鄂教版一年級下學期品德與生活第六課：《我會愛護牙齒》教案(共8頁)

1、鄂教版一年級下學期品德與生活第六課教案第六課：我會愛護(ih)牙齒教案(jio n)秭歸縣實驗(shyn)小學：賈艷華學情分析： 從學生的社會生活環(huán)境看：一年級下學期學生一般6-7歲，基本處于換牙期，對于換牙和牙齒保健等相關知識知道得并不多，部分學生雖然從父母那里獲得了一些了解，但不一定全部正確。所以必須讓學生掌握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識。 從孩子的心理特點和認知程度上分析：一年級學生在換牙時期，會遇到各種各樣的牙病，比如：齲齒、乳牙滯留等,孩子往往怕去或不愿意去看醫(yī)生，這就需要給予正確的引導，讓學生努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，從而愿意接受牙醫(yī)檢查或治療。 因此，本課針對上

2、述學情分析，確定的教學重點是：了解換牙與牙齒保健的一些常識，培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生的習慣。教學難點是：學會正確的刷牙方法。設計思路 本課設計旨在通過教師引導，從學生的身心特點出發(fā)，密切結合學生生活實際，以兒童喜聞樂見的游戲活動來組織教學，讓學生在一種自然、輕松、愉快的學習氛圍中獲取知識。教學(jio xu)目標 情感與態(tài)度：通過活動體驗，讓學生切身體會到正確的刷牙方法(fngf)有利于健康成長，體驗健康潔白的牙齒給人帶來的快樂與美感，克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理。 行為與習慣：通過(tnggu)實際操作和討論交流，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成正確的刷牙習慣和護牙習慣。 知識與技能：通過經驗交流，了

3、解換牙和牙齒保健的相關知識，掌握正確的刷牙方法。 過程與方法：課前了解學生換牙情況，現(xiàn)場調查，讓學生自己講換牙的故事，交流換牙的感受，創(chuàng)設情境，模擬教具調動學生情趣。教學重點 了解換牙與牙齒保健的一些常識，培養(yǎng)愛清潔，講衛(wèi)生的習慣。教學難點 學會正確的刷牙方法。教學準備 教師準備：牙具模型、牙刷、刷牙歌光碟、一次性杯子(bi zi)、餅干、水、多媒體課件。 學生準備(zhnbi)：牙刷一把、小鏡子一面、透明口杯、水、向爺爺奶奶做調查。課時(ksh)安排： 2課時。 第一課時完成教材P23頁內容，話題為“我換牙了”。 第二課時完成教材P24-25頁內容，課題為“牙齒白又亮”。教學過程： 第一課時

4、活動一 觀察體驗 1小組內互相看一看，哪些小朋友的牙齒掉了？數(shù)一數(shù)，掉了幾顆，長出了幾顆？ 2指名說說掉牙時你的心理想法是怎樣？ 3師小結：當人長到5、6歲的時候就開始換牙了，這說明同學們長大了，所以大家換牙是一件令人高興的事。 【設計意圖：讓全班學生分組互相查看小朋友掉牙的顆數(shù)，統(tǒng)計換牙的人數(shù)，課程資源來源于本班學生，課上的調查統(tǒng)計，加強了教學的針對性。學生交流掉牙時的心里想法，就是讓學生說出換牙時的感受?？赡苡懈吲d的、害怕的、煩惱的，讓學生通過自身經驗交流，感悟到換牙帶來的喜悅或煩惱，并能把這種感受與他人分享。】活動(hu dng)二 認識乳牙和恒牙 1學生交流(jioli)課前調查的情況

5、（詢問調查爺爺、奶奶他們現(xiàn)有的牙齒情況），簡單說明原因。 2兩位學生(xu sheng)分別扮演東東和蘭蘭，表演P23東東和蘭蘭的對話圖的情景。 3多媒體出示牙博士說的那一段話：“別怕，你們掉的那可就長不出新牙了?！?4聽了牙博士的介紹，大家知道了什么？ 5師小結：同學們掉的是乳牙，過段時間會長出新的牙齒即恒牙，爺爺奶奶掉的是恒牙，掉了可就長不出新牙了。 【設計意圖：讓學生課前調查爺爺、奶奶現(xiàn)有的牙齒情況，懂得乳牙掉了，恒牙慢慢會從里面長出來，不過必須有正確的保護方法，如果恒牙掉了，那可就長不出新牙了等知識?！炕顒尤?看圖片，知陋習，明危害 1多媒體展示P23頁換牙時孩子們各種( zhn)做法

