)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)為重點，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。能力提升戰(zhàn)略。積極營造校企合作發(fā)展的良好環(huán)境，以教產(chǎn)合作、校企一體和工學結(jié)合為改革方向，著力推進專業(yè)設置與職業(yè)崗位、課程教材與職業(yè)標準、教學過程與生產(chǎn)過程的深度對接，強化技能訓練，提高學生職業(yè)技能、就業(yè)競爭力和創(chuàng)業(yè)能力

18、；加強“一體化”師資隊伍建設，全力打造結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)高、能力強的專兼結(jié)合的教學團隊。服務提升戰(zhàn)略。不斷增強職業(yè)教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展的針對性和實效性，加快培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、必要文化知識、熟練職業(yè)技能的高素質(zhì)勞動者和技能型人才，充分發(fā)揮校內(nèi)外實訓基地的作用，為我市社會經(jīng)濟建設提供更大的智力支持、技能支撐和人才貢獻。近三年，學校為天津重點發(fā)展的現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)輸送了5000余名技能型人才。用人單位對畢業(yè)生的思想政治表現(xiàn)、職業(yè)道德、文化素養(yǎng)、技能水平等給予了高度評價，我校已成為天津市企業(yè)技能型人才重要的培養(yǎng)、培訓和輸送基地。3、培養(yǎng)措施得力，造就了精干高效的師資隊伍。學校在被批準為國家級重點

19、校后，為了進一步提高教師隊伍職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，出臺相關政策，注重抓好專業(yè)帶頭人、骨干教師和“一體化”教師隊伍建設，擁有一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、學歷達標、技能型的師資隊伍?，F(xiàn)有專任教師162人，高級專業(yè)技術職務的教師占教師總數(shù)的41.9%；技術理論教師87人，實習指導教師31人，共計118人，占教師隊伍的72.8%；一體化教師90人，占技術理論教師和實習指導教師的76.3%；兼職教師28名，形成了專業(yè)帶頭人、骨干教師、企業(yè)技術骨干組成的專兼結(jié)合的高素質(zhì)教學團隊，能夠滿足高級技工學校的教學工作。第一、出臺激勵政策，促進教師學歷能力的提高。除了堅持新引進的教師必須具有大本以上學歷和能力，加大從職業(yè)

20、高校畢業(yè)生中招錄新教師的力度之外，學校專門成立了由校長專門負責的師資隊伍建設小組，出臺政策，鼓勵教師進修高一級學歷，研究生比例為16.7%。第二、多項措施并重，促進一體化教師水平的提升。為了提高教師實踐教學能力，近三年，學校有計劃的安排6名教師參加國家級和市級骨干教師培訓；利用寒暑假的實踐安排專業(yè)帶頭人和骨干教師下企業(yè)參加生產(chǎn)實踐和調(diào)研；安排相關專業(yè)教師帶學生進企業(yè)進行工學交替實踐活動；鼓勵教師參加校內(nèi)外的各項教學業(yè)務競賽和教研，選拔教師帶學生訓練并組隊參加天津市職業(yè)技能大賽。通過對教師進行科學嚴謹?shù)呐嘤柡蛯嵺`鍛煉，為教師提供了提高展示自己能力的平臺，使教師的整體水平不斷提高，適應了高級技工教

21、育發(fā)展的需要。近三年，學校安排42名教師下企業(yè)進行為期16個月的實踐，占教師隊伍總數(shù)的25.9%；4名教師參加了技工系統(tǒng)網(wǎng)絡空中課堂錄制工作；李衛(wèi)國、周峰等4名教師獲得國家級和市級優(yōu)秀教師稱號，71人次在國家級和市級各類業(yè)務競賽中獲獎，其中，7人獲得全國或市級一等獎。第三、依托學校就業(yè)科，不斷完善兼職教師隊伍建設。長期堅持聘請企業(yè)高技能人才和工程技術人員擔任兼職專業(yè)課教師和實習指導教師，并對我校專業(yè)建設給予建議和指導。近三年，我校共聘請兼職教師28人，已成為我校相對穩(wěn)定的專業(yè)兼職教師，這大大改善了教師隊伍結(jié)構(gòu)，也帶動了我校專業(yè)課和實習指導教師業(yè)務水平的提升。4、專業(yè)設置合理，滿足了區(qū)域經(jīng)濟和社

22、會發(fā)展的需要。學校順應天津市裝備制造、電子信息、新能源新材料、商貿(mào)服務等重點支柱產(chǎn)業(yè)和今后大力發(fā)展服務業(yè)的發(fā)展形勢，建立了專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制。成立了各專業(yè)建設指導委員會，面向市場，加強調(diào)研，及時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成了以現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)為主的專業(yè)布局，開設了電氣自動化設備安裝與調(diào)試、數(shù)控加工、汽車維修、計算機網(wǎng)絡應用、會計等專業(yè)為核心的13個專業(yè)，專業(yè)設置與我市的重點支柱產(chǎn)業(yè)基本接軌。目前，電氣自動化設備安裝與調(diào)試、數(shù)控加工高級技工專業(yè)辦學多年，積累了豐富的辦學經(jīng)驗。同時，為了全面提升專業(yè)建設水平，增強培養(yǎng)專業(yè)人才服務地方經(jīng)濟的能力，我校緊密結(jié)合地方經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，遵循職業(yè)教育的內(nèi)在規(guī)律，

