長征11冊教案設計第三單元

1、長征小學教師備課教案設計科 目： 語文 班級： 六年級三班 授課教師：伏涓備課時間：2012 年 月 日 授課時間：2012年 月 日教學內容 長江之歌 課 型：新授教學目標：（一）知識與技能 1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞并跟唱。 2.自學生字詞語，積累美詞佳句。（二）過程與方法 3.理解課文內容，體會作者表達的感情，了解長江為什么被稱為母親河。 4.進一步查閱資料，全面了解長江。（三）情感態(tài)度與價值觀 5.領悟詩歌對應的表達方法。教學重點 理解課文內容，體會作者表達的感情，了解長江為什么被稱為母親河。教學難點 領悟詩歌對應的表達方法。教學準備 搜集關于長江的資料，加強對長

2、江的了解。 用直觀的課件、音樂將學生帶入情景，增強對母親河的熱愛。教學課時： 2課時 教學過程第1課時一、導入新課，激發(fā)興趣。1同學們，今天我們學習一首贊美長江的詩歌。（板書：長江之歌）長江之歌是電視系列片話說長江的主題歌歌詞。2出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。3你們對長江有什么了解呢？請同學們自由說說看。4放錄音：長江之歌歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。二、初讀指導。1自學生字詞。（1）自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。（2）描紅田字格中的生字。（3）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉2檢查處學效果。（1）出示詞語：乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去各

3、奔東西 （2）指名逐詞讀，指點學生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。（3）理解下列詞語的意思：豐采：美好的儀表舉止。依戀：留戀，舍不得離開。 蕩滌：洗滌。 塵埃：塵土。磅礴：氣勢盛大 灌溉：把水輸送到田里。3各自輕聲試讀課文。4分節(jié)指名朗讀課文。教師相機指點。5四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流。三、指導寫字。1分析生字結構、形近字比較：乳 汁 哺 挽 滌 埃 灌 溉浮 葉 捕 勉 條 唉 罐 概2學生練習寫字，教師巡視指導。四、作業(yè)1書寫生字詞2熟讀課文課堂達標：（1）形近字組詞灌（ ） 溉（ ） 滌 （ ） 乳（ ）罐（ ） 概（ ） 締（ ） ?。?/p>

4、 ）（2）讀拼音寫詞Guan gai pang bo bu yu chun chao feng cai（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）一、談話、引導學生翻閱本單元教材，導課。同學們，中國有兩條大河，橫貫中國大半個國土，被稱為中國的母親河，你們知道是哪兩條河嗎？這個單元我們就來學習描寫介紹母親河的文章。請同學們?yōu)g覽本單元內容，看看都有哪些課文，分別寫得是什么內容。二、播放電視風光片長江片斷，教師適時給以介紹，激發(fā)學生學習課文的熱情。播放完，出示中國地形圖，介紹長江，對長江有一個全面的完整的認識。多年之前，有一部電視系列片話說長江，其中的主題歌長江之歌深受人們的喜愛。播放長江之歌。今天，我們

5、就來學習這首歌詞。三、自讀課文，了解大意。放聲朗讀幾遍課文，結合預習，了解大意。四、指讀課文，播放課文朗讀錄音，分男女生、同位朗讀，全班齊讀。五、理解課文內容。1.小組合作，討論交流對課文內容的理解。2.全班交流，教師適時給以指導。六、再讀詩歌，體會課文的表達形式。1.再讀詩歌，看一看課文在表達上有什么特點。2.先小組合作討論，再全班交流，結合學生的交流，引導學生體會到兩段歌詞相互照應的表達方法。七、再讀課文，填寫我的視角。 1.引導學生閱讀“丁丁”“冬冬”的視角，你的視角呢？再讀課文，填寫“我的視角”。2.先小組交流，再指名全班交流。八、有感情的朗誦，背誦課文。 1.用自己體會到的感情，大聲

6、朗誦，試著背誦。2.指名背誦。九、欣賞并跟唱長江之歌。教師放錄音，學生欣賞并跟唱。十、質疑問難。十一、探究：為什么把長江比喻成母親？十二、課時小結。板書設計： 長江之歌雪山走來 東海奔去 乳汁哺育 臂膀挽起 無窮的源泉遠古走來 未來奔去 清流灌溉 力量推動 母親的胸懷作業(yè)設計：1. 有感情地朗誦課文，背誦課文。 2.積累優(yōu)美詞句。3.課堂同步學習與探究 4.預習下一篇課文長征小學教師備課教案設計科 目： 語文 班級： 六年級三班 授課教師：伏涓備課時間：2012 年 月 日 授課時間：2012年 月 日教學內容 三峽之秋 課 型：新授教學目標：（一）知識與技能 1.正確、流利、有感情地朗誦課文

