人教版小學(xué)三年級下冊綜合實踐活動校園安全(一)教案)

1、人教版小學(xué)三年級下冊綜合實踐活動校園安全(一)教案) 導(dǎo)讀：就愛閱讀網(wǎng)友為您分享以下“人教版小學(xué)三年級下冊綜合實踐活動校園安全(一)教案)”資訊，希望對您有所幫助，感謝您對92的支持!(此文檔為word 格式，下載后您可任意編輯修改！)第一課 校園安全第一課時 校園安全警示一、教學(xué)目標(biāo)：1、 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解安全的重要性，強化學(xué)生的安全意識。2、 了解校園的安全隱患的種類以及具體內(nèi)容。3、 觀察校園，記錄下安全隱患，提出改進建議。二、 教學(xué)重點、難點通過開展“看一看”、“答一答”、“拍一拍”這三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動，了解校園安全隱患的具體內(nèi)容，強化學(xué)生的安全意識。三、教學(xué)流程與設(shè)計意

2、圖：（一）、 聽一聽同學(xué)們，今天老師先給大家講一個發(fā)生在我們宜興某學(xué)校的真實故事，主 人公化名叫李小毛。2002 年 9 月的一天午后，二年級的李小毛同學(xué)跟往常一樣 興高采烈地上學(xué)。就在離學(xué)校大門只有幾十米遠的地方，他碰到了幾位坐在小汽 車?yán)锏哪吧恕?他們假惺惺地向李小毛問路， 熱情而天真的李小毛沒有多加思索， 就跨上了陌生人的汽車?？烧l知，他這一上車，就再也沒有回來，他被歹徒綁架 勒索了，最后被殘忍地殺害了。他的父母因此悲痛欲絕，幾乎發(fā)瘋。這是一件多 么令人痛心的事??！同學(xué)們，這件事向我們再一次敲響了校園安全的警鐘！這節(jié) 課，讓我們一起來學(xué)習(xí)第 5 課校園安全警示。（板書課題） 設(shè)計意圖用

3、真實的故事娓娓導(dǎo)入，讓學(xué)生的心靈在受到強烈的震撼的同時，初 設(shè)計意圖 步明白確立安全意識的重要性，以達到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用。（二）、看一看1、過渡：這件綁架勒索案發(fā)生以后，我們宜興市各個學(xué)校在安全教育方面引起了足夠重視，如今，同學(xué)們的安全意識、自我保護意識增強了。但百密還有一疏的時 候，不信，同學(xué)們請看課本第 24 頁的“觀察在線”，請你也觀察一下這些現(xiàn)象， 說說他們在干什么，對于這些同學(xué)的做法你有什么話要對他們說。 （學(xué)生觀察圖 后自由發(fā)言）2、歸納：你知道嗎，校園安全隱患有 20多種，請看大屏幕。校園安全隱患交通安全：不走人行橫道、闖紅燈、騎車不走非機動車道 飲食衛(wèi)生安全：喝生水、吃腐敗變

4、質(zhì)的食物、暴飲暴食運動安全： 摔傷、 擦傷、 不做準(zhǔn)備運動而造成的拉傷韌帶、 扭傷腳踝 （hui ） 用電、用氣安全：隨意觸摸開關(guān)、不擰緊煤氣筏門網(wǎng)絡(luò)安全：上網(wǎng)隨便交友游泳安全：溺水設(shè)計意圖學(xué)生通過認真觀察、自由討論，歸納總結(jié)，得到了對校園安全隱患種 設(shè)計意圖 類以及內(nèi)容的感性認識。 3、觀察校園，看看有哪些安全隱患，記錄下來，向校方提出建議。（小組合作完成 下表） 設(shè)計意圖這是個可操作性較強的環(huán)節(jié)，學(xué)生通過觀察了解，提出建議，既清晰 設(shè)計意圖 地了解了校園存在的安全隱患，在生活學(xué)習(xí)中能切實引起注意，又培養(yǎng)了學(xué)生的 主人翁責(zé)任感。（三）、答一答（安全知識知多少競賽）1、學(xué)生獨立答題（人手一張試

