機(jī)電一體化技術(shù)培養(yǎng)方案匯報(bào)

1、機(jī)電(jdin)一體化技術(shù) 專業(yè)(zhuny)人才培養(yǎng)方案 尹 英 杰共四十二頁(yè)匯 報(bào) 提 綱 編 制 說 明 標(biāo)準(zhǔn)與要求 實(shí)施條件與保障機(jī)制人才培養(yǎng)方案特色(ts)與創(chuàng)新共四十二頁(yè)編 制 說 明 本專業(yè)人才培養(yǎng)方案適用于三年全日制高職機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)，由機(jī)電教研室與石家莊金剛集團(tuán)、河北華北柴油機(jī)有限責(zé)任公司等企業(yè)共同制訂。本方案以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向，以行業(yè)、企業(yè)職業(yè)崗位（群）標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)為主線，以真實(shí)的生產(chǎn)(shngchn)項(xiàng)目為載體，融入職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，以“CEC-CDIO”教育教學(xué)理念，與企業(yè)合作共同構(gòu)建基于生產(chǎn)(shngchn)項(xiàng)目的做中學(xué)課程體系，校企共同確定

2、培養(yǎng)目標(biāo)，精選教學(xué)內(nèi)容，實(shí)行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。共四十二頁(yè)第一(dy)部分 標(biāo)準(zhǔn)與要求 【專業(yè)名稱】機(jī)電一體化技術(shù)【專業(yè)代碼】580201【教育類型】高等職業(yè)教育【學(xué)歷層次】大專【招生對(duì)象(duxing)】招收參加普通高考畢業(yè)生【學(xué)制】3年共四十二頁(yè)一、專 業(yè) 調(diào) 研 根據(jù)(gnj)學(xué)院“面向地方，面向行業(yè)，服務(wù)河北，服務(wù)鐵路”的辦學(xué)宗旨，結(jié)合“河北省十二五規(guī)劃綱要”中機(jī)電行業(yè)發(fā)展規(guī)劃，圍繞“鐵路局、工程局”用人需求，考慮近些年來(lái)本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的去向和工作崗位，以及新興機(jī)電一體化產(chǎn)業(yè)形成的新的崗位，機(jī)電一體化教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了深入細(xì)致的專業(yè)調(diào)研活動(dòng)。 共四十二頁(yè)二、就 業(yè) 面 向 經(jīng)過廣泛的專

3、業(yè)調(diào)研，與工業(yè)企業(yè)、機(jī)電行業(yè)技術(shù)專家一起確定(qudng)了機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才定位、畢業(yè)生主要面向的就業(yè)崗位群 。共四十二頁(yè)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)就業(yè)服務(wù)(fw)面向 序號(hào)就業(yè)面向就業(yè)崗位職業(yè)資格、等級(jí)頒證機(jī)關(guān)1機(jī)電設(shè)計(jì)機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)員制圖員高級(jí)資格證河北省人力資源與社會(huì)保障廳職業(yè)鑒定中心2機(jī)械制造工藝工藝員、質(zhì)量員、技術(shù)管理員數(shù)控操作高級(jí)資格證3機(jī)電控制機(jī)電設(shè)備安裝、調(diào)試、維護(hù)、維修員電工高級(jí)資格證儀器儀表安裝高級(jí)資格證備注：數(shù)控操作高級(jí)資格證必考；其他任選。共四十二頁(yè)三、職業(yè)崗位(gng wi)分析 （1）專業(yè)技術(shù)崗位機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)。機(jī)械制造(j xi zh zo)工藝編制。機(jī)械制造工藝實(shí)施。

4、機(jī)電產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)。機(jī)電設(shè)備安裝。機(jī)電設(shè)備調(diào)試。機(jī)電設(shè)備維護(hù)。機(jī)電設(shè)備維修。（2）管理崗位機(jī)電產(chǎn)品質(zhì)量管理。機(jī)電產(chǎn)品技術(shù)管理。（3）業(yè)務(wù)崗位機(jī)電設(shè)備銷售。共四十二頁(yè)四、崗位職業(yè)能力(nngl)分析 崗位群工作項(xiàng)目工 作 任 務(wù)職 業(yè) 能 力一、機(jī)電設(shè)計(jì)1機(jī)械制圖與識(shí)圖1-1手工制圖1-1-1應(yīng)用國(guó)家制圖標(biāo)準(zhǔn)1-1-2使用繪圖儀器1-1-3運(yùn)用手工制圖基本方法1-1-4繪制標(biāo)準(zhǔn)件、常用件圖1-2利用計(jì)算機(jī)軟件制圖1-2-1繪制二維零件圖、裝配圖1-2-2三維軟件仿真1-3機(jī)械圖識(shí)讀1-3-1識(shí)讀基本立體的三面投影圖1-3-2理解投影圖與視圖的關(guān)系1-3-3看懂中等復(fù)雜程度的零件圖和裝配圖2. 機(jī)械

