第8課　美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展17

1、第8課 美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展【教學(xué)任務(wù)】教育目標(biāo)知識(shí)與能力通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解二戰(zhàn)后五十多年來(lái)美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本情況及發(fā)展原因過(guò)程與方法通過(guò)討論戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因與基本特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考得出歷史結(jié)論的能力；通過(guò)列表、制作示意圖，反映美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化的大致情況，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)圖表、數(shù)據(jù)說(shuō)明有關(guān)歷史現(xiàn)象的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是資本主義自我調(diào)節(jié)與科技進(jìn)步的必然結(jié)果，是美國(guó)在國(guó)際事務(wù)中扮演重要角色的根本原因，領(lǐng)會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)力對(duì)于一個(gè)國(guó)家生存發(fā)展的重要性重點(diǎn)戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本特點(diǎn)和戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因難點(diǎn)戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)的周期性發(fā)展，與國(guó)

2、際形勢(shì)的變化密切相關(guān)【教學(xué)流程】環(huán)節(jié)教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課情境引入方案一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入方案二：投放圖片硅谷，通過(guò)激情講述創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入教師提出問(wèn)題，學(xué)生回顧解答創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新授，激發(fā)求知欲方案三：結(jié)合墨西哥灣漏油事件設(shè)疑導(dǎo)入。自主探究嘗試列表比較戰(zhàn)后不同時(shí)期美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r及其原因時(shí)間段經(jīng)濟(jì)狀況原因分析教師出示自主探究問(wèn)題學(xué)生自學(xué)課文，自主釋疑 教師逡迴期間，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，并進(jìn)行方法指導(dǎo)。收集學(xué)習(xí)信息，作為學(xué)習(xí)指導(dǎo)重點(diǎn)。合作交流展示提高一、戰(zhàn)后的繁榮1、20世紀(jì)五六十年代美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特征？哪些地區(qū)發(fā)展尤其迅速？2、試歸納這時(shí)期美國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的原因有哪些？3、結(jié)合第二問(wèn)思考：這些因素對(duì)

3、我們發(fā)展經(jīng)濟(jì)的啟示？二、危機(jī)和經(jīng)濟(jì)調(diào)整1、20世紀(jì)70年代美國(guó)經(jīng)濟(jì)地位下降的原因？2、20世紀(jì)80年代美國(guó)調(diào)整過(guò)程中遇到的問(wèn)題？3、思考：這一時(shí)期美國(guó)經(jīng)濟(jì)的狀況給我們的啟示？ 三、新經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)1、以上圖片反映了20世紀(jì)90年代美國(guó)經(jīng)濟(jì)的主要特征是什么？2、結(jié)合課文分析哪些因素促進(jìn)了美國(guó)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)？2、無(wú)論是戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)的繁榮，還是新經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)，科學(xué)技術(shù)在美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起到了重要的作用，這充分說(shuō)明了什么問(wèn)題？（科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力）3、總結(jié)全課，概括戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要因素課堂情境一：-戰(zhàn)爭(zhēng)給世界帶來(lái)災(zāi)難，給美國(guó)帶來(lái)教師出示左圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本提供材料，分析二戰(zhàn)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響及戰(zhàn)后

4、美國(guó)經(jīng)濟(jì)的繁榮。思考要點(diǎn)：戰(zhàn)爭(zhēng)帶給美國(guó)哪些機(jī)遇？戰(zhàn)后美國(guó)采取哪些措施抓住機(jī)遇使經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展？啟示教師講故事，創(chuàng)設(shè)情境二：-拒收美元當(dāng)時(shí)，美元身價(jià)大跌，歐洲各國(guó)的許多人都拒絕要美元。在倫敦，一位來(lái)自紐約的旅客說(shuō)：“這里的銀行、旅館、商店都一樣，他們看到我們手里的美元時(shí)流露出的神情，好像這些美元成了病菌攜帶物一般?！痹诎屠瑁鲎廛嚿蠏熘安辉俳邮苊涝钡呐谱?，甚至乞丐也在自己的帽子上寫著“不要美元”設(shè)問(wèn)：1、當(dāng)時(shí)導(dǎo)致美元貶值的因素？2、美國(guó)政府應(yīng)對(duì)措施？3、啟示？難點(diǎn)突破：經(jīng)濟(jì)發(fā)展有其自身的規(guī)律，也受制于政治形勢(shì)。戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)的周期性發(fā)展，與國(guó)際形勢(shì)的變化密切相關(guān)教師可以以七八十年代為突破口，

