七年級(jí)下語文期中試卷及答案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載七年級(jí)語文下冊(cè)期中考試試卷(滿分120分時(shí)間120分鐘)題號(hào)一二三四總分得分一、積累與運(yùn)用（26分）1.下列加點(diǎn)的詞語注音全部正確的一項(xiàng)是（）（2分）A斑斕ln哺育（p）勻稱（chn）氣沖斗du牛B曲折（q）祈禱（q）鋒芒畢露（mng）一拍即合(j)C星宿（xi）亙古（gn）阿姊（z）嫉妒（j）D訕笑(shn)熾熱（zh）撲朔（shu）佇立（zh）2.下列詞語中書寫完全正確的一項(xiàng)（4分）A人聲鼎沸萬丈狂瀾芳草萋萋九屈連環(huán)B回環(huán)曲折亦復(fù)如事絕壁斷崖家喻戶曉C婦孺皆知鞠躬盡瘁潛心貫注一反既往D叢山迭嶺來勢(shì)洶洶一瀉萬里博學(xué)多識(shí)3.下列各句中加點(diǎn)的成語運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.這

2、篇小說的結(jié)尾別具匠心，既在情理之中，又在意料之外。B.揚(yáng)州茱萸灣公園成立了野生動(dòng)物救助中心，一些遭傷害的野生動(dòng)物又栩栩如生了。C.城市綠化必須因地制宜，突出環(huán)境保護(hù)與人文景觀和諧統(tǒng)一的發(fā)展觀念。D.同學(xué)們學(xué)習(xí)的勁頭真足，中午休息期間，到老師那兒請(qǐng)教問題的同學(xué)絡(luò)繹不絕。4.下列各句中沒有語病的一句是（2分）（）A.不闖紅燈，是衡量一個(gè)公民素質(zhì)高低的重要標(biāo)志。B.為了促進(jìn)海峽兩岸的交流合作，祖國大陸將進(jìn)一步采取惠及15項(xiàng)臺(tái)灣同胞的政策措施。C.新來的汪洋同學(xué)給我們留下了美好而深厚的印象。D.在節(jié)約型社會(huì)里，人們有效利用資源的意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。5.下列語句排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（2分）當(dāng)然，在表現(xiàn)自己

3、的時(shí)候，自身的缺點(diǎn)或不足難免會(huì)有所暴露。表現(xiàn)自己，適當(dāng)?shù)貜垞P(yáng)個(gè)性，更容易在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足。況且缺點(diǎn)被發(fā)現(xiàn)或被指出也未必不是一件好事，至少這可以促使我們完善自己。不過，這都是最真實(shí)的自己。ABC.D6.根據(jù)前后語境，填入空格處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）（）回首昨天，應(yīng)該是的；面對(duì)今天，應(yīng)該是的；展望明天，應(yīng)該是的。A.問心無愧倍加珍惜信心百倍B.信心百倍問心無愧倍加珍惜C.問心無愧信心百倍倍加珍惜D.倍加珍惜問心無愧信心百倍二古詩文閱讀（14分）（一）（4分）傷桃源薛道士劉禹錫壇邊松在鶴巢空，白鹿閑行舊徑中。手植紅桃千樹發(fā)，滿山無主任春風(fēng)。7下面對(duì)詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A本詩抒

4、發(fā)了作者對(duì)薛道士的深切懷念和追憶之情。B.本詩后兩句寫出了春天生機(jī)勃勃之美。C本詩表達(dá)了物在人亡的傷感之意。D.“空”“閑”表達(dá)了薛道士死后凄清的氛圍。8.下面對(duì)詞的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.本詩抒發(fā)了詩人面對(duì)春天美景的欣喜之情。B本詩借景抒情，切入角度巧妙。C本詩后兩句采用對(duì)比手法，以樂景襯托哀景。D本詩感情深沉，用語精妙。（二）不死之藥（10分）有獻(xiàn)不死之藥于荊王者，謁者操以入。中射之士問曰：“可食乎?”曰：“可。”因奪而食之。王怒，使人殺中射之士。中射之士使人說王曰：“臣問謁者，謁者曰可食，臣故食之。是臣無罪，而罪在謁者也。且客獻(xiàn)不死之藥，臣食之而王殺臣，是死藥也。王殺無罪之臣，而明人之

