部編版一年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃教案(1)

1、部編版一年級上冊語文期末復(fù)習(xí)教案第一部分：音與字教學(xué)目標復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認讀音節(jié)，能熟練地拼讀音節(jié)，能區(qū)分平翹舌音， 能區(qū)分兩拼音和三拼音。能給音節(jié)標調(diào)。能區(qū)別音近、形近字母，能夠默寫并拼讀。盤點書中的多音字，根據(jù)不同的讀音組詞。復(fù)習(xí)教材中要求會認、會寫的生字。能熟練地掌握漢字的基本筆畫，能 按筆順正確、端正、整潔地書寫漢字。掌握漢字的偏旁。能區(qū)別讀音和字形相近的音節(jié)和生字，能根據(jù)具體的語言環(huán)境選擇合適 的字。能給字加、去、換偏旁，掌握多種識字方法。教學(xué)重難點重點：通過讀寫、講練、探究等形式掌握拼音和生字。難點：學(xué)會靈活運用，巧妙辨析。課前準備1，字母卡片，復(fù)習(xí)時備用的知識點和練習(xí)題的課件

2、。(教師)平時的積累本。(學(xué)生)課時安排2課時。教學(xué)過程第一課時一、課堂導(dǎo)入同學(xué)們，經(jīng)過了一個學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)，我們本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)即將結(jié)束，從 今天開始，我們將對本冊書進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，我們先來復(fù)習(xí)拼音。二、分類講授復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。課件出示聲母表。齊讀，開火車讀，比賽讀。比較聲母。b d p q t-f 1-1 n-m Z-Zh C-Ch S-Sh默寫聲母表。課件出示韻母表。指名認讀，開火車讀，齊讀。比較韻母。ieei uiiu i-an ao ou un Un eneng ining anan9課件出示整體認讀音節(jié)。指名認讀，齊讀。同桌互考。課件出示：典型例題：將下列字母按要求分

3、類。ai b Chi ying iu f yue r ei yun ZihtU Ong er yin ye聲母：韻母:整體認讀音節(jié):教師解析：要想把這道題做好，聲母、韻母和整體認讀音節(jié)必須牢記于心, 然后按照要求分類即可。答案：聲母：b f r h t韻母：ai iu ei U Ong er整體認讀音節(jié)：Chi ying yue yun Zi yin ye完成習(xí)題一、二。復(fù)習(xí)平翹舌音。課件出示：典型例題：讀下面的兒歌，把音節(jié)中的平舌音用“”畫出來，翹舌音用 ”畫出來。Zl SQ ShCb kai Zl hua,Zl hua lu Ie jie ZI gua,Zl gua bing shng Z

4、hang XiaO Cl,Zl gua H min ZhUang ZhI ma.小組討論，全班交流。教師解析：這是對平翹舌音的考查。聲母是z、c、S的音節(jié)，是平舌音； 聲母是zh、ch、sh、r的音節(jié)，是翹舌音。完成習(xí)題三。復(fù)習(xí)三拼音。課件出示：典型例題：讀下面的音節(jié)，把三拼音用“”畫出來。yu Shllu Zdi Shan yao, yu Shl lu Zdi ShU shao,yu Shl Xidng min yuan jlng, yu Shl Xidng ba Iidn daoo小組討論，全班交流。教師解析：這是對三拼音的考查。首先回憶三拼音節(jié)的組成，聲母+介 母+韻母。如luo、jia

5、n等音節(jié)。其次要區(qū)分開兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，兩拼音節(jié) 的結(jié)構(gòu)是：聲母+韻母，它沒有介母。答案：lu Xidng min Iidn完成習(xí)題四。復(fù)習(xí)標調(diào)規(guī)則以及j、q、X和U的拼讀要點。復(fù)習(xí)標調(diào)規(guī)則。教師解析：標調(diào)規(guī)則要牢記，有a不放過，沒a找。、e, i、U并列標在后，i 上標調(diào)要去點，輕聲不標就空著。課件出示：典型例題：給下面的字標上聲調(diào)。niuXiOngyuanyueduiWeiZUOhui牛熊遠月對尾作回小組練習(xí)，全班交流O答案:niuxi6ngyuanyudul WQi ZUdhul完成習(xí)題五。復(fù)習(xí)j、q、X和U的拼讀要點。教師強調(diào)：聲母j、q、X和U相拼，U點去掉。課件岀示：典型例題：填

6、空。Q一 () -*qun X() -*xu j一U一an* ()小組練習(xí)，全班交流。教師解析：j、q、X和U相拼，U上兩點要去掉。答案：On 0 juan完成習(xí)題六。三、教師小結(jié)通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，我們鞏固了漢語拼音的知識，漢語拼音是學(xué)習(xí)語文的基 礎(chǔ)，希望同學(xué)們能夠好好學(xué)習(xí)，把漢語拼音熟記于心。四、作業(yè)設(shè)計繼續(xù)復(fù)習(xí)漢語拼音。第一課時對應(yīng)練習(xí)一、按順序默寫聲母。二、按順序默寫整體認讀音節(jié)。三、連線并按要求寫出音節(jié)。ZhU yCan jiaZhI dogo SU Zon me告訴 怎么 竹葉知道參加平舌音：翹舌音:四、在三拼音節(jié)下面畫“baitiaoSUanQiaO QUeIlliaOniao g

7、uai guiniuSUiZhUahuaZUO you XUan guang ShOU ruo五、把下面音節(jié)補充完整。ChShZhmVnI吹上種美有牛六、讀一讀,填一填。Shef ()ChUnf ()h一af ()ZIXuan7)j()fjuQUnf ()Z U0 I參考答案、b Pm fCitnIgkh JqXZhCh Sh rCSyW.二、Zhi Chi Shi ri Zi Ci Si yi WU yu ye yue yuan yin yun ying三、平舌音：Can SU ZQn 翹舌音：Zhd Zhl四、tiao SUan qiao JiIiaO niao guai ZhUa hua

8、 ZUO XUan g Uang ruo五、UI ng Ong(Ong) Qi u iii六、Shen ChUn han XUan ZUO U QUn第二課時一、導(dǎo)入新課上一節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了漢語拼音。這節(jié)課，我們將整理、復(fù)習(xí)本冊書中的生 字，比較形近字，還要掌握漢字的基本筆畫，按筆順在田字格里寫字。希望同學(xué) 們能夠掌握學(xué)習(xí)方法，并且牢固掌握這些生字。二、教師講授復(fù)習(xí)漢字筆畫。師：漢字是由筆畫構(gòu)成的，漢字的筆畫有：橫、豎、撇、捺、點、橫折、 橫鉤、豎折、豎提、豎彎、豎鉤、彎鉤、臥鉤、撇折、橫撇、橫折鉤、豎彎鉤、 橫折彎鉤、橫斜鉤、豎折折鉤等?；脽羝鍪荆旱湫屠}：根據(jù)筆畫名稱寫出筆畫并寫出相應(yīng)的

