找規(guī)律教案 (6)

1、“找規(guī)律” 人教版一年級數(shù)學(xué)教案【教學(xué)內(nèi)容】人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)（一年級下冊）第8889頁?！窘虒W(xué)說明】“找規(guī)律”是新教材“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)容的一部分，傳統(tǒng)教材中沒有單獨編排數(shù)字和圖形的排列規(guī)律，有關(guān)探索規(guī)律的內(nèi)容是新教材新增的內(nèi)容，也是數(shù)學(xué)課程教材改革的一個新變化。【教學(xué)重點】用不同的方法找規(guī)律，運用規(guī)律解決實際問題?！窘虒W(xué)難點】用不同的方法找規(guī)律。【教具準備】多媒體課件，水彩筆，涂色卡，雪花片，空白場景圖。【教學(xué)過程】一、在“猜一猜”中感知規(guī)律，導(dǎo)入新課師：請你猜一猜下一個是什么？1. 動畫演示：顏色紅青排列的蘋果（8個）從右往左中速飛過。一個兩個地排列的漢堡包（4組）從右

2、往左中速飛過。一杯三個地排列的可樂和冰激凌（4組）從右往左中速飛過。（在出現(xiàn)每組物體后，請學(xué)生回答，教師用動畫驗證，最后全屏顯示上述物體，最后一個物體閃動）師：真厲害！全讓你們給猜中了，你們?yōu)槭裁催@么快就把下一個是什么給猜中的？2. 揭題：像蘋果青紅青紅有順序地重復(fù)出現(xiàn)，漢堡包一個兩個、一個兩個地重復(fù)出來，可樂、冰激凌一個三個、一個三個地重復(fù)出現(xiàn)的就是一種規(guī)律。我們今天就要來找規(guī)律。（板書課題）二、以圣誕節(jié)為載體，深層次地感知規(guī)律，找規(guī)律師：昨天晚上是圣誕節(jié)，張老師參加了一個圣誕晚會，那里的會場布置得可漂亮了。1. 多媒體出示圖畫：請你說說會場里有什么？這些東西擺放有什么規(guī)律？把你發(fā)現(xiàn)的秘密在

3、四人小組里悄悄交流一下。2. 匯報結(jié)果：（隨著學(xué)生回答電腦分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形）3. 深入地問，如燈籠有什么規(guī)律。在學(xué)生回答一紅一紫排列后，電腦依次在每一組之間加條虛線，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每兩個為一組，并且電腦動畫演示燈籠一紅一紫逐個閃動。4. 同桌說說其他組排列有什么規(guī)律。5. 看到這么漂亮的會場，小客人們情不自禁地跳起了舞。（洋娃娃和小熊跳舞音樂起，畫面上出現(xiàn)10個男生女生，有規(guī)律地排成一個圓圈，在音樂聲中盡情跳舞，音樂停，10個人也停。）這10個人是按怎樣的規(guī)律站的？生：跳舞的小朋友是按一男一女這樣的規(guī)律站的。生：跳舞的小朋友是按一女一男這樣的規(guī)律站的。生：我覺得他們說的都對，如果跳

4、舞的10個小朋友其中兩個放開手，男同學(xué)帶頭就是按一男一女這樣的規(guī)律站的，女同學(xué)帶頭就是按一女一男這樣的規(guī)律站的。6. 動畫演示：10個小朋友放開手后排成一排的兩種情況。三、涂一涂，鞏固升華小朋友真了不起，一個圣誕晚會，竟讓你們找到這么多的規(guī)律，青蛙小博士也忍不住想考考你們，它想請你們給圖形涂顏色。1. 請學(xué)生拿出涂色卡，四人小組涂色，邊涂邊思考：你為什么這樣涂？有什么規(guī)律？2. 集體交流（展示學(xué)生涂色卡）：你是怎么看出來的？四、動手操作，創(chuàng)造規(guī)律師：小朋友已經(jīng)學(xué)會了找規(guī)律，那么你們能不能自己來創(chuàng)造規(guī)律呢？老師為你們每組小朋友準備了一些雪花片，請你們選擇喜歡的顏色有規(guī)律地拼一拼，看哪組創(chuàng)造出來的