5、題卷）2、師生討論答案，同桌交換批改3、統(tǒng)計得分，表揚激勵 附安全知識競賽題及答案：選擇題1 未滿 的兒童，不能像大人一樣到馬路上騎自行車。因為馬路上車很 多，容易出危險。A 、10 歲B 、11 歲 C、12 歲2騎自行車時，千萬不要與搶道；不要雙手撒把騎車。A. 機動車B 、自行車 C 、行人3汽車運行途中，不要把的任何部分伸到車窗外，也不要亂走動，以免碰傷，燙傷。A、身體 B 、物品 C 、食品4電器起火時，要先 。A 、打家里電話報警 B、切斷電源 C 、用滅火器滅火判斷題1去爬山哪里要帶飲用水，到時候找點山泉水喝喝更清甜。（ ）2食品加工過程不衛(wèi)生，不能吃。（ ）3過馬路如果遇到?jīng)]有

6、人行道的馬路時要靠右側(cè)路邊行走。（ ）4起火時，可以往身上澆水，以免引火燒身。（ ）5游泳時千萬不要在水中打鬧，以免嗆水或受傷。 （ ）設(shè)計意圖利用學(xué)生的競爭意識， 設(shè)計意圖 選擇與學(xué)生生活息息相關(guān)的安全常識作為競賽 題，進一步鞏固和強化學(xué)生對校內(nèi)外安全知識具體內(nèi)容的掌握。 四、拍一拍（安全拍手歌）你拍一，我拍一，安全知識要牢記。你拍二，我拍二，句句忠告別逆耳。你拍三，我拍三，過馬路走斑馬線。你拍四，我拍四，下樓梯時別擁擠。你拍五，我拍五，慎吃食物防中毒。你拍六，我拍六，運動別把手腳扭。你拍七，我拍七，電器使用看天氣。你拍八，我拍八，交友不要去網(wǎng)吧。你拍九，我拍九，火災(zāi)發(fā)生要自救。你拍十，我拍

7、十，提高警惕莫大意。設(shè)計意圖通過學(xué)生喜聞樂見的拍手歌游戲，寓教于樂，再次強化學(xué)生的安全意識。五、結(jié)一結(jié)同學(xué)們，生存，是一個人應(yīng)該學(xué)會的最基本的本領(lǐng)，只有快快樂樂地健康生 活著，才會有美好的將來，所以，安全警示要牢牢記住。設(shè)計意圖首尾呼應(yīng)，突出主題，讓學(xué)生牢記不忘。第二課時教學(xué)目標(biāo)1、 通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。2、 提高同學(xué)們的自我安全保護意識。教材重點、難點：提高同學(xué)們的自我安全保護。教學(xué)過程一、 導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活?？墒牵绻覀儾蛔⒁獍踩?，一 不小心就會發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調(diào)查一些校 園內(nèi)的安全隱患。二、 新

8、課：1、 給同學(xué)們布置調(diào)查時要注意的一些事項。2、 按各組安排分別到校園的各個地方去展開調(diào)查。3、 小組把調(diào)查的結(jié)果進行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報調(diào)查結(jié)果。4、 老師根據(jù)各組匯報的情況進行分、總結(jié)。5、 安排宣傳委員進行校園安全宣傳。三、板書設(shè)計：2、校園安全搜查線教學(xué)后記第三課時 意外傷害的原因教學(xué)目標(biāo)1、 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認識到危險的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因。2、 初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。教材重點難點：正確認識導(dǎo)致意外受傷的危險的行為。教學(xué)準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備課文圖片的投影片。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起 來很普通的活

9、動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。二、 新課：1、 出示課文插圖的投影， 請同學(xué)們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會導(dǎo)致什么后果？2、 分組討論，指名匯報。3、 同學(xué)們在校園內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？4、 討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學(xué)提出什么建議呢？5、 歸納總結(jié)。三、板書設(shè)計第二課 觀察第一課時： 觀察小動物（一）教學(xué)目標(biāo)：一、過程與方法： 過程與方法：1、會用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征。2、會用簡單表格統(tǒng)計、整理蝸牛的食性等情況。3、能傾聽其他同學(xué)的想法和建議。 知識與技能：知道蝸牛的生活習(xí)性和運動方式等。二、情感、態(tài)度與價值觀：1