9、例字。豎折()() 橫折彎鉤()()豎折折鉤()()橫折()()指名回答，全班訂正。完成習(xí)題一。復(fù)習(xí)筆順規(guī)則。師：掌握漢字的基本筆畫，能按筆順正確地書寫漢字，是識字和寫字的 基礎(chǔ)。所以我們應(yīng)熟記寫字規(guī)則，按筆順正確地書寫漢字。寫字的一般規(guī)則是： 先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，從外到內(nèi)，先里頭后封口，先中間 后兩邊。課件出示：典型例題：寫出下列字的筆順，并填空?；穑?()畫。 TOC o 1-5 h z 里：,()畫。長：,()畫。山：,()畫。學(xué)生完成練習(xí)，集體訂正。完成習(xí)題二。復(fù)習(xí)漢字偏旁。師：大多數(shù)漢字是形聲字，有的偏旁跟字的意義有關(guān)系，叫形旁；有的 偏旁跟字的讀音有關(guān)系，叫聲旁

10、。例如：“爸”的“父”是形旁，“父”的意思就 是爸爸；“巴”是聲旁，“巴”跟“爸”聲母、韻母都相同，只是聲調(diào)不同。“媽” 的“女”是形旁，表明媽媽是女性；馬”是聲旁，“馬”跟媽”只是聲調(diào)不同?；脽羝鍪荆旱湫屠}：寫出帶有下列偏旁的字。單人旁：提手旁：口字旁：小組合作，完成練習(xí)。盤點教材中學(xué)過的偏旁。小組合作，識記這些偏旁，并舉出例字。完成習(xí)題三。復(fù)習(xí)形近字?；脽羝鍪荆旱湫屠}：區(qū)別形近字并組詞。教師解析：區(qū)別形近字是語文學(xué)習(xí)中最常見的一種練習(xí)形式，學(xué)習(xí)漢字 必須牢記每個生字的音、形、義，只有把字音、字形、字義結(jié)合起來，才能恰當(dāng) 地組詞和運用。例如：“人”，字音是rQn,組詞：“人們”；“入

11、”，字音是組 詞：“入口”?！吧健保忠羰莝hn,組詞:“大山”；“出”，字音是Chii,組詞：“出x* O學(xué)生自學(xué)：小組合作整理本冊生字中的形近字，并做好記錄，找完后獨 自組詞，互相批閱，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生獨自完成右側(cè)練習(xí)題四，做后再讀一讀，同桌互批，教師巡視指導(dǎo)。教師小結(jié)：這些漢字很有趣，也很生動。在區(qū)分形近字時，我們可以抓 住它們的字音、字形來加以區(qū)分，掌握方法，靈活運用，為我們以后的學(xué)習(xí)奠定 基礎(chǔ)。加一筆，變新字?；脽羝鍪荆旱湫屠}：加一筆，變新字。日() 了()教師解析：這是考查學(xué)生對漢字結(jié)構(gòu)的掌握情況。這就要求學(xué)生對學(xué)過 的生字熟記于心。答案(不唯一)：目子小組合作，找一找書中有

12、哪些字可以加一筆變新字。匯報交流，指名回答。完成習(xí)題五。復(fù)習(xí)多音字。師：多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表意不 同，用法不同，有的詞性也不同。盤點書中的多音字：的和還要只長少鮮興數(shù)間 兒正結(jié)都小組交流，指名回答。完成習(xí)題六。巧辨同音字。師：同音字是音節(jié)相同而意義不同的字，這樣的字可分為兩類：第一類是音 同形相似，第二類是音同而形異。同音字在使用時常易混淆，注意采用一定的方 法來辨別?；脽羝鍪荆旱湫屠}：選擇正確的字填空。有友她()一個漂亮的洋娃娃。他是我的好朋()。指名回答，全班訂正。教師解析：這兩個字讀音相同，但是表示的含義不同，根據(jù)字義來區(qū)分， 就會減少錯誤?！坝小备?/p>

13、“無” “沒”相對?！坝选敝概笥选４鸢福河杏褜W(xué)生活動。以小組為單位，按照不同的單元找出本冊書中的同音字，然后組內(nèi)進行考SO每組同學(xué)根據(jù)區(qū)別同音字的方法來辨別，組內(nèi)互相考一考。（5）小結(jié)：如果我們能巧妙辨析同音字，區(qū)分同音字的含義，就能夠正確運用同音字。希望大家能靈活掌握這些區(qū)分方法，并且熟記這些同音字。（6）完成習(xí)題七。教師小結(jié)：同學(xué)們剛剛了解了形近字的辨析方法，盤點了多音字，掌握了漢字的基本筆畫，復(fù)習(xí)了偏旁，能按正確的筆順書寫漢字，希望同學(xué)們能夠認 真學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。三、作業(yè)設(shè)計找一找書中的形近字、同音字。第二課時對應(yīng)練習(xí)橫斜鉤（彎鉤（一、根據(jù)筆畫名稱寫岀筆畫。橫撇（）臥鉤

14、（）豎彎鉤（）撇折（）按筆順寫字，再填空。）畫）畫）畫）畫）畫木 鳥 女 門四、比一比，組詞語。五、加一筆，變新字。S ()白(）口（）了萬（)人（）目( )土木（)X)二（ ）十（）米尸（)-( )月（）六、給下列加點字選擇正確讀音。A ShaO B sho1 一位少（）年在吹笛子。你有多少（）支鉛筆?A. Xlng B Xlng3小鳥在枝頭興（）奮地唱著。4我們高高興（）興地去上學(xué)。七、選字填空。坐座1-我把（）位讓給了一位老奶奶。2爸爸（）在沙發(fā)上看報紙。禾和3.田里的（）苗長高了。4.我（）小明一起去上學(xué)。由油5.香（）很香。6小鳥在天空中自（）地飛。又右7.我的（）面是小紅。8.西瓜

15、（）大（）歐參考答案三、7 :河淚木：樹林鳥：雞家它（答案不唯-一）四、（答案不唯一）五、目自日子方個自鴨女:媽姑:間閃宀:王禾二土來尺十 f（答案不唯一）六、1.B 2. A 3. A 4. B七1座2坐3禾4和5油 6由7右&又又第二部分：詞語教學(xué)目標掌握教材中呈現(xiàn)的重點詞語。能正確地進行詞語搭配。盤點書中重點詞語的近義詞、反義詞，能寫出詞語的近義詞、反義詞。積累詞語，學(xué)習(xí)運用詞語。教學(xué)重難點重點：通過讀寫、講練、探究等形式掌握重點詞語。難點：靈活運用所學(xué)詞語，做到課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外積累有機結(jié)合。課前準備課堂上復(fù)習(xí)時備用的知識點和練習(xí)題的幻燈片。（教師）按課前老師的要求整理的資料。（學(xué)生）課時