5、東西最有規(guī)律且最美。（四人小組合作，每組分給顏色相同的雪花片若干片）1. 集體匯報。學(xué)生上臺展示作品，并問：你們發(fā)現(xiàn)的圖案有什么規(guī)律？相互評價。2. 師：你們的表演真精彩，表揚自己好不好？（學(xué)生拍出的節(jié)奏）再來一次好不好？（連續(xù)拍三次）從剛才的拍手中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？原來用聲音、動作可以創(chuàng)造規(guī)律，你也能用聲音、動作創(chuàng)造規(guī)律嗎？（一學(xué)生上臺表演，其他學(xué)生跟做。）3. 師：原來在我們身邊到處都有規(guī)律，找一找你們身邊有什么規(guī)律？（暢談規(guī)律）五、在總結(jié)中提高，應(yīng)用規(guī)律師：再過幾天就是一月一日元旦節(jié)了，告訴大家一個好消息，我們學(xué)校每個班要搞一個燈謎活動，老師請你們用今天所學(xué)的知識有規(guī)律地涂涂畫畫，把教室布置

6、得漂亮些，迎接這個活動，好嗎？（給每個學(xué)生提供一張空白的場景圖）1. 學(xué)生創(chuàng)作。2. 當場交流評價?！驹O(shè)計說明】本課時讓學(xué)生找的都是一些直觀圖形和事物的變化規(guī)律，還未抽象到數(shù)，所以我在課堂中結(jié)合了多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生能在直觀、生動的學(xué)習(xí)環(huán)境中找到事物的變化規(guī)律。興趣是最好的老師，數(shù)學(xué)課程標準指出：數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機會，使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。在教學(xué)中要努力挖掘?qū)W生身邊的學(xué)習(xí)資源，為他們創(chuàng)建一個發(fā)現(xiàn)、探究的思維空間，使學(xué)生能更好地去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。在這一理念指導(dǎo)下，我制定了如下的教學(xué)目標：1. 讓學(xué)生在生動、活潑的情境中找到

7、直觀事物的變化規(guī)律；2. 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括和推理的能力，提高學(xué)生合作交流的能力；3. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識；4. 運用規(guī)律解決實際問題?！菊n后反思】7這一課的內(nèi)容是比較獨立的，雖然編排在第二冊，但我嘗試著在圣誕節(jié)過后進行教學(xué)，學(xué)生不但學(xué)起來沒有障礙，而且學(xué)得非常輕松、有趣。1. 以“猜一猜”導(dǎo)入。在這一階段，我選擇了學(xué)生最熟悉的蘋果、肯德基漢堡包、麥當勞可樂、冰激凌，一下子激起了他們的興趣，能讓他們很快融入其中，而且提高了他們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生很快進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而很自然地引出課題找規(guī)律。2. 找規(guī)律。在這一階段，我以自己參加圣誕晚會為載體，分幾個層次進行教學(xué)，先隨著學(xué)生

8、的思路隨機找出燈籠的規(guī)律，其他組的規(guī)律由同桌互相討論找出來。教材中對于圓圈的規(guī)律沒有深入地研究下去，我在設(shè)計的過程中讓學(xué)生在非常形象的電腦演示過程中體會到規(guī)律不但可以從左往右找，也可以從右往左找，還可以從不同的起點找，等等。用不同的方法找出來，防止思維的定勢，使學(xué)生的認識趨向全面。這樣就提高了難度，挖深了教材，既提高了知識的難度，也避免了學(xué)生覺得例題枯燥無味，從而激發(fā)了學(xué)生的興趣。3. 動手讓學(xué)生在涂一涂、動一動中深層次地感知規(guī)律。先讓學(xué)生按規(guī)律做涂色練習(xí)，進一步加強了學(xué)生對規(guī)律的體驗和感知，為學(xué)生下一步創(chuàng)造規(guī)律及發(fā)散思維做好鋪墊。再讓學(xué)生在拍手、動作中創(chuàng)造規(guī)律，學(xué)生做得投入，說得流暢，聽得仔細，合作得愉快，真正體現(xiàn)了以積極的情感投入，極大地調(diào)動了思維活動，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主體。既培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，同時也培養(yǎng)了學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣。4. 聯(lián)系生活，找身邊的規(guī)律。學(xué)生通過按規(guī)律涂色，自己創(chuàng)造規(guī)律這一環(huán)節(jié)，對“規(guī)律”的感知、體驗得到進一步加強，已經(jīng)可以判斷出生活中有規(guī)律的事物，所以這個環(huán)節(jié)出現(xiàn)得很貼切，接近自然，讓學(xué)生意識到生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是有用的，不但為下一個環(huán)節(jié)“用數(shù)學(xué)”做了鋪墊，而且培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，體現(xiàn)了“學(xué)生活中的數(shù)學(xué)、學(xué)有用的數(shù)學(xué)”