小學(xué)語(yǔ)文—B2微課程設(shè)計(jì)與制作-微課程設(shè)計(jì)方案+學(xué)生體會(huì)+教學(xué)設(shè)計(jì)【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】 (73)

1、富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣L創(chuàng)設(shè)氛圍同學(xué)們，你們出去旅游過(guò)嗎？到過(guò)什么地方？學(xué)生說(shuō)自己旅游過(guò)的地方,并談?wù)劯惺?。師：在祖?guó)的南海上，有一片島嶼，它像一顆顆珍珠浮在碧波上， 那就是充滿(mǎn)神秘色彩的西沙群島。（板書(shū)：西沙群島）誰(shuí)能把自 己了解的西沙群島的情況告訴大家？學(xué)生根據(jù)搜集的資料說(shuō)一說(shuō)。2、出示中國(guó)地圖，了解西沙群島的位置課件出示：中國(guó)疆域圖誰(shuí)來(lái)指出西沙群島的地理位置？3、欣賞圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣游覽完了西沙群島，你最大的感受是什么，請(qǐng)你用一句話(huà)跟小導(dǎo) 游說(shuō)出來(lái)。讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主交流學(xué)習(xí)收獲，充分體現(xiàn)以學(xué)生 為主體合作探究的新教學(xué)理念。讓學(xué)生到黑

2、板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出海水五光十色的原因，一是給學(xué)生 展示自己繪畫(huà)才能的機(jī)會(huì)，二是師生共同完成板書(shū)，體現(xiàn)了學(xué)生 是學(xué)習(xí)主體的理念。利用多媒體，使學(xué)生感受西沙群島的海水五光十色、瑰麗無(wú)比, 激發(fā)學(xué)生對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。由讀至悟,抓住重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)海底物產(chǎn)的特點(diǎn)。課件演示珊瑚的樣子和海參的蠕動(dòng)、大龍蝦威武的形象，以及魚(yú) 種類(lèi)多、數(shù)量多的特點(diǎn)，使學(xué)生真切體會(huì)到海底珊瑚和動(dòng)物的美 麗和富饒。感情朗讀，創(chuàng)設(shè)氣氛，讓學(xué)生感悟海底景色美麗、物產(chǎn)豐富。讓學(xué)生充分合作探究，自主學(xué)習(xí)。抓住重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)朗讀。注重了讀的指導(dǎo)，體現(xiàn)在朗讀中理解 和感悟。師生共同回顧所學(xué)，充分體會(huì)西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富

3、, 使西沙群島根植于心，激發(fā)學(xué)生保衛(wèi)海島、建設(shè)海島的思想意識(shí)。五、布置作業(yè)，課外拓展出示作業(yè)：1、摘抄本課中的好詞佳句。2、背誦第三自然段。3、填寫(xiě)西沙群島物產(chǎn)統(tǒng)計(jì)表。課后延伸，在學(xué)生了解了西沙群島的美麗和富饒后，再讓學(xué)生轉(zhuǎn) 述所學(xué)，在講述中表達(dá)出對(duì)美景的贊美和熱愛(ài)之情。板書(shū)設(shè)計(jì):10富饒的西沙群島風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富海面海底一海灘一海島B2微課程設(shè)計(jì)與制作學(xué)生體會(huì)微課教學(xué)克服了傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法實(shí)現(xiàn)因材施教的弊端，實(shí)現(xiàn)了 翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)，真正做到了因材施教，學(xué)生可以根據(jù)自身情況, 學(xué)習(xí)好的可能看一遍就會(huì)了，就不需要再浪費(fèi)時(shí)間了，可以把時(shí) 間用在其他內(nèi)容上，學(xué)習(xí)稍微差一點(diǎn)的學(xué)生可以反復(fù)觀(guān)看微課, 直到自

4、己掌握為止，這樣就使學(xué)生可以按自己的步調(diào)學(xué)習(xí)并隨時(shí) 在線(xiàn)與同學(xué)互動(dòng)。學(xué)生通過(guò)使用該小程序，更方便地了解老師需要在群里通知 的內(nèi)容，無(wú)需回復(fù)收到，即可表明自己已查看老師發(fā)布的內(nèi)容。 同時(shí)，上傳作業(yè)也更加方便，而且還可以做到及時(shí)修改。班小二 中的打卡活動(dòng)是孩子們最喜歡的，每天可以記錄，而且教師會(huì)送 小禮物，學(xué)生會(huì)有排行榜，做得好的同學(xué)會(huì)收到電子獎(jiǎng)狀。學(xué)生 們表示這個(gè)小程序非常的便捷有效，對(duì)日常教育工作的開(kāi)展提供 了便利。學(xué)生體會(huì)本次微課學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，各個(gè)環(huán)節(jié)條理清晰，學(xué)習(xí)之后感 覺(jué)大腦思路清晰，瞬間對(duì)微課有了新的認(rèn)識(shí)和理解，通過(guò)這樣的 微課學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生有效增加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，最 大