10、、體驗照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長是十分有趣的。2、愿意與他人合作并交流想法。三、教學(xué)重難點：能對蝸牛的各個方面提出自己感興趣的問題，并選擇適合自己探究的問題，并進 行探究.四、教學(xué)準(zhǔn)備：（1） 學(xué)生課前捉到的蝸牛，盛放蝸牛的容器、放大鏡等。（2） 供蝸牛選擇的食物，如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮等。（3） 供學(xué)生實驗用的啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙） 、特制的紙盒（里 邊涂黑，蓋子上開個長條孔）等。五、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、平時大家都喜歡猜謎語，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動物：名字叫做 牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。 （板書：蝸牛）2、檢查學(xué)生捉到的蝸牛。說說你在

11、哪里捉到的蝸牛？二、觀察蝸牛1、 發(fā)給學(xué)生放大鏡， 談話： 同學(xué)們， 這是什么？ （放大鏡） 你能用它來干什么？ （觀察蝸牛） （板書：觀察）2、現(xiàn)在就請大家仔細觀察蝸牛，并把它畫下來，你可以給你的蝸牛起個名字。3、誰來說說通過剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？并給大家介紹一下自己畫的蝸牛。三、研究蝸牛1、你還想了解蝸牛的哪些方面？2、找到和你研究同樣問題的伙伴，與他們組成一個小組，制定研究計劃。討論：你們準(zhǔn)備設(shè)計什么樣的實驗來研究你們想了解的問題？需要哪些實驗用品？3、根據(jù)各小組所研究的問題，分別給學(xué)生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、 蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等實驗用品。4、提出

12、實驗要求：在實驗的過程中我們需要注意些什么？實驗前能不能給你們 的實驗結(jié)果先做一個預(yù)測？各小組的記錄員要做好實驗研究記錄。5、學(xué)生進行分組實驗研究。 （教師巡視，根據(jù)出現(xiàn)的情況進行點撥） 6、匯報交流研究成果：通過剛才的研究，你們發(fā)現(xiàn)了什么？得出了什么結(jié)論？ 與你們預(yù)測的結(jié)果一致嗎？四、拓展 今天我們通過對蝸牛的研究，對蝸牛的各個方面有了進一步的了解，大家能 不能根據(jù)你對蝸牛的了解，給你捉到的蝸牛設(shè)計一個家，飼養(yǎng)它，讓它成為你的 好朋友呢？五、回家觀察（雨天、晴天）第四課 蔬菜我們和蔬菜利用各種蔬菜圖片及實物激發(fā)學(xué)生急于探究蔬菜奧妙的興趣。因為學(xué)生每天 都離不開蔬菜， 看到圖片或?qū)嵨锖笸瑢W(xué)們在

13、教師的引導(dǎo)下會迫不及待的和大家進 行交流。有的同學(xué)講關(guān)蔬菜的故事、有的朗讀蔬菜兒歌、有的說蔬菜謎語，有的 同學(xué)會說一些有關(guān)蔬菜方面小常識等。學(xué)生會以五花八門的形式進行交流。 整體思路： 整體思路：通過出示蔬菜圖片及實物引導(dǎo)同學(xué)進行交流，激發(fā)學(xué)生探究蔬菜 奧秘的興趣。 通過學(xué)生簡單的調(diào)查、 交流、 展示、 評價使學(xué)生了解更多蔬菜知識， 學(xué)會一些簡單調(diào)查和記錄方法，使學(xué)生樹立科學(xué)食用蔬菜的意識，并培養(yǎng)學(xué)生與 人交往合作的能力。 活動目標(biāo):1知識與能力: 進行分析的能力。2過程與方法 : 通過深入蔬菜市場調(diào)查、采訪，使學(xué)生了解調(diào)查、采訪的 一般過程；通過組織主題班會，使學(xué)生掌握簡單的的活動設(shè)計方式，

14、并能對設(shè)計 方案進行初步的評價。3情感態(tài)度與價值觀 : 通過對蔬菜的認識與探究，使學(xué)生了解蔬菜與人體 健康的關(guān)系， 初步樹立科學(xué)食用蔬菜的意識， 體會“生活中處處有科學(xué)”的道理。 并在活動過程中，發(fā)展學(xué)生與人交往與合作的能力。重點、難點1、到市場進行調(diào)查采訪，通過多種途徑收集資料。2、小組確定調(diào)查的內(nèi)容，并合作收集資料，最后在班內(nèi)展示。3、通過活動使學(xué)生樹立科學(xué)食用蔬菜意識。活動準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備（1）學(xué)習(xí)有關(guān)蔬菜品種、分類、營養(yǎng)以及食用蔬菜與兒童成長健康等方面的 的知識。（2）了解本地蔬菜銷售、種植等情況以及人們食用蔬菜的共性問題。 （3）掌握小學(xué)生開展調(diào)查、研究和組織班會的特點和方法。2學(xué)生準(zhǔn)

