19　《一棵小桃樹》 作業(yè)課件（18張PPT）

1、19一棵小桃樹chn cn su sh 褪 矜 稚 裸 2下面詞語書寫全對(duì)的一項(xiàng)是( )A脾性嫩綠淋濕撐腰淅淅瀝瀝B哆嗦執(zhí)卓嫌棄顫抖垂垂暮老C渺小魂魄搖憾花瓣時(shí)隱時(shí)現(xiàn)D欲綻委屈傲慢奧喪惹人費(fèi)神AC 4下列句子有語病的一項(xiàng)是( )A我深深閉了柴門，佇窗坐下，看我的小桃樹在風(fēng)雨里哆嗦。B良好的心態(tài)，是我們學(xué)習(xí)能否取得好成績(jī)的關(guān)鍵。C大家都笑話它，奶奶也說：“這種桃樹是沒有出息的，長(zhǎng)出來，卻都是野的，結(jié)些毛果子?！盌雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來。B5下列句子表述有誤的一項(xiàng)是( )A一棵小桃樹的作者是當(dāng)代作家賈平凹，代表作有商州浮躁廢都秦腔等。B“淅淅瀝瀝”“轟轟烈烈”“

2、平平淡淡”都是并列短語。C“它竟然還在長(zhǎng)著。”“著”是動(dòng)態(tài)助詞，表示“長(zhǎng)”的動(dòng)作在持續(xù)中。D“它長(zhǎng)得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的”一句運(yùn)用了排比的修辭手法。D三角梅劉成章那年春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對(duì)它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時(shí)候，都一樣認(rèn)真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，可是別的花木都長(zhǎng)得歡歡勢(shì)勢(shì)，到抽條時(shí)抽條，到開花時(shí)開花，一年下來，都長(zhǎng)得很像個(gè)樣子了，唯獨(dú)那棵三角梅老是嬰兒似地趴在那

3、兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了。第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。第三年，滿院子的花木都長(zhǎng)得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。和老伴感傷地想，它總有一天會(huì)死去的，但自己親手種下的，還曾懷有那樣美好的憧憬，心中仍存那么一絲絲的期盼。去年是栽下它的第四個(gè)年頭了。春天，當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時(shí)，那三角梅依然毫無生機(jī)，一點(diǎn)要擁抱春天的意思都沒有。和老伴多次站在它面前皺眉，嘆息，甚至責(zé)備。我們說，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費(fèi)幾勺水，我的女兒和女婿，也是這樣的觀點(diǎn)。至此，全家的意見都一致了，欲除之而后快。然而，事情

4、卻出現(xiàn)了意想不到的變化。就在我們說這話后的不長(zhǎng)時(shí)間，我們驚喜地看見，三角梅可憐兮兮的枝葉間，居然抽出了一枝表皮有著細(xì)致紋路的新條，而且長(zhǎng)得很快，不久就長(zhǎng)到二尺長(zhǎng)了，接著又在那新條上旁逸斜出，生出了好幾條側(cè)枝，我們高興極了?？蔀槭裁磿?huì)突然發(fā)生這么大的變化呢？也許是我們要挖掉它的議論被它聽懂了吧！如果是，對(duì)它來說，那可是個(gè)性命攸關(guān)的大事啊，于是它就拼命一搏，終于把生命的力量給搏出來了。好像每天太陽一出來，它就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長(zhǎng)。它身上透露出來的生機(jī)，非常生動(dòng)地展現(xiàn)在藍(lán)天之下，是那么醒目耐看，這時(shí)候與其他花木相比，它毫無遜色之處。它像沉默了好幾年的毛毛蟲，蓄滿力量，開始向著花蝴蝶的方

5、向蛻變了。又過了一個(gè)多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出一段紅色的花枝，仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)竟然是三角梅開了一嘟嚕火紅的花。它靜靜地趴靠在墻邊，正好長(zhǎng)了一人高。我急忙叫來老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。又是一個(gè)春天來臨了，此時(shí)的三角梅已長(zhǎng)成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動(dòng)人的聲音。太陽照射的時(shí)候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；風(fēng)兒一吹，每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動(dòng)著，奮爭(zhēng)著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩翩飛去。生命，在堅(jiān)韌中真是蘊(yùn)藏了無法言說的奧秘和潛能！(選自光明日?qǐng)?bào)，有刪改)6在栽種后的四年里，三角梅的生

6、長(zhǎng)經(jīng)歷是怎樣的？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行梳理。7.請(qǐng)從修辭角度，賞析文章第段中畫線的句子。運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法，生動(dòng)傳神地描繪了綻放的三角梅被風(fēng)吹動(dòng)時(shí)鮮艷如火、活力無限的形象，表達(dá)了作者對(duì)三角梅的喜愛和贊美之情。8下面對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是( )A這篇文章按照時(shí)間線索，記錄了三角梅從種植后了無生機(jī)到繁花怒放的生長(zhǎng)經(jīng)歷。B第段交代作者栽種三角梅的原因，只是希望每一個(gè)經(jīng)過他家門前的人，都能看到小院中的花。C第段描寫三角梅“病懨懨”“要死不活”的樣子，凸顯了它后面的“枝茂花繁”，前后形成對(duì)比。D文章采用欲揚(yáng)先抑的寫法，并綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達(dá)方式。B9文章第段，作者發(fā)出

7、了“生命，在堅(jiān)韌中真是蘊(yùn)藏了無法言說的奧秘和潛能”的慨嘆。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這一段在全文中的作用。這一段文字總結(jié)全文，表現(xiàn)了作者被三角梅默默積蓄、奮力生長(zhǎng)，最終綻放出燦爛之花的經(jīng)歷所震撼，表達(dá)了作者對(duì)生命所蘊(yùn)藏的堅(jiān)韌精神的由衷贊嘆，升華了文章主旨。10學(xué)習(xí)本文后，班級(jí)開展與“桃”相關(guān)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)一名同學(xué)搜集了三個(gè)“桃”字的書法作品，請(qǐng)你依次指出它們的字體。圖一：楷書 圖二：草書 圖三：隸書(2)老師給出了一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)你為它對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：粉桃含笑迎春意下聯(lián)：_金菊吐蕊對(duì)秋霜(3)茵茵是個(gè)留守兒童，父母都在外地工作。她寄住在親戚家，得不到應(yīng)有的關(guān)心愛護(hù)，經(jīng)常郁郁寡歡，有時(shí)還傷心落淚。作為朋友，請(qǐng)你結(jié)合賈平凹筆下的小桃樹，寫幾句勸慰鼓勵(lì)