5、限度的自主學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主解決 實(shí)際問(wèn)題的能力，將學(xué)生個(gè)性需要發(fā)揮到最大限度，從而為學(xué)生 提供一種新的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)調(diào)查能提起學(xué)生的興趣，愿意真實(shí)的去根據(jù)自己的內(nèi)心 選擇，這樣真實(shí)性比較高，教師在這一點(diǎn)上充分的考慮到學(xué)生自 主性，讓學(xué)生喜歡上這堂課，從而喜歡老師，在課堂上能夠?qū)W習(xí) 更多的知識(shí)，增加老師對(duì)自己的關(guān)注度，有利于學(xué)習(xí)的進(jìn)步，知 識(shí)的穩(wěn)定，整個(gè)班的成績(jī)都會(huì)有所提高。學(xué)生體會(huì)微課是以闡釋某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的在線(xiàn)視頻為 表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線(xiàn)教學(xué)視頻，它主要表 現(xiàn)在短小精悍。能夠?qū)W(xué)生的個(gè)性需求發(fā)揮到最大限度，從而為 學(xué)生提供一種新型的自主

6、學(xué)習(xí)方式。調(diào)查內(nèi)容是家長(zhǎng)所關(guān)心的話(huà)題，題目語(yǔ)言通俗容易理解，大 家樂(lè)于答題。從中反映出家庭作業(yè)布置的一些現(xiàn)象，便于學(xué)校根 據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；也讓家長(zhǎng)看到孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面 存在的問(wèn)題。因?yàn)閼?yīng)用了多種多樣孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)練習(xí)形式，充分調(diào)動(dòng) 他們的積極性，讓學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。在練習(xí)中游戲，在游戲中 鞏固學(xué)習(xí)，使知識(shí)掌握的更加牢固，讓孩子們更加樂(lè)于學(xué)習(xí)，變 被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)。課件出示：西沙群島的風(fēng)景圖片。師：西沙群島的風(fēng)光多么美?。】吹贸?，大家被西沙群島的景致 深深吸引住了。誰(shuí)能說(shuō)出自己現(xiàn)在的感受？學(xué)生談?wù)勎魃橙簫u留給自己的印象。今天我們就一起去參觀(guān)富饒的西沙群島，補(bǔ)充課題（22富饒的）

7、學(xué)生齊讀課題。1、從學(xué)生喜歡的旅游談起，創(chuàng)設(shè)意境，使學(xué)生交流了解的資料， 心中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。2、教師利用CAI課件出示中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己搜集 掌握的關(guān)于西沙群島的地理位置，使學(xué)生了解西沙群島是我國(guó)的 海防前哨。3、觀(guān)看西沙群島風(fēng)光片，讓學(xué)生從畫(huà)面感知西沙群島的美麗，創(chuàng) 設(shè)一種獨(dú)特的情境和氛圍,讓學(xué)生享受到西沙群島風(fēng)光的可愛(ài)，從 而導(dǎo)入新課。二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生初讀課文出示課件：讓學(xué)生自學(xué)課文，要求：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。”(1)自己讀課文，畫(huà)出生字、詞語(yǔ)。(2)你覺(jué)得西沙群島是個(gè)怎樣的地方？(3)課文是從哪幾個(gè)方面介紹西沙群島的？2、交流學(xué)習(xí)情況(1)開(kāi)火車(chē)讀課文，檢查讀得是

8、否正確、流利。(2)根據(jù)回答，板書(shū)：美麗、富饒(3)根據(jù)回答，板書(shū)：海面，海底，海灘，海島。師相機(jī)說(shuō)明作者按照地點(diǎn)的變化介紹了西沙群島。3、同學(xué)們剛才讀得真認(rèn)真，下面就讓我們一起到西沙群島去旅 游，看一看它的海面，海底，海灘，海島到底是怎樣的美麗和富 饒。不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。,全班學(xué)生交流初讀情況，整體感知課文。.教師引導(dǎo)學(xué)生談讀課文的感受，從而了解作者的敘述順序以 及西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)，整體把握課文的重點(diǎn)三、自主選擇學(xué)習(xí)課文，探究理解課文內(nèi)容4-6,出示課件：自學(xué)要求自學(xué)課文要求：L選擇自己喜歡的段落學(xué)習(xí)，了解你所讀的段落介紹了西沙群 島的哪些景色和物產(chǎn)？2、學(xué)習(xí)時(shí)用自己