16、安排2課時。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們對教材中的重點字以及拼音進行了歸類復(fù)習(xí)，這節(jié)課我 們對教材中的詞語進行綜合復(fù)習(xí)。二、盤點重點詞語幻燈片出示：教材中的重點詞語。自己東西書本手足耳目今年左右回來水果上升出門白云里頭下雨用力飛鳥馬車教師點評：這些詞語是山本冊書中要求會寫的生字組成的詞語，是老師 篩選出來的易錯且易考的詞語。這些詞語不但要求同學(xué)們會寫，而且要求同學(xué)們 知道它們的意思并且會運用。教師指兒名同學(xué)讀一讀幻燈片上的詞語，并讓他們說一說詞語的意思。同桌互相聽寫、聽說詞義、評價。學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)復(fù)習(xí)，完成習(xí)題一。翻閱教材中每組課文后面的詞語盤點，讀一讀，有選擇地寫一寫。

17、三、復(fù)習(xí)AABB式、ABAC式詞語AABB式詞語。（1）幻燈片出示：典型例題：照樣子，寫詞語。高興高高興興許多漂亮（2）教師解析：這是對AABB式詞語的考查。AABB式詞語是指詞語前兩個字 一樣，后兩個字一樣的疊詞。例如：干干凈凈、整整齊齊、清清楚楚。答案：許許多多漂漂亮亮（3）游戲：一個同學(xué)說兩個字的詞語，另一個同學(xué)對AABB式詞語。ABAC式詞語。（1）幻燈片出示：典型例題：填空。又乂 乂乂（2）教師解析：這是對ABAC式詞語的考查。ABAC式詞語的笫一個字必須和 第三個字相同，第二個字和第四個字不同。例如：一心一意、越飛越高、又大乂 圓。答案：又唱又跳又細又長（3）小組合作，找一找ABA

18、C式詞語。完成習(xí)題二。四、詞語搭配和運用教師點評：詞語搭配是檢測學(xué)生運用詞語的一種形式，通過練習(xí)可以看岀學(xué)生對詞語的理解和運用情況。2. （1）幻燈片出示：典型例題：補充詞語。暖和的（）綠色的（）漂亮的（）雪白的（）很多很多的（）很高很高的（）（2）教師解析：此題是對詞語搭配的訓(xùn)練，同時也是對學(xué)生的思維能力的訓(xùn)練。助詞“的”后面接名詞，聯(lián)系實際，這樣的名詞不止一個。比如：“暖和的” 后面可以是衣裳，也可以是天氣；“綠色的”后面可以是小傘，也可以是大樹。 同學(xué)們要靈活掌握。答案：暖和的（衣裳）綠色的（小傘）漂亮的（衣服）雪白的（云朵） 很多很多的（房子）很高很高的（Ill）小結(jié)：詞語搭配是表達訓(xùn)

19、練的一項重要內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)脑~語搭配能使表達 更具體、更準確、更生動。所以同學(xué)們一定要學(xué)會正確搭配詞語，注意積累，豐富自己語言的同時提高表達能力和寫作水平。學(xué)生活動：比賽說短語，比一比誰說得多。學(xué)生完成習(xí)題三。做完后讀一讀，評一評，并積累。 第一課時對應(yīng)練習(xí)看拼音，寫詞語。Si fang bn Zi gung da Zl jl dong XiZUOyu0( )()( )()()Jlntian maojin gong PlnggUpi ShUlShoU biyun0()( :U )()( )二、照樣子，寫詞語。1.例：許多許許多多仔細日夜來往紅火明白清楚2.例：又大又圓乂乂乂乂乂乂例：越走越遠誠越誠

20、越越三、詞語巧搭配?？蓯鄣模ǎ┟髁恋模ǎ┟利惖模?紅紅的（）白白的（）綠綠的（)很長很長的（）很大很大的（)很清很清的（）很圓很圓的（)參考答案一、四方本子廣大自己東西左右今天毛巾公平果皮水手白云二、1.仔仔細細日日夜夜 來來往往 紅紅火火 明明白口清清楚楚2.乂說乂笑乂白乂胖乂高乂大越飛越高越走越快越來越好（答案不唯一）三、娃娃 教室 花朵 太陽 云朵 小樹 路 西瓜河水月亮（答案不唯一）第二課時一、導(dǎo)入新課這節(jié)課，我們繼續(xù)整理、復(fù)習(xí)本冊書中的詞語，重點復(fù)習(xí)反義詞和量詞，希 望大家能認真總結(jié)，掌握更多方法，積累語言文字并做到正確運用。二、復(fù)習(xí)反義詞如何尋找反義詞。先加“不”字再換詞。這種方法

21、是在原詞的前面加上“不”字，變成“不XX”，再換一個和“不 ”意思相近的詞語，就是原詞的反義詞了。如，找“好”的反義詞，先加“不”， 變成“不好”，然后用一個“壞”字來代替。結(jié)合上下文去尋找。因為中國的漢字有很多是一詞多義的，所以我們有必要弄清詞語的意思再去 尋找它的反義詞。如“高”可以表示位置或者高度，在找它的反義詞時，要結(jié)合 上下文去尋找。如果用在高度(指身高)時，高”的反義詞就是“矮”；如果用在 位置(與“低”相對)時，“高”的反義詞就是“低”。學(xué)生完成習(xí)題一，師生評議。三、復(fù)習(xí)量詞教師簡介量詞的概念并舉例。表示人、事物或動作的單位的詞，叫量詞。量詞常常和數(shù)詞一起出現(xiàn)，即數(shù) 量詞。如“一

22、串迎春花、一片彩霞、一斤肉、三尺布”中的串、片、斤、尺” 都是量詞。學(xué)生盤點查找教材中的量詞，做好記錄。學(xué)生完成習(xí)題二，師生評議。四、復(fù)習(xí)詞語的分類幻燈片出示：典型例題：找岀下列每組詞語中不是一類的詞語，在下面畫“”。蘋果梨桃子西紅柿桃花杏花雪花梨花地球排球足球籃球電視機洗衣機拖拉機冰箱小組討論，集體訂正。教師解析：這是對詞語分類的考查。做這樣的題必須要知道這些詞語屬 于哪一類。例如：(1)題中的蘋果、梨、桃子都是水果，而西紅柿是蔬菜，所以 西紅柿和其他三個詞語不是一類。（2）題中的桃花、杏花、梨花都是植物開的花， 而雪花是一種自然現(xiàn)象,所以雪花和其他三個詞語不是一類。第題中的排球、 足球、籃

23、球都是體育用品，而地球是星球，所以地球和其他三個詞語不是一類。 第（4）題中的電視機、洗衣機、冰箱都是家用電器，而拖拉機屬于農(nóng)用機械，所 以拖拉機和其他三個詞語不是一類。完成習(xí)題三。五、復(fù)習(xí)詞義幻燈片出示：典型例題：根據(jù)不同的語境選擇合適的詞語。常常 長長（1）小河像（）的錦緞。（2）影子（）跟著我。教師解析：在語境中選擇合適的詞語，首先我們要做的就是理解備選詞 語，然后分析提供的語言環(huán)境，根據(jù)語境選擇備選詞語。例如：選擇“常常、長 長”填空，“常?！笔墙?jīng)常的意思，而“長長”是很長的意思，只有理解了這兩 個詞語的意思，才能進行正確的選擇。答案：（1）長長（2）常常完成習(xí)題四。教師小結(jié)：同學(xué)們學(xué)

