教科版八年級(jí)物理下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)摩擦力教案

1、摩擦力學(xué)情分析1、學(xué)生在初中已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)摩擦的相關(guān)知識(shí)，對(duì)于摩擦力有著簡(jiǎn)單了解；2、學(xué)生已經(jīng)具有一定實(shí)驗(yàn)探究能力，掌握了基本的物理研究方法；3、學(xué)生在日常生活中積累了一些有關(guān)摩擦力的錯(cuò)誤感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo),【知識(shí)與能力目標(biāo)】知道一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面滑動(dòng)和滾動(dòng)時(shí) ，都會(huì)產(chǎn)生摩擦；知道滑動(dòng)摩擦力的大小 跟接觸面粗糙程度及接觸面之間壓力大小的關(guān)系?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】經(jīng)歷探究滑動(dòng)摩擦力與壓力、接觸面粗糙程度關(guān)系的過(guò)程，使學(xué)生知道影響滑動(dòng)摩擦力的因素，從而知道增大和減小摩擦的方法，加深對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)基本要求的認(rèn)識(shí)?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)】通過(guò)探究活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)探索未知世界的興趣 ，并從探

2、究成功的喜悅中增強(qiáng)學(xué) 習(xí)的自信心；通過(guò)對(duì)摩擦利弊分析，使學(xué)生對(duì)事物的兩重性有具體的認(rèn)識(shí) ，有助于樹(shù)立正確的 價(jià)值觀(guān)。教學(xué)重難點(diǎn)J【教學(xué)重點(diǎn)】1、探究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān) ，經(jīng)歷猜想過(guò)程與設(shè)計(jì)方案過(guò)程 ；2、增大和減小摩擦的方法及在日常生活中的應(yīng)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素 ；2、增大和減小摩擦的方法。課前準(zhǔn)備、-.多媒體課件。.實(shí)驗(yàn)器材：木板、毛巾、滑塊、祛碼、彈簧測(cè)力計(jì)。教學(xué)過(guò)程,、游戲激趣，引入新課找同學(xué)用手分別拿起兩個(gè)裝滿(mǎn)水的飲料瓶, 一個(gè)在瓶體上圖上洗滌靈。教師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出實(shí)驗(yàn)的感受。學(xué)生回答后, 教師引導(dǎo)學(xué)生明確這一現(xiàn)象與咱們今天學(xué)到的摩擦有關(guān), 生活中我們

3、每時(shí)每刻都在與摩擦打交道, 生活中與摩擦有關(guān)的事例很多。二、新課講授出示學(xué)習(xí)目標(biāo)能從生活實(shí)例中將摩擦力分為, 靜摩擦力, 滑動(dòng)摩擦力和滾動(dòng)摩擦力。通過(guò)“探究影響滑動(dòng)摩擦力的大小因素”實(shí)驗(yàn) , 領(lǐng)會(huì)控制變量法與等效法的思想, 加深對(duì)科學(xué)探究基本要素的認(rèn)識(shí)。知道滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。識(shí)別摩擦的利與弊, 能提出有效的增大摩擦和減小摩擦的方法。探究活動(dòng)過(guò)程（一 ） 滑動(dòng)摩擦和滾動(dòng)摩擦大屏幕出示圖片, 讓學(xué)生通過(guò)對(duì)這四幅圖的對(duì)比分析, 說(shuō)出它們的不同。在此基礎(chǔ)上共同 TOC o 1-5 h z 歸納總結(jié):一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦, 叫滑動(dòng)摩擦;滑動(dòng)摩擦中阻礙

4、物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力, 叫滑動(dòng)摩擦力;一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滾動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦, 叫滾動(dòng)摩擦?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、閱讀 : 課本 18-20 頁(yè)總結(jié)摩擦力的分類(lèi):滑動(dòng)摩擦力: 列舉生活中的實(shí)例滾動(dòng)摩擦力: 列舉生活中的實(shí)例3 、靜摩擦力: 列舉生活中的實(shí)例4、討論滑動(dòng)摩擦力的方向做一做 : 用手掌壓在課桌面上, 向前推 , 感受手掌受到的阻力。摩擦力的方向與物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向（ 選擇相同, 相反 ） TOC o 1-5 h z 練習(xí) : 人向左行走時(shí), 地面對(duì)腳的摩擦力方向向?！咀灾魈骄俊?、探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素;提出問(wèn)題: 滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)?活動(dòng) 1 將刻度尺放在課桌上, 手