5、設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)2-1齒輪減速器的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)2-1-1設(shè)計(jì)常用機(jī)械零件2-1-2設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單機(jī)械傳動(dòng)裝置結(jié)構(gòu)2-1-3查閱標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊(cè)、圖冊(cè)等技術(shù)資料 2-1-4繪圖3單片機(jī)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與測(cè)試3-1單片機(jī)控制系統(tǒng)的硬件及軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)和測(cè)試3-1-1測(cè)試數(shù)碼管顯示3-1-2搭建電路實(shí)現(xiàn)交通燈控制3-1-3設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試小型模擬、數(shù)字電子系統(tǒng)；3-1-4設(shè)計(jì)并制作數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)。共四十二頁(yè)崗位群工作項(xiàng)目工 作 任 務(wù)職 業(yè) 能 力二、機(jī)械制造工藝1.使用手動(dòng)工具加工零件1-1錘頭的制作 1-1-1零件劃線1-1-2鋸割零件并檢測(cè)1-1-3銼削各種表面并檢測(cè)1-1-4手動(dòng)鉆孔并檢測(cè)1-2錘柄的制作1-

6、2-1零件劃線1-2-2利用絲錐和板牙加工內(nèi)外螺紋并檢測(cè)2.使用普通機(jī)床加工零件2-1連桿銷加工2-1-1刀具角度表達(dá)2-1-2選用刀具材料2-1-3選擇機(jī)床、切削液2-1-4選擇刀具幾何參數(shù)2-1-5確定切削用量2-2套筒加工2-2-1刀具角度表達(dá)2-2-2選用刀具材料2-2-3選擇機(jī)床、切削液2-2-4選擇刀具幾何參數(shù)2-2-5確定切削用量2-3齒輪軸零件加工工藝規(guī)程的制訂2-3-1零件分析與毛坯選擇2-3-2擬定工藝路線2-3-3填寫工藝文件2-4齒輪軸零件加工工藝規(guī)程的實(shí)施2-4-1實(shí)施齒輪軸零件加工工藝規(guī)程共四十二頁(yè)崗位群工作項(xiàng)目工 作 任 務(wù)職 業(yè) 能 力二、機(jī)械制造工藝3.材料的

7、應(yīng)用與處理3-1力學(xué)性能評(píng)定3-1-1測(cè)量布氏、洛氏硬度3-1-2測(cè)試材料抗拉、抗壓強(qiáng)度3-1-3識(shí)別金相圖譜3-2材料的選擇3-2-1了解材料的化學(xué)成分3-2-2了解材料的性能、用途3-3金屬熱處理3-3-1了解時(shí)效、退火、正火、調(diào)質(zhì)、淬火的使用場(chǎng)合3-3-2了解普通熱處理與化學(xué)處理的區(qū)別4. 數(shù)控加工工藝制訂4-1數(shù)控加工切削基礎(chǔ)4-1-1選則刀具種類4-1-2選擇刀具幾何參數(shù)4-2數(shù)控加工工藝基礎(chǔ)4-2-1確定加工順序4-2-2確定加工余量4-2-3計(jì)算工序尺寸及其公差4-2-4確定切削用量4-3工件裝夾4-3-1選擇加工基準(zhǔn)4-3-2確定定位方式4-3-3確定夾緊方式共四十二頁(yè)崗位群工

8、作項(xiàng)目工 作 任 務(wù)職 業(yè) 能 力二、機(jī)械制造工藝5. 數(shù)控編程5-1回轉(zhuǎn)體類零件的數(shù)控加工工藝制訂與手工編程5-1-1制定數(shù)控加工工藝5-1-2運(yùn)用常用指令5-1-3編制直線、圓弧二維輪廓加工程序 5-1-4編制螺紋加工程序5-1-5運(yùn)用固定循環(huán)、子程序5-1-6編制含有公式曲線加工程序5-2平面類零件的數(shù)控加工工藝制訂與手工編程5-2-1制定數(shù)控加工工藝5-2-2運(yùn)用常用指令5-2-3計(jì)算節(jié)點(diǎn)5-2-4編制直線、圓弧二維輪廓加工程序 5-2-5編制二次曲面加工程序5-2-6運(yùn)用固定循環(huán)、子程序5-2-7變量編程5-3回轉(zhuǎn)體類零件的造型及自動(dòng)編程5-3-1運(yùn)用CAD/CAM5-3-2繪制、編

