2015廣東廣州海珠區(qū)教師招聘考試試題及答案

1、2015廣東廣州海珠區(qū)教師招聘考試試題及答案一、單項選擇題(本大題共15小題，每題2分，共30分)在下列每小題列出的四個備選項中只有一個是最符合題目要求的，請將其代碼填在括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。1.容量平均值約為7個組塊的記憶是【B】A.瞬時記憶B.短時記憶C.形象記憶D.動作記憶2.關(guān)于師生關(guān)系，“教師中心論”的代表人物是【C】A.盧梭B.杜威C.赫爾巴特D.布魯納3.魯班因茅草劃破手這一事件引發(fā)思考而發(fā)明了鋸，這類創(chuàng)造活動的心理影響機制主要是【D】A.功能固著B.遷移C.定勢D.原型啟發(fā)4.高中生為了考上大學(xué)，成為國家有用人才而刻苦學(xué)習(xí)，這是人的【C】的具體表現(xiàn)。A.能力B.品質(zhì)

2、C.意志D.氣質(zhì)5.德育的實質(zhì)是【C】A.完善學(xué)生的道德認(rèn)識B.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感C.將一定社會的思想道德轉(zhuǎn)化為學(xué)生個體的思想品德D.強化學(xué)生的道德行為6.國民教育制度的核心是【A】A.學(xué)校教育制度B.社區(qū)教育制度C.終身教育制度D.職業(yè)教育制度7.下列說法中，體現(xiàn)行為主義學(xué)派觀點的是【C】A.人的心理具有整體性B.人有自我實現(xiàn)的傾向C.學(xué)習(xí)就是刺激和反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)D.人的心理是一個信息加工系統(tǒng)8.根據(jù)經(jīng)典性條件作用論，鈴聲也能引發(fā)的狗的唾液分泌反應(yīng)，則鈴聲是【B】A.中性刺激B.條件刺激C.無條件刺激D.操作行為9.能在短時間內(nèi)使學(xué)生獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識的教學(xué)方法是【C】A.談話法B.討論法

3、C.講授法D.練習(xí)法10.盲人失去視覺，通過實踐活動反而使聽覺比正常人更敏銳，這是【D】A.感覺對比B.感覺適應(yīng)C.聯(lián)覺D.感覺補償11.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是【A】的體現(xiàn)。A.道德感B.美感C.理智感D.熱愛感12.新課程改革的基本理念是【A】A.以學(xué)生發(fā)展為本B.培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力C.切實減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)D.提高課堂教學(xué)效率13.學(xué)校實現(xiàn)教育目的的基本途徑是【B】A.德育B.教學(xué)C.考試D.學(xué)生管理14.對類似但不相同的條件刺激作出不同反應(yīng)的是【A】的過程。A.刺激分化B.刺激泛化C.獲得D.消退15.義務(wù)教育實行_領(lǐng)導(dǎo)， _ 統(tǒng)籌規(guī)劃實施， _ 為主的管理體制?！続】A.

4、國務(wù)院，省、自治區(qū)、直轄市人民政府，縣級人民政府B.省、自治區(qū)、直轄市人民政府，縣級人民政府，鄉(xiāng)級人民政府C.國務(wù)院，省、自治區(qū)，直轄市人民政府D.省、自治區(qū)，直轄市人民政府，縣級人民政府二、名詞解釋(本大題共4小題，每題4分，共16分)1.啟發(fā)式策略【答案】啟發(fā)式策略是根據(jù)一定的經(jīng)驗，在問題空間內(nèi)進行較少的搜索，以達(dá)到問題解決的一種方法。2.心理發(fā)展【答案】心理發(fā)展就是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命過程中所發(fā)生的一系列心理變化。3.依法執(zhí)教【答案】依法執(zhí)教就是要求教師在教育教學(xué)活動中，按照教育法律、法規(guī)使自己的教育教學(xué)活動法制化和規(guī)范化。4.陶冶教育法【答案】陶冶教育法是教師利用