15、備（1）了解自己家或?qū)W校附近哪家蔬菜市場比較大，為進行蔬菜市場調(diào)查作準(zhǔn) 備。 認識市場上的各種蔬菜，蔬菜有哪些營養(yǎng)。學(xué)會做簡單的 調(diào)查記錄；學(xué)會利用多種途徑收集資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生對觀察、調(diào)查到的現(xiàn)象（2）設(shè)計調(diào)查記錄表格，課時安排（1）選題階段：一周（2）實施階段：34 課時（3）成果交流評價階段：二周 活動的實施過程一） 情景提示，確定研究主題 情景提示， 同學(xué)們你們認識這些蔬菜嗎？你們知道關(guān)于這些蔬菜的哪些知識呢？誰 能說一說你和蔬菜的故事以及你知道的有關(guān)蔬菜的謎語和兒歌等。 （利用各種各樣的蔬菜圖及實物，激發(fā)學(xué)生急于探究蔬菜奧妙的興趣；之后 引出下面的調(diào)查活動）。二）活動與體驗“ 同學(xué)

16、們對蔬菜了解還真多，在蔬菜的王國里還有許多其它成員，對于這 些蔬菜還有許多秘密呢，你們想了解更多的知識嗎？”1、小調(diào)查認識市場的各種蔬菜2、小探究蔬菜里的學(xué)問；3、 來體驗在蔬菜的王國里 （這一環(huán)節(jié)分三步進行是整個活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，由表及里，由淺入深讓學(xué) 生對蔬菜不斷的加深了解。） 1、小調(diào)查認識市場的各種蔬菜 小調(diào)查認識市場的各種蔬菜 調(diào)查準(zhǔn)備：(1)、 讓學(xué)生通過看“小博士提示”明確調(diào)查任務(wù)， 即： 觀察蔬菜并記錄下來； 向賣菜的人了解一些有關(guān)蔬菜的知識。(2)、鼓勵學(xué)生多種方式來了解蔬菜的特點，并引導(dǎo)他們用自己喜歡的方式把 結(jié)果記錄下來，也可用下面的表格。(3)、還告訴學(xué)生把觀察時想到的問

17、題記錄下來，這樣為下一步的探究做好準(zhǔn) 備。(4)、在課堂上模擬了采訪的過程，采訪時問哪些方面的問題呢？采訪時注意 什么？并對學(xué)生進行了安全教育和文明禮貌教育。調(diào)查：(1)、學(xué)生利用周末在父母的幫助下到市場調(diào)查或?qū)彝コ圆朔矫孢M行調(diào)查， 并完成下面表格，教師及時了解活動進程及遇到問題并給予指導(dǎo)。(2)、 在班內(nèi)交流調(diào)查結(jié)果關(guān)于蔬菜的問卷調(diào)查表（菜市場攤主） ；調(diào)查項目你銷售的蔬菜主要有哪些？哪些蔬菜您賣得比較快？蔬菜的銷售與季節(jié)有關(guān)系嗎？您認為， 怎樣才能讓更多的顧客來買 你的菜？（你自己想問的其他問題）關(guān)于蔬菜的問卷調(diào)查表（家長）調(diào)查項目我們家常吃那些蔬菜？我們家每天吃多少蔬菜？做菜時是否注意

18、蔬菜營養(yǎng)的搭配？記錄買菜時重視蔬菜價格，還是蔬菜質(zhì)量？媽媽（或爸爸）怎樣挑選蔬菜？時間星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日算一算，全家一周吃了_種蔬菜，大約有_ 千克。全家_口人。平均每天每人大約吃蔬菜_千克家庭吃蔬菜調(diào)查表（三年級的孩子對蔬菜認識不全，沒有深入細致的觀察過蔬菜，通過調(diào)查讓 學(xué)生加深對蔬菜的感性認識；另一方面讓學(xué)生學(xué)會如何進行實地調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)會調(diào)查采訪的基本方法。）2、小探究蔬菜的學(xué)問“同學(xué)們，咱們在前面的活動中對蔬菜有了初步的認識，你心中肯定積累了 許多問題，今天就帶著這些問題走進蔬菜王國，探究一下蔬菜的學(xué)問吧！”這一探究活動我考慮以小組活動較好，于是就隨即把學(xué)生

