近幾年高考物理計(jì)算題分析

1、新課標(biāo)高考物理試題分析計(jì)算題力學(xué)必修1運(yùn)動(dòng)的描述 電學(xué)選修3-1靜電場(chǎng) 選修3-5動(dòng)量守恒定律 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究 恒定電流 近代物理波粒二象性相互作用 磁場(chǎng) 牛頓運(yùn)動(dòng)定律 選修3-2電磁感應(yīng) 原子結(jié)構(gòu)必修2曲線運(yùn)動(dòng) 交變電流 萬(wàn)有引力與航天 傳感器 原子核機(jī)械能守恒定律 1、模塊分析 必考內(nèi)容四個(gè)模塊共包括61個(gè)知識(shí)點(diǎn)，和11個(gè)實(shí)驗(yàn)。其中一級(jí)要求35個(gè)，二級(jí)要求26個(gè)。其中3-5中知識(shí)點(diǎn)12個(gè)，實(shí)驗(yàn)1個(gè)，一級(jí)要求11個(gè)二級(jí)要求1個(gè)。2、計(jì)算題簡(jiǎn)析第24題第25題第26題（壓軸題）總分2009考察內(nèi)容法拉第電磁感應(yīng)定律，閉合電路的歐姆定律、電阻定律和安培力公式的應(yīng)用帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)萬(wàn)有

2、引力定律及其應(yīng)用5445%分值151821難易中等難度難度較大難度較大2010考察內(nèi)容據(jù)功能關(guān)系分析可能的多種運(yùn)動(dòng)情況機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用，動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)5445%分值151821難易中等難度中等難度難度較大2011考察內(nèi)容電磁感應(yīng)定律，閉合電路的歐姆定律、電功率和安培力公式的應(yīng)用帶電粒子在電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)功能關(guān)系，動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用5445%分值151920難易中等難度中等難度難度較大2012考察內(nèi)容帶點(diǎn)小球在電場(chǎng)中的平衡，電場(chǎng)力、電容器的電容單擺的周期公式、萬(wàn)用引力定律及其應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律、機(jī)械能守恒定律5546%分值161920難易難度較大中等難度難度較大2013

3、考察內(nèi)容帶電小球在電場(chǎng)中作圓周運(yùn)動(dòng)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的的基本應(yīng)用3229%分值1418難易難度較小中等難度模塊選修3-1必修1（1）個(gè)數(shù)有變化：新課標(biāo)卷為兩個(gè) 。（3）難易程度有變化：原來(lái)高考出題把動(dòng)量與能量的綜合作為力學(xué)部分重點(diǎn)備考的內(nèi)容，而新課標(biāo)把動(dòng)量部分放在選考部分，24、25兩道大題不會(huì)出現(xiàn)動(dòng)量與能量綜合的題目，使得學(xué)生有更多時(shí)間與精力備考運(yùn)動(dòng)學(xué)與動(dòng)力學(xué)電磁學(xué)，的內(nèi)容。2、甘肅省高考物理計(jì)算題的變化（2）分值有變化：新課標(biāo)卷為32分。近五年新課標(biāo)卷計(jì)算題分析1、新課標(biāo)卷近五年物理計(jì)算題詳析第24題第25題總分2009內(nèi)容牛頓運(yùn)動(dòng)定律的的基本應(yīng)用帶電粒子在電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)（分界）31分值1417

4、難易中等難度難度較大模塊必修1選修3-12010 內(nèi)容勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用帶電粒子在有界磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng) 32分值1418難易中等難度難度較大模塊必修1選修3-12011內(nèi)容勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用帶電粒子在有界磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng) 32分值1319難易難度較小難度較大模塊必修1選修3-12012內(nèi)容牛頓運(yùn)動(dòng)定律綜合運(yùn)用帶電粒子在電場(chǎng)和磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)32分值1418難易中等難度難度較大模塊必修1選修3-12013內(nèi)容帶電小球在電場(chǎng)中作圓周運(yùn)動(dòng)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的的基本應(yīng)用32分值1418難易難度較小中等難度模塊選修3-1 必修1（1）近五年計(jì)算題題型固定，一道力學(xué)（09、12、13年考牛頓運(yùn)動(dòng)定律的的基本應(yīng)用