5、環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。三、簡答題(本大題共4小題，每題5分，共20分)1.簡述教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)?！緟⒖即鸢浮?1)激發(fā)學(xué)習(xí)動機；(2)領(lǐng)會知識；(3)鞏固知識；(4)運用知識；(5)檢查知識。2.簡述思維的類型?！緟⒖即鸢浮?1)根據(jù)思維發(fā)展水平的不同，可以分為直覺動作思維、具體形象思維和抽象邏輯思維；(2)根據(jù)思維的邏輯性，可分為分析思維和直覺思維；(3)根據(jù)思維的指向性，可分為聚合思維和發(fā)散思維；(4)根據(jù)思維的創(chuàng)造程度，可分為常規(guī)思維和創(chuàng)造思維。3.簡述社會對教師的角色期待?！緟⒖即鸢浮?1)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進者；(2)行為規(guī)

6、范的示范者；(3)班集體的管理者；(4)學(xué)生心理健康的維護者；(5)學(xué)生成長的合作者；(6)教學(xué)的研究者。4.簡述教師在教育研究中的地位和作用。【參考答案】(1)推動教育改革與發(fā)展；(提高教育教學(xué)質(zhì)量；(3)提升教師自身素質(zhì)。四、論述題(本大題共2小題，每題10分，共20分)1.教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的性格?！緟⒖即鸢浮?1)加強人生觀、世界觀和價值觀教育，讓學(xué)生學(xué)會明辨是非，區(qū)分美與丑、善與惡，用合理的信念知道自己的行為，從而塑造良好的性格。(2)及時強化學(xué)生的積極行為，有助于這一積極行為的重復(fù)出現(xiàn)，同時也潛移默化的告訴了學(xué)生什么行為是合理的、正確的，有助于其良好性格的培養(yǎng)。(3)充分利

7、用榜樣人物的示范作用。教師應(yīng)經(jīng)常給學(xué)生講解優(yōu)秀人物的事跡，激勵學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。同時，教師也應(yīng)為學(xué)生樹立良好的榜樣。(4)利用集體的教育力量。學(xué)生在集體中，通過與他人的合作、交流、相互學(xué)習(xí)從而促進性格的自我完善。(5)依據(jù)性格傾向因材施教。每個學(xué)生都是一個獨特的個體，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的性格傾向因材施教。(6)提高學(xué)生的自我教育能力，因為做任何一件事情個體內(nèi)在的主觀能動性才是起決定作用的。2.聯(lián)系實際，談?wù)劶訌娊處熉殬I(yè)道德建設(shè)的意義。【參考答案】教師職業(yè)道德，簡稱師德，是指教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)遵循的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。加強教師職業(yè)道德的建設(shè)，它的意義是：(1)師德對教師自身的發(fā)展與提高起保證和推

8、動作用，使教師保持良好的從業(yè)心態(tài)；(2)教師的道德行為對學(xué)生是直接的示范，對于養(yǎng)成良好品德處于關(guān)鍵時期的小學(xué)生來說，是品德教育的重要因素；(3)師德修養(yǎng)直接影響教師在學(xué)生中的威信。五、材料分析題(14分)閱讀材料，回答問題。在講兩條小溪的對話時，教師讓學(xué)生們分角色表演。有一位學(xué)生問：“老師，我能不用書中的原話嗎？”老師和藹地問：“為什么呢？”“因為書中的原話太長，我背不下來，如果拿著書表演，又不太好?！焙⒆诱f出了原因?！澳愕囊庖姾芎?，用自己的話來表演吧?！崩蠋煖厝岬?fù)崦艘幌潞⒆拥哪X袋。果然，這個孩子表演得很出色。請從所學(xué)教育理論角度，評價一下這位老師的做法?！緟⒖即鸢浮繌慕逃龑W(xué)角度講，師生平

9、等關(guān)系的形成是課堂民主的具體體現(xiàn)，教師從過去的知識傳授者、權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和學(xué)習(xí)的伙伴。教師沒有了架子，尊重學(xué)生的意見，讓學(xué)生真正感到平等和親切，師生間實現(xiàn)零距離接觸，民主和諧的課堂氛圍逐步形成。從心理學(xué)角度講，教師的寬容與鼓勵有助于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。面對孩子提出的問題，老師并沒有急于給出結(jié)論，而是耐心傾聽，讓學(xué)生感受到“心理安全”和“心理自由”；在教學(xué)中，教師不再是不可挑戰(zhàn)的“權(quán)威”，學(xué)生的意見得到認(rèn)可并執(zhí)行，給學(xué)生留下了一定的權(quán)利和機會，為有創(chuàng)造性的學(xué)生提供足夠的空間和機遇，促進了創(chuàng)造性行為的發(fā)生。2013廣州海珠區(qū)教師招聘考試試題及答案教育基礎(chǔ)知識（滿分100分 時間 150