19、分成 5 個小組，每 組 4 人，然后讓他們選舉一位組長、記錄員、發(fā)言人。分好組后，讓組長領(lǐng)導(dǎo)本 小組圍繞蔬菜提問題，并讓記錄員記下來，然后從中篩選一個她們最感興趣的問 題作為本小組探究的問題。在蔬菜的王國里主題活動第（ ）班級： 記錄人：我們調(diào)查的內(nèi)容我們調(diào)查的方法我們調(diào)查的結(jié)果分析我們的發(fā)現(xiàn)3、來體驗在蔬菜王國里來體驗在蔬菜王國里1）“同學(xué)們，我們認識了蔬菜，也探究了蔬菜的學(xué)問，今天讓我們再走進蔬 菜王國里去學(xué)一手，如果父母是種菜能手，就向父母學(xué)如何種菜；如果媽媽是烹 飪大師， 就向媽媽學(xué)如何炒菜； 如果媽媽是買菜的行家， 就向媽媽學(xué)如何買菜等。 你們可以自由選擇一項，然后把學(xué)到手的本領(lǐng)再

20、講給同學(xué)聽。（學(xué)生課下體驗， 完成表格，課上交流）我也來體驗三年級：_ 同學(xué)們，我們認識了蔬菜，也探究了蔬菜的學(xué)問，今天讓我們再走進蔬菜王 國里去學(xué)一手，如果父母是種菜能手，就向父母學(xué)如何種菜；如果媽媽是烹飪大 師，就向媽媽學(xué)如何炒菜；如果媽媽是買菜的行家，就向媽媽學(xué)如何買菜等。你 們可以自由選擇一項，然后把學(xué)到手的本領(lǐng)寫在下面： （活動的內(nèi)容拓寬到蔬菜的選擇、烹調(diào)、種植等方面，這樣在活動過程中， 一方面使學(xué)生的認識能力、動手能力得到發(fā)展；另一方面使學(xué)生體會到勞動的快 樂，從而熱愛勞動。）2）體驗活動結(jié)束后，組織學(xué)生把學(xué)到手的技能傳授給同學(xué)，并談自己在活動 中的感受。三）拓展與創(chuàng)新“同學(xué)們，我

21、們親歷了調(diào)查、探究與體驗一系列活動，你有什么感受，為了 使大家都合理的食用蔬菜，讓我們一起起草一份倡議書好嗎？1、先分小組交流2、班內(nèi)共同交流形成完完整的倡議書（在學(xué)生親歷了調(diào)查、探究與體驗一系列活動后，激勵學(xué)生繼續(xù)開展新的活 動，使認識不斷深化，體驗不斷豐富。）四）展示與評價“同學(xué)們，經(jīng)過我們這一階段的調(diào)查、探究，每個小組收獲都很大，你們愿 不愿意把自己豐碩的成果，展示給大家？讓我們分小組展示好嗎？”1、 各小組討論展示的內(nèi)容和設(shè)計方案，并進行課下排練。 （同學(xué)們有的組用小品的方式講述蔬菜的營養(yǎng)；有的組將用表演的方式展示 不吃蔬菜的危害；有的將用兒歌、謎語的形式進行，有的進行對話表演，有的將

22、 展示資料卡，形式豐富多彩，讓同學(xué)們在快樂中了解有關(guān)蔬菜的更多知識）2、 在班里選出兩名主持人，并制定活動的流程。 （學(xué)生自己挑選主持人和制定活動流程，使每個學(xué)生都參與到活動中，學(xué) 生與人交往與合作的能力。）3、班內(nèi)展示 （這一環(huán)節(jié)屬于整個活動的成果展示，是前期活動的一個升華和總結(jié)）3、 展示結(jié)束后，同學(xué)們一起對各組的表現(xiàn)進行了評價，并頒發(fā)了 “優(yōu)秀組織獎”“最佳創(chuàng)意獎”“積極參與獎”等。在蔬菜的王國里實踐活動評價表三年級_我對自己表現(xiàn)的評價是：好朋友對自己表現(xiàn)的評價是：老師對我表現(xiàn)的評價是：我一共得到了（ ）顆星我要對自己說：（讓每個學(xué)生對自己在整個活動中的表現(xiàn)進行評價，有哪些收獲？在哪些方

