2021-2022學年江西省宜春市高安高一下學期 次月考語文試題（解析版）

1、2021-2022學年江西省宜春市高安中學高一下學期第一次月考高一年級語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。史記中的法治思想，主要以兩種方式體現(xiàn)：一種是司馬遷在篇末以論贊的形式直接發(fā)表觀點和評論；另一種則體現(xiàn)在對人物和事件的描寫與敘述中，正所謂“載之空言，不如見之于行事之深切著明也”在作史記時，司馬遷參考了當時眾多的典籍而加以剪裁，在對材料的取舍輕重中無疑蘊含著撰者的主張。秦始皇“奮六世之余烈”，用戰(zhàn)爭手段統(tǒng)一中國，并強制性地把秦國的法律推行到新征服的地區(qū)，造成這些地區(qū)人民的激烈反抗。秦始皇死后不久，陳勝、吳廣揭竿而起，空前強大

2、的秦帝國隨之轟然倒塌。秦朝的快速滅亡，使?jié)h初知識階層深刻反思秦代統(tǒng)治教訓，形成了一股“非秦”的思潮，而秦朝的嚴刑峻法是廣受批評的內(nèi)容。賈誼的過秦論即是“非秦”思潮的代表作品，賈誼認為秦王“禁文書而酷刑法，先詐力而后仁義，以暴虐為天下始”，但繼位的秦二世如能“攻守異術(shù)”，對政策進行一些調(diào)整，秦朝也不至于驟然覆滅。按照賈誼的主張，秦二世應該“虛囹圄而免刑，除去收孥污穢之罪”，約法省禁，讓天下的人能夠自新，以成德統(tǒng)治天下，那樣就會避免“暴亂之奸”：司馬遷非常推崇賈誼對秦政的分析與批評，將其言論附在秦始皇本紀的篇末。也對秦始皇的政策進行批評，認為他“剛毅戾深，事皆決于法，刻削毋仁恩和義，然后合五德之數(shù)

3、。于是急法，久者不赦。”與對秦始皇的批評形成鮮明對比的是司馬遷對漢文帝的贊揚，在他的筆下，漢文帝是一位賢明君主，在漢文帝時期，中國的法治有幾項重大的變革，廢除“收拏”，是其中之一?！笆真邸?，是由秦代開始的一種殘酷制度：如果一人犯罪，其父母妻子等家屬都要遭受處罰。漢文帝即位第一年就廢除了這一制度，認為法律是政治之本，其作用是禁止暴行，引導民眾，如果某人犯罪親屬也連坐，則有悖于法律的根本宗旨，應該予以廢除，漢文帝相信“法正則民愨，罪當則民從”，即法律正當民眾才會誠實，處罰得當民眾才會服從。如果官員不能引導民眾遵守秩序，又用不正當?shù)姆商幜P，這反而會使民眾信奉暴力。漢文帝時期另一項重大法治變革是廢除

4、肉刑，“而這是由一位女子的上書所引發(fā)的。司馬遷敘事以言簡意賅而著稱，被認為是“文省理幽”，但他在看似普通的這件事上卻不惜筆墨，在孝文本紀和扁鵲倉公列傳兩處都進行了詳細敘述，足以看出他本人對這一舉措的贊同。漢文帝時期，齊國的太倉令淳于意犯罪，按法律應該押解到長安受肉刑。他的小女兒緹縈跟隨父親到京城，在皇宮門闕外上書，說“死者不可復生，而刑者不可復續(xù)”，即便想改過自新也不可能了。還說我愿意舍身去做官府的女奴，來贖父親的罪過，讓他能改過自新。緹縈的上書感動了漢文帝，文帝認為對犯罪者不進行教育而只是施加刑法，殘毀肉體，“斷支體，刻肌膚，終身不息”，這不是為民父母應有的作法。他隨即下令廢除肉刑，成為中國

