新編幼兒園教師禮儀培訓(xùn)PPT課件

1、7/20/2022幼兒園教師(Shi)禮儀培訓(xùn) 第一頁(yè)，共二十六頁(yè)。7/20/2022教(Jiao)師 不僅僅是教授知識(shí)的源泉，而且是傳承文明的導(dǎo)師，教書育(Yu)人的園丁，以身作則的楷模。不僅表現(xiàn)在課堂上，而且表現(xiàn)在生活中，表現(xiàn)在無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)中。 第二頁(yè)，共二十六頁(yè)。7/20/2022禮(Li)儀 所謂禮儀是指人類在社會(huì)交往活動(dòng)中表示尊敬的行為規(guī)范(Fan)與準(zhǔn)則，具體表現(xiàn)為禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式、禮品器物等。 教師禮儀，是指教師在從事教育、教務(wù)活動(dòng)、履行職務(wù)時(shí)所必須遵守的禮儀規(guī)范。 教師禮儀有自己特定的適用范圍、特定的適用對(duì)象。 第三頁(yè)，共二十六頁(yè)。7/20/2022與(Yu)其他禮儀相比教師

2、禮儀具有以下的特性： 鮮明的強(qiáng)制性（進(jìn)入這個(gè)職業(yè)就必須遵守）強(qiáng)烈的形象性：職業(yè)形象、學(xué)校的整體形 象、教(Jiao)師隊(duì)伍的整體形象。 因此是否遵守教師禮儀就不再是個(gè)人行為，而是集體行為了。 第四頁(yè)，共二十六頁(yè)。教師的個(gè)人形象 教師的服飾 教師的語(yǔ)言 教師與家長(zhǎng)溝通禮儀 同事共處禮儀社會(huì)交往禮儀 教師禮儀的內(nèi)(Nei)容： 第五頁(yè)，共二十六頁(yè)。7/20/2022一、教師的(De)個(gè)人形象 個(gè)人衛(wèi)(Wei)生手勢(shì)走姿坐姿站姿化妝微笑目光第六頁(yè)，共二十六頁(yè)。7/20/2022個(gè)人衛(wèi)(Wei)生 1、頭發(fā)前不擋眼后不披肩，過(guò)肩長(zhǎng)發(fā)應(yīng)束起或盤起，發(fā)型不夸張，不理過(guò)短的頭發(fā)，不染夸張彩發(fā)(如：紅、藍(lán)、金

3、黃等)。 2、手部勤洗手、勤剪指甲，不留長(zhǎng)指甲，不涂色彩鮮艷的指甲油。 3、面部牙齒潔白，口腔無(wú)異味;保持眼部整潔，不戴墨鏡和有色眼鏡。 4、妝容日常生活化妝自然大方淡雅，與膚色相配，杜絕濃妝，不使用氣味過(guò)濃的化妝品。 5、著裝干凈整潔，柔和大方、便于活動(dòng)。不穿吊帶背心、超短裙等過(guò)于暴露或透明的服飾。 6、鞋子上班時(shí)不穿拖鞋、赤腳、高跟鞋，當(dāng)(Dang)班時(shí)間穿平底鞋。7、佩飾帶班時(shí)不佩帶夸張耳環(huán)和耳釘及太夸張復(fù)雜的胸飾，所戴佩飾應(yīng)符合衛(wèi)生和安全要求。 第七頁(yè)，共二十六頁(yè)。7/20/2022化妝的(De)原則 1.美化的原則 2.自然的原則 3.協(xié)調(diào)的原則 妝面協(xié)調(diào) 全身協(xié)調(diào) 身份(Fen)協(xié)

4、調(diào) 場(chǎng)合協(xié)調(diào) 第八頁(yè)，共二十六頁(yè)。7/20/2022儀態(tài)及要求 1、站姿 挺拔、輕松、自然 教師在學(xué)生面前表現(xiàn)(Xian)得最多的姿勢(shì)就是站姿。良好的站姿能襯托出美好的氣度和瀟灑的風(fēng)度。 站姿的基本要求：抬頭，兩眼平視，面帶笑容，胸腹距離拉長(zhǎng)，雙臂自然下垂，或相搭放置腹前。兩腿直立，男士自然開(kāi)列，女士雙膝靠攏。2、走姿 從容、平穩(wěn)、輕盈、充滿自信 走姿的基本要求：上體正直，跨步均勻，雙膝靠近，步伐穩(wěn)健有節(jié)奏感，切忌大搖大擺或左右搖晃。第九頁(yè)，共二十六頁(yè)。7/20/2022第十頁(yè)，共二十六頁(yè)。7/20/20223、坐姿端正、文雅、自如坐姿的(De)基本要求：入座要輕，上體自然挺直，雙肩平正放松，

5、女士雙膝靠攏，男士雙腿自然開(kāi)列。雙手（女士一般雙手相搭）自然放置大腿上，或小臂放置桌上，身體不東倒西歪，不前傾后仰。（正襟危坐式、雙腿斜放式、雙腳交叉式、雙腳內(nèi)收式）第十一頁(yè)，共二十六頁(yè)。7/20/2022第十二頁(yè)，共二十六頁(yè)。7/20/2022第十三頁(yè)，共二十六頁(yè)。7/20/2022蹲身體直立，雙膝靠(Kao)近，臀部向下，腳掌支撐，不可在行走中突然下蹲。第十四頁(yè)，共二十六頁(yè)。7/20/2022第十五頁(yè)，共二十六頁(yè)。7/20/2022第十六頁(yè)，共二十六頁(yè)。7/20/2022表情的要求（1）眼神：在與幼兒、家長(zhǎng)(或同事)交往中，應(yīng)適度地注視(Shi)對(duì)方的眼睛，這是一種最起碼的禮儀要求。這樣做