7、，背誦自己喜歡的段落。 2.自學生字詞語，積累美詞佳句。（二）過程與方法 3.了解課文的寫作順序。（三）情感態(tài)度與價值觀 4.理解課文內容，了解長江三峽秋天的美景，體會作者表達的感情，激發(fā)對長江、對大自然的熱愛之情教學重點 體會作者表達的感情，激發(fā)對長江、對大自然的熱愛之情教學難點 理解課文內容，了解長江三峽秋天的美景教學準備 組織學生召開歌頌母親河的詩文朗誦會，激發(fā)學生對母親河的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。 教學課時：2課時教學過程 第一課時 一、 錄相導課，激發(fā)興趣。1.播放電視風光片長江中有關三峽的片斷，教師適時給以介紹，激發(fā)學生學習課文的熱情。2.出示有關三峽圖片，師生共同介紹長江三峽

8、，對長江三峽有一個全面的完整的認識。3.作家方紀也到過三峽，并且寫下了優(yōu)美的散文三峽之秋，今天，讓我們跟隨作家，一起領略三峽的秋天的美麗景色。二、 初讀課文，讀通課文，了解寫作順序。1.自讀課文，劃出不認識的字詞。2.全班交流，學習生字詞語。3.指讀課文，思考回答：課文是按照什么順序描寫三峽之秋的景色的？劃出表示順序的詞語。三、 理解課文內容，了解長江三峽秋天的美景。1.自讀課文，思考討論：作者抓住了三峽不同時間的什么景色來描寫的？有什么特點？2.全班交流，注意引導學生說清楚描寫的是什么景色，抓住什么特點來寫的。3.在交流的同時，指導學生有感情的朗讀。四、 課時小結。作業(yè)設計： 1.有感情地朗

9、誦課文。 2.積累優(yōu)美詞句。 第二課時 一、理解課文中的比喻句。1.這篇課文，語言非常優(yōu)美，特別是運用了許多比喻句，給文章增添了色彩。請找出文章中的比喻句，分清主體喻體。2.在小組內交流一下。3.全班交流，講清主體喻體，同時指導學生有感情的朗讀這些語句。二、再讀課文，填寫我的視角。 1.閱讀丁丁、冬冬的視角，自讀課文，填寫我的視角。2.先小組交流，再指名全班交流。三、背誦自己喜歡的段落。 1.自己選擇喜歡的段落，練習背誦。2.配樂指名背誦，同位互相檢查，看看誰背過了一些段落。四、質疑問難。五、課時小結。作業(yè)設計：1.課堂同步學習與探究 2.預習下一篇課文。長征小學教師備課教案設計科 目： 語文

10、 班級： 六年級三班 授課教師：伏涓備課時間：2012 年 月 日 授課時間：2012年 月 日教學內容 古詩二首 課 型：新授教學目標：（一）知識與技能1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（二）過程與方法2.體會詩人是怎樣展開豐富的想象的。（三）情感態(tài)度與價值觀3.了解詩歌的大意，體會作者表達的感情。教學重難點理解作者表達的情感。有感情地朗讀、讀出古詩的韻律，加深理解。教學準備：按要求預習課文，查閱作者的有關資料。教學課時：二課時 教學過程 第一課時 學習涼州詞一、 導入新課：我們剛剛學習了有關長江的文章，同長江的熱情、奔放所不同的是黃河的凝重、悲涼。從古到今，黃河也是詩人們描寫的

11、對象之一，這節(jié)課，我們就來學習兩首有關黃河的詩歌。二、學習涼州詞。1.簡介作者王之渙。2.解釋題目。3.初讀課文。播放錄音，范讀。自由練讀，指名朗讀，分男女生朗讀。4.理解詩意。（1）分小組合作學習，根據(jù)查閱的有關資料，理解詩意。（2）全班交流，結合學生的交流，引導學生理解詩意。5.想意境，悟詩情。（1）自由讀詩歌，思考：這首詩表達了作者怎樣的思想感情？（2）指生讀詩并交流。結合學生的交流，引導學生體會到：這首詩通過描寫邊塞、玉門關的荒涼，表達了作者的孤獨、悲涼的心情。6.有感情地齊讀這首詩。邊讀邊想象詩歌所描繪的情景。7.練習背誦。先自由練習背誦，再指名背誦。三、誦詩會。學習伙伴還會背別的古