5、古代司法史上的重要事件。自史記問世以來，歷朝歷代的學者都在不斷地研究它，不斷地挖掘它的價值。在兩千多年后的今天，我們重新審視史記這部偉大的作品，汲取其中最為光彩、最有價值的內(nèi)容，尤其是認真總結(jié)史記中的法治思想，借鑒上述德主刑輔、禮法合治等積極因素，對于大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使之服務于全面深化改革和全面推進依法治國的實踐，具有極其深刻和長遠的重要意義。（摘編自岳慶平：史記中的法治思想）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（ ）A. 司馬遷的法治思想可以通過研讀史記的論贊以及對傳主事跡的敘述直接獲悉。B. 西漢時人們總結(jié)了秦朝滅亡的原因，認為秦始皇施行嚴刑峻法直接導致農(nóng)民起義。C.

6、 “收孥”是一種連坐的刑罰，違背了法律的根本宗旨，因此，漢文帝即位后將其廢除。D. 緹縈認識到肉刑使受罰之人難以悔過自新；積極營救父親的同時，推動司法改革。2. 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（ ）A. 文章在論述秦始皇本紀中的法治思想時，先舉賈誼過秦論為例，以引出司馬遷的觀點。B. 文章對比了司馬遷對秦始皇和漢文帝的法治措施的不同態(tài)度，論證了史記反對刑罰的思想。C. 文章在論證結(jié)構(gòu)上，先述研究方法，再分析史記對兩位皇帝的敘述及評價，最后總結(jié)觀點。D. 文章論述史記中的法治思想，提出要從中挖掘其現(xiàn)代意義，顯示了作者古為今用的觀念。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（ ）A.

7、史記所載的歷史內(nèi)容不是純客觀的記錄，而是暗含了司馬遷主觀意志的敘述。B. 以賈誼為代表的漢初“非秦”知識分子反思秦亡教訓，普遍否定秦朝的嚴刑峻法。C. 偶然因素在歷史上可以起到重要作用，緹縈上書，本為救父，而導致肉刑的廢除。D. 全面深化改革和全面推進依法治國的實踐離不開史記等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。【13題答案】【答案】1. C 2. B 3. D【解析】【1題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“對傳主事跡的敘述直接獲悉”錯誤，史記的論贊直接表明了司馬遷的法治思想，但傳主的事跡不能直接表明司馬遷的法治思想，只可能間接表明。B.“秦始皇施行嚴刑峻法直接導致農(nóng)民起義”錯，陳

8、勝、吳廣起義發(fā)生在秦始皇去世之后。D.“推動司法改革”錯誤，文中只說“緹縈跟隨父親到京城，在皇宮門闕外上書，說死者不可復生，而刑者不可復續(xù)，即便想改過自新也不可能了。還說我愿意舍身去做官府的女奴，來贖父親的罪過，讓他能改過自新”，選項無中生有。故選C。【2題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。B.“論證了史記反對刑罰的思想”錯，結(jié)合“朝的嚴刑峻法是廣受批評的內(nèi)容。賈誼的過秦論即是非秦思潮的代表作品，賈誼認為秦王禁文書而酷刑法司馬遷非常推崇賈誼對秦政的分析與批評與對秦始皇的批評形成鮮明對比的是司馬遷對漢文帝的贊揚”可知，史記反對施行嚴刑峻法，并未反對刑罰。故選B?！?題詳解】本題考

9、查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。D.“全面深化改革和全面推進依法治國的實踐離不開史記等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”錯誤，原文提到“我們重新審視史記這部偉大的作品，汲取其中最為光彩、最有價值的內(nèi)容，尤其是認真總結(jié)史記中的法治思想，借鑒上述德主刑輔、禮法合治等積極因素，對于大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使之服務于全面深化改革和全面推進依法治國的實踐，具有極其深刻和長遠的重要意義”，汲取史記中最有價值的內(nèi)容，對弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使之服務于全面深化改革和全面推進依法治國的實踐具有極其深刻和長遠的重要意義，沒有談及全面深化改革和全面推進依法治國的實踐離不開史記等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。選項無中生有。故選D。（