9、喜歡的方式，可以大聲讀，可以默讀，重點(diǎn)的 詞語(yǔ)要畫(huà)出來(lái)，喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)也可以用畫(huà)表示出課文的內(nèi)容。學(xué)生自學(xué)課文，師巡視。讓學(xué)生以自己喜歡的方式，自主選擇內(nèi)容學(xué)習(xí)課文，體現(xiàn)了新課 程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念。四、集體交流，深入理解請(qǐng)你做小導(dǎo)游。師：我們要去西沙群島旅游了，誰(shuí)愿意為大家做小導(dǎo)游？我們來(lái)到西沙群島了，首先看到了什么？1、學(xué)習(xí)海面(1)誰(shuí)向大家介紹西沙群島的海面是怎樣的？從這位小導(dǎo)游介紹中，我有一種身臨其境的感覺(jué)，我看到了西沙群島的海水是竟然是五光十色的？（2）哪個(gè)小導(dǎo)游再向我介紹一下海水的顏色？（3）大海應(yīng)該是湛藍(lán)的，然而西沙群島一帶的海水五光十 色、瑰麗無(wú)比。是不是顏色多就叫五光十色？引導(dǎo)

10、學(xué)生把“五光 十色”與“五顏六色”做比較。五光十色：海水色彩繽紛、鮮艷明亮。為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢？能不能畫(huà)出海水瑰麗無(wú)比的原因啊?讓一個(gè)同學(xué)到黑板上畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)）（請(qǐng)同學(xué)們看著簡(jiǎn)筆畫(huà)）（師引讀）因?yàn)椋ê５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺），所以（從海面看，色彩也就不同了）。現(xiàn) 在，我們就親眼看一看那里的海水。（4）播放課件：海水顏色的錄像（5）看了錄像，老師感到西沙群島真是美麗?。⊥瑢W(xué)們，你感 覺(jué)到西沙群島的美麗了嗎？誰(shuí)再來(lái)讀一讀課文，讀出西沙群島的 美麗。他讀得怎樣？（讓學(xué)生評(píng)價(jià)）同學(xué)們自己讀課文，讀出西沙群島的美麗。2、海底部分 多么神奇的海水??！現(xiàn)在讓我們換上潛水服，潛入這五光

11、十色的海水中，到海底去探寶吧！(1)哪位小導(dǎo)游領(lǐng)著我們?nèi)?？從這位小導(dǎo)游的解說(shuō)詞中我了解到海底有豐富的物產(chǎn)。(2)哪位小導(dǎo)游再來(lái)為我們介紹一下海底里有哪些物產(chǎn)？板貼圖片：珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)(3)指導(dǎo)讀出每種海底物產(chǎn)的句子。讓學(xué)生用手勢(shì)、動(dòng)作演示出喜歡的生物的樣子。剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了西沙群島的海底世界，現(xiàn)在讓我們親 眼來(lái)看一看。出示課件：珊瑚、海參、大龍蝦圖、魚(yú)游動(dòng)圖學(xué)生欣賞。師：西沙群島的海底真是景色美麗、物產(chǎn)豐富?。∧愀杏X(jué)到西沙 群島的富饒了嗎？讓我們一起來(lái)朗讀這一段，讀出作者對(duì)西沙群 島的贊美之情。3、學(xué)習(xí)海灘游覽了海底世界，我們應(yīng)該浮出水面來(lái)海灘上透透氣了。海灘上 有什么讓你喜歡？哪位小導(dǎo)游來(lái)向大家介紹？聽(tīng)了小導(dǎo)游的介紹，你了解到海灘上有些什么？（師板貼貝殼、海龜圖片）你喜歡這些貝殼和海龜嗎？誰(shuí)能讀出對(duì)他們的喜愛(ài)？指名朗讀。4、學(xué)習(xí)海島剛才我們游覽了西沙群島的海面、海底和海灘，下一步我們?cè)俚?哪里去游覽呢？哪位小導(dǎo)游給我們介紹一下？在海島上我們