教師個人成長檔案詳解課件

1、教師姓名 ：王蓮任教學(xué)科 ：英語 成長檔案，我的好伙伴，伴隨著教學(xué)成長的每一步，承載了我的整個學(xué)習(xí)過程。 翻開它，就是翻開了我的警示目錄，我的成長反思，同伴的誠懇評價，領(lǐng)導(dǎo)諄諄教誨在腦海中一一再現(xiàn)。 翻開它，就是翻開了一座寶藏，里面碩果累累。 成長檔案，一本我教學(xué)生涯的精美相冊。第一章 風(fēng)采寫真神采飛揚的我我的個人喜好第二章 明燈導(dǎo)航我崇尚的教育思想 對我影響至深的教育專著我的教育理念第三章 教壇耕耘我的規(guī)劃第四章 春華秋實業(yè)務(wù)、榮譽等級證書我的成長經(jīng)歷我的總結(jié)我的感悟第一章 風(fēng)采寫真姓名：王 蓮出生：1985年03月02日血型：A型參加工作時間：2009年9月郵箱地址：興趣愛好 人生格言 第

2、一章 風(fēng)采寫真看書，睡覺，聽歌，旅游。 有志者事竟成。第二章 明燈導(dǎo)航 孔丘 (前551年前479年)，字仲尼。排行老二， 漢族人，春秋時期魯國人。1.有教無類:讓平民子弟也能接受教育,促進社會發(fā)展.2.因材施教:因各人各種不同的性格,采取不同的教育方法,增強教學(xué)效果.3.三人行,必有吾師焉:只有虛心向別人請教,才能不斷完善自己.4.勤于思考:只有勤學(xué)善問,才能得到知識.5.溫故而知新:經(jīng)常復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識,才能學(xué)好新知識.6.不恥下問:提倡人人好學(xué)虛心求教.7.知之為知之,不知不為不知:這就是實事求是的做學(xué)問的基本素質(zhì).第二章 明燈導(dǎo)航 教育的目的是培養(yǎng)人才,教人如何更好地發(fā)揮自己的價值,

3、從而提高民族素質(zhì),促進社會發(fā)展.孔子被稱為我國古代教育第一人,其創(chuàng)立的儒家學(xué)派更是成為了我國古代封建社會思想的主流,其教育思想也成為了我國教育思想發(fā)展的主流,在我國乃至世界都享有盛譽,具有前無古人的創(chuàng)新性,并能在階級社會的大背景下提出“有教無類”的教育宗旨,可見其教育思想的開放性,在發(fā)展人文教育的今天,“德以育人”的主張更是被提上教育日程,對發(fā)展全民素質(zhì)有著重要的影響,孔子注重學(xué)生的個體發(fā)展,體現(xiàn)了教育的人文主義精神,至今仍是教育重點中的重點,研究孔子教育思想不僅在教育思想史上有重大意義,在教育的理論和實踐方面也有重大的現(xiàn)實意義.作為教育工作者更應(yīng)該努力的吸取孔子教育思想中的精華,提高自身的知

4、識素養(yǎng)和道德水準(zhǔn),由己及人,推廣教育并適應(yīng)時代的發(fā)展,為我國素質(zhì)教育人文教育做貢獻.第二章 明燈導(dǎo)航 第二章 明燈導(dǎo)航 1.教育者的明智和機智，在于引導(dǎo)“后進學(xué)生”經(jīng)常進行“靈魂的搏斗”，不但善于發(fā)現(xiàn)自己的可貴之處，更勇于用“高尚的我”戰(zhàn)勝“卑下的我”。P602.真正的教育是自我教育。(蘇霍姆林斯基)但是，必須指出，“后進學(xué)生”的“自我教育”很難一勞永逸，相反，這是一個充滿反復(fù)的長期教育過程?！胺稿e認(rèn)錯改錯又犯錯又認(rèn)錯”這是“后進學(xué)生”普遍存在的循環(huán)。教師因此斥責(zé)學(xué)生“屢教不改”、“光說不做”、“本性難移”等等，是極不公正的。教育者應(yīng)該容忍“后進學(xué)生”的一次次“舊病復(fù)發(fā)”，與此同時，又繼續(xù)充滿