6、，不但將自己的心情，思想傳達(dá)給對(duì)方，同時(shí)也從對(duì)方的眼神中獲取正確的信息，從而達(dá)到心靈交流。第十七頁(yè)，共二十六頁(yè)。7/20/2022（2）微笑：真誠(chéng)的(De)微笑，是待人友好熱情的(De)標(biāo)志。微笑的含義：1.微笑是人良好心境的表現(xiàn)，說(shuō)明心底平和，心情愉快；2.微笑是善待人生、樂(lè)觀面世的表現(xiàn)，說(shuō)明心里充滿了陽(yáng)光；3.微笑是有自信心的表現(xiàn)，對(duì)自己的魅力和能力抱積極和肯定的態(tài)度；4.微笑是內(nèi)心真(Zhen)誠(chéng)友善的自然表露，說(shuō)明心底坦蕩善良；5.微笑還是對(duì)工作意義的正確認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)出樂(lè)業(yè)敬業(yè)的精神。第十八頁(yè)，共二十六頁(yè)。7/20/2022二、教師的語(yǔ)(Yu)言課堂語(yǔ)言禮儀（多用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)(Qing)

7、、您、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)等；對(duì)幼兒的稱呼不叫綽號(hào)，記住名字）談話禮儀（注意談話態(tài)度、談話的語(yǔ)言、談話的距離、談話的忌諱、談話中的傾聽(tīng)）電話禮儀（時(shí)間、禮貌語(yǔ)、） 禮儀格言：記住人家的名字，而且很輕易地叫出來(lái)，等于給別人一個(gè)巧妙而有效的贊美。 第十九頁(yè)，共二十六頁(yè)。7/20/2022四、與家長(zhǎng)溝通禮(Li)儀日常溝通禮儀主動(dòng)微笑問(wèn)候表情誠(chéng)懇引導(dǎo)了解用字遣詞優(yōu)雅態(tài)度(Du)和藹儀態(tài)端莊包括肢體語(yǔ)言及語(yǔ)言表達(dá)以家長(zhǎng)為尊 家訪禮儀第二十頁(yè)，共二十六頁(yè)。7/20/2022五、與同事共處(Chu)禮儀尊重為先，親密有度（“敬人者，人恒敬之；愛(ài)人者，人恒愛(ài)之”）在辦公室里，提倡交往有度，不冷淡，也不

8、過(guò)分熱情。不主動(dòng)提及私人事宜，把握尺度。將心比心遵守“白(Bai)金法則別人希望你怎么對(duì)待他們，你就怎么對(duì)待他們。”不要以自我為核心，要學(xué)會(huì)真正了解別人，然后以他們認(rèn)為最好的方式來(lái)對(duì)待他們，而不是我們中意的方式。分享快樂(lè)批評(píng)有益，注意方法擇善而從，多贊美，少嫉妒 多從他人身上尋找優(yōu)點(diǎn)，吸收學(xué)習(xí)化解誤會(huì)，求同存異， 以大局為重互助第二十一頁(yè)，共二十六頁(yè)。7/20/2022六、社(She)會(huì)交往禮儀一、見(jiàn)面禮(Li)節(jié) 1.稱呼禮儀 2.握手禮 3.名片禮儀 4. 擁抱禮 二、用餐禮儀 三、乘車禮儀第二十二頁(yè)，共二十六頁(yè)。7/20/2022 教師禮儀的好與壞，對(duì)學(xué)生的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，審美標(biāo)準(zhǔn)的形成，有著

9、重要的示范和影響作用。我們推行(Xing)教師禮儀，是從教師的工作特點(diǎn)和交往需要出發(fā)，在校內(nèi)就是要為教育，教學(xué)服務(wù)，全面提高辦學(xué)質(zhì)量，在社會(huì)，就是要塑造校園教師的良好形象。 第二十三頁(yè)，共二十六頁(yè)。7/20/2022 教師的一舉手一投足，甚至一顰一笑，都蘊(yùn)含著教育的力量。教師的儀表、儀容、儀態(tài)(Tai)，是其精神面貌、內(nèi)在素質(zhì)的表現(xiàn)。第二十四頁(yè)，共二十六頁(yè)。7/20/2022 內(nèi)外(Wai)兼修，提升氣質(zhì)增加內(nèi)涵，作最有魅力的老師！第二十五頁(yè)，共二十六頁(yè)。內(nèi)容總(Zong)結(jié)7/15/2022。7/15/2022。教師禮儀有自己特定的適用范圍、特定的適用對(duì)象。與其他禮儀相比教師禮儀具有以下的特性：。強(qiáng)烈的形象性：職業(yè)形象、學(xué)校的整體形。3、面部牙齒潔白，口腔無(wú)異味。7、佩飾帶班時(shí)不佩帶夸張耳環(huán)和耳釘及太夸張復(fù)(Fu)雜的胸飾，所戴佩飾應(yīng)符合衛(wèi)生和安全要求。良好的站姿能襯托出美好的氣度和瀟灑