第十章　極地地區(qū)9

1、極地地區(qū)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1運(yùn)用地圖了解兩極地區(qū)的位置和范圍，并能說出因此而造成的特殊的自然環(huán)境。2了解人類對(duì)兩極地區(qū)開展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要性。能力目標(biāo)1通過判讀地圖、景觀，初步學(xué)會(huì)綜合分析氣候、水、生物之間的相互聯(lián)系及其形成的特殊自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力。2學(xué)會(huì)在以兩極為中心的地圖上辨別方向；能夠根據(jù)兩極的氣溫?cái)?shù)據(jù)比較兩地自然環(huán)境的差異，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖和從圖中獲取信息的能力。3通過分組學(xué)習(xí)和競(jìng)賽的形式，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養(yǎng)小組合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。情感、態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)1通過認(rèn)識(shí)極地地區(qū)，初步形成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神，激

2、發(fā)民族自豪感和學(xué)習(xí)地理的興趣。2通過了解兩極地區(qū)環(huán)境保護(hù)的緊迫性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境、資源的保護(hù)意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到兩極地區(qū)對(duì)可持續(xù)發(fā)展的重要性。3通過在玩中學(xué)、學(xué)中玩，學(xué)生學(xué)習(xí)到對(duì)生活有用、對(duì)終生學(xué)習(xí)和發(fā)展有用的地理知識(shí)和技能，利于培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、科學(xué)健康的人生觀和價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1兩極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性。2我國(guó)南極科學(xué)考察站的名稱和位置。3理解人類對(duì)極地科學(xué)考察的意義，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)難點(diǎn)兩極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性。利用極地地圖判別方向。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí) 圖文結(jié)合教具準(zhǔn)備1多媒體課件課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容 導(dǎo)入新課課件播放：冰雪奇緣片段剪輯 獨(dú)特的

3、自然環(huán)境位置和范圍、自然環(huán)境 點(diǎn)、代表性動(dòng)物講授新課科學(xué)考察的寶地自然資源、科考站 極地地區(qū)的環(huán)境保護(hù)課堂小結(jié)兩極地區(qū)惡劣的自然環(huán)境和豐富的自然資源。 它，保護(hù)它。對(duì)同學(xué)們進(jìn)行愛的教育檢測(cè)反饋學(xué)生自主檢測(cè)，師生共同反饋教學(xué)過程課前創(chuàng)設(shè)情境（3分鐘）播放視頻：冰雪奇緣片段剪輯靜靜觀看刺激學(xué)生感官，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)陌生的學(xué)習(xí)區(qū)域有個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)?！緦?dǎo)入新課】同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕：企鵝圖片和北極熊圖片：企鵝的故鄉(xiāng)在哪里？北極熊又生活在哪里呢？今天我們來學(xué)習(xí)極地地區(qū)，多少年來，許多科學(xué)家一直迷戀著極地，迷戀著極地奇奇怪怪的自然景象，迷戀著這個(gè)充滿神奇色彩的冰雪王國(guó)。今天我們先來了解極地的位置和自然環(huán)境

4、展示兩極地區(qū)圖：相互指圖說出兩極地區(qū)周圍的大洲、大洋名稱，完成課后活動(dòng)。小結(jié)極地地區(qū)的位置、范圍展示轉(zhuǎn)動(dòng)的兩極地區(qū)圖：說出在兩極上空看地球的自轉(zhuǎn)方向兩極冰川廣布，沒有參照物，在野外極易迷失方向，怎樣在以兩極為中心的地圖上辨別方向?請(qǐng)同學(xué)們看看這是南極地區(qū)還是北極地區(qū)的圖？（展示課件）圖中中心點(diǎn)是什么？以極點(diǎn)為中心向四周呈放射狀的直線表示的是什么線？以極點(diǎn)為為圓心的同心圓又表示什么？怎樣在以兩極為中心的地圖上辨別方向?講解引申思考：想建造一座四周窗戶都朝北的房子，你認(rèn)為有可能嗎？如能行，應(yīng)建在哪里？練習(xí)：承轉(zhuǎn)：南極的別稱“冰雪高原”、“白色沙漠”、“風(fēng)庫”思考：為什么？展示各大洲平均海拔高度圖：

5、在七大洲當(dāng)中，南極洲的平均海拔是最高的，約2410米，在地圖上大家可以看出，在南極大陸上，它的顏色是白色的，是由冰雪所覆蓋的，冰層的厚度就有2000米左右，因此南極地區(qū)有“冰雪高原”之稱，南極地區(qū)是地球上最冷的地區(qū)。提問：在這么寒冷的地區(qū)，什么樣的自然景觀最顯著呢？除了嚴(yán)寒之外，南極地區(qū)還被稱為地球上的“白色沙漠”和“風(fēng)庫”。提問：為什么南極地區(qū)會(huì)被稱為“白色沙漠”呢？它與我們平時(shí)所提到的沙漠如撒哈拉沙漠有什么相同之處嗎？小結(jié)：主要原因是南極地區(qū)降水非常少，大部分地區(qū)的年降水量55mm，最少的地方不足5mm，與撒哈拉沙漠地區(qū)差不多。但由于南極地區(qū)非常寒冷，降水以固態(tài)形式為主，氣溫低不易融化，所