5、，10、11年考勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用）；另一道是帶電粒子在電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，（09、12年考帶電粒子在電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，10、11年考帶電粒子在有界磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，13年考帶電小球在電場(chǎng)中作圓周運(yùn)動(dòng)）。（2）?？贾R(shí)點(diǎn)：勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，牛頓運(yùn)動(dòng)定律，圓周運(yùn)動(dòng)，平拋運(yùn)動(dòng)，動(dòng)能定理，機(jī)械能守恒，帶電粒子在電場(chǎng)中的平衡、加速、偏轉(zhuǎn)，帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的圓周運(yùn)動(dòng)。2、近五年新課標(biāo)卷計(jì)算題特點(diǎn)3、能力的考查較為突出（1）理解能力理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件，以及它們?cè)诤?jiǎn)單情況下的應(yīng)用；能夠清楚認(rèn)識(shí)概念和規(guī)律的表達(dá)形式（包括文字表述和數(shù)學(xué)表述）；能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似

6、是而非的說(shuō)法；理解相關(guān)知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系。理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力（2）推理能力能夠根據(jù)已知的知識(shí)和物理情景、條件，對(duì)物理問(wèn)題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或作出正確的判斷；能把推理過(guò)程正確地表達(dá)出來(lái)。（3）分析綜合能力能夠獨(dú)立地對(duì)所遇的問(wèn)題進(jìn)行具體分析、研究，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過(guò)程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件；能夠把一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題分解為若干較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，找出它們之間的聯(lián)系；能夠提出解決問(wèn)題的方法，運(yùn)用物理知識(shí)綜合解決所遇到的問(wèn)題。（4）應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力能夠根據(jù)具體問(wèn)題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物

7、理結(jié)論；能運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖像進(jìn)行表達(dá)、分析。 這四個(gè)方面的能力要求不是孤立的，著重對(duì)某一種能力進(jìn)行考查的同時(shí)在不同程度上也考查了與之相關(guān)的能力。同時(shí)，在應(yīng)用某種能力處理或解決具體問(wèn)題的過(guò)程種也伴隨著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的過(guò)程。因而高考對(duì)考生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中。一、考主干知識(shí)、基本概念和基本規(guī)律。2010年新課標(biāo)卷24(14分)短跑名將博爾特在北京奧運(yùn)會(huì)上創(chuàng)造了100m和200m短跑項(xiàng)目的新世界紀(jì)錄，他的成績(jī)分別是969 s和l930 s。假定他在100 m比賽時(shí)從發(fā)令到起跑的反應(yīng)時(shí)間是015 S，起跑后做勻加速運(yùn)動(dòng)，達(dá)到最大速率后做勻速運(yùn)動(dòng)。200

8、m比賽時(shí)，反應(yīng)時(shí)間及起跑后加速階段的加速度和加速時(shí)間與l00 m比賽時(shí)相同，但由于彎道和體力等因素的影響，以后的平均速率只有跑l00 m時(shí)最大速率的96。求： (1)加速所用時(shí)間和達(dá)到的最大速率： (2)起跑后做勻加速運(yùn)動(dòng)的加速度。 (結(jié)果保留兩位小數(shù)) 2013年新課標(biāo)卷24(14分)如圖，勻強(qiáng)電場(chǎng)中有一半徑為的光滑絕緣圓軌道，軌道平面與電場(chǎng)方向平行。、b為軌道直徑的兩端，該直徑與電場(chǎng)方向平行。一電荷為(q)的質(zhì)點(diǎn)沿軌道內(nèi)側(cè)運(yùn)動(dòng).經(jīng)過(guò)a點(diǎn)和b點(diǎn)時(shí)對(duì)軌道壓力的大小分別為N和不計(jì)重力，求電場(chǎng)強(qiáng)度的大小、質(zhì)點(diǎn)經(jīng)過(guò)a點(diǎn)和b點(diǎn)時(shí)的動(dòng)能。 a bEr二、考對(duì)知識(shí)應(yīng)用能力和過(guò)程分析。2010年新課標(biāo)卷25

