七年級(jí)課例二教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE 3What are you going to be in the future?教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱What are you going to be in the future?授課人宋萍學(xué)校名稱蕪湖市第二十七中學(xué)教學(xué)對(duì)象七年級(jí)科 目英語課時(shí)安排Speak Up一、教材分析本節(jié)課是譯林牛津英語七年級(jí)下冊(cè)第二單元Integrated skills 模塊的speak up環(huán)節(jié)，主旨就是讓學(xué)生去說:去用英語表達(dá)自己的職業(yè)理想，去用英語詢問朋友的職業(yè)理想，并能簡(jiǎn)單的陳述理由。本節(jié)課對(duì)教材進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充與整合，先將之前有關(guān)的職業(yè)表達(dá)方式進(jìn)行了一個(gè)復(fù)習(xí)，結(jié)尾處又融入了情感升華、德育教育，把聽、說、

2、讀、寫有機(jī)結(jié)合在一起，是充分把握教材、運(yùn)用教材的良好示例。“理想職業(yè)”的話題學(xué)生并不陌生，但是七年級(jí)下學(xué)期的他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)水平方面已經(jīng)有了一些差異，一些學(xué)生的聽、說能力更是十分之弱。本節(jié)課的關(guān)鍵就是如何把學(xué)生內(nèi)在的潛力挖掘出來，讓學(xué)生大膽地參與到課堂中來。讓學(xué)生動(dòng)手做、動(dòng)眼看、動(dòng)情讀、動(dòng)口議、動(dòng)耳聽、動(dòng)筆寫、動(dòng)腦思，以此強(qiáng)化學(xué)生在課堂上的體驗(yàn)。二、教學(xué)目標(biāo)及難重點(diǎn)（知識(shí)與技能，方法和過程，情感態(tài)度與價(jià)值觀）Teaching Aims：1) The aims of the knowledge : to master the important words of jobs；to express t

3、heir future jobs with the sentences pattern：Im going to be when I grow up.2）The aims of the abilities : to grasp the key information while listening;to improve the skills of reading and listening;to train the abilities of exchanging information.3）The aims of the emotion : to encourage students to ch

4、erish now and try their best to make their dreams come true. HYPERLINK /Article/UploadFiles/200612/20061208202351574.rar o 點(diǎn)擊下載 Teaching key points and difficulities1) to master the words such as engineer, postman, etc.2) the training of the language expressions三、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1. situational teaching2. c

5、ompetition and co-operation3. task-based approach4. communicative approach四、教學(xué)環(huán)境及設(shè)備、資源準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境：SMART白板教學(xué)學(xué)生準(zhǔn)備：無教師準(zhǔn)備：白板課件，單詞貼板教學(xué)資源：白板課件，歌曲視頻，聽力材料五、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體設(shè)備資源應(yīng)用分析導(dǎo)入詞匯復(fù)習(xí)句型復(fù)習(xí)聽力訓(xùn)練說的訓(xùn)練升華、總結(jié)1、教師自我介紹，讓學(xué)生說出周邊環(huán)境的詞匯；以一、兩個(gè)場(chǎng)所為例，引導(dǎo)學(xué)生說出相關(guān)職業(yè)的單詞2、玩游戲：場(chǎng)所與職業(yè)的搭配1、游戲：看圖猜單詞，復(fù)習(xí)發(fā)音與含義。2、chant：將職業(yè)的名稱與內(nèi)容搭配起來。1、播放視頻音樂