9、輯零件5-3-3生成刀具加工路徑5-3-4仿真加工5-3-5生成數(shù)控程序5-4平面類零件的造型及自動(dòng)編程5-4-1運(yùn)用CAD/CAM5-4-2繪制、編輯零件5-4-3生成刀具加工路徑5-4-4仿真加工5-4-5生成數(shù)控程序共四十二頁(yè)崗位群工作項(xiàng)目工 作 任 務(wù)職 業(yè) 能 力二、機(jī)械制造工藝6. 數(shù)控機(jī)床操作與加工6-1數(shù)控車床操作加工6-1-1操作數(shù)控車床6-1-2定位、裝夾零件6-1-3使用刀具、夾具、量具6-1-4識(shí)讀零件圖6-1-5感知零件材料6-1-6保證加工精度6-1-7識(shí)別報(bào)警信號(hào)6-1-8保持日常維護(hù)6-1-9提高生產(chǎn)效率6-1-10調(diào)整機(jī)床參數(shù)6-2數(shù)控加工中心操作加工6-2-

10、1操作數(shù)控加工中心6-2-2定位、裝夾零件6-2-3使用測(cè)刀儀6-2-4使用刀具、夾具、量具6-2-5識(shí)讀零件圖6-2-6感知零件材料6-2-7保證加工精度6-2-8識(shí)別報(bào)警信號(hào)6-2-9保持日常維護(hù)6-2-10提高生產(chǎn)效率6-2-11調(diào)整機(jī)床參數(shù)共四十二頁(yè)崗位群工作項(xiàng)目工 作 任 務(wù)職 業(yè) 能 力三、機(jī)電控制1.液壓元件的拆裝1-1泵、馬達(dá)元件的拆裝1-1-1明確各齒輪泵型號(hào)1-1-2熟悉各齒輪泵拆卸步驟1-1-3分析各齒輪泵主要零件1-2閥類元件的拆裝1-2-1明確各控制閥型號(hào)1-2-2拆卸各控制閥1-2-3熟悉各控制閥組成2. 液壓泵、溢流閥的性能測(cè)試2-1泵、溢流閥的性能測(cè)試2-1-1

11、測(cè)試泵負(fù)載特性2-1-2測(cè)試液壓回路溢流閥啟閉特性2-1-3測(cè)試節(jié)流調(diào)速回路工作過程3電機(jī)控制3-1電動(dòng)機(jī)的啟動(dòng)、調(diào)速、正反轉(zhuǎn)、停止控制3-1-1設(shè)計(jì)電氣控制線路3-1-2安裝、檢測(cè)電氣控制線路3-1-3維修電氣控制線路4電氣的PLC控制4-1三層電梯中的PLC控制4-1-1用PLC指令設(shè)計(jì)程序4-1-2使用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行編程、調(diào)試 4-1-3將程序下載到設(shè)備并檢測(cè)共四十二頁(yè)五、人才培養(yǎng)目標(biāo)(mbio) 本專業(yè)主要面向企事業(yè)單位、面向基層、面向生產(chǎn)和服務(wù)第一線，培養(yǎng)掌握機(jī)電一體化技術(shù)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具備(jbi)相應(yīng)實(shí)踐技能以及較強(qiáng)的實(shí)際工作能力，具有良好的職業(yè)道德和科學(xué)的創(chuàng)新精神，能在

12、機(jī)電一體化技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)從事技術(shù)、生產(chǎn)、管理的高素質(zhì)、高技能人才。 本專業(yè)實(shí)施“雙證書”制。本專業(yè)畢業(yè)生獲得高級(jí)數(shù)控操作工職業(yè)資格證書。 共四十二頁(yè)六、人才培養(yǎng)規(guī)格(gug) 基本(jbn)要求具體要求 職業(yè)知識(shí)要求 職業(yè)技能要求職業(yè)素質(zhì)要求 共四十二頁(yè)七、課程體系設(shè)計(jì)(shj) 新型課程系統(tǒng) 根據(jù)前期的專業(yè)(zhuny)調(diào)研工作總結(jié)和分析，通過專業(yè)(zhuny)調(diào)研小組對(duì)典型工作崗位和具體工作任務(wù)進(jìn)行分析、匯總、歸納出了8個(gè)典型工作任務(wù)。具體典型工作任務(wù)與主干課程之間關(guān)系如圖1所示。共四十二頁(yè)共四十二頁(yè)共四十二頁(yè)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)(zhuny)教學(xué)計(jì)劃見表 共四十二頁(yè)教學(xué)(jio xu)進(jìn)程表

