家庭親子教育交流溝通PPT課件：走出家庭教育的誤區(qū)

1、走出家庭教育的誤區(qū)走出家庭教育的誤區(qū)【家庭教育】【親子教育】【教學(xué)課件】【交流溝通】家庭親子教育交流溝通匯報(bào)匯報(bào)人：某某某 匯報(bào)時(shí)間:202X目錄目錄什么是家庭教育01家庭教育特點(diǎn)任務(wù)02家庭教育的誤區(qū)03走出家庭教育策略04什么是家庭教育第一章節(jié)什么是家庭教育對(duì)子女實(shí)施的有目的、有計(jì)劃的教育和影響是一個(gè)雙向互動(dòng)協(xié)同作用的過(guò)程什么是家庭教育家庭環(huán)境心理氛圍長(zhǎng)輩語(yǔ)言父親母親爺爺奶奶外公外婆孩 子什么是家庭教育現(xiàn)代教育三大組成部分社會(huì) 教育學(xué)校 教育家庭 教育相互影響、相互作用、相互制約，這項(xiàng)教育工程離開哪一項(xiàng)都不可能，但在這項(xiàng)系統(tǒng)工程之中，家庭教育是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)，并且還是能影響一個(gè)人

2、終身的教育家庭教育特點(diǎn)任務(wù)第二章節(jié)家庭教育特點(diǎn)任務(wù)啟蒙性家長(zhǎng)是新生命的第一任老師，孩子在沒(méi)有上學(xué)之前，是在家庭中生活的，這就決定了早期的家庭教育對(duì)一個(gè)人的思想形成、智力發(fā)展、品格形成至關(guān)重要全 面 性比學(xué)校教育，社會(huì)教育而言，涉及到的內(nèi)容極其廣泛權(quán) 威 性子女在倫理道德和物質(zhì)生活的需求方面對(duì)家長(zhǎng)有很大的依賴性，這決定了家長(zhǎng)對(duì)孩子有很大的制約能力，所以家長(zhǎng)的教育易于被孩子接受和服從家庭教育的特點(diǎn)家庭教育特點(diǎn)任務(wù)情 感 性家長(zhǎng)與孩子之間的血緣關(guān)系和親緣關(guān)系是其他人難以替代的長(zhǎng) 期 性家庭教育的時(shí)間最長(zhǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)校教育。因?yàn)楹⒆映錾?，從小到大，幾乎都生活在家庭之中，每天早早晚晚都在接受著?lái)自家長(zhǎng)

3、的教育。及 時(shí) 性家長(zhǎng)在生活中隨時(shí)可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正家庭教育特點(diǎn)任務(wù)家庭教育的主要任務(wù)以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為主家庭教育的重點(diǎn)品德教育為主生活習(xí)慣飲食習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣勞動(dòng)習(xí)慣其他行為習(xí)慣家庭教育特點(diǎn)任務(wù)兒童的性格特征意志堅(jiān)強(qiáng)情緒穩(wěn)定自發(fā)努力友好態(tài)度敵對(duì)行為教養(yǎng)態(tài)度信任0.740.600.270.44-0.40民主0.430.160.360.33-0.40容忍0.560.530.050.19-0.10嚴(yán)厲-0.16-0.08-0.38-0.380.40美國(guó)心理學(xué)家佩克與哈維格斯特等人用談話法，測(cè)驗(yàn)法等研究了美國(guó)青少年人格特征。研究表明，父母的教養(yǎng)態(tài)度與兒童人格特征的相關(guān)。家庭對(duì)