24、會了找反義詞，了解了量詞以及量詞的用法，也學(xué) 會了針對不同的語境來填寫詞語，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。六、布置作業(yè)全面復(fù)習(xí)教材中的反義詞。查找教材中的量詞，進行填空練習(xí)。第二課時對應(yīng)練習(xí)一、寫出下列詞語的反義詞。出一( )有-( )左（)大（)上一( ) -( )外一一（)多一一（)二、填量詞。-(）花-(）書-(）鞋-(）鳥-(）牛-(）蘋果-(）魚-(）樹葉三、用”劃去不是同類的詞語。太陽星星小船月亮猴子兔子松鼠金魚面包牙膏牛奶火腿腸鉛筆毛巾尺子作業(yè)本四、選詞填空。升起生氣小紅（）了。）來了。太陽從東方慢慢地（第三部分：句子教學(xué)目標能連詞成句。能按要求把句子寫具體。能把兩句話合成一句話。了解

25、完整句的特點和基本組成成分，能把句子補充完整。能把句子排列成通順的一段話。教學(xué)重難點重點：1能把詞語整理成句子。能按要求把句子寫具體。難點：1.能把句子排列成通順的一段話。能把兩句話合成一句話。課前準備制作多媒體課件。(教師)預(yù)習(xí)標點符號的用法。(學(xué)生)課時安排2課時。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課幻燈片出示：請你用“有”說一句話。請你用“像”說一句話。教師提示：學(xué)生可以自山選擇自己感興趣的問題進行回答。導(dǎo)入：同學(xué)們，在我們的語文學(xué)習(xí)中，句子占重要地位。我們已經(jīng)學(xué)習(xí) 了不少關(guān)于句子的知識，今天就讓我們系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一下，提高我們駕馭語言的能 力吧！二、把詞語整理成句子幻燈片出示：典型例題：誰(什么)

26、是什么？是我小學(xué)生我是小學(xué)生。誰？ 干什么？往南飛燕子一群排隊一群燕子排隊往南飛。誰？ 在什么地方？ 干什么？做游戲小朋友在操場上小朋友在操場上做游戲。誰？ 為誰？ 干什么？為買了皮球媽媽一個我媽媽為我買了一個皮球。誰？ 帶誰？ 干什么？帶秋游我們老師去老師帶我們?nèi)デ镉巍Ｕl和誰？ 在什么地方？ 干什么？小兔草地上在和賽跑小馬小兔和小馬在草地上賽跑。什么地方？ 有什么？美麗的有池塘里一朵荷花池塘里有一朵美麗的荷花。教師解析：這是把詞語整理成句子的兒種基本類型。同學(xué)們掌握這些基 本類型的同時還要注意：(1)不要忘記標點符號。(2)寫完之后檢查有沒有漏掉詞 語。(3)讀一讀是否通順。完成習(xí)題一。三、

27、按要求把句子寫得更具體幻燈片出示：知識小貼士。把句子寫具體，就是在句子的主要成分的前后加上一些恰當(dāng)?shù)男揎椈蜓a充說 明的詞語，使句子表達的意思更加清楚明白，更加生動形象?；脽羝鍪荆旱湫屠}：()的翠鳥掠過湖面。太陽()地升起來。我們高興得()。教師解析：(1)(機靈)的翠鳥掠過湖面。括號里填的詞語，告訴了我們是 什么樣的翠鳥掠過湖面。(2)太陽(慢慢)地升起來。括號里填的詞語，告訴了我 們太陽怎樣地升起來。(3)我們高興得(跳起來)。括號里填的詞語，告訴了我們 高興的程度。這樣，這三個句子表達的意思就更加清楚明口，更加生動形象了。學(xué)生內(nèi)化，完成習(xí)題二。四、把兩句話合成一句話幻燈片出示：典型例題

28、：我是小學(xué)生。小明是小學(xué)生。教師解析：把兩句話合成一句話，首先要讀懂每句話的意思，然后想想 兩句話的相同點和不同點。這兩句話的相同點：是小學(xué)生。不同點：是的人不同。 我們可以在“我”“小明”之間加“和”，“我和小明”之后加“都”，之后在后面 加相同點“是小學(xué)生”。這兩句話合成一句話就是：我和小明都是小學(xué)生。還可 以把第一句話的句號改成逗號，在第二句“小明”的后面加“也”，這樣兩句話 也可以合成一句話：我是小學(xué)生，小明也是小學(xué)生。學(xué)生小組內(nèi)合作，共同學(xué)習(xí)探究。學(xué)生嘗試完成習(xí)題三，師生評議。五、教師總結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了把詞語整理成句子，同學(xué)們要了解句子的基本類型，靈活 掌握。還復(fù)習(xí)了怎樣把句子寫具

29、體，怎樣把兩句話合成一句話，希望同學(xué)們能學(xué) 以致用，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。第一課時對應(yīng)練習(xí)一、把下面的詞語連成一句話。朋友的我是小紅要一名科學(xué)家我長大了當(dāng)從下來云彩雨點里飄落玩具熊媽媽我給買了 一個我?guī)О职痔で嗳ゲ賵錾闲〖t小麗和在拍皮球7一只荷葉上青蛙有二、在括號里填上合適的詞語。1-花壇里有許多（）的花。2.我們坐在（）的教室里學(xué)習(xí)。3.我有一個（）的弟弟。我們（）地去上學(xué)。.小明（）地跑過去。我（）地寫作業(yè)。7“六一”兒童節(jié)那天，同學(xué)們都打扮得（）的。8.他激動得（）o三、把兩句話合成一句話。青青愛畫畫。春春愛畫畫。小花貓捉住了一只大老鼠。貓頭鷹捉住了一只大老鼠。小英天天記日記。小勇

30、天天記日記。小軍會游泳。小明會游泳。.爸爸在看書。媽媽在看書。參考答案一、1.小紅是我的朋友。2.我長大了要當(dāng)一名科學(xué)家。3.雨點從云彩里 飄落下來。4.媽媽給我買了一個玩具熊。5.爸爸帶我去踏青。6.小紅和小 麗在操場上拍皮球。荷葉上有一只青蛙。二、1.美麗2.明亮3.可愛4.高高興興5.飛快6.認認真真7.漂漂 亮亮8.哭了三、1青青和春春都愛畫畫。2.小花貓和貓頭鷹都捉住了一只大老鼠。3. 小英天天記日記，小勇也天天記日記。4.小軍會游泳，小明也會游泳。5. 爸爸在看書，媽媽也在看書。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)生思考：我家門口有O （一條小河）教師小結(jié)：像這樣的題就是把句子補充完整。今天我們