5、掌先后用大小不同的力壓刻度尺, 并拖動(dòng)刻度尺, 感受兩次拉力的大小?；顒?dòng) 2 保持壓力相同, 使手分別在光滑的桌面和粗糙的木板上滑動(dòng)時(shí), 體會(huì)兩次感覺(jué)有 什么不同。2、對(duì)于上面兩個(gè)活動(dòng)感受, 同時(shí)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn), 進(jìn)行猜想: 影響摩擦力大小的因素有哪些?猜想1滑動(dòng)摩擦力的大小與關(guān)系。猜想2滑動(dòng)摩擦力的大小與關(guān)系。猜想3滑動(dòng)摩擦力的大小與關(guān)系?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)制定計(jì)劃】1 測(cè)量方法: 如何測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小?當(dāng)用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著木塊勻速滑動(dòng)時(shí), 彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的大小就反映了滑動(dòng)摩擦力的大小。2 當(dāng)一個(gè)因素與多個(gè)因素有關(guān)時(shí), 采用 法進(jìn)行探究。保持不變, 研究滑動(dòng)摩擦力的大小與關(guān)系;保持不變, 研究滑

6、動(dòng)摩擦力的大小與關(guān)系。保持不變, 研究滑動(dòng)摩擦力的大小與關(guān)系。【進(jìn)行實(shí)驗(yàn), 收集數(shù)據(jù)】實(shí)驗(yàn)步驟與觀(guān)察記錄重點(diǎn)1、把木塊正放在木板上, 用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊, 記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。2、在木塊上放上鉤碼, 用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊, 記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。3、在木板上鋪上毛巾, 用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊, 記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。4、 取下毛巾, 把木塊側(cè)放在木板上, 用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊, 記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)?！痉治雠c論證】 TOC o 1-5 h z 1、滑動(dòng)摩擦力大小與壓力的關(guān)系是:2、滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系是:【得出結(jié)論】物體間滑動(dòng)摩擦力的大小跟和

7、的大小有關(guān), 在 一定的情況下, 接觸面越粗糙, 滑動(dòng)摩擦力 ; 在 一定的情況下, 壓力越大, 滑動(dòng)摩擦力。合作交流實(shí)驗(yàn)過(guò)程存在哪些不足?如何改進(jìn)?【自主學(xué)習(xí)】1、討論如何增大或減小摩擦力問(wèn)題1: 摩擦是否都是有害的?問(wèn)題2: 哪些是增大有益摩擦, 哪些是減小有害摩擦, 各用什么方法?問(wèn)題 3: 如何增大有益摩擦、減小有害摩擦?（二）知識(shí)應(yīng)用1、知識(shí)應(yīng)用: 增大摩擦與減小摩擦的方法 TOC o 1-5 h z 師 : 摩擦與人們的生活、生產(chǎn)密切相關(guān), 人們時(shí)時(shí)處處都離不開(kāi)它。摩擦有時(shí)是有益的,不可缺少的, 我們就要設(shè)法增大它; 有時(shí)是有害的, 會(huì)給人增加麻煩, 我們就要設(shè)法減小它。怎樣增大摩

8、擦與減小摩擦呢?PPT課件展示圖片，讓學(xué)生討論回答是如何增大摩擦的，引導(dǎo)學(xué)生歸納增大摩擦的方法。（ 1）增大摩擦的方法：增大接觸面的粗糙程度;增大壓力。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出減小摩擦的方法。（ 2）減小摩擦的方法：減小壓力; 減小接觸面的粗糙程度;在學(xué)生說(shuō)出兩種方法的基礎(chǔ)上教師再介紹另外兩種方法。用滾動(dòng)代替滑動(dòng)使兩個(gè)接觸面彼此分離（三）課堂練習(xí)下列各現(xiàn)象中屬于滑動(dòng)摩擦的是（ ）A 人走路時(shí)鞋底與地面的摩擦B 用圓珠筆寫(xiě)字時(shí), 筆頭與紙的摩擦C 用手握住豎直的瓶頸時(shí), 手和瓶頸之間的摩擦D 自行車(chē)剎車(chē)過(guò)程中, 剎車(chē)片與鋼圈之間的摩擦說(shuō)明下列情況是用什么方式來(lái)增大或減少摩擦的 TOC o 1-5 h z 在結(jié)冰的公路上撒沙子: 輪胎上刻有花紋:給機(jī)器上上潤(rùn)滑油: 皮帶松了將皮帶勒緊. 實(shí)驗(yàn)室中研究滑動(dòng)摩擦?xí)r, 是用彈簧秤拉著木塊在水平桌面上做運(yùn)動(dòng) , 彈簧秤的示數(shù)直接表示力的大小, 根據(jù) 條件 , 這時(shí)彈簧秤的示數(shù)與 力的大小相等, 因而間接知道了力的大小. 在壓力和接觸面相同的情況下,摩擦比 摩擦小得多, 用來(lái)代替 可以大大減小摩擦. 在移動(dòng)笨重物體時(shí), 人們 常在重物下墊上滾木, 這是因?yàn)? 一個(gè)質(zhì)量是10 kg 的物體 , 沿水平面做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng), 物體受到的摩擦力是20 N, 物體受到的拉力是N, 水平面對(duì)它的支持力是N, 如果將該物體用繩吊起來(lái), 繩對(duì)物