23、 面表現(xiàn)好，在哪些方面還有差距，這樣讓學(xué)生在評價和反思中成長起來。）第五課 小小收藏家第一課時：小小收藏家【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)生通過上網(wǎng)查資料、報刊雜志等了解江陰收藏名人的故事。2.學(xué)生走進市圖書館采訪領(lǐng)導(dǎo)，了解收藏的知識，增強自信心、與人交往的能力 和生活體驗。3.通過介紹收藏品，分享收藏的快樂，培養(yǎng)學(xué)生探究和積累的興趣。 【教學(xué)重難點】1. 學(xué)生通過上網(wǎng)、報刊雜志等查閱的資料很多，引導(dǎo)他們選擇和篩選。2. 通過實踐與交流，學(xué)會分享和體會收藏的快樂，懂得收藏的意義。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件 收藏日記 小小收藏品【教學(xué)過程】 一 收藏是個夢1. 導(dǎo)入：小朋友們，在我們生活的大千世界里，有一個色彩斑斕

24、的收藏天地， 你們對收藏感興趣嗎？是啊，哪里充滿了奇幻，飽含著故事，今天就讓我們走進 收藏天地。2. 錄像播放師：五一假期，我們“貝貝”收藏小隊的同學(xué)們來到了江陰博物館參觀尋訪。他 們看到了哪些寶貝呢，讓我們趕緊請他們來介紹一下吧。 小組匯報：（1） 花興才奇石館有關(guān)資料（2） 明清服飾館有關(guān)資料3. 中國收藏名人圖片及主要藏品師：其實，很多的收藏品都是來自民間，從古至今，我國歷史上出現(xiàn)了許多私人 收藏家，想認識一下他們嗎？今天，老師也把從網(wǎng)上收集和整理的資料給大家來 介紹一下。4. 江陰收藏名人師：我們江陰人杰地靈，也出現(xiàn)了不少收藏大家， “晶晶“收藏小隊的同學(xué)們通 過上網(wǎng)查詢，翻閱報紙雜志

25、，尋訪名人故居等，了解了很多的知識呢。來，趕緊 來展示一下你們兩個星期來的收獲吧！ 繆荃蓀5. 小結(jié)是啊，這么多的收藏家花費了畢生的經(jīng)歷，給我們留下了這么多的寶貴財富。就 像顧鐵林先生所說，收藏是他心中的一個夢。二 收藏是本書1. 收藏的意義師：小朋友們，老師有一個疑問，這些名人名家為什么要收藏這些東西呢？猜一 猜。 =插入采訪錄像= 師：帶著這個問題，我們班的“歡歡“收藏小隊特意在假期采訪了江陰市博物館 的領(lǐng)導(dǎo)?？?！他們已經(jīng)迫不及待來介紹了。2. 收藏品展覽、介紹師： 吳老師告訴我們收藏能陶冶情操， 享受快樂。 你們同意嗎？誰也想來說一說？（1） 拿出你們的小小收藏品，和小組成員交流一下。（

26、2） 師：聽了同學(xué)們的介紹，許老師受益匪淺，你們帶我走進了一個奇異的、 色彩斑斕的世界。收藏的學(xué)問還真不少。板書：收藏是本書3. 收藏方法 師：課前，有位小朋友想許老師提了一個問題，今天我向全班小朋友來取經(jīng)啦。 讓我們一起來幫幫他吧。（1） 提出問題 平時攢下的這些小東西，怎樣保存比較好呢？（2） 全班交流 生：按時間、大小和類型分開裝，同時要注意放在通風(fēng)處，注意防潮防蛀。（3） 小結(jié) 師：今天大家各抒己見，通過交流想出了這么詳細的辦法。看來團結(jié)就是力量， 合作就能創(chuàng)新，這一點真沒錯，謝謝大家哦！4. 收藏故事師：隨手拿起你們藏品中的一件，許老師總覺得沉甸甸的，每一件藏品就有一個 故事，對嗎？

