《行路難》 (2)

1、朗讀背誦這首詩。整體了解詩的主要意思。體會詩所抒發(fā)的思想感情。行路難教學目標行 路 難金樽清酒 斗十千，玉盤珍羞 值萬錢。停杯投箸 不能食，拔劍四顧 心茫然。欲渡黃河 冰塞川，將登太行 雪滿山。閑來垂釣 碧溪上，忽復乘舟 夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪 會有時，直掛云帆 濟滄海。李白 作者此時心情是比較郁悶、茫然和急切的,所以讀這首詩時要主要用四三節(jié)奏來讀。正確朗讀行 路 難金樽清酒 斗十千，玉盤珍羞 值萬錢。停杯投箸 不能食，拔劍四顧 心茫然。欲渡黃河 冰塞川，將登太行 雪滿山。閑來垂釣 碧溪上，忽復乘舟 夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪 會有時，直掛云帆

2、濟滄海。李白 “行路難”：是樂府雜曲，本為漢代歌謠。樂府題解云：“行路難備言世路艱難及離別悲傷之意?！崩畎状俗鞯念}旨也相類，但全詩卻悲而不傷，自有豪氣英風在。解題入詩行 路 難金樽清酒 斗十千，玉盤珍羞 值萬錢。停杯投箸 不能食，拔劍四顧 心茫然。欲渡黃河 冰塞川，將登太行 雪滿山。閑來垂釣 碧溪上，忽復乘舟 夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪 會有時，直掛云帆 濟滄海。李白 李白：字太白，號青蓮居士，盛唐詩人，有“詩仙”之稱?，F(xiàn)存作品有李太白全集,收詩九百多首。 祖籍隴西成紀，隋末遷居中亞（吉爾吉斯坦）的碎葉城。 二十六歲那年，抱著“四方之志”，出蜀遠游。（李白渡荊門送別渡遠荊

3、門外，來從楚國游。 山隨平野盡，江入大荒流。 月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。這首詩表現(xiàn)了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情） 希望借廣泛的結交和詩文投贈培養(yǎng)聲譽以此得到不尋常的提拔，卻不愿意像當時多數(shù)知識分子一樣通過科舉考試來實現(xiàn)自己的政治抱負。 終于，在他四十一歲時被玄宗召至長安，進入了翰林院。然而此時李隆基已經昏聵了，不理政事，他不過把李白看做文學弄臣，只是想用李白的才華為宮廷生活作點綴粉飾太平。李白不肯摧眉折腰事權貴的性格也同權貴們格格不入，如此種種，在宮廷不久即蒙受讒言，被李隆基賞了一些金子給趕了出來。為之努力了多年的政治理想還沒有來得及實現(xiàn)，就在一旦之間付之汪洋。這首詩就是寫在李白

4、無奈離京朋友為他設酒送別之時。知人論詩行 路 難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞值萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。修辭或表現(xiàn)手法思想內容或感情板書筆記主題思想金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。珍羞 ：精美的菜肴。羞同“饈”。直：同“值”。賞析：李白離別京城，親朋好友為他設宴餞行。宴席十分豪華：“金樽”、“玉盤”： 極言餐具之貴重；“清酒”、“珍饈”： 極言酒菜之珍奇；“斗十千”、“直萬錢”：極言酒菜之珍貴。理解賞析行 路 難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞值萬錢。停杯投箸

5、不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。修辭或表現(xiàn)手法思想內容或感情主題思想極言“宴飲之豪華”夸張板書筆記箸：筷子。四顧：環(huán)看四周。茫然：漫然無所適從的樣子。 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 賞析：稟性豪爽嗜酒如命的詩人為什么對此美酒佳肴卻“停杯投著不能食，拔劍四顧”？心茫然。 “?！?、“投”、“拔”、“顧”四個連續(xù)的動作與“金”、“清”、“玉”、“珍”形成鮮明的對比，反襯出詩人極度的“心茫然”。理解賞析行 路 難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞值萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

6、欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。修辭或表現(xiàn)手法思想內容或感情主題思想極言“宴飲之豪華”動作 描寫形象地寫出了“心茫然”夸張反 襯對 比板書筆記欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 用“欲渡黃河”、“將登太行”比喻對某種理想的追求。 用“冰塞川”、“雪滿山”比喻人生路上的艱難險阻，自己的政治出路被權貴堵塞。 賞析：寫“心茫然”的原因。 詩人回首往事，展望前程，眼前浮現(xiàn)的是一派艱險可怖的景象。自己的仕途道路受到阻塞，濟世安民的理想無法實現(xiàn)。理解賞析行 路 難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞值萬錢。停杯投箸不能食

7、，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。修辭或表現(xiàn)手法思想內容或感情主題思想極言“宴飲之豪華”動作 描寫形象地寫出了“心茫然”比喻形象地寫出了“人生的艱難險阻” 夸張反 襯對 比板書筆記閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。閑來：空閑的時候。來：語助詞。 忽復：忽然又。 乘舟夢日邊：應是“夢乘舟日邊”，因韻律句式需要而顛倒。 日月：比喻天子、皇后。 賞析： 呂尚，九十歲在磣（chn）溪上釣魚，得遇文王；伊尹，受命于商湯之前，夢見自己乘舟繞日月而過。這兩個都是開始在政治上并不順利，而最終大有作為的