10、分鐘）一、單項選擇題（本大題共15小題，每題2分，共30分）在下列每小題列出的四個備選項中只有一個是最符合題目要求的，請將其代碼填在括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。1.容量平均值約為7個組塊的記憶是（ B ）A.瞬時記憶 B.短時記憶 C.形象記憶 D.動作記憶2.國民教育制度的核心是（ A ）A.學(xué)校教育制度 B.社區(qū)教育制度 C.終身教育制度D職業(yè)教育制度3.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是（ A）的體現(xiàn)。A.道德感 B.美感 C.理智感 D熱愛感4.關(guān)于師生關(guān)系，“教師中心論”的代表人物是（ C ）A.盧梭 B.杜威 C.赫爾巴特 D.布魯納5.下列說法中，體現(xiàn)行為主義學(xué)派觀點的是

11、（ C ）A.人的心理具有整體性 B.人有自我實現(xiàn)的傾向C.學(xué)習(xí)就是刺激和反應(yīng)間的聯(lián)結(jié) D.人的心理是一個信息加工系統(tǒng)6.新課程改革的基本理念是（ A ）A.以學(xué)生發(fā)展為本 B.培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力 C.切實減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān) D.提高課堂教學(xué)效率7.魯班因茅草劃破手這一事件引發(fā)思考而發(fā)明了鋸，這類創(chuàng)造活動的心理影響機制主要是（ D ）A.功能固著 B遷移 C.定勢 D.原型啟發(fā)8根據(jù)經(jīng)典性條件作用論，鈴聲也能引發(fā)的狗的唾液分泌反應(yīng)，則鈴聲是（ B ）A.中性刺激 B.條件刺激 C.無條件刺激 D.操作行為9.學(xué)校實現(xiàn)教育目的的基本途徑是（ B ）A.德育 B.教學(xué) C.考試 D.學(xué)生管理10.

12、高中生為了考上大學(xué)，成為國家有用人才而刻苦學(xué)習(xí)，這是人的( C )的具體表現(xiàn)。A.能力 B.品質(zhì) C.意志 D.氣質(zhì)11.能在短時間內(nèi)使學(xué)生獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識的教學(xué)方法是（ C ）A.談話法 B.討論法 C.講授法 D.練習(xí)法11.能在短時間內(nèi)使學(xué)生獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識的教學(xué)方法是（ C ）A.談話法 B.討論法 C.講授法 D.練習(xí)法12.對類似但不相同的條件刺激作出不同反應(yīng)的是（ A ）的過程。A.刺激分化 B.刺激泛化 C.獲得 D.消退13.德育的實質(zhì)是（ C ）A.完善學(xué)生的道德認(rèn)識 B.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感C.將一定社會的思想道德轉(zhuǎn)化為學(xué)生個體的思想品德D.強化學(xué)生的道德行為1

13、4.盲人失去視覺，通過實踐活動反而使聽覺比正常人更敏銳，這是（ D ）A.感覺對比 B.感覺適應(yīng) C.聯(lián)覺 D.感覺補償15.義務(wù)教育實行_領(lǐng)導(dǎo)， _ 統(tǒng)籌規(guī)劃實施， _ 為主的管理體制。（ A ）A.國務(wù)院，省、自治區(qū)、直轄市人民政府，縣級人民政府B省、自治區(qū)、直轄市人民政府，縣級人民政府，鄉(xiāng)級人民政府C.國務(wù)院，省、自治區(qū)，直轄市人民政府D省、自治區(qū)，直轄市人民政府，縣級人民政府二、名詞解釋（本大題共4小題，每題4分，共16分）1.啟發(fā)式策略答：啟發(fā)式策略是根據(jù)一定的經(jīng)驗，在問題空間內(nèi)進行較少的搜索，以達(dá)到問題解決的一種方法。2.心理發(fā)展答：心理發(fā)展就是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整