9、(18分) 如圖所示，在0 xa、oya2范圍內(nèi)有垂直手xy平面向外的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B。坐標(biāo)原點(diǎn)0處有一個(gè)粒子源，在某時(shí)刻發(fā)射大量質(zhì)量為m、電荷量為q的帶正電粒子，它們的速度大小相同，速度方向均在xy平面內(nèi)，與y軸正方向的夾角分布在0900范圍內(nèi)。己知粒子在磁場(chǎng)中做圓周運(yùn)動(dòng)的半徑介于a2到a之間，從發(fā)射粒子到粒子全部離開(kāi)磁場(chǎng)經(jīng)歷的時(shí)間恰好為粒子在磁場(chǎng)中做圓周運(yùn)動(dòng)周期的四分之一。求最后離開(kāi)磁場(chǎng)的粒子從粒子源射出時(shí)的 (1)速度的大?。?(2)速度方向與y軸正方向夾角的正弦。AxyDPORCvaBxyOa三、考以實(shí)際問(wèn)題為原型，關(guān)注建模能力2013年新課標(biāo)卷25(18分) 一長(zhǎng)木板在水

10、平地面上運(yùn)動(dòng)，在=0時(shí)刻將一相對(duì)于地面精致的物塊輕放到木板上，以后木板運(yùn)動(dòng)的速度時(shí)間圖像如圖所示。己知物塊與木板的質(zhì)量相等，物塊與木板間及木板與地面間均有靡攘.物塊與木板間的最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力，且物塊始終在木板上。取重力加速度的大小g求:(1)物塊與木板間；木板與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù):(2)從時(shí)刻到物塊與木板均停止運(yùn)動(dòng)時(shí)，物塊相對(duì)于木板的位移的大小.v/(ms-1)t/s0150.5四、考聯(lián)系學(xué)生的生活、經(jīng)驗(yàn)、科 技和社會(huì)實(shí)際2009年新課標(biāo)卷24（14分）冰壺比賽是在水平冰面上進(jìn)行的體育項(xiàng)目，比賽場(chǎng)地示意如圖。比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員從起滑架處推著冰壺出發(fā)，在投擲線AB處放手讓冰壺以一定的速度滑

11、出，使冰壺的停止位置盡量靠近圓心。為使冰壺滑行得更遠(yuǎn)，運(yùn)動(dòng)員可以用毛刷擦冰壺運(yùn)行前方的冰面，使冰壺與冰面間的動(dòng)摩擦因數(shù)減小。設(shè)冰壺與冰面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為=0.008，用毛刷擦冰面后動(dòng)摩擦因數(shù)減少至=0.004.在某次比賽中，運(yùn)動(dòng)員使冰壺C在投擲線中點(diǎn)處以2m/s的速度沿虛線滑出。為使冰壺C能夠沿虛線恰好到達(dá)圓心O點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)員用毛刷擦冰面的長(zhǎng)度應(yīng)為多少？（g取10m/s2）30mAB投擲線C起滑架圓壘2012年新課標(biāo)卷24(14分) 拖把是由拖桿和拖把頭構(gòu)成的擦地工具（如圖）。設(shè)拖把頭的質(zhì)量為m，拖桿質(zhì)量可以忽略；拖把頭與地板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為常數(shù)，重力加速度為g，某同學(xué)用該拖把在水平地板上拖地時(shí)

12、，沿拖桿方向推拖把，拖桿與豎直方向的夾角為。（1）若拖把頭在地板上勻速移動(dòng)，求推拖把的力的大小。（2）設(shè)能使該拖把在地板上從靜止剛好開(kāi)始運(yùn)動(dòng)的水平推力與此時(shí)地板對(duì)拖把的正壓力的比值為。已知存在一臨界角0，若0，則不管沿拖桿方向的推力多大，都不可能使拖把從靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)。求這一臨界角的正切tan0。五、考知識(shí)和方法的遷移能力和創(chuàng)新能力2009年新課標(biāo)卷25 (18分) 如圖所示，在第一象限有一勻強(qiáng)電場(chǎng)，場(chǎng)強(qiáng)大小為E，方向與y軸平行；在x軸下方有一勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁場(chǎng)方向與紙面垂直。一質(zhì)量為m、電荷量為-q(q0)的粒子以平行于x軸的速度從y軸上的P點(diǎn)處射入電場(chǎng)，在x軸上的Q點(diǎn)處進(jìn)入磁場(chǎng)，并從坐標(biāo)原點(diǎn)O離