5、熱情和信心地鼓勵學(xué)生一次次戰(zhàn)勝自己，并引導(dǎo)學(xué)生從自己“犯錯周期”的逐步延長或者錯誤程度的逐漸減輕的過程中，看到自己點點滴滴的進步，體驗進步的快樂，進而增強繼續(xù)進步的信心。P613.從某種意義上講，所謂“轉(zhuǎn)化后進生”，更多的時候就是不斷設(shè)法喚起他向上的信心。P654. “后進學(xué)生”寫“每日九問”。引導(dǎo)“后進學(xué)生”養(yǎng)成每天“自省”的習(xí)慣：一問今天影響同學(xué)學(xué)習(xí)沒有;二問今天上課開小差沒有;三問今天學(xué)習(xí)上提出什么問題沒有;四問今天的功課復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)沒有;五問今天做過什么不文明的事沒有;六問今天說過臟話沒有;七問今天戰(zhàn)勝弱點沒有;八問今天有進步?jīng)]有;九問今天有什么遺憾沒有。P665.讓人們因我的存在而感到幸

6、福!比方說，這個星期，你多次主動打掃教室，同學(xué)們就因你的存在感到了班集體的溫暖;又比方說，你主動幫同學(xué)修理壞了的椅子，那位同學(xué)就因班上有了你而感到了幸福!李老師希望你永遠做一個能讓別人感到幸福的人!P696. “我給你找了兩位老師，讓這兩位老師隨時提醒你別違反紀(jì)律。一位就是你自己每個人的上進心和意志都是自己最嚴(yán)厲的老師;另一位呢?是你的同學(xué)我打算給你安排一位幫助人，由這位同學(xué)隨時注意你的表現(xiàn)并提醒你改正。之所以叫幫助人，就是說，這位同學(xué)是出于對你的愛護而幫助你進步的。”我(李老師)腦子里轉(zhuǎn)了個彎：與其由我給他指定“幫助人”，不如讓他自己給自己找“幫助人”，這樣他在教育過程中的主動性更強，效果可

7、能會更好些。于是，我說： “這個幫助人，由你自己在班上找。條件是：1.你最信任的人;2.他比你表現(xiàn)得好;3.他又坐在你附近?！?李老師：我和萬同的故事)P757.離開了對學(xué)生心靈的尊重，還有什么“教育”可言?P808.一個人要改正缺點，不光要看他口頭上的承諾，更重要的是言行一致。P889.童心可鑒，淚眼作證有了一批又一批心心相印的學(xué)生，我便成了情感富翁和精神巨人;作為一名普通的教育者，還有比自己人格的豐碑鑄在學(xué)生心目中更崇高的榮譽嗎?P102【是的，有著學(xué)生對老師的不舍，對老師濃濃的愛，我想這也是作為一名教師的幸福所在!】10.激勵“優(yōu)生”超越自我的要點有二：一是盡可能多地讓他們在各個方面實踐

8、，以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒有意識到的潛質(zhì);二是鼓勵他們在日常一點一滴的小事中戰(zhàn)勝自我。甚至教育者可以有意識設(shè)置一些難題去“折磨”他們，讓他們在一次次自己與自己“過不去”的過程中體驗到“人生的樂趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝自我到超越自我”。P10411.引導(dǎo)“優(yōu)生”樹立志向(立志)，最有效的方法之一，是給他們推薦有關(guān)偉人名人的傳記讀物，使“優(yōu)生”把自己放在一個更廣闊的歷史空間和時代背景中認(rèn)識自己的使命。P10512.從某種意義上說，教育的魅力就是教育者對學(xué)生的吸引力。當(dāng)學(xué)生對教育者有了一種發(fā)自內(nèi)心的崇敬甚至崇拜之情時，我們的教育已經(jīng)露出希望的曙光。P13813.教育離不開談心，而讓學(xué)生覺得“夠哥兒們”的談心