13、學(xué)年學(xué)期教學(xué)周1234567891011121314151617181920一1入學(xué)教育、軍訓(xùn)理論教學(xué)(含課內(nèi)實(shí)踐)系考院考2理論教學(xué)(含課內(nèi)實(shí)踐)集中實(shí)踐系考院考二1理論教學(xué)(含課內(nèi)實(shí)踐)集中實(shí)踐系考院考2理論教學(xué)(含課內(nèi)實(shí)踐)集中實(shí)踐系考院考三1理論教學(xué)(含課內(nèi)實(shí)踐)、隨堂考試畢業(yè)設(shè)計(jì)、答辯、提交成績(jī)2頂崗實(shí)習(xí)、答辯、提交成績(jī)離校共四十二頁(yè)八、主要(zhyo)課程教學(xué)內(nèi)容與安排 共四十二頁(yè)九、考核(koh)與評(píng)價(jià) 理論課程考核(koh)評(píng)價(jià) 專業(yè)技能考核評(píng)價(jià) 頂崗實(shí)習(xí)考核 共四十二頁(yè)理論課程考核(koh)評(píng)價(jià)方法 理論基礎(chǔ)課程的考核包括過程考核（占30%）和試卷考試（占70%）兩部分。其中

14、過程考核主要檢查學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)情況，包括出勤、課堂紀(jì)律、師生互動(dòng)、平時(shí)作業(yè)(zuy)等的考核；試卷考試主要檢查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況，主要考核學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。共四十二頁(yè)專業(yè)技能考核評(píng)價(jià)(pngji)方法 課程技能訓(xùn)練(xnlin)、課程綜合實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn) 課程技能訓(xùn)練考核內(nèi)容包括：儀器操作能力，參與實(shí)習(xí)態(tài)度，數(shù)據(jù)處理能力，實(shí)習(xí)總結(jié)能力，上課出勤狀況。 課程綜合實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)考核內(nèi)容包括：資料查閱能力，項(xiàng)目參與能力，方案參與工作量，項(xiàng)目完成狀況等。 考核的目的是動(dòng)態(tài)地、及時(shí)地考核學(xué)生對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，督促學(xué)生配合小組工作，共同完成項(xiàng)目。 共四十二頁(yè)頂崗(dn n)實(shí)

15、習(xí)考核辦法 序號(hào)項(xiàng)目滿分值比例得分1實(shí)習(xí)日志10010%2自評(píng)10010%3實(shí)習(xí)報(bào)告10020%4實(shí)習(xí)單位評(píng)價(jià)10030%5院內(nèi)指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)10015%6答辯10015%以企業(yè)(qy)為主的校企雙方考核 實(shí)習(xí)態(tài)度、任務(wù)完成情況、工作能力、工作質(zhì)量、知識(shí)應(yīng)用能力、解決問題能力、工作紀(jì)律、與人溝通協(xié)作能力等。 共四十二頁(yè)十、畢業(yè)(b y)條件 （1）完成教學(xué)計(jì)劃(jio xu j hu)規(guī)定的課程學(xué)習(xí)，成績(jī)合格。（2）達(dá)到河北省或國(guó)家計(jì)算機(jī)應(yīng)用等級(jí)考試級(jí)、英語(yǔ)應(yīng)用能力B級(jí)或A級(jí)水平。（3）取得數(shù)控操作高級(jí)資格證。共四十二頁(yè)第二部分 實(shí)施(shsh)條件與保障機(jī)制一、教學(xué)(jio xu)團(tuán)隊(duì)保障 按

16、照“穩(wěn)定現(xiàn)有人才，培養(yǎng)關(guān)鍵人才，吸引優(yōu)秀人才，儲(chǔ)備未來(lái)人才，用好各類人才”的思路，通過校企合作引進(jìn)企業(yè)知名專家和技術(shù)能手充實(shí)兼職教師隊(duì)伍，加強(qiáng)專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師”素質(zhì)教師的培養(yǎng)，構(gòu)建了一支學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、年齡結(jié)構(gòu)合理，專兼結(jié)合、協(xié)作精神好、教學(xué)水平優(yōu)、“雙師”結(jié)構(gòu)佳的創(chuàng)新型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。共四十二頁(yè)二、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件(tiojin)保障（一）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件(tiojin)機(jī)床電氣控制實(shí)訓(xùn)室、機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)車間 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目全部來(lái)源于工程實(shí)踐，保證了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)際、實(shí)效性，按照項(xiàng)目教學(xué)、工程案例教學(xué)的方式進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，為學(xué)生就業(yè)實(shí)現(xiàn)“零距離”對(duì)接提供了有利條件。電工電子實(shí)訓(xùn)室、PLC實(shí)訓(xùn)室