13、開(kāi)磁場(chǎng)。粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)軌跡與y軸交于M點(diǎn)。已知OP=L,0Q=2 L。不計(jì)重力。求（1）M點(diǎn)與坐標(biāo)原點(diǎn)O間的距離；（2）粒子從P點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到M點(diǎn)所用的時(shí)間。高考考什么？五、考知識(shí)和方法的遷移能力和創(chuàng)新能力四、考聯(lián)系學(xué)生的生活、經(jīng)驗(yàn)、科技和社會(huì)實(shí)際三、考以實(shí)際問(wèn)題為原型，關(guān)注建模能力二、考對(duì)知識(shí)應(yīng)用能力和過(guò)程分析。一、考主干知識(shí)、基本概念和基本規(guī)律。一、尋找問(wèn)題 通過(guò)平時(shí)作業(yè)和考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生在答題中存在以下問(wèn)題 1、概念不清 原理模糊。2、知識(shí)零亂 考慮不全。3、思路不通 不會(huì)建模。4、漏洞百出 處處失分。5、時(shí)間失控 留有空白。二、規(guī)范解題要求1、要指出解題中的研究對(duì)象;2、要習(xí)慣準(zhǔn)確地畫(huà)出受力

14、圖/運(yùn)動(dòng)過(guò)程圖/電路圖/平面圖/軌跡圖等;3、明確指出物理過(guò)程的初末狀態(tài);4、規(guī)定正方向/0電勢(shì)能點(diǎn); 5、使用物理規(guī)律的名稱和條件;6、從題意中判斷出的隱含條件或臨界條件;7、解題中說(shuō)明自設(shè)字母的含義; 8、對(duì)題意要求的結(jié)論性語(yǔ)言要確切回答; 三、嚴(yán)格要求方程式1、寫(xiě)出的方程式必須是最基本的，不能以變形的結(jié)果式代替方程式。 應(yīng)寫(xiě)成： Ffma例：如圖所示，質(zhì)量為m的物體放在粗糙的水平面上，在水平拉力F的作用下向右以加速度a勻加速運(yùn)動(dòng)，求地面對(duì)物體的摩擦力大小。 而不能直接寫(xiě)成： fFma 再如：不能用 R=mv/Bq 代替 Bqv=mv2/R。2、原方程式一定要與題意有聯(lián)系，要體現(xiàn)方程式的物

15、理意義。3、列方程時(shí)，所用到物理量的符號(hào)要用題中所給的符號(hào)(題中給定的字母意義不能自行改變)，不能自己另用字母符號(hào)表示，若題目中沒(méi)有給定物理量符號(hào)，也要用統(tǒng)一的符號(hào)，不能隨便設(shè)定物理量的符號(hào)(不能都象解數(shù)學(xué)題一樣，用x、y等字母來(lái)表示 )，如用 U 表示電壓的有效值，用 u 表示電壓的瞬時(shí)值，用 V 表示電壓的單位等。如果遇同類物理量較多，可用下標(biāo)來(lái)加以區(qū)別，如E1、E2、E3等。 5、方程要完備，忌漏掉方程！方程式有多個(gè)時(shí)，一般要分別列出并進(jìn)行編號(hào)，便于計(jì)算說(shuō)明。6、要用原始方程聯(lián)立求解，不要用連等式！因?yàn)檫@樣往往因某一步的計(jì)算錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致整個(gè)等式不成立而失分。4、數(shù)據(jù)式不能代替方程式！方程式應(yīng)該全部用字母、符號(hào)來(lái)表示，不能字母、符號(hào)和數(shù)據(jù)混合，如: Ff=ma 不能寫(xiě)成 6f=2a 。1、物理綜合問(wèn)題是高中物理中難度很大的問(wèn)題，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要注重引導(dǎo)問(wèn)題的設(shè)計(jì)梯度和難度，要調(diào)查學(xué)情，從學(xué)生對(duì)知識(shí)方法的掌握程度的現(xiàn)狀出發(fā)設(shè)計(jì)引導(dǎo)問(wèn)題。 四、師生互動(dòng)2、 物理綜合問(wèn)題的研究注重以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，采用學(xué)生獨(dú)立思考和小組討論相結(jié)合的方式。學(xué)生小組討論可以通過(guò) “兵教兵”的方式解決個(gè)