9、更能打動學(xué)生的心靈。從這個意義上講，教育的藝術(shù)有時就是談心的藝術(shù)。P140第二章 明燈導(dǎo)航14.學(xué)習(xí)上“每天十問”：一問今天在家早讀外語沒有?二問今天上課開小差沒有?三問今天學(xué)習(xí)上提出什么問題沒有?四問今天的功課復(fù)習(xí)沒有?五問今天預(yù)習(xí)明天的功課沒有?六問今天做過閑事沒有?七問今天“過電影”沒有?八問今天計劃完成沒有?九問今天有未弄懂的難題沒有?十問今天有無浪費的時間?可以制成表格，每天按實際情況填寫。唯有堅持，才能真正步入學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。P147【這里，學(xué)習(xí)上的“每天十問”和前面所提到的“后進學(xué)生”的“每天九問”，有著異曲同工之妙，只是針對的對象不同而已?！懊刻焓畣枴保瑔柕膬?nèi)容具體，可操作性強

10、，有助于學(xué)生步入學(xué)習(xí)的良性循環(huán)?！?5.真理總是樸素的。教育科學(xué)有時其實很簡單，就是把教師的教育意圖盡可能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我要求，再設(shè)法讓學(xué)生堅持下去以形成習(xí)慣。(“每天十問”的好習(xí)慣)P14916.把考試當(dāng)練習(xí)，把練習(xí)當(dāng)考試。P149【把考試看淡一些，“不就是一次練習(xí)嗎”，丟掉任何患得患失的思想包袱，可能反而考試時會發(fā)揮得好一些;而對平時的每一道練習(xí)，都要當(dāng)成考場上的試題，一絲不茍，而且要有時間觀念。這樣，真的到了考場，也就不會緊張了。】17.教師要盡力使自己具備“學(xué)生的心靈”用“學(xué)生的大腦”去思考，用“學(xué)生的眼光”去看待，用“學(xué)生的情感”去體驗，用“學(xué)生的興趣”去愛好P16618.教師因自己

11、傳授的思想遭到學(xué)生反感而十分傷心，學(xué)生因自己關(guān)心的問題得不到老師的解答而萬分苦悶。教育者和被教育者都感到離不開對方，然而現(xiàn)在都失去了對方!這正是德育的危機之一，也是德育的轉(zhuǎn)機所在作為處于主導(dǎo)地位的教育者來說，回答學(xué)生所關(guān)心的問題，找回失去的對方，正是改革德育的一個突破口!P168第二章 明燈導(dǎo)航 學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化；基于學(xué)校的培訓(xùn)，為了學(xué)校而培訓(xùn)，在學(xué)校中進行培訓(xùn)；一切教研都要立足校本、立足課堂、立足教師。第二章 明燈導(dǎo)航教師理念第三章 教壇耕耘 我的規(guī)劃年度 2014-2015學(xué)年規(guī)劃內(nèi)容1、加強教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)思想。2、在教學(xué)中積極探索培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的

12、品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、進一步完善教學(xué)工作的各項要求。4、探索校本培訓(xùn)和發(fā)展的新途徑。規(guī)劃目標(biāo)1、 用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí) 2、 積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動 3、 承擔(dān)學(xué)校及上級部門組織的課題實驗課題，以課題研究帶動自身的提高。 4、 及時記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會。 5、 定期參加有關(guān)的科研論文評比 6、 每天有1小時以上的讀書時間。第三章 教壇耕耘 我的規(guī)劃年度 2015-2016學(xué)年規(guī)劃內(nèi)容1、繼續(xù)貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，探索培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生從樂學(xué)到會學(xué)。2、積極參加