6、，讓學(xué)生了解be going to do 的意思；2、創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演，操練、鞏固be going to be的句型。1、播放第一遍聽力材料，完成人物與職業(yè)的搭配；2、播放第二遍，完成表格并操練句型。小組活動(dòng)進(jìn)行采訪，讓每個(gè)學(xué)生都說一說、練一練。然后每組選一位代表上臺(tái)，跟大家分享組員的職業(yè)理想。1、集體許愿，鼓勵(lì)學(xué)生為自己的理想而努力。2、介紹多位在不同崗位的成功人士，他們的職業(yè)不分高低貴賤，但都致力于為社會(huì)做貢獻(xiàn)。1.認(rèn)識(shí)教師2.說出表示地點(diǎn)的英語單詞3.聯(lián)想這個(gè)地點(diǎn)的職業(yè)單詞4.進(jìn)行地點(diǎn)與職業(yè)的搭配1.根據(jù)圖片猜單詞，復(fù)習(xí)詞匯2.在有節(jié)奏的復(fù)述中再整體復(fù)習(xí)詞匯1.觀看視頻，跟唱。2.在情

7、境中練習(xí)表達(dá)目標(biāo)句型1.認(rèn)真聆聽，學(xué)會(huì)捕捉關(guān)鍵信息2.仔細(xì)再聽，根據(jù)表格完成關(guān)鍵信息并跟讀句型1.組成小組，在組內(nèi)相互進(jìn)行采訪，操練目標(biāo)句型2.派代表進(jìn)行反饋3.注意傾聽他人的表達(dá)1.用目標(biāo)句型許愿2.明確職業(yè)的真正含義模擬出城市局部地圖，用魔術(shù)筆的聚光和放大功能，集中學(xué)生的注意力。利用課程活動(dòng)工具包“活動(dòng)”里的“配對(duì)”游戲，讓學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。通過游戲，讓學(xué)生們?cè)谳p松、有趣的氛圍中復(fù)習(xí)舊單詞、習(xí)得新單詞；接著利用“活動(dòng)”里的模塊讓學(xué)生進(jìn)行名稱與內(nèi)容的搭配。通過“鏈接”播放節(jié)選的視頻，讓學(xué)生唱一唱、說一說、記一記。接著利用“dice”創(chuàng)設(shè)了一系列情境，聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)、說一說、記

8、一記，詞不離句、句不離景。利用課程活動(dòng)工具包“活動(dòng)”里的“圖文搭配”，檢測(cè)學(xué)生的聽力能力；表格中使用了“添加單元格陰影”功能，讓學(xué)生感覺新奇有趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣與熱情呈現(xiàn)采訪的模板及表格，讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，說一說、寫一寫。運(yùn)用 “拖拽顯示” 和“表格”功能，讓學(xué)生更直觀、更真切的感受。六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教師語言及肢體動(dòng)作評(píng)價(jià)；學(xué)生相互反饋評(píng)價(jià)；游戲結(jié)果評(píng)價(jià)；七、課后反思這節(jié)課緊扣教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了非常多的行之有效的、有特色的教學(xué)活動(dòng)，并始終將任務(wù)型教學(xué)、情境教學(xué)等多樣的方式融入整個(gè)課堂活動(dòng)之中，所有內(nèi)容與活動(dòng)都圍繞一條主線，條理清晰、循序漸進(jìn)，由易到難，由單詞到句子、再由對(duì)話到寫作，聽、說、讀、

9、寫的訓(xùn)練都安排的井井有條，符合學(xué)生的認(rèn)知水平、充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。在導(dǎo)入部分，教授有關(guān)職業(yè)單詞的環(huán)節(jié)上，教師設(shè)計(jì)了頭腦風(fēng)暴、小組競(jìng)賽猜單詞、打節(jié)奏唱chant、角色扮演等多種方式，有效地完成了輸入；在課中，教師引入了一首卡通歌曲，教會(huì)學(xué)生掌握be going to do 的句式，讓學(xué)生在輕松、愉快的情境下操練句型，為后面的“寫”奠定基礎(chǔ)；之后教師將課本上的聽力材料，設(shè)計(jì)成一個(gè)填表格與仿寫日記的活動(dòng)，并注重給學(xué)生一些有用的學(xué)習(xí)建議，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)語言的習(xí)慣。值得特別一提的是，教師在給學(xué)生分組競(jìng)賽的時(shí)候，明確指派了各個(gè)小組成員的任務(wù)，四位成員分別擔(dān)任interviewer采訪者、recorder記錄者、reporter匯報(bào)者以及