31、就來復(fù)習(xí)怎樣把 句子補充完整。二、復(fù)習(xí)把句子補充完整課件出示：知識小貼士。詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表達一個完整意思的話，這就是 句子。為了使意思表達完整,句子必須具備一些基本成分,基本成分齊全的句子， 叫做完整句。句子的基本成分就是構(gòu)成句子所必須具備的詞和詞組。一個完整句 的組成，通常有以下兩種情況：（1）“誰（什么）” + “做什么（怎么樣）”的句子。這種句子山兩部分組成，前半部分說的是“誰”或什么”，可以是人也可 以是物。后半部分說的是“做什么”或者“怎么樣”，也就是他（它）干了什么或 怎么樣了。這兩部分構(gòu)成了一個完整的句子，缺一不可。如：同學(xué)們在學(xué)習(xí)。 小鳥唱歌。（2）誰（

32、什么）” + “是什么”的句子。這種句子也是由兩部分組成，前半 部分說的是“誰”或“什么”，可以是人也可以是物，后半部分告訴別人前面所 說的“他”或“什么”是什么。如：李洋是學(xué)生。這座樓房是工人宿舍。幻燈片出示：典型例題：把句子補充完整。（1）走得很快。（2）桂林的山水o請學(xué)生先自己讀一讀，再說出每句話都缺什么。教師解析：（1）題只有后半部分“怎么樣”（走得很快），但是前半部分“誰” （什么）沒有，補充完整時要把這部分內(nèi)容寫上，如“姜老師走得很快”。（2）題只 有前半部分“什么”（桂林的山水），但是后半部分是什么”或“怎么樣”沒有， 補充完整時要把這部分內(nèi)容寫上，如桂林的山水是大自然的杰作”。

33、小結(jié)：同學(xué)們，我們要記住句子的基本成分，在補充句子時，先看看句 子缺什么，再補充。相信通過練習(xí)，我們一定會做得很好。完成習(xí)題一。三、復(fù)習(xí)把排列錯亂的句子整理成通順的一段話課件出示：知識小貼士。認真、仔細地讀讀每個句子，想想每句話說了什么內(nèi)容。把這組句子綜合起來思考一下，想想這些句子主要說的是什么內(nèi)容。認真分析句與句的聯(lián)系，找出排列依據(jù)，想想這段話應(yīng)該按什么順序排 列。小組交流怎樣把排列錯亂的句子整理成通順的一段話的方法。師生共同總結(jié)怎樣把排列錯亂的句子整理成通順的一段話的方法。教師出示課件：典型例題：如果敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程，那么，就按事 情發(fā)展的順序來排列。例如：()早上，

34、我去上學(xué)。()我說：“不用謝！”()我上前扶起爺爺。()看見一位爺爺摔倒了。()爺爺說：“謝謝你！”教師解析：首先我們要認真地讀讀每個句子，想想它們主要寫了什么內(nèi)容。 再把這組句子綜合起來思考，我們可以知道這兒句話是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙? 寫了 “我”上學(xué)的路上看見一位爺爺摔倒了，“我”把爺爺扶起來的事。弄清了 這些句子的主要內(nèi)容，就能正確排列了。答案：典型例題：可以找出表示時間概念的詞語，如早晨、中午、下午等詞，然后 按時間的先后順序?qū)渥舆M行排列。例如：()花兒開放是有一定的時間的。()太陽當(dāng)頂?shù)闹形纾利惖奈鐣r花展現(xiàn)它的美貌。()清晨四點，牽?；ù蜷_喇叭。()夜幕降臨，夜來香不聲不響地

35、散發(fā)它的香味。()六點鐘，蒲公英向你點頭。教師解析:仔細閱讀每一句話,我們發(fā)現(xiàn)這兒句話是按時間的先后順序?qū)懙模?我們要抓住清晨四點、六點鐘、中午、夜幕降臨這些詞語。答案：典型例題：按方位順序(前后、上下、左右)排列。例如：()黑板的上面寫著無色圖畫，書寫人生”八個字。()右面掛著“流動紅旗”。()這八個字鼓勵我們要好好學(xué)習(xí)。()它們給我們帶來很多新知識。()那是全班同學(xué)的驕傲。()左面放著電視機和電腦。()教室前面有一塊大黑板。教師解析：仔細閱讀每一句話，我們發(fā)現(xiàn)這兒句話是按方位順序?qū)懙?。先?前面，接著上面，然后左面、右面。答案：典型例題：按照植物生長的過程排列。例如：()兒天后，它發(fā)了一點

36、兒嫩芽。()我天天給它澆水。()又過了兒天，有一朵白花綻放了。()我在花盆里埋下種子。教師解析：仔細閱讀每一句話，我們發(fā)現(xiàn)這兒句話是按照植物的生長過程寫 的。先是埋下種子，給它澆水，接著發(fā)芽，最后開花。答案：小組合作，按照一定的方法把排列錯亂的句子整理成通順的一段話。完成習(xí)題二。小結(jié)：把排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話，能訓(xùn)練學(xué)生對句子 的理解能力、有條理的表達能力和構(gòu)段能力，還能夠提高學(xué)生的寫作能力。同學(xué) 們只要掌握了方法，這樣的題目并不難。第二課時對應(yīng)練習(xí)一、把句子補充完整。 TOC o 1-5 h z 老虎愛吃:愛吃o和愛吃:奶奶在: 在喝茶水。在o書桌上_本臺歷。里有五支筆。小明是

37、我的紅紅的臉蛋好像一個O圓圓的月亮像像_個大火球。少先隊員愛我們愛o小猴子從跳下來。從屋子里跑出來。嗎？呢？吧？二、把排列錯亂的句子整理成通順的一段話。(-)()夏天，它開岀了一朵朵的小紅花。()我們家院子里有一棵石榴樹。()春天，它醒來了，長出了嫩綠的葉子。()秋天，石榴樹結(jié)出小燈籠似的紅石榴。(二)()不信你瞧，這會兒冰雪剛剛?cè)诨?，大地還未脫盡冬裝。()它最早把春天到來的信息報告給人們。()小草是報春的使者。()它已從大地母親的懷抱里探出綠色的小腦袋。參考答案一、1.肉2小貓魚3.小馬小牛草4.做飯5.爺爺6.媽媽洗 衣服7.有8.文具盒9.朋友10.蘋果11.大玉盤12.太陽13.祖國

38、14.北京15.樹上16.小紅17.你去學(xué)校18.我的鉛筆19.他就是你的朋 友二、() (二)第四部分：古詩文與積累教學(xué)目標復(fù)習(xí)鞏固重點詩句，能夠體會詩歌的韻味和美好的意境，對中華傳統(tǒng)文 化產(chǎn)生熱愛之情。復(fù)習(xí)教材中要求背誦和默寫的部分。在復(fù)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，鞏固語言積累，提高語文 素養(yǎng)。能背誦要求背誦的課文段落。教學(xué)重難點重點：能正確背誦、讀寫古詩詞，并學(xué)會在語言環(huán)境中恰當(dāng)?shù)剡\用。難點：體會詩歌的韻味和美好的意境，熱愛中華傳統(tǒng)文化。課前準備制作多媒體課件。(教師)整理古詩詞和要求背誦的課文段落；搜集關(guān)于古詩詞的作者的資料。(學(xué) 生)課時安排2課時。教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)

