幼兒園2021年秋季學期中四班班務工作總結

1、北京幼兒園2021年秋季學期中四班班務工作總結轉眼間本學期又接近尾聲了，孩子們這學期在園的生活、學習又要畫上句號了。這半學期來在幼兒園領導的支持下，在班級三位老師的團結協助下以及 HYPERLINK t _blank 家長的緊密配合下，本班所有工作也順利畫上了句號。一、班級情況分析本學期我班共有40名幼兒，男生16人，女生24人，通過中班這學期的生活學習，孩子們已經適應了幼兒園的群體生活，初步形成了良好的常規(guī)，另外在自理能力方面也有了進一步的提升，進餐中能用筷子吃飯，飯后會主動擦嘴漱口，方法基本正確；另外孩子們在自我服務方面也表現不錯，現在已經會初步整理自己的物品了，收納箱里的東西也會自己擺放

2、整齊了；動手能力方面也進步神速，大部分幼兒能沿輪廓剪出由直線構成的各種圖形，邊線基本吻合；個別偏食、挑食的孩子現在也有所改變了，不再挑食了?？吹胶⒆觽円稽c一點的進步我們甚是欣慰。雖然孩子們有進步但也有不足之處，如：本班少部分孩子在折紙活動中不能邊線對齊進行折紙活動；不能根據場合調節(jié)自己說話聲音的大小。針對以上出現的問題，我們將會在下學期的一日活動各環(huán)節(jié)中用各種形式去引導和鼓勵幼兒改變所出現的問題。 工作目標1.繼續(xù)加強幼兒常規(guī)培養(yǎng)，提高生活自理能力。2.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的學習、生活習慣，加強幼兒規(guī)則意識。3.根據孩子的興趣和需求，科學有效的開展教育教學活動、游戲活動和園本課程活動。4.打造領域

3、均衡的班級區(qū)域，豐富室內區(qū)域材料，創(chuàng)設有目的性、層次性區(qū)域環(huán)境，充分發(fā)揮區(qū)域的功能性。5.科學合理組織一日活動中過渡環(huán)節(jié)，避免消極等待。6.加強班級衛(wèi)生工作和做好班級安全工作。7.家園合作，實現家園共育。8.加強幼兒手的動作靈活協調能力。9.幫助幼兒了解食物的營養(yǎng)價值，引導他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品、多喝白開水，少喝飲料。本學期通過班級三位老師的共同努力，一學期下來以上的幾條目標基本達成，在一日活動中，我們根據每位孩子的個性特點，針對性地進行各項活動，在活動中提高了幼兒的規(guī)則意識、動手操作能力、語言表達能力、思維創(chuàng)造能力、安全自我保護能力等。此外，我們還開展了形式多樣的生活課

4、程，如：我會整理、進餐中怎樣做等，讓幼兒懂得自己的事情自己做，使幼兒形成了初步的自我服務意識。除了以上各項活動外我班還特別重視幼兒的體育鍛煉，我們利用早操、放手游戲、體育活動等形式，激發(fā)幼兒對體育運動的興趣，使幼兒喜歡參加體育活動，并從中體驗運動的樂趣，同時我們加強對幼兒進行安全教育和疾病的防治工作，促進了幼兒的健康成長。三、具體措施：結合我班幼兒年齡特點，開展了主題活動、區(qū)域活動、戶外放手游戲、園本課程、種植課程和生活課程。在開展主題活動中，為了給孩子們創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，每個活動孩子們都積極參與嘗試，在活動過程中注重幼兒自主性的發(fā)揮，將新的教育觀融入到了工作中，針對本班幼兒的年齡、心理、認

5、知特點，我們老師以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發(fā)幼兒主動學習的愿望，在直接的感知和體驗中，通過不斷的重復進行鞏固，針對一些較難內容，我們會投放到區(qū)角活動、自由活動和日常生活活動中，通過老師實施個別化教育達成目標。雖然本班幼兒年齡才4-5歲，但孩子們也是有思維能力的個體，開展游戲時，我們會根據孩子玩的游戲水平而生成游戲主題,激發(fā)幼兒探索欲望，提高幼兒的語言表達能力和動作協調能力，增強幼兒的自信心和成就感。四、安全工作安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是我們的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，我們做到了以

6、下幾點： （一）教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。 （二）加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。 （三）做好交接班工作。針對個別幼兒特殊情況我們兩個老師做到有商有議，共同商量最好的教育方法。幼兒年齡小，自理、自立能力差，幼兒的安全工作是重中之重，為此我們加強對孩子的安全教育。幼兒入園時檢查他們身上是否有危險物品，教室里不擺放危險物品，來園離園要由我們掌握的家長接送，把幼兒在園的安全保證好；我們還結合園內組織的防火演習

7、活動教育幼兒不玩火、玩電、玩水，知道保護自己的方法。五、家長工作（一）在開學初我們并對本班孩子及新加入的成員進行了家訪，了解新生情況，我們詳細詢問了幼兒在家的一些生活習慣，以及一些特別需要我們注意的地方，并詳細記錄、整理，同時也讓新加入的寶貝和家長對我班三位老師有所認識和了解，增進家園合作力度。同時，我們也對班級其他幼兒進行了家訪、隨訪以及電訪，向家長反饋上學期幼兒存在的問題，并和家長一起探討共同教育的方法，從思想上和方法上達成共識，促進孩子的成長。（二）充分利用“成長手冊”“在園學習評價表”、電話、微信群等手段向家長反饋幼兒在園的學習情況和班級最新的活動情況，加強家園聯系。我們堅持每一個月發(fā)

8、放一次“成長手冊”“在園學習評價表”，并在學習評價里詳細匯報幼兒的點滴進步，以及回復家長的建議和意見，每周給不經常來園的小朋友家長打一次電話，交流幼兒在園的表現。定期更換“家長共育”中的內容，根據家長比較想要了解的，或近期出現在我班幼兒身上的一些問題，選擇相應的幼教文章，介紹給家長看。 （四）通過班級群，上傳孩子們在園動態(tài)，讓家長了解我們的活動，看到孩子在幼兒園的快樂生活。六、取得的成績與存在的問題和今后努力的方向（一）通過中班這學期的生活學習，孩子們已經適應了幼兒園的群體生活，初步形成了良好的常規(guī)，另外在自理能力方面也有了進一步的提升，進餐中能用筷子吃飯，飯后會主動擦嘴漱口，方法基本正確；在自我服務方面也表現不錯，現在已經會初步整理自己的物品了，收納箱里的東西也會自己擺放整齊了；動手能力方面也進步神速，大部分幼兒能沿輪廓剪出由直線構成的各種圖形，邊線基本吻合；個別偏食、挑食的孩子現在也有所改變了，不再挑食了?？吹胶⒆觽円稽c一點的進步我們甚是欣慰。雖然孩子們有進步但也有不足之處，如：本班少部分孩子在折紙活動中不能邊線對齊進行折紙活動；不能根據場合調節(jié)自己說話聲音的大小等問題。針對以上出現的