17、共四十二頁(yè)二、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件(tiojin)保障 （二）校外實(shí)訓(xùn)條件(tiojin)石家莊鐵道大學(xué)工程訓(xùn)練中心 ；石家莊市職教中心；石家莊金剛集團(tuán)；河北華北柴油機(jī)有限責(zé)任公司；廣州鐵路局；北京鐵路局等。 建立深度合作關(guān)系，形成了穩(wěn)固的校外實(shí)訓(xùn)基地。 共四十二頁(yè) （二）校外實(shí)訓(xùn)條件(tiojin)1）充分利用校外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)施工學(xué)結(jié)合頂崗(dn n)實(shí)習(xí)；2）充分利用校外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)教師與企業(yè)技術(shù)人員“互兼互聘、雙向交流”；3）充分利用校外實(shí)訓(xùn)基地，提高專任教師的實(shí)踐教學(xué)能力；4）充分利用校外實(shí)訓(xùn)基地，彌補(bǔ)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施的不足。共四十二頁(yè)校內(nèi)常規(guī)教學(xué)質(zhì)量保障(bozhng)措施 項(xiàng)目教學(xué)質(zhì)量保障措

18、施頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量保障措施 三、教學(xué)質(zhì)量保障(bozhng) 共四十二頁(yè)（一）校內(nèi)常規(guī)(chnggu)教學(xué)質(zhì)量保障措施共四十二頁(yè)院級(jí)管理：“院長(zhǎng)分管副院長(zhǎng)教務(wù)處”重心是突出(t ch)目標(biāo)管理、重在決策監(jiān)督 。系級(jí)管理： “系主任教學(xué)副主任教研室主任教學(xué)秘書”重點(diǎn)是突出過程(guchng)管理和組織落實(shí)。 共四十二頁(yè)四、機(jī)制和制度(zhd)保障校企合作管理制度 教學(xué)團(tuán)隊(duì)管理制度 質(zhì)量管理制度 內(nèi)外(niwi)實(shí)訓(xùn)基地管理制度 頂崗實(shí)習(xí)管理制度 學(xué)生管理制度 共四十二頁(yè)第三部分(b fen) 人才培養(yǎng)方案特色與創(chuàng)新 為地方和行業(yè)培養(yǎng)“畢業(yè)能就業(yè)、就業(yè)能上崗、上崗能上手、上手成骨干”和“用得上、留得住

19、”的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的高端技術(shù)(jsh)技能應(yīng)用型技術(shù)(jsh)人才是機(jī)電一體化技術(shù)(jsh)教學(xué)團(tuán)隊(duì)持之以恒的目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)將以建設(shè)工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程為抓手，進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)課程體系的優(yōu)化，以適應(yīng)“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。其特色可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：共四十二頁(yè)1按行業(yè)、企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案 根據(jù)河北工業(yè)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)(tdin)及鐵路行業(yè)發(fā)展需求，以石家莊金剛集團(tuán)、河北華北柴油機(jī)有限責(zé)任公司、長(zhǎng)城汽車股份有限公司、石家莊市軌道交通有限責(zé)任公司及各鐵路局、工程局等知名企業(yè)對(duì)機(jī)電一體化技術(shù)的知識(shí)能力要求為標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人才，以企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目的全過程為教育教學(xué)背景，建立工作過程導(dǎo)向、能力為本位的人才培養(yǎng)方案，形成“教學(xué)做”一體的理論與實(shí)踐相融合的課程體系。 共四十二頁(yè)2按企業(yè)生產(chǎn)、管理的要求組織學(xué)生(xu sheng)實(shí)訓(xùn)，提高了學(xué)生(xu sheng)的職業(yè)素養(yǎng)和適應(yīng)社會(huì)的能力 建設(shè)集理論教學(xué)、實(shí)操實(shí)習(xí)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)等多功能于一體、實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體化的實(shí)訓(xùn)車間。為使實(shí)訓(xùn)車間具有企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，從實(shí)訓(xùn)設(shè)備的選型、平面布置及工具、物品的擺放，到實(shí)訓(xùn)車間的職業(yè)環(huán)境、職業(yè)氛圍建設(shè)，都與企業(yè)接軌，既滿足工作過程系統(tǒng)化課程的要求，又與學(xué)生的就業(yè)企業(yè)相銜接。共四十二頁(yè)3采用融“教學(xué)做”一體的CDIO教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量 注重教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，實(shí)行CD