5、欺王?！蓖跄瞬粴?。9給下面句子停頓（2分）中射之士使人說王曰10.解釋下列加點(diǎn)的字。（2分）中射之士使人說王曰（）是臣無罪（）學(xué)習(xí)必備歡迎下載11.翻譯句子（2分）且客獻(xiàn)不死之藥，臣食之，而王殺臣，是死藥也。12中射之士認(rèn)為自己不該殺，講了哪幾條理由？（用自己的話來說）（2分）13.“可食乎？曰：可?！边@里可以理解為兩種意思，謁者理解的是什么意思？中射之士利用的是什么意思？（三）古詩文積累。（8分）14根據(jù)提示用課文原句填空。（每空1分，共8分）(1)山際見來煙，。（吳均山中雜詩）(2)故園東望路漫漫，。（岑參逢入京使）(3)，何人不起故園情。（李白春夜洛城聞笛(4)，野渡無人舟自橫。（韋應(yīng)物

6、滁州西澗）（5）木蘭詩中形容北方苦寒，極言軍旅生活及其艱辛的詩句是：，。（6）人生難免會(huì)遭受挫折，有的人會(huì)從此萎靡消沉，有的人會(huì)怨天尤人。假如生活欺騙了你的作者卻以飽滿樂觀的情緒鼓舞我們：，。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）一個(gè)美麗的故事（14分）有個(gè)塌鼻子的小男孩兒，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。打個(gè)比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。那是一次作文課，題目是愿望他極其認(rèn)真地想了半天，然后極其認(rèn)真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明?！钡诙€(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點(diǎn)也

7、不笨?！庇谑?，就是這篇作文，深深地打動(dòng)了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的，大家肯定會(huì)格外喜歡你的。捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日一個(gè)陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個(gè)塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛睜開眼醒來，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽

8、跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物?！眿寢屝α耍骸笆裁?？”他笑笑：“我的作文。”說著雙手遞過來那個(gè)大信封。接過信封，媽媽的心在砰砰地跳！果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛怕他會(huì)突然間飛了。是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果。15.用自己的話概括這個(gè)美麗的故事：（2分）_16.體會(huì)下面句中劃線詞的表達(dá)作用。（2分）媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。_17.體會(huì)下面這個(gè)比喻句的表達(dá)作用。（3分）學(xué)習(xí)必備歡迎下載捧著作文本，他笑了，蹦

9、蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。_18.文中的小男孩雖然“智力受損”，其實(shí)也還乖巧，試找出一個(gè)這樣的細(xì)節(jié)，寫在下邊的橫線上。（3分）_19.仔細(xì)閱讀小男孩的作文愿望，用一個(gè)詞語來形容這是一個(gè)怎樣的愿望。（2分）我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明?！钡诙€(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點(diǎn)也不笨?！边@是一個(gè)_的愿望。20.文中有一段滿含著哲理的抒情，將它積累在下邊的橫線上，并且記住它。（2分）（二）死亡唇邊的微笑（16分）她一生中見過的絕大多數(shù)花都在病房里,花的開,花的敗,人的生,人的死.因?yàn)樗轻t(yī)生.最記得有一次,一場(chǎng)與死神的搏殺告敗局過后,她無意間看到,病人床頭柜上的

10、花竟還在大朵大朵地綻放,仿佛渾然不知死亡的存在,黑色的花芯像一只只冰冷嘲弄的眼睛.她從此不喜歡花.然而他第一次見到她,便送給她一盆花,她竟沒有拒絕.也許是為了他的稚氣,孩子一般的笑容,更可能是因?yàn)?所有的人都知道,除非奇跡的奇跡,他是沒有機(jī)會(huì)活著離開醫(yī)院的.那次,是他不顧叫他多休息的醫(yī)囑,與兒科的小病人們打籃球,滿身大汗.她責(zé)備他,他吐吐舌頭,不好意思地笑,然后傍晚,她的桌上多了一盆花,三瓣,紫,黃,紅,斑斕交錯(cuò),像蝴蝶展翅,又像一張頑皮的鬼臉,附一張小條子:醫(yī)生,你知道你發(fā)脾氣的樣子像什么嗎?她忍俊不禁.第二天就換了一種,是小小圓圓的一朵朵紅花,每一朵都是仰面的一個(gè)笑:醫(yī)生,你知道你笑的樣子