10、二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：中共中央政治局11月30日下午就加強我國知識產(chǎn)權(quán)保護工作舉行第二十五次集體學習。習近平在主持學習時強調(diào)，知識產(chǎn)權(quán)保護工作關(guān)系國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，關(guān)系高質(zhì)量發(fā)展，關(guān)系人民生活幸福，關(guān)系國家對外開放大局，關(guān)系國家安全。習近平強調(diào)，我國知識產(chǎn)權(quán)保護工作，新中國成立后不久就開始了。黨的十八大以來，黨中央把知識產(chǎn)權(quán)保護工作擺在更加突出的位置，部署推動了一系列改革，出臺了一系列重大政策、行動、規(guī)劃，實行嚴格的知識產(chǎn)權(quán)保護制度，堅決依法懲處侵犯合法權(quán)益特別是侵犯知識產(chǎn)權(quán)的行為?？偟目磥恚覈R產(chǎn)權(quán)事業(yè)不斷發(fā)展，走出了

11、一條中國特色知識產(chǎn)權(quán)發(fā)展之路，知識產(chǎn)權(quán)保護工作取得了歷史性成就，全社會尊重和保護知識產(chǎn)權(quán)意識明顯增強。（摘編自全面加強知識產(chǎn)權(quán)保護工作激發(fā)創(chuàng)新活力推動構(gòu)建新發(fā)展格局，2020年12月1日）材料二：全面加強知識產(chǎn)權(quán)保護工作要加強頂層設計，做到著眼未來，遵從規(guī)律，提前謀劃下一步目標、任務、舉措和實施藍圖，加強關(guān)鍵領域自主知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造與儲備，努力實現(xiàn)保護知識產(chǎn)權(quán)、公共利益和激勵創(chuàng)新的共贏；要著力法治化這一推動知識產(chǎn)權(quán)治理現(xiàn)代化的基本手段，通過立法、執(zhí)法、司法等一系列法律程序強化對知識產(chǎn)權(quán)保護的制度約束，確立知識產(chǎn)權(quán)嚴保護的工作導向；要強化知識產(chǎn)權(quán)全鏈條保護，深化知識產(chǎn)權(quán)保護工作體制機制改革，構(gòu)建起

12、知識產(chǎn)權(quán)大保護工作格局；要統(tǒng)籌推進知識產(chǎn)權(quán)領域國際合作和競爭，營造知識產(chǎn)權(quán)同保護優(yōu)越環(huán)境，努力推動全球知識產(chǎn)權(quán)治理體制向著更加公正合理方向發(fā)展，也更好地維護知識產(chǎn)權(quán)領域國家安全。當今時代，擁有知識產(chǎn)權(quán)的數(shù)量和質(zhì)量，已成為衡量一個國家或地區(qū)技術(shù)創(chuàng)新能力和經(jīng)濟競爭力的重要標志。加大知識產(chǎn)權(quán)保護力度、加快建設知識產(chǎn)權(quán)強國，是提升國際競爭力的核心要素和關(guān)鍵支撐。在創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的國家戰(zhàn)略引領下，知識產(chǎn)權(quán)領域要勇于破解相關(guān)體制障礙，在科技創(chuàng)新和經(jīng)濟增長中發(fā)揮應有的引擎作用，不斷激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性，增強我國經(jīng)濟創(chuàng)新力和競爭力。（摘編自全面加強知識產(chǎn)權(quán)保護工作2020年12月1日）材料三：日本經(jīng)濟新聞11月