13、市級層面以上的學(xué)科教學(xué)競賽。3、輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類比賽。規(guī)劃目標(biāo) 1、 用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)。 2、 積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動 3、 承擔(dān)學(xué)校及上級部門組織的課題實驗課題，以課題研究帶動自身的提高。 4、 及時記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會。 5、 定期參加有關(guān)的科研論文評比 6、 每天有1小時以上的讀書時間。第三章 教壇耕耘 我的規(guī)劃年度 2016-2017學(xué)年規(guī)劃內(nèi)容1、在教學(xué)中繼續(xù)探索培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生從會學(xué)到善學(xué)。2、輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類比賽。3、開展參與教學(xué)中“有效評價”的研

14、究。4、加強信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合，提高自己教學(xué)課件制作和媒體使用規(guī)劃目標(biāo)1、認(rèn)真讀好六本書，并作好理論學(xué)習(xí)筆記。六本書是： (1)教育新理念、(2)給教師的一百條新建議、(3)教師專業(yè)化的理論與實踐、 (4)新課程中教師行為的變化、(5)教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究、(6)多元智能。 2、 制作個人專題主頁。記錄整理個人成長的足跡。 3、確立實施自己的小課題研究計劃：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維系列。 4、 爭取外出學(xué)習(xí)一次，充實自己，開闊自己的思路。第三章 教壇耕耘 我的感悟 時間在悄悄的走著，作為一名青年教師，現(xiàn)在是我職業(yè)生涯的最開始。很多時候?qū)F(xiàn)在的自己和一年前的自己進行比較的時候，會

15、覺得很不可思議：思想上的成長是不可思議的！這包括教育思想，也含有思想里的工作態(tài)度、工作方法、工作熱情和種種與工作相關(guān)的記憶印在腦海中。這些印記全都來自于一年來教學(xué)工作的每分每秒，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力，這也來自于自己與前輩與同事與學(xué)生最真實的交流和互動，來自于每次或欣喜或失望或振奮或彷徨的難忘經(jīng)歷，這些讓我深刻的體會到了做教師的艱辛和快樂回顧自己走過的教學(xué)之路，我有幾點成長感悟與大家分享： 首先，時刻保持一個良好的心態(tài)。教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。工作中有很多事情需要我們主動去做，例如備課、上課等業(yè)務(wù)，想學(xué)生所想，這樣不但會鍛煉自

16、己，也提高了自身的素質(zhì)，同時也為自己爭取到更多的機會。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)就會成功。 然后，做個有心人，及時的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。每學(xué)期學(xué)校都會舉行骨干教師講課等，這樣我跟著他們學(xué)習(xí)，經(jīng)過摸索反思自己所教，自己所學(xué)不斷進步、改善、總結(jié)經(jīng)驗，美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長經(jīng)驗反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計、教法與學(xué)法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層面去反思。 作為日常的教學(xué)，這一年我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，

17、我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐幔窟@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理嗎？這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進？反思的深度，決定著教學(xué)所能達到的高度。經(jīng)過不斷的反思才能一步步的成長。作為一個老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例，為以后寫教育論文做鋪墊。 最后，總結(jié)經(jīng)驗，梳理出一套屬于自己的班級管理方法。我感覺自己在管理學(xué)生這方面有點欠缺。毛澤東說：“加強紀(jì)律性，革命無不勝。”班級管理講究藝術(shù)，要多動腦筋，考慮孩子的需求。從教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上動腦筋，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。總之，一個好的班級，離不開教師的精心管理。要想有一個積極向上的良好班級氛圍，使每一個孩子都能健康、快樂地成長，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細、做好。做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育，營造健康向上的班集體。 還有一點就是：有愛心、耐心，認(rèn)真對待每一個孩子。人的智力是不等的，有差距的，也就造