14、個生命過程中所發(fā)生的一系列心理變化。3.依法執(zhí)教答：依法執(zhí)教就是要求教師在教育教學(xué)活動中，按照教育法律、法規(guī)使自己的教育教學(xué)活動法制化和規(guī)范化。4.陶冶教育法答：陶冶教育法是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。三、簡答題（本大題共4小題，每題5分，共20分）1.簡述思維的類型。答：（1）根據(jù)思維發(fā)展水平的不同，可以分為直覺動作思維、具體形象思維和抽象邏輯思維；（2）根據(jù)思維的邏輯性，可分為分析思維和直覺思維；（3）根據(jù)思維的指向性，可分為聚合思維和發(fā)散思維；（4）根據(jù)思維的創(chuàng)造程度，可分為常規(guī)思維和創(chuàng)造思維。2.簡述教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)。答：

15、（1）激發(fā)學(xué)習(xí)動機；（2）領(lǐng)會知識；（3）鞏固知識；（4）運用知識；（5）檢查知識。3.簡述教師在教育研究中的地位和作用。答：（1）推動教育改革與發(fā)展；（2）提高教育教學(xué)質(zhì)量；（3）提升教師自身素質(zhì)4.簡述社會對教師的角色期待。答：（1）學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進者；（2）行為規(guī)范的示范者；（3）班集體的管理者；（4）學(xué)生心理健康的維護者；（5）學(xué)生成長的合作者；（6）教學(xué)的研究者。 四、論述題（本大題共2小題，每題10分，共20分）1.聯(lián)系實際，談?wù)劶訌娊處熉殬I(yè)道德建設(shè)的意義。答：.教師職業(yè)道德，簡稱師德，是指教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)遵循的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。加強教師職業(yè)道德的建設(shè)，它的意義是：（1

16、）師德對教師自身的發(fā)展與提高起保證和推動作用，使教師保持良好的從業(yè)心態(tài)；（2）教師的道德行為對學(xué)生是直接的示范，對于養(yǎng)成良好品德處于關(guān)鍵時期的小學(xué)生來說，是品德教育的重要因素；（3）師德修養(yǎng)直接影響教師在學(xué)生中的威信。2.教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的性格。答：（1）加強人生觀、世界觀和價值觀教育，讓學(xué)生學(xué)會明辨是非，區(qū)分美與丑、善與惡，用合理的信念知道自己的行為，從而塑造良好的性格。（2）及時強化學(xué)生的積極行為，有助于這一積極行為的重復(fù)出現(xiàn)，同時也潛移默化的告訴了學(xué)生什么行為是合理的、正確的，有助于其良好性格的培養(yǎng)。（3）充分利用榜樣人物的示范作用。教師應(yīng)經(jīng)常給學(xué)生講解優(yōu)秀人物的事跡，激勵學(xué)生

17、向他們學(xué)習(xí)。同時，教師也應(yīng)為學(xué)生樹立良好的榜樣。（4）利用集體的教育力量。學(xué)生在集體中，通過與他人的合作、交流、相互學(xué)習(xí)從而促進性格的自我完善。（5）依據(jù)性格傾向因材施教。每個學(xué)生都是一個獨特的個體，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的性格傾向因材施教。（6）提高學(xué)生的自我教育能力，因為做任何一件事情個體內(nèi)在的主觀能動性才是起決定作用的。五、材料分析題（14分）閱讀材料，回答問題。在講兩條小溪的對話時，教師讓學(xué)生們分角色表演。有一位學(xué)生問：“老師，我能不用書中的原話嗎？”老師和藹地問：“為什么呢？”“因為書中的原話太長，我背不下來，如果拿著書表演，又不太好。”孩子說出了原因?！澳愕囊庖姾芎?，用自己的話來表演吧?！?/p>

18、老師溫柔地?fù)崦艘幌潞⒆拥哪X袋。果然，這個孩子表演得很出色。請從所學(xué)教育理論角度，評價一下這位老師的做法。答：從教育學(xué)角度講，師生平等關(guān)系的形成是課堂民主的具體體現(xiàn)，教師從過去的知識傳授者、權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和學(xué)習(xí)的伙伴。教師沒有了架子，尊重學(xué)生的意見，讓學(xué)生真正感到平等和親切，師生間實現(xiàn)零距離接觸，民主和諧的課堂氛圍逐步形成。從心理學(xué)角度講，教師的寬容與鼓勵有助于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。面對孩子提出的問題，老師并沒有急于給出結(jié)論，而是耐心傾聽，讓學(xué)生感受到“心理安全”和“心理自由”；在教學(xué)中，教師不再是不可挑戰(zhàn)的“權(quán)威”，學(xué)生的意見得到認(rèn)可并執(zhí)行，給學(xué)生留下了一定的權(quán)利和機會，為有創(chuàng)造性