23、以工學結(jié)合、校企合作培養(yǎng)為依托，形成了以重點專業(yè)為核心帶動專業(yè)群發(fā)展和專業(yè)水平全面提升的發(fā)展思路，從而帶動了我校專業(yè)建設整體水平的提升。5、教改不斷深化，貼近了企業(yè)崗位需求。學校根據(jù)企業(yè)崗位需求，依據(jù)教學突出技能訓練的針對性和實用性原則，以專業(yè)技術應用能力和職業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主線，以就業(yè)、創(chuàng)業(yè)為導向，不斷探尋和完善高素質(zhì)應用型技能型人才培養(yǎng)方案，形成了工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。學校各專業(yè)課程建設本著為天津市經(jīng)濟建設和社會發(fā)展服務的思想，按照“寬基礎，大口徑，淡化課程界限，突出素質(zhì)和能力”的思路，優(yōu)化課程體系，調(diào)整教學內(nèi)容。目前，學校已形成了以公共基礎課、專業(yè)技能課、實訓項目三個系統(tǒng)相互支撐的教學

24、體系。在教學過程中運用項目教學、任務驅(qū)動、案例教學、模擬教學、場景教學等教學方法，開展了“教、學、做”一體化教學。在行業(yè)企業(yè)專家指導下，不斷完善專業(yè)課程體系，調(diào)整創(chuàng)新教育內(nèi)容，同時加強了校本教材建設，參編教材、自主開發(fā)編寫校本教材和實訓指導書28本，有效地提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時，學校落實學業(yè)證書和職業(yè)資格證書相結(jié)合的“雙證書”制度，將教學同職業(yè)資格技能培訓相結(jié)合，將技能考核同職業(yè)技能鑒定相結(jié)合，將職業(yè)技能鑒定工作與畢業(yè)生就業(yè)相結(jié)合，學生就業(yè)競爭力大大增強。學校每年舉辦技能訓練展示活動，以專業(yè)為單位，組建技能訓練小組，開展初級培訓、強化培訓、技能展示和比賽，同時依托學校實習工廠開展生產(chǎn)性實訓，

25、有效地提高了學生的動手能力，技能培養(yǎng)效果顯著，近年來，有71名學生在市級職業(yè)技能大賽中獲得不同獎項。（四）基礎雄厚堅實，彰顯出申辦高級技校的良好保障1、學校擁有可靠的經(jīng)費來源學校是全額預算單位，經(jīng)費來源由財政經(jīng)費撥款、財政專項撥款、助學金撥款、學費和住宿費收入、支教金收入、培訓生產(chǎn)收入等組成。學校經(jīng)費除滿足人員工資、日常支出、常規(guī)教學支出等需要外，每年均安排一定的資金用于師資培訓、改善辦學條件、更新實驗實習設備，新增建筑面積等。2012年，我校成為第三批國家中職改革發(fā)展示范校，得到中央財政資金支持1000萬元，同時學校將配套401萬元，學校內(nèi)涵建設將得到全面加強。學校經(jīng)費來源渠道多，穩(wěn)中有升，

26、能夠充分滿足學校辦學和發(fā)展的需要。2、學校管理規(guī)范，規(guī)章制度健全。學校實行校長負責、黨委監(jiān)督、教職工民主參與的管理體制。在內(nèi)部管理上，實行教職工全員聘任制、崗位責任和績效工資制，建立了教職工評價、考核、激勵機制。學校行政、教學、實習、德育、招生、就業(yè)、后勤服務等管理機構(gòu)健全，全面實施目標管理，責、權(quán)、利相統(tǒng)一，行政運行簡捷高效。2012年學校對原有制度匯編進行全面修訂，學校制度體系涵蓋行政管理、教學管理、實習實訓管理、學生管理等方面。在落實教學、實習管理制度方面，突出教學工作規(guī)范，著力提高教學效果。對教師分工、課程安排、調(diào)課、教師督導、學生考試管理、成績管理、實習實訓教學環(huán)節(jié)等均制訂了完善的管理制度。學校教學計劃、教學大綱等教學文件齊全，格式標準；模塊化教學、課程綜合化、案例教學、研究式教學等內(nèi)容融入教學文件；教學行政歷、教學進程表、任課教師表完備；學校為每一位教師建立業(yè)務檔案，由專人負責記錄工作量。教師教學督導評估形成體系，從教學工作量、學術科研情況、學生測評、教師互評