13、28日報道稱，中國將加大對包括發(fā)明專利在內(nèi)的知識產(chǎn)權(quán)的保護力度。針對惡意侵犯知識產(chǎn)權(quán)的行為，中國將新增在日本和歐洲也沒有實施過的懲罰性賠償制度，賠償數(shù)額最高將達到被侵權(quán)人“實際損失”的5倍。此舉將助力包括本國高科技產(chǎn)業(yè)在內(nèi)的技術(shù)進步。報道稱，相關(guān)法律的修訂也有對外宣示的目的，意在吸引更多海外投資。中國將從2021年6月起施行修訂后的專利法。此前的法律僅規(guī)定“侵犯專利權(quán)的賠償數(shù)額按照權(quán)利人因被侵權(quán)所受到的實際損失確定”，修訂后的文本則改為“對故意侵犯專利權(quán)，情節(jié)嚴重的，可以在按照上述方法確定數(shù)額的一倍以上五倍以下確定賠償數(shù)額”。報道表示，這種懲罰性的賠償制度，在日本和歐洲的專利法中也不存在；在美

14、國和韓國等地的法律中，最大賠償倍數(shù)僅為3倍。中國此次修訂專利法意在強調(diào)嚴厲打擊侵權(quán)行為的決心。修訂后的專利法規(guī)定，當涉嫌侵權(quán)的企業(yè)和個人拒絕提交證據(jù)時，人民法院將基于受害者一方的主張或提交的證據(jù)裁定具體的賠償數(shù)額。（摘編自日媒關(guān)注中國修法加強知識產(chǎn)權(quán)保護：懲罰性賠償力度超過日歐參考消息2020年11月30日）4. 下列對知識產(chǎn)權(quán)保護相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ）A. 新中國成立以來，在政策和制度等的保障下，我國的知識產(chǎn)權(quán)保護工作走出一條中國特色知識產(chǎn)權(quán)發(fā)展之路，取得了顯著的成就。B. 想要提升國際競爭力，我國必須加強知識產(chǎn)權(quán)保護建設，因為知識產(chǎn)權(quán)的數(shù)量和質(zhì)量關(guān)系到一個國家技術(shù)創(chuàng)新能

15、力和經(jīng)濟競爭力。C. 我國針對惡意侵犯知識產(chǎn)權(quán)的行為，將建立懲罰性的賠償制度，賠償數(shù)額達到被侵權(quán)人“實際損失”的5倍，這在世界上罕見。D. 根據(jù)新專利法，如果企業(yè)和個人涉嫌侵權(quán)并拒絕提交證據(jù)，具體的賠償數(shù)額則由人民法院根據(jù)受害者一方的主張或提交的證據(jù)來裁定。5. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）A. 知識產(chǎn)權(quán)保護工作關(guān)系到國計民生，只要增強全社會尊重和保護知識產(chǎn)權(quán)的意識，就能推動我國知識產(chǎn)權(quán)事業(yè)的發(fā)展。B. 法治化是推動知識產(chǎn)權(quán)治理現(xiàn)代化的基本手段，法律程序的強化能對知識產(chǎn)權(quán)保護形成制度約束，實現(xiàn)知識產(chǎn)權(quán)嚴保護。C. 公正合理的全球知識產(chǎn)權(quán)治理體制，能為世界知識產(chǎn)權(quán)同保護營

16、造優(yōu)越的環(huán)境，從而更好地維護知識產(chǎn)權(quán)領域國家安全。D. 據(jù)日本媒體報道，中國修訂專利法的目的，既強調(diào)了中國嚴厲打擊侵權(quán)行為的決心，又是對外宣示，意在吸引更多海外投資。6. 三則材料都圍繞我國“加強知識產(chǎn)權(quán)保護工作”來報道評述，但具體內(nèi)容上有很大不同，請結(jié)合材料內(nèi)容簡要概括?！?6題答案】【答案】4. C 5. A 6. 材料一介紹了我國在知識產(chǎn)權(quán)保護方面所做的工作和取得的成就。材料二介紹了我國在加強知識產(chǎn)權(quán)保護方面應采取的措施。材料三介紹了日本媒體（日本經(jīng)濟新聞）有關(guān)我國修訂的專利法中建立賠償性制度來加強知識產(chǎn)權(quán)保護的報道?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“