39、入古詩是我國傳統(tǒng)文化的精髓，真可謂字字瑰麗,句句芬芳。背誦積累古詩詞， 不僅可以培養(yǎng)我們的語感，豐富我們的語言和情感世界，還可以提高我們對世界 與自然的感悟力。這節(jié)課，我們就一起來復(fù)習(xí)本冊書中學(xué)過的古詩。二、歸納古詩及重點詩句學(xué)生以小組為單位，合作找出本冊書中學(xué)過的古詩詞。在小組內(nèi)朗誦自己最喜歡的古詩，其他同學(xué)給予相應(yīng)評價。全班交流。一去二三里畫靜夜思重點詩詞名句誦讀練習(xí)。幻燈片出示：重點詩詞名句：一去二三里：（）去（）里，煙村（）家。亭臺（）座，（）枝花。畫：遠看（）有色，近聽（）無聲。春去（）還在，（）來（）不驚。靜夜思：床前明（），疑是（）霜。舉（）望（），低（）思故鄉(xiāng)。（2）男女生合作

40、積累背誦。全班同學(xué)共同有感情地朗讀這兒首詩。完成習(xí)題一。三、理解詩意，把握內(nèi)容小組合作，復(fù)習(xí)畫靜夜思的主要內(nèi)容。（1）學(xué)生交流課詢準備好的詩的作者的資料。（2）小組內(nèi)推薦一名組員在全班交流。鞏固所學(xué)內(nèi)容。（1）幻燈片出示：典型例題：根據(jù)古詩的內(nèi)容填空。一去二三里是一首古代童謠，它向我們呈現(xiàn)了一幅郊外美景圖：在不遠的地方，有一個,炊煙裊裊，住著兒戶o山里兒座亭臺錯落有致地排列著，樹上、路邊盛開著各種美麗的O畫這首詩描繪了、,給人以鳥語花香、山水相襯的美感。靜夜思的作者是,這首詩表現(xiàn)了詩人對無盡的思念。（2）教師解析：這是對古詩主要內(nèi)容的考查，我們要對古詩的內(nèi)容做深入的理解,在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)之上，

41、結(jié)合背景資料深刻體會詩歌的韻味和美好的意境。 答案：小山村人家花山水花鳥李白故鄉(xiāng)完成習(xí)題二、三。四、拓展積累課件出示：古詩風(fēng)唐李嬌解落三秋葉，能開二月花。 過江千尺浪，入竹萬竿斜。 古朗月行（節(jié)選）唐李白小時不識月，呼作白玉盤。乂疑瑤臺鏡，飛在青云端。學(xué)生選擇自己喜歡的背誦。五、作業(yè)設(shè)計自選作業(yè)：從本冊三首古詩中選擇一首自己喜歡的，畫成一幅畫。搜集古詩，背誦并積累下來。第一課時對應(yīng)練習(xí)一、請把下面的古詩詞補充完整。1.床前明（）光，疑是地（）霜。舉（）望明（），低（）思故鄉(xiāng)。2.()去(）（）里，煙村（)(）家。亭臺（）（）座，()()(）枝花。3.遠看（）有色，近聽（）無聲。春去（）還在，人

42、來（）不驚。二、請根據(jù)古詩內(nèi)容填空。一去二三里中、構(gòu)成了一幅郊外美景圖，并巧妙地把至十個數(shù)字鑲嵌其中。三、讀一讀古詩，再回答問題。畫遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。寫出下列詞語的反義詞。遠一一（）有一一（）去一一（）為什么春天已經(jīng)過去了，花還沒謝？（）因為這是一幅畫。因為花開得時間長。參考答案、1.月上頭月頭2.-3.山水花鳥二、山村人家亭臺花一三、1.近無來2. A二三四五六七八九十十第二課時一、談話導(dǎo)入導(dǎo)入：中華文化博大精深，古詩詞是這燦爛文化中的一顆明珠。上節(jié)課我們 復(fù)習(xí)了課本中的古詩，這節(jié)課我們復(fù)習(xí)相關(guān)的積累和園地中的古詩。此外，還要 復(fù)習(xí)要求背誦的課文段落。二、歸類復(fù)

43、習(xí)課后古詩課件出示：整理園地中的古詩。（1）詠鵝：鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。（2）畫雞：頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。（3）憫農(nóng)（一）：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。小組讀，積累背誦。男女生讀，理解古詩的主要內(nèi)容，了解作者。課件出示重點詩句的練習(xí)：（1）鵝鵝鵝，曲項向（）歌。（）（）浮綠水，（）掌撥清波。（2）（）（）紅冠不用裁，滿身雪（）（）將來。平（）不敢輕言語，（）叫（）（）萬戶（）。（3）fflj禾（）當(dāng)午，汗滴（）（）（）。誰知盤（）餐，粒粒皆辛苦。完成習(xí)題一、二、三、四。三、復(fù)習(xí)要求背誦的課文教師指導(dǎo)學(xué)生關(guān)于背誦

44、段的閱讀理解。課件岀示：彎彎的（）（）的船。 TOC o 1-5 h z （）的船兒（）尖。我在（）的船里坐，只看見（）的星星藍藍的（）。（1）請同學(xué)們按照課文填空。（2）這首兒歌的作者是（）。A.老舍 B.葉圣陶寫岀下列詞語的反義詞。 TOC o 1-5 h z 直一一()大一一()根據(jù)兒歌內(nèi)容填空。彎彎的月兒像，藍藍的天空像，閃閃的星星像o學(xué)生獨立完成。教師解析：第(1)題為按原文填空，必須尊重原文，注意默寫時不能有錯 別字。笫(2)題是對相關(guān)的文學(xué)知識的了解，我們有必要了解兒歌的作者是誰。 第(3)題是對反義詞的考查，要結(jié)合詞語在句子中的意思來進行思考。第(4)題是 考查學(xué)生對課文內(nèi)容的

45、理解，比如“彎彎的月兒小小的船”，是說彎彎的月兒像 小小的船。同時也考查學(xué)生的想象力，學(xué)生在充分理解句子的基礎(chǔ)上,聯(lián)系實際， 發(fā)揮想象。答案：月兒小小小小兩頭小小閃閃天(2)B (3)彎小 小小的船大海眼睛學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)：查找教材中要求背誦的段落。組員互相檢查背誦情況。教師檢查背誦情況。小結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了課后要求背誦的古詩和課文中的背誦語段，這 些內(nèi)容都要求我們必須掌握。因為只有扎實的積累，將來才能創(chuàng)造出更廣闊的學(xué) 習(xí)天地。完成習(xí)題五。四、作業(yè)設(shè)計課后把要求背誦的詩抄寫在自己的積累本上。抄寫要求背誦的課文段落。第二課時對應(yīng)練習(xí)一、把詩名和作者用線連起來。詠鵝李紳憫農(nóng)(一)唐寅畫雞駱賓王二