19、的學(xué)生提供足夠的空間和機遇，促進了創(chuàng)造性行為的發(fā)生。2012年海珠區(qū)教師招聘考試真題一、單選題國務(wù)院總理溫家寶在2012年3月5日十一屆全國人大五次會議作政府工作報告時提出。2012年中央財政已按全國財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值的 4 編制預(yù)算，地方財政也要相應(yīng)安排，確保實現(xiàn)這一目標(biāo)。2012年2月23日，國務(wù)院辦公廳發(fā)布關(guān)于積極穩(wěn)妥推進戶籍管理制度改革的通知，今后出臺有關(guān)就業(yè)、D.義務(wù)教育、技能培訓(xùn)等政策措施，不要與戶口性質(zhì)掛鉤。A.參軍 B.學(xué)習(xí) C.高等教育 D.義務(wù)教育某寄宿小學(xué)派車送學(xué)生，學(xué)生王某要去廁所，司機停車5分鐘，5分鐘后，司機沒點人數(shù)就開車走了，王某從廁所出來后，發(fā)現(xiàn)車

20、開走了，就追趕上去，在追趕途中跌倒在地，門牙摔破3顆。這件事誰應(yīng)負(fù)起責(zé)任？A.司機 B.某寄宿小學(xué) C.司機和某寄宿小學(xué) D.司機和學(xué)生王某教師法規(guī)定，教師的_是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。A.考核結(jié)果 B.日常表現(xiàn) C.學(xué)生評價 D.教學(xué)質(zhì)量教師法規(guī)定，教師履行承擔(dān)_、培養(yǎng)社會主義接班人A. 傳授專業(yè)知識 B.傳授實驗技能 C.教書育人 D.為人師表教師從學(xué)生實際情況和個別差異出發(fā)，有的放矢地差別教學(xué)，體現(xiàn)教學(xué)的_D_原則。A.直觀性 B.啟發(fā)性 C.循序漸進 D.因材施教_是以某種教學(xué) 理論為指導(dǎo)，以一定的教學(xué)實踐為基礎(chǔ)形成的，教學(xué)活動各個成分按照一定的要求和程序整合而成，比較固定

21、的和具有典型性的教學(xué)實踐形式。A.教學(xué) B.教學(xué)原則 C.教學(xué)模式 D.教學(xué)方式教師進行教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)是_ A.備課 B.上課 C.作業(yè)檢查和批改 D.課外輔導(dǎo)以下哪個不屬于課程表安排的原則？A.遷移性 B.普遍性 C.整體性 D.生理適宜在教育活動中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說_C_。 A. 學(xué)生在教育活動中是被動的客體 B. 教師在教育活動中是被動的客體C. 要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用D. 教師在教育活動中是不能起到主導(dǎo)作用學(xué)校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進行德育的基本途徑是_A_。（網(wǎng)上答案：政治課與其他學(xué)科教學(xué)是

22、學(xué)校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進行德育的基本途徑?？赐赀@個答案我更加郁悶，究竟選A還是B呢？我覺得是多選的，哈哈?。〢.各學(xué)科教學(xué) B.政治課 C.班主任工作 D.共同工作班級建設(shè)設(shè)計以_C_最為重要。A.實現(xiàn)目標(biāo)的途徑 B.實現(xiàn)目標(biāo)的具體方法 C.班級建設(shè)目標(biāo)的制定 D.實現(xiàn)目標(biāo)的工作程序班主任工作是從_C_開始的。A.評定學(xué)生操行 B.教育個別學(xué)生 C.了解、研究學(xué)生 D.組建班集體教育管理活動必須科學(xué)組織、調(diào)動教育系統(tǒng)內(nèi)外各方面辦學(xué)的積極性，從而更好滴推動教育事業(yè)的發(fā)展，這體現(xiàn)了教育管理的_D_.A.科學(xué)性原則 B.規(guī)范性原則 C.方向原則 D.綜合原則剛學(xué)時學(xué)習(xí)彈鋼琴時，進步很快；但