17、賠償數(shù)額達到被侵權(quán)人實際損失的5倍”錯誤，原文是說“賠償數(shù)額最高將達到被侵權(quán)人實際損失的5倍”。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“只要增強全社會尊重和保護知識產(chǎn)權(quán)的意識，就能推動我國知識產(chǎn)權(quán)事業(yè)的發(fā)展”錯誤，說法過于絕對，推動我國知識產(chǎn)權(quán)事業(yè)的發(fā)展，除了“增強全社會尊重和保護知識產(chǎn)權(quán)的意識”，還需要制度、法律等方面一系列的保障。故選A【6題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。從材料一“黨中央部署推動了一系列改革，出臺了一系列重大政策、行動、規(guī)劃，實行嚴格的知識產(chǎn)權(quán)保護制度，堅決依法懲處侵犯合法權(quán)益特別是侵犯知識產(chǎn)權(quán)的行為?？偟目磥?，

18、我國知識產(chǎn)權(quán)事業(yè)不斷發(fā)展，走出了一條中國特色知識產(chǎn)權(quán)發(fā)展之路，知識產(chǎn)權(quán)保護工作取得了歷史性成就”可知，材料一主要是介紹我國在知識產(chǎn)權(quán)保護方面所做的工作和取得的成就。從材料二“做到著眼未來，遵從規(guī)律，提前謀劃下一步目標、任務、舉措和實施藍圖要著力法治化這一推動知識產(chǎn)權(quán)治理現(xiàn)代化的基本手段要強化知識產(chǎn)權(quán)全鏈條保護，深化知識產(chǎn)權(quán)保護工作體制機制改革”等可知，材料二介紹了我國在加強知識產(chǎn)權(quán)保護方面應采取的措施。從材料三“日本經(jīng)濟新聞11月28日報道稱，中國將加大對包括發(fā)明專利在內(nèi)的知識產(chǎn)權(quán)的保護力度”可知，材料三介紹了日本媒體（日本經(jīng)濟新聞）有關(guān)我國修訂的專利法中建立賠償性制度來加強知識產(chǎn)權(quán)保護的報道

19、。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）；閱讀下面的文字，完成下面小題。劉姥姥一進榮國府劉姥姥只聽見咯當咯當?shù)捻懧?，大有似乎打蘿柜篩面的一般，不免東瞧西望的。忽見堂屋中柱子上掛著一個匣子，底下又墜著秤砣般一物，卻不住的亂幌。劉姥姥心中想著：“這是個什么愛物兒？有啥用呢？”正呆時，陡聽得當?shù)囊宦暎秩艚痃娿~磐一般，不防倒唬得一展眼。接著又是一連八九下。方欲問時，只見小丫頭子們一齊亂跑，說：“奶奶下來了。”平兒與周瑞家的忙起身，命劉姥姥：“只管坐著等，是時候，我們來請你呢?！闭f著，都迎出去了。劉姥姥屏聲側(cè)耳默候。忽見周瑞家的笑嘻嘻走過來，招手兒叫他。劉姥姥會意，于是帶了板兒下炕，至堂屋中，周

20、瑞家的又和他唧咕了一會，方過這邊屋里來。只見那鳳姐兒家常帶著紫貂昭君套，圍著攢珠勒子，穿著紅桃撒花襖，石青刻絲灰鼠披風，大紅洋約銀鼠皮裙，粉光脂艷，端端正正坐在那里，手內(nèi)拿著小銅火筋兒拔手爐內(nèi)的灰。平兒站在炕沿邊，捧著一個小小的填漆茶盤，盤內(nèi)一個小蓋鐘。鳳姐也不接茶；也不抬頭，只管撥手爐內(nèi)的灰，慢慢的問道：“怎么還不請進來？”，一面說，一面抬身要茶時，只見周瑞家的已帶了兩個人在地下站著了。這才忙欲起身，猶未起身時，滿面春風地問好，又嗔著周瑞家的怎么不早說，劉姥姥在地下已是拜了數(shù)拜，問姑奶奶安。鳳姐忙說：“周姐姐，快掙起來，別拜罷，請坐。我年輕，不大認得，可也不知是什么輩數(shù)，不敢稱呼。”周瑞家的