46、、仔細讀一讀，判斷下面的說法對嗎？對的打“ J”，錯的打“X”?！邦^上紅冠不用裁”這句詩說的是一只公雞。()2“紅掌撥清波”說的是一只鴨子在水中戲水。（）憫農(nóng)這首詩是告訴人們要珍惜糧食。（）三、根據(jù)古詩內(nèi)容填空。當(dāng)看到有人浪費糧食時，請你用憫農(nóng)中的兩句詩來勸他:當(dāng)你離開故鄉(xiāng)，身處異地，抬頭望著天上的明月，你就會想起靜夜思 中的名句：3“鵝鵝鵝，曲項向天歌?？诿【G水，紅掌撥清波詩中表示顏色的詞 有、O四、讀一讀古詩，再回答問題。畫雞頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。這只大公雞的冠子是色的，身上的羽毛是色的。叫千門萬戶開”指的是什么時間？（）A-早晨 B.中午 C-

47、傍晚五、按課文內(nèi)容填空。1兩岸（）密，（）綠油油。江南（）,小小竹排（）游。2. 一座房，兩座房，（）的瓦，（）的墻，寬寬的（），（）的窗。三座房，四座房，房前（）香，屋后（）行。）O松鼠的尾巴好像）。遙遠的（）城，有）好嗎？ ”（）,小鷹（）飛翔。3陽光像（），陽光比（）更寶貴。4影子在（）,影子在（）,影子常常陪著我，它是我的（）o猴子的尾巴（）。兔子的尾巴（ ）。（）告訴我，沿著彎彎的（），就能（ 一座（）,廣場上（）旗儀式非常壯觀。小鷹說：“（）,我想去（）那邊看看，（ 說:（）那邊風(fēng)景很美，（）去看吧過了（小雞畫（）,小狗畫（），小鴨畫（），小馬畫（）。 早晨起來，面向（）。前面是（

48、），后面是（），（）面是北， （）面是南。參考答案一、1.詠鵝一駱賓王 憫農(nóng)（一）一李紳 畫雞一唐寅二、1. 2. 3. 三、1.誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。2.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。3.白綠 紅四、1.紅白 2. A第五部分：閱讀教學(xué)目標能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，能背誦指定的課文或片段。能弄清課文有兒個自然段，每段有兒句話。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道嘗試進行探究性閱讀，拓寬自己的閱讀面，增 加課外閱讀總量。教學(xué)重難點重點：能弄清課文有兒個自然段，每段有兒句話。難點：能讀懂課文，完成課后的練習(xí)。課前準備制作復(fù)習(xí)時備用的知識點和練習(xí)題的課件。(教師)課

49、詢梳理本冊的課文。(學(xué)生)課時安排2課時。教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入新課書是人類進步的階梯。博覽群書，能陶冶情操，開闊視野，增長知識。古人 云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這是告訴我們要多讀書，只有把書讀懂、讀透， 乂讀得“博” 了，才能“下筆如有神”。所以我們要大量閱讀，開闊視野，為將 來的作文打下扎實的基礎(chǔ)。今天，我們就一起來回顧、總結(jié)閱讀題的各類題型的 解答方法，為寫作打下良好的基礎(chǔ)。二、明確閱讀訓(xùn)練點師：我們首先來了解一下一年級的閱讀訓(xùn)練重點，我們將會結(jié)合訓(xùn)練重點來 進行復(fù)習(xí)。一年級閱讀訓(xùn)練點能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。能弄清短文有兒個自然段，每段有兒句話。聯(lián)系上下文理解詞

50、語的意思，在閱讀中積累詞語。三、目標點專項訓(xùn)練能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。以演助讀：一年級學(xué)生因情感經(jīng)驗不足，知識儲備有限，往往很難理解 課文內(nèi)容，教師把課文改成課本劇，讓學(xué)生演一演，這樣既能使學(xué)生在語言上得 到感染，也能在惜感上得到熏陶；既能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，也能使學(xué)生更加 深刻地理解文章的思想內(nèi)容。以畫促思：形象思維是兒童的主要思維形式，孩子們很喜歡用繪畫表達 對世界的認識。將語言還原成畫面，可以加深孩子們對課文的理解，同時也是再 創(chuàng)造的過程。創(chuàng)造討論的機會：在討論的過程中，應(yīng)該讓學(xué)生充分發(fā)表意見，這樣不 僅能使學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，還能提高學(xué)生的閱讀能力。營造積極體驗的氛圍：多

51、創(chuàng)造機會，讓學(xué)生積極參與，親身體驗，這樣 更有助于學(xué)生理解課文的內(nèi)容。典型例題：菜園里，冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上。屋檐下，燕子媽媽對小燕子說：“你到菜園去，看看冬瓜和茄子有什么不一 樣？ ”小燕子去了，回來說：“媽媽，媽媽，冬瓜大，茄子小！”燕子媽媽說：“你說得對。你能不能再去看看，還有什么不一樣？ ”小燕子 乂去了，回來說：“媽媽，媽媽，冬瓜是綠的，茄子是紫的！”燕子媽媽點點頭，說：“很好?？墒?，你能不能再去仔細看看，它們還有什 么不一樣？ ”小燕子乂去了，回來高興地說：“媽媽，媽媽，我發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上 有細毛，茄子的柄上有小刺！”燕子媽媽笑了，說：“你一次比一次有進步！”教師解析：這篇課文

52、比較長，可以先讓學(xué)生自由朗讀課文，把課文讀熟，然 后組織學(xué)生討論：小燕子去菜園看了兒次？每次都看到了什么？燕子媽媽為什么 夸它一次比一次有進步？冬瓜和茄子到底有什么不一樣？然后全班交流，掌握閱 讀方法：用“讀一讀，標一標，圈一圈，畫一畫”等方法閱讀。最后把課文改成 課本劇，讓學(xué)生演一演，進一步理解課文。弄清短文有兒個自然段。師：每篇文章都有自己的靈魂一一中心思想，中心思想往往需要通過好兒層 意思才能表達出來。為了清楚地表達出文章的中心思想，作者常常把每層意思寫 成一個自然段。有兒層意思就有兒個自然段。自然段可以看成文章內(nèi)容的停頓, 每一個自然段都另起一行，并在開頭空兩格再書寫。一篇文章有兒個地