11、像什么嗎?他告訴她,昨天那種花,叫三色堇,今天的,是太陽花.陽光把竹葉照得透綠的日子他帶她到附近的小花店走走,她這才驚奇地知道,世上居然有這么多種花,玫瑰深紅,康乃馨粉黃,馬蹄蓮幼弱婉轉(zhuǎn),郁金香艷異咄咄,梔子香得動(dòng)人魂,而七里香便是攝人心魄了.她也驚奇于他談起花時(shí)燃燒的眼睛,仿佛忘了病,也忘了死.他問:你愛花嗎?她答:花是無情的,不懂得人的愛.他只是微笑,說:花的情,要懂得的人,才會(huì)明白.一個(gè)烈日的正午,她遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見他在住院部的后園里站呆了,走近喊他一聲,他急切回身,食指掩唇:噓-那是一株矮矮的灌木,綴滿紅色燈籠的小花,此時(shí)每一朵花囊都在爆裂,無數(shù)花籽像小小的空襲炸彈向四周飛濺,仿佛一場(chǎng)密集的流

12、星雨.他們默默地站著,同時(shí)看見生命最輝煌的歷程.他俯身拾了幾顆花籽裝在口袋里.第二天,送給她一個(gè)花盆,盆里盛著滿黑土:這花,叫死不了,很容易種,過幾個(gè)月就會(huì)開花-那時(shí),我已經(jīng)不在了.她突然很想做一件事,她想證明命運(yùn)并非不可逆轉(zhuǎn)的洪流.四天后,深夜,鈴聲大震,她一躍而起,沖向他的身邊.他始終保持奇異的清醒,對(duì)周圍的每一個(gè)人,父母,手足,親友,所有參與搶救的醫(yī)生護(hù)士,說:謝謝.謝謝.謝謝.唇邊的笑容,像剛剛展翅便遭遇風(fēng)雪的花朵,漸漸凍凝成化石.她知道,已經(jīng)沒有希望了.她并沒有哭,只是每天給那一盆花光禿禿的土澆水.然后她參加醫(yī)療小分隊(duì)下鄉(xiāng),打電話回來,同事說:看什么都沒有,以為是廢物,丟窗外了.她怔

13、了一怔,也沒說什么.回來已是幾個(gè)月后,她打開自己桌前久閉的窗,震住了-花盆里有兩瓣瘦瘦的嫩苗.仿佛是營養(yǎng)不良,一口氣就吹得走,卻青翠欲滴.而最高處,是那么羞澀的含苞,透出一點(diǎn)紅的消息,像一盞初初燃起的燈.她忽然深深懂得花的情意.易朽的是生命,似那轉(zhuǎn)瞬即謝的花朵;然而永存的,是對(duì)未來的渴望,是那生生世世傳遞下來的,不朽的,生的激情.每一朵勇敢開放的花,都是一個(gè)死亡唇邊的微笑.學(xué)習(xí)必備歡迎下載就好像,他所教給她的,那么多,花的名字.21.文章第三段說“她從此不喜歡花”,請(qǐng)問這是為什么?（3分）22.文中將花的開或敗與人的生或死加以類比,表達(dá)了什么樣的生活哲理?（3分）,23.文中寫到兩個(gè)主要人物“