12、詩，你們也一定行！把自己積累的古詩有感情地背給同學們聽。 第二課時教學浪淘沙背誦涼州詞指名背誦。全班集體背誦。二、學習浪淘沙。 1.初讀課文。播放錄音，范讀。自由練讀，指名朗讀，分男女生朗讀。2. 理解詩意。（1）分小組合作學習，根據(jù)查閱的有關資料，理解詩意。（2）全班交流，結合學生的交流，引導學生理解詩意。3.體會詩歌表達的思想感情。（1）再讀詩歌，思考：這首詩歌表達了作者怎樣的思想感情。你是怎樣體會到的？（2）討論交流，體會詩歌表達的思想感情。4.有感情地誦讀詩歌，想象詩歌描寫的情景，進一步體會詩歌表達的思想感情。5.練習背誦。先自由練習背誦，再指名背誦。四、體會詩人是怎樣展開豐富的想象的

13、。 1.自讀詩歌，想一想詩人是怎樣展開豐富的想象的？2.小組討論后，全班交流，結合詩句具體談。五、填寫我的視角。 1.閱讀丁丁、冬冬的視角，自讀課文，填寫我的視角。2.先小組交流，再指名全班交流。六、配樂朗誦詩歌。七、課時小結。作業(yè)設計：1.背誦并體會詩的思想感情。 2.同步學習與探究。 3.預習下一篇課文。 長征小學教師備課教案設計科 目： 語文 班級： 六年級三班 授課教師：伏涓備課時間：2012 年 月 日 授課時間：2012年 月 日教學內容 黃河中華民族的搖籃 課 型：新授教學目標：（一）知識與技能1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.自學生字詞語，積累美詞佳句。（二）過程與方法

14、3.理解課文內容，了解黃河為什么被稱為母親河。（三）情感態(tài)度與價值觀4.體會作者表達的思想感情，激發(fā)我們保護環(huán)境，保護我們的母親河的意識。教學重點 反復朗讀細細品味文章飽含深情的語言。教學難點 品味語言并體會黃河的雄壯，增加民族自豪感。 教學準備 教師：VCD、風光片黃河、錄音機、磁帶、中國地形圖、有關黃河的資料。學生：按照要求預習，查閱有關黃河的資料等。教學課時： 1課時教學過程一、播放電視風光片黃河片斷，教師適時給以介紹，激發(fā)學生學習課文的熱情。播放完，出示中國地形圖，師生共同簡單介紹黃河，對黃河有一個全面的完整的認識。 板書課題，導課。二、獨立閱讀課文，思考：黃河為什么被稱為母親河。三、

15、理解課文內容。 1.指讀課文，正音，交流生字詞語。2.小組討論：說說黃河為什么被稱為母親河。3.全班交流：結合學生的交流，引導學生通過具體語句的學習，體會到：黃河水利資源豐富，不僅可以發(fā)電，還可以灌溉，無私地滋潤著兩岸的土地，養(yǎng)育著世世代代的炎黃子孫，所以被稱為母親河。四、體會作者表達的感情。 1.黃河除了被稱為母親河外，還給我們的中華民族帶來什么災難？為什么會帶來這些災難？2.結合課文，結合自己查閱的資料，談談認識。3.針對這種情況，你有什么感受？想說點什么？五、 質疑問難。六、 有感情地朗讀課文。選自己喜歡的段落或語句，配樂有感情地朗讀。七、 課時小結。讓學生談感受體會。板書設計： 黃河中

16、華民族的搖籃水利資源豐富 發(fā)電 灌溉 母親河滋潤土地 養(yǎng)育炎黃子孫 水土流失 洪水泛濫 保護母親河 保護環(huán)境作業(yè)設計：1.有感情地朗誦課文。 2.積累優(yōu)美詞句。3.課堂同步學習與探究 4.預習下一篇課文。綜合活動教學目標： 1.查找有關母親河的詩歌文章，培養(yǎng)學生搜集、整理資料的能力。2.認真練習、排練，有感情地朗誦詩文，培養(yǎng)學生口語表達能力。3.寫一寫參加朗誦會的感想，以保護母親河為題，寫一份倡議書，培養(yǎng)學生寫作、表達能力。 教學時間：2課時活動過程：第一步：準備資料一、 布置任務在單元學習初，指導學生閱讀本次綜合活動的內容，指導學生確定準備哪方面的材料。二、學生查找、準備材料。第二步：練習、排演一、 認真練習：1.指導學生閱讀活動提示，互相交流，說說怎樣才能朗誦好。2.認真練習?？梢詡€人朗誦，也可以