21、忙回道：“這就是我才回的那姥姥了?！憋L姐點頭。劉姥姥已在炕沿上坐下。板兒便躲在背后，百般的哄他出來作揖，他死也不肯，鳳姐兒笑道：“親戚們不大走動，都疏遠了。知道的呢，說你們棄厭我們，不肯常來，不知道的那起小人，還只當我們眼里沒人似的?！闭f著，又問周瑞家的回了太太了沒有，周瑞家的道：如今等奶奶的示下。，鳳姐道：“你去瞧瞧，看怎么說?！敝苋鸺业拇饝チ?。這里鳳姐叫人抓些果子與板兒吃，剛問些閑話時，周瑞家的回來，向鳳姐道：“太太說了，今日不得閑，二奶奶陪著便是一樣。多謝費心想著，白來逛逛呢便罷，若有甚說的，只管告訴二奶奶，都是一樣?！眲⒗牙训溃骸耙矝]甚說的，不過是來瞧瞧姑太太，姑奶奶，也是親威們的

22、情分，”周瑞家的道：“沒甚說的便罷，若有話，只管回二奶奶，是和太太一樣的?！币幻嬲f，一面遞眼色與劉姥姥。劉姥姥會意，未語先飛紅了臉。欲待不說，今日又所為何來？只得忍恥說道；“論理今兒初次見姑奶奶，卻不該說的，只是大遠的奔了你老這里來，也少不得說了，今日我?guī)Я四阒秲簛?，也不為別的，只因他老子娘在家里，連吃的都沒有。如今天又冷了，越想越?jīng)]個盼頭兒，只得帶了你侄兒奔了你老來。”說著又推板兒道：“你那爹在家怎么教你了？打發(fā)咱們作哈事來？只顧吃果子咧！”鳳姐早已明白了，聽她不會說話，因笑止道：“不必說了，我知道了?！币騿栔苋鸺业模骸斑@姥姥不知可用了早飯沒有？”劉姥姥忙說道：“一早就往這里趕咧，那里還有吃

23、飯的工夫咧，”鳳姐聽說，忙快傳飯來，一時周瑞家的傳了一桌客饌來，擺在東邊屋內(nèi)，過來帶了劉姥姥和板兒過去吃飯。鳳姐說道：“周姐姐，好生讓著些兒，我不能陪了?！庇谑沁^東邊房里來，又叫過周瑞家的去，問他才回了太太，說了些什么？周瑞家的道：“太太說，他們家原不是一家子，不過因出一姓，當年又與太老爺在一處作官，偶然連了宗的，這幾年來也不大走動，當時他們來一遭，卻也沒空了他們。今兒既來了瞧瞧我們，是他的好意思，也不可簡慢了他。便是有什么說的，叫奶奶裁度著就是了?！兵P姐聽了說道：“我說呢，既是一家子，我如何連影兒也不知道?！保瑒⒗牙岩殉援吜孙?，拉了板兒過來，舔唇抹嘴的道謝。鳳姐笑道：“且請坐下，聽我告訴你老

24、人家。方才的意思，我已知道了。若論親戚之間，原該不待上門來，就該有照應才是，但如今家里雜事，太煩，太太漸上了年紀，一時想不到也是有的。況是我近來接著管些事，都不大知道這些個親戚們。二則外頭看著這里烈烈轟轟的，殊不知大有大的艱難去處，說與人也未必信罷了。今兒你既老遠的來了，又是頭一次見我張口，怎好叫你空回去呢。可巧昨兒太太給我的丫頭們做衣裳的二十兩銀子，我還沒動呢，你若不嫌少，就暫且先拿了去罷?！蹦莿⒗牙严嚷犚姼嫫D難，只當是沒有，心里便突突的；后來聽見給她二十兩，喜得又渾身發(fā)癢起來，說道：“噯！我也是知道艱難的。但俗語說：瘦死的駱駝比馬還大，憑他怎么拜，你老拔根寒毛，比我們的腰還粗呢！”周瑞家的