14、她”和“他”你更喜歡他們中的哪一個(gè)?請(qǐng)說說你的理由。（3分）成長如一只蠟燭，會(huì)一直連亮下去，這種亮?xí)樟凌踩松?，若中途它熄滅了，別灰心，用你那不屈的毅力與困難擦出火花吧。（1）如果班級(jí)要開展這項(xiàng)活動(dòng)，如果你作為主持人，你如何進(jìn)行自己的開場(chǎng)白？（2分）（2）小A是你班的插班生，因?yàn)樾愿駜?nèi)向，一直沒有很好地融入班集體，他本人也比較煩惱。請(qǐng)你寫一段話幫他化解煩惱，爭(zhēng)取說得入情入理，語言得體，讓人信服。（2分）24.請(qǐng)賞析下面的句子。（4分）（1）她也驚奇于他談起花時(shí)燃燒的眼睛，仿佛忘了病，也忘了死。（2）唇邊的笑容，像剛剛展翅便遭遇風(fēng)雪的花朵，漸漸凝成化石。25.“她參加醫(yī)療小分隊(duì)下鄉(xiāng)后同事把死不

15、了當(dāng)廢物丟窗外了“這一情節(jié)在文中起何作用？（3分）四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（56分）26.綜合性學(xué)習(xí)：成長的煩惱（6分）（3）請(qǐng)你支招：在生活中，你都怎樣解決煩惱？（2分）27.以“告訴你，我很”為題，寫一篇文章。（50分）要求：（1）文體不限（除詩歌外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。七年級(jí)語文下冊(cè)考試試卷參考答案一、積累與運(yùn)用（26分）1C2.C3.4.D5.D6.A二古詩文閱讀（14分）7.B8A學(xué)習(xí)必備歡迎下載（二）不死之藥9（2分）中射之士/使人/說王曰10.勸說；這，這樣11.況且有人給大王獻(xiàn)來不死之藥，我吃了，大王就把我殺死，這藥就成了死藥。12兩條

16、理由：其一，我問過傳達(dá)官，他說可以吃，我才吃，所以我沒罪，罪在傳“官。其二，人家獻(xiàn)的是不死之藥，我吃了這藥后，大王把我殺了，那就證明不死之藥”是假的。說明大家欺騙了君王。13.謁者理解的是：“這個(gè)藥是可以入口吃的嗎？”所以回答“可以”。中射之士則利用類似問題“這個(gè)藥我可以吃嗎？”“可以”，于是奪而食之。（三）古詩文積累。（8分）14（每空1分，共8分）(1)竹中窺落日(2)雙袖龍鐘淚不干(3)此夜曲中聞?wù)哿?4)春潮帶雨晚來急（5）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣（6）不要悲傷，不要心急！“，！”三、現(xiàn)代文閱讀（30分）15、一個(gè)塌鼻子的小男孩以一篇作文打動(dòng)老師，感動(dòng)?jì)寢尩墓适隆?6、說明媽媽被這篇“作

17、文”感動(dòng)了，知道了怎樣“格外喜歡你”。17、寫出了這個(gè)小孩受到老師的表揚(yáng)后高興的樣子。18、但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。19、感人至深、真誠、發(fā)自肺腑等。20、是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果。（二）21.女醫(yī)生認(rèn)為這些花缺乏同情心，一位病人因治療無效去世后，柜上的花,竟還在大朵大朵地綻放,似乎是在嘲弄她的無能。22.生命是容易逝去的,就像那轉(zhuǎn)瞬即謝的花朵;然而人們世代傳遞的對(duì)未來的渴望和不朽的生的激情,卻是永存的。從而贊美了生命的本質(zhì)在于“勇敢地開花”。23.示例:更喜歡“他”,因?yàn)椤八蹦軜酚^地面對(duì)疾病和死亡,能夠笑對(duì)人生,就像一朵勇敢開放的花。24.（1）用“燃燒”來修飾眼睛，寫出了他談?wù)摶〞r(shí)的神采飛揚(yáng)的模樣，表現(xiàn)出了他對(duì)花的熱愛。（2）本句將笑容比作遭遇風(fēng)雪的花朵和化石，寫出了生命結(jié)束時(shí)病人面部的衰弱表情，也表現(xiàn)出周圍人對(duì)他離開人世的痛心。25.為后面“死不了”頑強(qiáng)地生存下來做了情節(jié)上的鋪墊，用”廢物“一詞對(duì)比后面的”葉子的青翠欲滴和花朵的鮮艷“，更表現(xiàn)出“死不了”的頑強(qiáng)。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（56分）26.（1）煩惱是