6、以結(jié)成厚厚的冰層。承接：大家知道嗎？如果把一條繡跡斑斑的鐵鏈放在南極的風(fēng)口，不到一小時(shí)，它就锃亮如新，這說明什么呢？展示圖片：因此南極又是一個(gè)巨大的風(fēng)庫材料;南極的大風(fēng)南極地區(qū)風(fēng)速為1718m/s，最大風(fēng)速可達(dá)100m/s，而我們平時(shí)所說的12級(jí)臺(tái)風(fēng)，風(fēng)速也只達(dá)32.6m/s。小結(jié)：南極洲的氣候特點(diǎn)：嚴(yán)寒，大風(fēng)，降水少。過渡：北極地區(qū)的寒冷和風(fēng)速都不及南極地區(qū)。北極地區(qū)的氣候怎樣呢？由學(xué)生自己看書，概括回答討論：兩極地區(qū)為什么如此寒冷呢？引導(dǎo)：盡管兩極自然條件惡劣，但也有生命存在，看圖103和圖104，說說最能代表兩極的動(dòng)物各是什么?承轉(zhuǎn)：南極遠(yuǎn)離人類的居住地，自然條件又非常惡劣，但每年都有大

7、批的科學(xué)家前去考察，出于什么目的?帶著這一問題，我們探究下一個(gè)問題。閱讀自學(xué)113114頁教材內(nèi)容歸納總結(jié)：南極地區(qū)有哪些自然資源?總結(jié)：科考環(huán)境也是一種寶貴資源。為什么把南極地區(qū)稱為“天然實(shí)驗(yàn)室”?南極大陸地下的煤是怎樣形成的?原始的自然環(huán)境為科學(xué)家們進(jìn)行氣象、冰川、地質(zhì)、海洋、生物等學(xué)科的科學(xué)研究提供了便利。根據(jù)大陸漂移學(xué)說，南極大陸原來并不在南極位置，而是位于溫帶地區(qū)，生長(zhǎng)著茂密的森林，經(jīng)過地質(zhì)變化形成煤層。展示我國(guó)科學(xué)家在南極地區(qū)考察的照片，看到這些圖片，我們感到很自豪。目前，已有18個(gè)國(guó)家在南極地區(qū)建立了140多個(gè)科學(xué)考察實(shí)驗(yàn)站。從南極地圖上，找出中國(guó)的兩個(gè)科學(xué)考察站：長(zhǎng)城站和中山站

8、，描述它們所在的位置。判別中山站在長(zhǎng)城站的什么方向。長(zhǎng)城站和中山站的建立時(shí)間為什么都選擇在2月?自學(xué)114頁閱讀材料穿越南極，體會(huì)南極考察隊(duì)員勇于為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。閱讀課本秦大河的描述，體會(huì)極地的科考價(jià)值。南極考察如火如荼，自讀課本115頁內(nèi)容，說說北極科考為什么越來越頻繁?總結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，不久的將來，兩極地區(qū)必將為人類提供寶貴的財(cái)富。承轉(zhuǎn)：極地地區(qū)由于科學(xué)家和開發(fā)者的到來必然會(huì)打破這里的寂靜，極地地區(qū)應(yīng)該如何開發(fā)、利用，科學(xué)家在考察時(shí)應(yīng)該注意什么問題，人們應(yīng)該怎樣對(duì)待這片潔凈的土地？展示日本南極捕鯨的資料：兩極地區(qū)都有大量的生物資源，但都不同程度地遭到濫捕和濫殺，使兩極地區(qū)的鯨

9、魚資源已陷于危機(jī)之中。該怎樣對(duì)待兩極地區(qū)的資源呢?總結(jié)：人類再也不能失去最后這片凈土了，各國(guó)要引起重視，務(wù)必用條約的形式束縛各國(guó)。旨在保護(hù)南極環(huán)境的南極條約于1959年12月簽訂，我國(guó)于1983年正式加入。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本117頁材料愛護(hù)地球上最后一片凈土，學(xué)完這篇課文你怎樣理解“凈土”兩個(gè)字？作業(yè)：完成課本117頁活動(dòng)2.課堂小結(jié)：通過本節(jié)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了兩極地區(qū)惡劣的自然環(huán)境和豐富的自然資源。我們了解極地地區(qū)，就是為了更合理地利用它，保護(hù)它，為人類做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。板書設(shè)計(jì)： 獨(dú)特的自然資源極地地區(qū)科學(xué)考察寶地 極地的保護(hù)與和平利用課后反思：兩極地區(qū)對(duì)學(xué)生而言遙遠(yuǎn)而陌生，感覺神秘而好奇，課堂

10、上主要采取小組合作討論的形式，課堂氣氛十分活躍，教師主要起了引導(dǎo)作用。 在這節(jié)課中，我首先讓學(xué)生能從圖上判斷出這幅圖是屬于南極圖還是北極圖，它的位置、范圍、周圍海洋和陸地等這部分不是太難，學(xué)生都能順利掌握。南北極地區(qū)判斷方向是學(xué)生比較難以理解的問題，因?yàn)樗枰獙W(xué)生有豐富的空間想象能力，還要結(jié)合曾經(jīng)學(xué)過的地圖知識(shí)和地球知識(shí)來認(rèn)識(shí)，可以說是一個(gè)比較綜合的體現(xiàn)學(xué)生讀圖能力的內(nèi)容。讓學(xué)生從南極圖開始，先認(rèn)識(shí)經(jīng)緯線，然后讓學(xué)生通過觀察，看出在南極點(diǎn)上空是呈順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)，順著地球自轉(zhuǎn)的方向判斷某一點(diǎn)的方向，這樣，學(xué)生循序漸進(jìn)的來學(xué)習(xí)如何判斷方向，就容易掌握了，此時(shí)再加進(jìn)判斷東西經(jīng)度和東西半球就好掌握了。 這節(jié)課成功之處在于把地