53、方另起一 行，就有兒個自然段。為了準確無誤地數(shù)出自然段，我們通常在自然段前標上序 號，這樣有兒個自然段，就一目了然了。典型例題：數(shù)不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。半空中，大雨點兒問小雨點兒：“你要到哪里去？ ”小雨點兒回答：“我要去有花有草的地方。你呢？ ”大雨點兒說：“我要去沒有花沒有草的地方。”不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，長出 了紅的花，綠的草。教師解析：這篇文章有5個地方另起一行，所以有5個自然段。弄清每段有兒句話。師：一段話中有兒句話，一般可以從標點符號上分清楚。凡是一句話的末尾 是句號、問號或感嘆號，就表示這句話寫完了，這就是一個完整的句子。典型例題

54、：下雪啦，下雪啦！雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨 畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆，兒步就成一幅畫。青蛙為什么沒參加？ 他在洞里睡著啦。教師解析：這段話中有一個感嘆號，一個問號，四個句號，合起來有6句話。聯(lián)系上下文理解詞語的意思。師：同學(xué)們，一些閱讀訓(xùn)練會要求我們“聯(lián)系上下文理解詞語的意思”。一 些新詞出現(xiàn)時，往往在它的前面或后面已形象地概括出了它的意思，理解這些詞 語的意思時，就應(yīng)邊讀邊思考。聯(lián)系上下文理解詞語的意思一般用“找出前后文 中的有關(guān)語句一一明確詞義”這種方法。典型例題：大樹旁邊的地里種了許多花生?；ㄉ呀?jīng)開花了，一朵朵金黃色的小花，在 陽光下格外鮮艷。結(jié)合上

55、文理解“鮮艷”的意思。教師解析：理解鮮艷”的意思，我們可以用“找出前后文中的有關(guān)語句一 明確詞義”這種方法。因為“鮮艷” 一詞前面有“大樹旁邊的地里種了許多花 生?；ㄉ呀?jīng)開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外”這么一段文字，這 些語句已能夠說明“鮮艷” 了。四、完成習(xí)題五、課堂總結(jié)師：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了一些閱讀方法，同學(xué)們要多讀、多思，同時也復(fù)習(xí)了 劃分自然段和查找一段話中有兒句話的方法。同學(xué)們在以后的閱讀中要多多實踐, 熟練應(yīng)用。第一課時對應(yīng)練習(xí)一、閱讀短文，完成練習(xí)。今天是星期三，圖書館的新書輪到我們班看，我們真高興。我們在圖書館里，個個都用心看，一點兒聲音都沒有。我們愛惜新書，誰也不在

56、書上亂畫，看完一頁輕輕地翻過去看另一頁?？旆艑W(xué)了，值日生把新書收起來,放得整整齊齊,每本新書都是干干凈凈的。這篇短文共有（）個自然段。用“”畫出同學(xué)們認真看書的句子。用”畫出同學(xué)們愛惜書的句子。二、閱讀下面短文，完成練習(xí)。一天，一只白羊從南面上了獨木橋，一只黑羊從北面上了獨木橋。它們同時 來到橋當(dāng)中，白羊說：“你退回去，讓我先過橋！”黑羊說：“你退回去，讓我先 過橋！”它們誰也不肯讓誰，就打了起來，不一會兒，只聽到河里“撲通！撲通！” 的響聲，它們都掉到河里去了。短文共有（）個自然段。第一自然段有（）句話。在文中找出下列字的反義詞。南一一（）黑一一（）進一一（）后一一（）根據(jù)短文內(nèi)容填空。（誰

57、）和（誰）同時來到（地點）o它們都想（干什么）。結(jié)果它們就（怎么樣）:參考答案一、1.4 2.我們在圖書館里，個個都用心看，一點兒聲音都沒有。3.我 們愛惜新書，誰也不在書上亂畫，看完一頁輕輕地翻過去看另一頁?？旆艑W(xué)了， 值日生把新書收起來，放得整整齊齊，每本新書都是干干凈凈的。二、1.2 3 2.北白退先3.白羊黑羊獨木橋上先過橋打起 來，都掉到河里去了第二課時一、談話導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了一些好的閱讀方法，這節(jié)課，我們繼續(xù)來復(fù)習(xí)。二、專項復(fù)習(xí)課內(nèi)閱讀：陽光像金子，灑遍田野、高山和小河。田里的禾苗，因為有了陽光，更綠了。山上的小樹，因為有了陽光，更高了。 河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞

58、了。早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進了我的家。誰也捉不住陽光，陽光是大家的。陽光像金子，陽光比金子更寶貴。課文有()個自然段。第二自然段有()句話。在文中找出下列字的反義詞。 TOC o 1-5 h z 下一一()大一一()短一一()低一一()根據(jù)課文內(nèi)容填空。陽光像:河面閃著陽光，小河就像:因為有了陽光，更綠了，更高了。 如果沒有陽光，世界會()。寸草不生B. 一片黑暗C.更加美好教師解析：第1題第一個空是對自然段的考查，第二個空是對一個自然段中 有兒句話的考查。第二個自然段有3個句號，所以有3句話。第2題是考查學(xué)生 對反義詞的掌握情況。第3題考查的是學(xué)生對語段內(nèi)容的理解，也讓學(xué)生初步感 受了比

59、喻句的特點，學(xué)生在反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上都能解答。第4題的Ll的是加深學(xué) 生對語段的理解，知道陽光的重要性。答案：1.5 3 2.上 小 長 高3.(1)金子(2)長長的錦緞了 (3)禾 苗小樹4. AB課外閱讀：我國臺灣的蝴蝶谷，有上千萬只蝴蝶上下飛舞，好像一片片飄動的彩云。這 里四季如春，水源足，花草盛，自然成了蝴蝶的“王國”。每年夏季，一群群色彩耀眼的蝴蝶結(jié)伴而飛，穿過花叢，穿過樹林，跨過小 溪，這種美麗的景象世間少有。有意思的是“單色蝴蝶谷”里只有一種穿黃衣裳 的珠花鳳蝶，一片金光燦爛。另有一個“五彩蝴蝶谷”，里面有大大小小、奇形 怪狀的鳳蝶、紋蝶、花蝶等二百多種，彩光飛動，令游客們都目瞪口

60、呆了。這篇短文有()個自然段。第二自然段有()句話。連線。飄動的蝴蝶色彩耀眼的彩云美麗的彩蝶大大小小的景象根據(jù)短文內(nèi)容填空。短文寫的是（）季的美景，主要寫了兩個蝴蝶谷，分別是（）和（）。教師解析：第1題考查的是學(xué)生對自然段和一個自然段有兒句話的掌握。這 篇短文有2個地方另起一行，空兩格，所以有2個自然段。笫二自然段有3個句 號，所以有3句話。第2題是讓我們積累詞語。第3題是對短文內(nèi)容的理解，學(xué) 生要熟讀短文，認真思考，理解短文內(nèi)容。答案：1.2 3 2.飄動的一一彩云 色彩耀眼的一一蝴蝶 美麗的一一景象 大大小小的一一彩蝶3.夏單色蝴蝶谷五彩蝴蝶谷短文閱讀：會走路的樹小朋友，你聽說過會走路的樹