27、你們的收藏日記告訴了許老師。今天， “迎迎”收藏小隊的同學(xué) 們將跟大家交流一下他們的“收藏日記” ，歡迎嗎？三 收藏是首詩 1. 過渡：一張明信片，一份濃濃的父愛；一輛玩具小汽車，一份成長的快樂； 一張小小的郵票，一份真摯的同學(xué)情。 小朋友們，你們的故事就是一首小詩，如同你們自己寫的。 板書：收藏是首詩2. 齊誦小詩師：讓我們吟出自己的感受。四 收藏是幅畫1. 收藏標(biāo)簽 師：許老師也做了一回有心人，大家看，我把你們的收藏品都拍下照片收藏起來 了。 我們班“妮妮“收藏小隊的同學(xué)們課前給我們設(shè)計了收藏標(biāo)簽，這樣可為我們的 學(xué)習(xí)園地增色不少哦！2. 介紹填寫內(nèi)容，分發(fā)標(biāo)簽。3. 總結(jié)：小小收藏家們，

28、今天，你們將收藏的知識介紹，將收藏的感受交流， 將收藏的快樂分享，真不錯。收藏是一個金色的夢，是一本厚厚的書，是一首感 人的詩，也是一幅動人的畫，讓我們收藏昨天、今天和明天，將收藏進行到底， 好嗎?板書設(shè)計: 板書設(shè)計: 小小收藏家 收藏是個夢 收藏是本書 收藏是首詩 收藏是幅畫第六課 紙與我們的生活紙和我們的生活1、認知目標(biāo)：了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關(guān)系。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)運用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手 段觀察記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實踐 中增強團隊合作能力和人際交往能力。3、情感目標(biāo)：通過圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，

29、激發(fā)學(xué)生探究欲望， 興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，同時在研究實踐中培養(yǎng)學(xué)生 良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新。 教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)身邊環(huán)境和學(xué)生的年齡特點，設(shè)計問題，準(zhǔn)備教具 和學(xué)具。 2、教會學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索的本領(lǐng)和利用圖書館資源查詢的方法。把學(xué)習(xí)的主題 告訴學(xué)生，讓學(xué)生在活動前收集有關(guān)資料和信息。教師查找有關(guān)紙的資料的網(wǎng)站 告訴學(xué)生，旨在通過現(xiàn)代信息技術(shù)解決紙的制造、造紙原料等學(xué)生比較陌生的問題。3、教師了解學(xué)生收集到的生活中的紙制品和常見的紙。4、教師通過查找資料，針對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，制作多媒體課件和教具。 教學(xué)課時：3-4 課時教學(xué)準(zhǔn)備：1、教

30、師準(zhǔn)備：搜集各種各樣的紙、視頻展示臺。2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集各種各樣的紙。教學(xué)過程：一、引入課題1、學(xué)生介紹各自帶來的紙。2、教師介紹幾種特殊的紙（紙幣、復(fù)寫紙、糯米紙）出示紙幣，學(xué)生肯定認識，但幾乎沒有學(xué)生把紙幣作為一種紙收集過來的。導(dǎo)入：紙幣里有人頭像，上面有盲點，還有幾個民族的文字。紙幣是一個國家 的貨幣象征，我們應(yīng)該保護它。我們的生活中處處離不開紙，今天，咱們就來研 究生活中的紙吧。紙的比較方法、結(jié)果、相同點、不同點、填表人、日期二、提出問題1、紙和我們的生活關(guān)系密切，你想了解有關(guān)紙的哪些方面的問題，可以討論一 下提出來。學(xué)生小組討論，提出問題，把問題寫下來。經(jīng)過近二十多分鐘的議論，孩子們想到了許多問題。1）制造、印刷賀卡用的紙非得是用樹木加工嗎？2）能不能倡議大家少用賀卡呢？用過的賀卡能不能回收？3）造紙廠用的木材都是從哪兒來的呢？4）人們對節(jié)約用紙的認識怎么樣呢？能不能讓大家節(jié)約用紙？5）人們對于用紙與樹木、樹木與環(huán)境的關(guān)系是怎么認識的呢？ 2、面對學(xué)