5、引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)。簡(jiǎn)介七八十年代國(guó)際形勢(shì)，如：歐共體、日本的崛起；美蘇爭(zhēng)霸等；讓學(xué)生對(duì)此時(shí)美國(guó)經(jīng)濟(jì)有更理性的認(rèn)識(shí)。通過(guò)介紹90年代國(guó)際形勢(shì)，過(guò)渡到第三階段。一、突出戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本特點(diǎn)：“基本特點(diǎn)”包括：美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度處于西方發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前列；經(jīng)歷了繁榮危機(jī)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的過(guò)程；高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)，科技含量高。二、突出戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因。 “主要原因”包括：適時(shí)調(diào)整經(jīng)濟(jì)政策，進(jìn)行資本主義的自我調(diào)節(jié)；抓住第三次科技革命的機(jī)遇，大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)；重視基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)實(shí)用人才；戰(zhàn)后國(guó)際地位的提高和軍事經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)；確立世界霸權(quán)地位的政治需要。教師出示下圖，引導(dǎo)學(xué)

6、生結(jié)合課本提供材料，分析二戰(zhàn)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響及戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)的繁榮。播放視頻片段：微軟神話（或出示圖片，教師口頭描述）信息高速公路重點(diǎn)處理：（對(duì)本課教學(xué)重點(diǎn)的處理，兩種選擇）（適時(shí)調(diào)整經(jīng)濟(jì)政策抓住第三次科技革命的機(jī)遇，大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)；重視教育，培養(yǎng)人才；戰(zhàn)后國(guó)際地位的提高和軍事經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)；確立世界霸權(quán)地位的政治需要。）拓展延伸戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化的原因，對(duì)于我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有何啟示和借鑒？在信息化和全球化的今天，我們應(yīng)如何抓住機(jī)遇快速發(fā)展？中外歷史相聯(lián)系，借鑒經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)（重視科技教育，重視人才培養(yǎng)；制定恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策，創(chuàng)設(shè)良好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境

7、；制定防范風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)措施）反思完善戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展20世紀(jì)五六十年代20世紀(jì)七八十年代 20世紀(jì)90年代持續(xù)發(fā)展危機(jī)和調(diào)整新經(jīng)濟(jì) 原因：原因：原因：教后反思 在這節(jié)課中我最初是設(shè)計(jì)了三部分。第一預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。第二是兩個(gè)活動(dòng)，一個(gè)是讓學(xué)生自己畫表格歸納所收集到的歷史信息，第二個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生看圖表能解釋歷史現(xiàn)象。最后是一個(gè)課堂的鞏固小節(jié)，讓大家在充分思考的基礎(chǔ)上能夠在思想上提高認(rèn)識(shí)。通過(guò)試講后，我發(fā)現(xiàn)第一個(gè)活動(dòng)用的時(shí)間太多，而且也不好把握，所以就改成了學(xué)生展示平臺(tái)，不讓學(xué)生做表格，只是起來(lái)總結(jié)自己的預(yù)習(xí)成果。時(shí)間是夠用了，也主要是由學(xué)生來(lái)完成這個(gè)環(huán)節(jié)，但我的感覺課堂不夠活躍，這說(shuō)明我在跟學(xué)生的交流方面需要提高。第二活動(dòng)看圖解釋美國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，我認(rèn)為自己設(shè)計(jì)的很好，不僅能鍛煉學(xué)生的能力，也能讓學(xué)生感興趣，可很遺憾的是屏幕板示內(nèi)容沒打開，這也是這節(jié)課中最讓我遺憾的地方。不管什么原因造成的，以后在講課前一定做好充分準(zhǔn)備，要預(yù)設(shè)各種可能出現(xiàn)的情況。第三部分是鞏固小節(jié)，是認(rèn)識(shí)提升部分，我設(shè)計(jì)了“相信自己能行”這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)讓學(xué)生歸納美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因，談自己的認(rèn)