25、在旁聽她說得粗都，只管使眼色止她，鳳姐聽了，笑而不睬，只命平兒把昨兒那包銀子拿來，再拿一串錢來，都送至劉姥姥跟前。鳳姐乃道：“這是二十兩銀子，暫且給這孩子做件冬衣罷。若不拿著；可真是怪我了。這串錢雇了車子坐罷。改日無事，只管來逛逛，方是親戚們的意思。天也晚了，也不虛留你們了，到家里該問好的問個好兒罷?！币幻嬲f，一面就站了起來劉姥姥只管千恩萬謝，拿了銀錢，隨了周瑞家的來至外面，仍從后門去了。（選自紅樓夢第六回，有刪改）7. 下列對選文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）A. 在得知“奶奶”下來時，小丫頭子們一齊亂跑，平兒和周瑞家的連忙起身迎接。這一描寫體現(xiàn)了鳳姐在賈家的地位、權(quán)勢和

26、威嚴。B. 周瑞家的傳達王夫人的意思，要劉姥姥“若有甚說的，只管告訴二奶奶”，并暗示劉姥姥，但劉姥姥卻遲疑再三，這是因為她羞于出口求人。C. 選文中人物語言因身份不同而表現(xiàn)不同的風格，平兒和周瑞家的說話謹慎含蓄，劉姥姥說話幽默直率，惹著鳳姐發(fā)笑，鳳姐說話熱情而有威嚴。D. 選文的鏡頭在不斷地變換，開篇鏡頭對準劉姥姥，寫了劉姥姥的所見所聞所感，繼而對著鳳姐，描繪了鳳姐的外貌言行，在兩人會面時，鏡頭時有轉(zhuǎn)換。8. 選文第一段在文中有何作用？請簡要分析。9. 從選文中可以看出鳳姐是怎樣的人？請簡要分析。【79題答案】【答案】7. C 8. 反襯了劉姥姥初入賈府時的心情，渲染了氣氛，為王熙鳳的出場做了

27、鋪墊。通過劉姥姥的聽覺和視覺來渲染王熙鳳的出場，由此可見賈府盛極一時。 9. 傲慢無禮。運用“不接茶”“不抬頭”等神態(tài)描寫，表現(xiàn)了鳳姐的富貴和傲慢。表里不一。運用“嗔周瑞家的”等語言描寫表現(xiàn)了鳳姐表里不一的性格特點。虛情假意。運用“忙欲起身，猶未起身”等動作描寫，顯示了鳳姐的虛情假意?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“鳳姐說話熱情而有威嚴”錯誤。選文中鳳姐的言行體現(xiàn)出的應該是傲慢無禮，而不是熱情。故選C。8題詳解】本題考查學生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。文章第一段寫劉姥姥剛到賈府就見到一個“匣子”，文中說她不認識這個稀罕之物，“劉姥姥心中想著：這是個

28、什么愛物兒？有啥用呢？”，這首先說明劉姥姥沒有見過這些東西，顯示出她的見識少，當然也與她當時的心境有關(guān)，她進了這個大戶人家，內(nèi)心緊張是難免的，肯定會對自己沒見過的東西感到驚奇而加以留意?！罢魰r，陡聽得當?shù)囊宦?，又若金鐘銅磐一般，不防倒唬得一展眼。接著又是一連八九下。方欲問時，只見小丫頭子們一齊亂跑，說：奶奶下來了?！保娐暸c王熙鳳的出場聯(lián)系到一處，為王熙鳳出場做鋪墊，顯示出排場之大。自鳴鐘在當時屬于稀罕物件兒，文中提到這一物事還襯托出賈府的奢華富貴。【9題詳解】本題考查學生鑒賞作品的文學形象的能力。由原文“只見那鳳姐兒家常帶著紫貂昭君套，圍著攢珠勒子，穿著紅桃撒花襖，石青刻絲灰鼠披風，大紅洋

