1　荷塘月色11

1、荷塘月色閱讀教學(xué)教案學(xué)段：高中學(xué)科：語(yǔ)文版本：人教版年級(jí)：高一模塊：必修2章節(jié)：第一單元第一課授課人：陳衛(wèi)周縣市區(qū)：渭南市蒲城縣錄制單位：堯山中學(xué)荷塘月色教案蒲城縣堯山中學(xué) 陳衛(wèi)周教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)能力目標(biāo)：1、品味語(yǔ)言，學(xué)習(xí)賞析散文的藝術(shù)手法。2、賞析借景抒情的手法，體會(huì)情景交融的藝術(shù)境界。3、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語(yǔ)言的能力。二、過(guò)程方法目標(biāo)：探討、鑒賞、品味、誦讀，揣摩。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，感受朱自清先生的崇高人格。2、引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注社會(huì)，要有社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：1、體會(huì)作者的寫(xiě)作思路。情感脈絡(luò)。2、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：1、通感手法的運(yùn)用2、語(yǔ)言技巧的鑒賞

2、3、體會(huì)借景抒情的手法品味意境美。講課過(guò)程：第一課教學(xué)要點(diǎn) ：介紹背景知識(shí)感受作者人格魅力，課文思路梳理，欣賞情景交融手法，體會(huì)意境美。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，大家都有過(guò)渴望寧?kù)o的時(shí)刻，那么大家都是以怎樣的方式找到了自己的寧?kù)o？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美散文，荷塘月色，來(lái)感受朱自清的內(nèi)心，體會(huì)優(yōu)美意境。二、知人論世PPT朱自清：原名朱自華，字“佩弦”，號(hào)秋實(shí)。為勉勵(lì)自己在困境中不喪志，不灰心，保持清白，不與黑暗勢(shì)力同流合污，便取楚辭中“寧廉潔正直以自清乎”中的“自清”二字改名“朱自清”。他是著名的散文家、詩(shī)人、民主戰(zhàn)士、愛(ài)國(guó)知識(shí)分子，初中時(shí)，學(xué)過(guò)他的散文春、背影等。19歲考入北大哲學(xué)系；27歲任清華大

3、學(xué)教授；毛主席高度贊揚(yáng)朱自清“一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧” PPT展示其臨終前的遺言二、背景介紹：（PPT）寫(xiě)于1927年，作者當(dāng)時(shí)29歲，任清華大學(xué)中文系教授。由于蔣介石叛變革命，中國(guó)處于一片黑暗之中。在這樣的社會(huì)，作者看不到希望，但又想做一個(gè)自由的知識(shí)分子，苦悶彷徨是自然而然的。荷塘月色就是在這樣的背景下寫(xiě)成的。三、初步感知課文（PPT）1.打開(kāi)課件，欣賞配樂(lè)朗誦的課文，要求學(xué)生聽(tīng)清字音，結(jié)合畫(huà)面進(jìn)入情景，體會(huì)文章的感情基調(diào)，把握文章的大致結(jié)構(gòu)。2.提問(wèn)字詞3.梳理作者行蹤4.根據(jù)行蹤劃分段落明確：“這幾天心里頗不寧?kù)o”是本文的文眼。全文分四大段: 第一部分(1)：月夜漫步荷塘的

4、緣由。(點(diǎn)明題旨)第二部分(23)路上所見(jiàn)第三部分(46)：荷塘月色的恬靜迷人。（主體） 第四部分（78）：荷塘月色的美景引動(dòng)鄉(xiāng)思。（偏重抒情）（PPT）從外結(jié)構(gòu)看，從作者出門(mén)經(jīng)小徑到荷塘復(fù)又歸來(lái)，依空間順序描繪了一次夏夜游。深刻學(xué)習(xí)文章，梳理作者情感線索。第一段直接寫(xiě)心情的句子是哪一句？第二段是景物描寫(xiě)為主，你能從這些景物描寫(xiě)中感受到作者的內(nèi)心嗎？提示：美學(xué)家認(rèn)為暖色給人以興奮感，冷色給人以沉寂感。色彩暗給人以沉重感，色彩淡給人以請(qǐng)快感。（PPT）學(xué)生可從用詞，顏色進(jìn)行比較明確：此時(shí)作者還是比較沉重，但情感已經(jīng)有所轉(zhuǎn)變，沉重中夾雜著一絲輕松，（從今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。）小組探究第

5、四段作者心跡。（PPT）分析用詞：田田、亭亭、裊娜、羞澀、明珠、星星、美人、風(fēng)致。分析顏色：皎潔、牛乳、亮度、朦朧。明確：作者此刻已經(jīng)釋然，忘記現(xiàn)實(shí)，暫時(shí)得到一份寧?kù)o。研究第5-6段，思考作者是否是徹底釋放，是一種忘掉煩惱之后的痛快，還是夾雜著淡淡的憂慮?提示：峭楞楞如鬼一般，陰陰的、將荷塘重重圍住。 熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有。（直抒句）小結(jié)借景抒情手法的鑒賞，要看清描述用詞，看清景物色彩，看清作者直接抒情句，知人論世了解作者其精神境界。看圖畫(huà)辨意境 引入意境概念，給出四幅圖畫(huà)，讓學(xué)生選擇最適宜做本節(jié)課配圖的一幅。PPT課堂練習(xí)：比較天凈沙秋思和沁園春長(zhǎng)沙，從寫(xiě)景用詞用詞，畫(huà)面顏色比較不同之處，體會(huì)不同意境。PPT八、布置作業(yè)：熟讀4、5、6段，試著圈點(diǎn)文中的精彩語(yǔ)句，體會(huì)作者所描繪的美景。進(jìn)一步體會(huì)作者情景交融的寫(xiě)作特點(diǎn)。第一課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)：行蹤：出家門(mén)去荷塘觀荷塘回家門(mén)情緒的變化：不寧?kù)o淡淡的喜悅超脫不寧?kù)o分析景物注意：作者用詞，畫(huà)面色彩，直接抒情句，作者其人。教學(xué)反思：在