23、是當(dāng)彈鋼琴彈到一定階段時，感覺到進步停止了，這現(xiàn)象屬于技能學(xué)習(xí)中的_。（應(yīng)該是A吧）A.高原效應(yīng) B.倒攝現(xiàn)象 C.生理極限 D.及時反饋學(xué)生通過查閱文獻(xiàn)，就像歷史學(xué)家研究分析史料那樣，在求知過程中組織屬于自己的知識，學(xué)習(xí)屬于_B_。A.接受學(xué)習(xí) B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) C.機械學(xué)習(xí) D.動作技能為了解學(xué)生的總體表現(xiàn)欲學(xué)生之間的個體差異，比較群體學(xué)習(xí)成績差異，采用_B_最為合適。A.絕對評價 B.相對評價 C.定性 D.定量學(xué)生掌握知識的中心環(huán)節(jié)是_。A.應(yīng)用 B.遷移 C.理解 D.鞏固初三5班紀(jì)律井然有序，學(xué)生自己管理班級，班主任領(lǐng)導(dǎo)可能屬于_。 A仁慈B放任C專斷D民主教“果實”概念，可選可吃的，

24、又可選不可吃的（棉籽等），有利于學(xué)生準(zhǔn)確掌握“果實”概念，運用了_.。A正例與反例配合法B變式法C比較法D直觀法二、單選題以下屬于新義務(wù)教育法內(nèi)容的是？A實施義務(wù)教育法，不收學(xué)雜費B提倡教科書循環(huán)利用C未經(jīng)審定教科書不得出版、運用D國家鼓勵老師采用啟發(fā)式等教學(xué)方法以提高教學(xué)質(zhì)量以下哪個是實用主義的觀點？A以兒童為中心B重視教學(xué)過程的獨立發(fā)展C教育即學(xué)生個體經(jīng)驗的增長D課程組織以學(xué)生經(jīng)驗為中心以下哪個是校園火災(zāi)的逃生方法？A冷靜、不用驚慌失措B如果是平房，火勢不大，迅速逃離現(xiàn)場C如果是樓房，打開門窗，以保持有足夠的空氣呼吸D乘電梯或走樓梯逃離火場關(guān)于教學(xué)評價理念，以下論斷正確的是？A全面進行評價

25、，根本目的是促使學(xué)生更優(yōu)秀B綜合評價，關(guān)注個體差異C質(zhì)性評價、定量與定性結(jié)合D自評與他評相結(jié)合25題忘記了，sorry！2011年海珠區(qū)教師招聘真題單選題（1*50）特殊教育學(xué)校（班）學(xué)生人均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)高于普通學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)。2，決定其他重大事項。其他形式?jīng)Q策機構(gòu)的職權(quán)參照本條規(guī)定執(zhí)行。不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)校理事會、董事會或者其他形式?jīng)Q策機構(gòu)所決定的事項關(guān)系到民辦學(xué)校的人、財、物等辦學(xué)活動的基本條件保障和辦學(xué)活動的依據(jù)和規(guī)則，決定著民辦學(xué)校的教育教學(xué)活動能否正常進行。3自主、合作、探究、競爭新課程改革下學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變4，課堂排座位應(yīng)遵循學(xué)生人際關(guān)系5, 民主型教育的概念,6，高等院校教師應(yīng)取得的學(xué)歷：研究生或本科7，離婚時在符合未成年子女利益原則下，依父母協(xié)商決定監(jiān)護權(quán)由父母一方單獨或雙方共同行使，如由雙方共同行使監(jiān)護權(quán)的應(yīng)以書面形式認(rèn)定與子女分居的父母一方以何種形式參與行使對未成年子女的監(jiān)護權(quán)。如果父母協(xié)議不成，由人民法院根據(jù)符合未成年子女利益的原則判決。8，談話法的概念9，年滿6周歲入學(xué)，由于特殊原因推遲到7周歲,10，2002年9月1日 新醫(yī)療事故處理條例正式實施11，校本課程是國家課程的補充12，心理自我，發(fā)展階段是在：少年期多選題（1.2分一題）人民檢察院人民法院免除刑事處罰或者宣告緩刑以及被解除收容教養(yǎng)或者服刑期滿釋放的未成