6、圖片。 2學生(xu sheng)辨別：換牙時他們的這些做法對嗎？ 3討論：換牙時我們到底(do d)該怎么做？ 4師小結：做作業(yè)時用牙齒咬鉛筆頭，睡前吃大量的糖，乳牙松動未掉用手強行往外拔，咬指甲、咬唇、咬舌、咬牙等都是不良習慣，這樣會使牙列不整齊美觀，面部發(fā)育不對稱。如果恒牙雖已萌出，但個別乳牙仍不脫落，應到口腔科拔除。 【設計意圖通過觀看多媒體圖片，知道這些孩子換牙時的一些不良習慣及其危害，初步懂得只有在換牙的時候不用手搖 已經松動的牙齒，不用舌頭去舔長出來的新牙齒，才能長出整齊而又美觀的恒牙?！炕顒铀?課后延伸 尋找身邊換牙的小朋友，告訴他們正確的護牙方法。板書設計我換牙了乳牙恒牙第二

7、課時活動一 欣賞牙齒 1教師導入：大家換牙(hun y)后長出的是恒牙，恒牙掉了就不會再長了，我們可要好好地保護它。你滿意自己的牙齒嗎？ 2學生對照鏡子，張開小嘴巴，看看自己(zj)的牙齒。 3同桌之間互相(h xing)看看對方的牙齒，評一評，誰的牙齒白又亮？ 4怎樣才能讓自己的牙齒又白又亮又健康呢？ 5小結：出示多媒體課件P24頁防牙五步曲（早晚正確刷堅持用含氟牙膏記住牙刷經常換健康飲食少吃糖定期檢查。 【設計意圖：通過互相欣賞各自及對方牙齒，讓學生明白珍愛生命，健康成長從護牙開始，擁有一口健康、潔白的牙齒的秘訣，從此激發(fā)學生形成保護牙齒的情感?！炕顒佣?小實驗，知原因 1請學生把學生準備

8、好的餅干拿出來吃掉。吃完后，照鏡子，看看牙縫里有什么？ 2用清水漱漱口，再看看杯子里有什么？ 3學生交流。 4師小結：通過上述實驗我們發(fā)現(xiàn)吃過東西后，牙縫里會有殘渣，殘渣如不及時清理干凈，時間長了會發(fā)酵，牙齒就會受到傷害。漱口能清除一部分殘渣，但是不能把全部的殘渣清除掉，要想牙齒白又亮，必須早晚堅持刷牙。 【設計意圖(yt)：通過吃餅干漱口小實驗，讓學生懂得我們吃食物后，牙縫里會留下殘渣，導致牙齒損害，說明定時刷牙的重要性?！炕顒尤?學習(xux)正確刷牙方法 1學生首先(shuxin)交流自己是如何刷牙的？ 2學生演示各自的刷牙方法，然后教師出示牙模型，請同學表演自己刷牙的方法和過程，其他同

9、學觀察他們的做法是否正確。 3教師出示牙模型，一邊講解刷牙方法，一邊示范刷牙動作。 4課件出示刷牙歌：小小牙刷好朋友，每天早晚握在手；上牙從上往下刷，下牙從下往上刷；咬合面要來回刷，舌面也要刷一刷；每次刷牙3分鐘，牙齒健康更長久。 5小組合作，邊讀兒歌邊給模具刷牙，比一比，誰刷牙的方法最正確（輪流刷，互相檢查，互相評價）。 6鞏固行為：跳一跳刷牙歌（課件） 【設計意圖：本環(huán)節(jié)圍繞教學目標，尊重學生認知基礎，給學生提供較大的時間和空間。從初試刷牙方法到師生共同探究，再到學生互評，充分體現(xiàn)了以學生為主體的意識。最后以“兒歌”這種學生容易接受的形式，鞏固了刷牙方法，活躍了課堂氣氛?！炕顒?hu dng)四 課后延伸 在家長的監(jiān)督(jind)下，每天完成記錄表：_同學護牙情況(qngkung)評價表評價內容 自評 家長評飯后漱口 用正確的刷牙方法刷牙 早晚刷牙兩次，每次三分鐘 睡前刷牙后不再吃食物 不亂咬硬物，不吮吸手指頭 【設計意圖】本環(huán)節(jié)通過布置課外刷牙練習，發(fā)放護牙情況評價記錄表，以督促學生在生活中培養(yǎng)良好的護牙習慣。 板書設計 牙齒白又亮