4、兒童人格形成與發(fā)展具有重大影響 。從上圖可以看出， 兒童的良好人格特征與信任、民主、容忍的態(tài)度為正相關(guān) ； 敵對(duì)行為與嚴(yán)厲態(tài)度為正相關(guān)；意志堅(jiān)強(qiáng)與家長(zhǎng)信任相關(guān)系數(shù)最高（0.74），與家長(zhǎng)嚴(yán)厲態(tài)度則成負(fù)相關(guān)；情緒穩(wěn)定、自發(fā)努力也都與家長(zhǎng)嚴(yán)厲態(tài)度成負(fù)相關(guān)。家庭教育特點(diǎn)任務(wù)家庭教育的誤區(qū)第三章節(jié)家庭教育的誤區(qū)學(xué)習(xí)至上型家庭教育的誤區(qū)心里誤區(qū)急功近利型低估質(zhì)疑型以偏概全型庸俗功利型忽略優(yōu)點(diǎn)型家庭教育的誤區(qū)家庭教育的誤區(qū)教育方式誤區(qū)過(guò)分專制過(guò)度放縱亂發(fā)脾氣限制說(shuō)話漠不關(guān)心臉色嚴(yán)厲過(guò)度保護(hù)過(guò)分寵愛(ài)走出家庭教育策略第四章節(jié)走出家庭教育策略怎樣走出家庭誤區(qū)樹立德智體美全面發(fā)展觀，消除家庭教育心理誤區(qū)充分尊重教

5、育原則，促進(jìn)教育方法的改進(jìn)現(xiàn)代心理學(xué)研究證明，若能讓孩子與父母有原則的平等討論爭(zhēng)辯問(wèn)題事情，這不僅是互愛(ài)的充分體現(xiàn)，而且能夠幫助孩子樹立信心，明辨是非，豐富想象力和創(chuàng)造力，所以在家庭教育中家長(zhǎng)要盡量體現(xiàn)平等原則，把孩子放在與自己平等角度上看待。基本教育原則基本原則走出家庭教育策略走出家庭教育策略尊重與被尊重是相互的，只有家長(zhǎng)尊重孩子，孩子才會(huì)更好地尊重家長(zhǎng)。尊重原則：走出家庭教育策略如果家長(zhǎng)忽略孩子內(nèi)在精神、情感交流溝通的需求，孩子和家長(zhǎng)就會(huì)沒(méi)話說(shuō)，長(zhǎng)期下去孩子與家長(zhǎng)相處就會(huì)變得越來(lái)越陌生，越來(lái)越疏遠(yuǎn)，越來(lái)越尷尬?；窘逃瓌t交流原則走出家庭教育策略很多家長(zhǎng)會(huì)把孩子管得很嚴(yán)很死，但結(jié)果卻往往吃

6、力不討好，甚至引起悲劇，所以家長(zhǎng)應(yīng)該相信孩子的能力，要給予孩子一個(gè)自由發(fā)展的空間。自由原則走出家庭教育策略基本教育原則基本教育原則信任原則統(tǒng)一原則家庭成員間的統(tǒng)一家庭和學(xué)校之間的統(tǒng)一走出家庭教育策略基本教育原則榜樣原則父母是孩子最好的榜樣可以通過(guò)學(xué)習(xí)和故事中中找榜樣走出家庭教育策略可以使用積極地暗示：要飽含愛(ài),要能引起孩子身心的愉悅 （愛(ài)丁堡大學(xué)馬丁教授的實(shí)驗(yàn)）鼓勵(lì)孩子參加各種戶外活動(dòng)鼓勵(lì)孩子勇敢的與人交往告訴他（她）是最棒的基本教育原則鼓勵(lì)原則走出家庭教育策略正確維護(hù)家校關(guān)系，促進(jìn)家校緊密合作，共同教育孩子。重視家長(zhǎng)的榜樣作用，讓孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。傾聽孩子的心聲，充分尊重孩子，促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展。注意家庭教育的統(tǒng)一性，引導(dǎo)孩子和諧發(fā)展。重視非智力因素的培養(yǎng)，充分激發(fā)孩子的潛能。努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，讓孩子以學(xué)為樂(lè)。家庭教育方法走出家庭教育策略親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，我們的孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，有各自不同的成長(zhǎng)節(jié)奏，我們能做的就是耐心的陪伴他們