8、人物。 “閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”：作者用典故，借呂尚和伊尹自比，含蓄地表達了渴望遇到明君的愿望。 詩人夢寐以求的就是象兩位先賢那樣，受命輔弼圣明之君，做一番濟世拯物的事業(yè)。理解賞析行 路 難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞值萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。修辭或表現(xiàn)手法思想內容或感情主題思想極言“宴飲之豪華”動作 描寫形象地寫出了“心茫然”比喻形象地寫出了“人生的艱難險阻” 典故暗示了“渴望遇到明君的愿望”夸張反 襯對 比板書筆記行路難！行路難！多歧路，今

9、安在？ 1、運用反復的修辭手法，從語氣和感情上強調行路難，并且好像有很氣憤的意思。 2、運用反問的修辭手法，語氣更強烈 ，強調不知道哪一條路才是我李白可以走的路。 3、標點符號，前面是強烈的感嘆，感嘆行路之難，后面有強烈的質問和詰責的意味。賞析理解賞析行 路 難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞值萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。修辭或表現(xiàn)手法思想內容或感情主題思想極言“宴飲之豪華”動作 描寫形象地寫出了“心茫然”比喻形象地寫出了“人生的艱難險阻” 典故暗示了“渴望遇到

10、明君的愿望”直抒感嘆“人生的艱難”反復 反問夸張反 襯對 比板書筆記長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。長風：一直順利的風。會：副詞?！耙欢?、必然”的意思。直：徑直，直截了當，表示毫不猶豫。濟：渡。賞析： 用典：南朝名將宗愨(qu)的典故，宋書記載：宗愨少時，叔父炳問其志。愨曰：“愿乘長風破萬里浪?！北砻髁嗽娙藞孕疟赜羞h大的前程。 盡管前路障礙重重，但詩人相信自己總會有一天高掛云帆，乘風破浪，橫渡滄海，到達理想的彼岸，這是一種積極的追求，樂觀的自信。 現(xiàn)在常用這兩句詩表達自己有宏大的理想抱負和實現(xiàn)理想抱負的堅定的信念。理解賞析行 路 難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞值萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心

11、茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。修辭或表現(xiàn)手法思想內容或感情主題思想極言“宴飲之豪華”動作 描寫形象地寫出了“心茫然”比喻形象地寫出了“人生的艱難險阻” 典故暗示了“渴望遇到明君的愿望”直抒感嘆“人生的艱難”反復 反問典故 比喻含蓄形象地表達了“堅信必有遠大的前程”夸張反 襯對 比板書筆記詩人的感情先揚姜尚 伊尹長風破浪直掛云帆仕途失意的苦悶金樽 清酒玉盤 珍饈停杯 投箸欲渡 將登行路難多歧路后抑 希望 失望 信心 情感歷程行 路 難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞值萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧

12、心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。修辭或表現(xiàn)手法思想內容或感情主題思想極言“宴飲之豪華”動作 描寫形象地寫出了“心茫然”比喻形象地寫出了“人生的艱難險阻” 典故暗示了“渴望遇到明君的愿望”直抒感嘆“人生的艱難”反復 反問典故 比喻含蓄形象地表達了“堅信必有遠大的前程”仕途失意而堅信美好未來夸張反 襯對 比板書筆記 李白并沒有因為這次失敗而懷疑自己的理想和動搖自己的信念。在這次離開長安后，李白仍執(zhí)著于自己的理想，關心國事，希望有一天能夠重新得到朝廷的重用。 十三年后，“安史之亂”爆發(fā)，李白懷著消

13、滅叛亂、恢復國家安定的志愿，加入了永王李磷的幕府，雖然后來因此而獲罪并被流放到夜郎國。這可以看做是李白的第二次從政。這次和第一次一樣，也是以失敗而告終，甚至比第一次還要慘。 這時李白已經是五十九歲，但他仍沒有后悔自己的選擇，放棄自己的信念，這讓我們想起屈原的名句“雖九死而其猶未悔”。流放歸來后，李白報國之愿不減，后來史朝義叛亂，李白一度準備參加李光弼的軍隊，但中途忽然得病，未能如愿。兩年之后，李白在當涂去世，當時六十二歲。 縱觀詩人李白的一生，他的兩次從政經歷都是以失敗而終結，但是他始終沒有放棄過自己的追求與努力。在李白激情的政治熱情中，包含的是他對國家和社會的關切以及對自己“天生我才必有用”的確信。李白的一生是和一次次的失敗交織在一起的，我們的未來也不會一帆風順，或許我們可以從李白的身上汲取一些成長的養(yǎng)分，當我們在成長的路上遭遇失敗時，可以拿李白的詩來勉勵自己。知詩論人課外延伸請同學們再次朗誦課文 1.抒情朗誦。在反