29、約銀鼠皮裙，粉光脂艷，端端正正坐在那里，手內(nèi)拿著小銅火筋兒拔手爐內(nèi)的灰”“鳳姐也不接茶；也不抬頭，只管撥手爐內(nèi)的灰，慢慢的問道：怎么還不請進來？”可知，王熙鳳富貴而傲慢。由原文“這才忙欲起身，猶未起身時，滿面春風地問好，又嗔著周瑞家的怎么不早說”可知，對王熙鳳來說，劉姥姥是長輩，理應招待周到，但王熙鳳卻表里不一。由原文“這才忙欲起身，猶未起身時，滿面春風地問好”可以看出鳳姐的虛情假意。二、古代詩文閱讀（34分）（一）閱讀下面的文言文，完成下面小題。樊噲，沛人也，以屠狗為事，與高祖俱隱于芒碭山澤間。沛公起，噲以舍人從攻胡陵、方與，還守豐，破泗水守薛西，擊章邯軍濮陽，破趙賁軍開封，攻武關(guān)，至霸上，

30、無不卻敵先登。項羽聞沛公欲王關(guān)中，大怒，使黥布等攻破函谷關(guān)，進至戲。沛公從百余騎，因項伯見項羽，謝無有閉關(guān)事。項羽饗軍士，中酒，亞父使項莊拔劍舞坐中，擊沛公。樊噲居營外，聞事急，即帶劍擁盾入。項羽按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲也。”項羽曰：“壯士?！辟n之卮酒彘肩。噲既飲酒，拔劍切肉食，盡之。項羽曰：“能復飲乎？”噲曰：“臣死且不辭，豈特卮酒乎！沛公先入定咸陽，暴師霸上，以待大王。大王今日至，聽小人言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也?！表椨鹉弧Ｅ婀鹑鐜?，麾樊噲出，與俱去。是日微樊噲奔入營譙讓項羽，沛公事幾殆。項羽死，漢王即位，以噲堅守戰(zhàn)有功，益食邑八百戶。又以將軍從高

31、祖平燕王臧荼、楚王韓信，更賜爵列侯，與剖符，世世勿絕，食舞陽，遷左丞相。噲以呂后女弟呂媭為婦，故其比諸將最親。先黥布反時，高帝嘗病甚，惡見人，臥禁中，詔戶者無內(nèi)群臣。絳侯、灌嬰等莫敢入。十余日，噲乃排闥直入，大臣隨之。上獨枕一宦者臥。噲等見上，流涕曰：“始陛下與臣等，起豐沛，定天下，何其壯也！今天下已定，又何憊也！且陛下病甚大臣震恐不見臣等計事顧獨與一宦者絕乎且陛下獨不見趙高之事乎”高帝笑而起。其后盧綰反，高帝使噲以相國擊燕。是時，高帝病甚，人有惡噲黨于呂氏，即上一日宮車晏駕，噲欲以兵盡誅戚氏、趙王如意之屬。高帝大怒，乃使陳平載絳侯代將，即軍中斬噲。陳平畏呂后，執(zhí)噲詣長安。至則高帝已崩，呂后釋

32、噲，得復爵邑。孝惠六年，噲薨，謚曰武侯。選編于資治通鑒漢紀一漢書樊酈滕灌傅靳周傳10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）A. 且陛下病甚/大臣震/恐不見臣等計事/顧獨與一宦者絕乎/且陛下獨不見趙高之事乎/B. 且陛下病甚/大臣震恐/不見臣等計事/顧獨與一宦者絕乎/且陛下獨不見趙高之事乎/C. 且陛下病甚/大臣震恐/不見臣等計事顧/獨與一宦者絕乎/且陛下獨不見趙高之事乎/D. 且陛下病甚/大臣震/恐不見臣等計事顧/獨與一宦者絕乎/且陛下獨不見趙高之事乎/11. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）A. 參乘，亦作“驂乘”，古時乘車，站在車上駕車的人。乘，四匹馬

33、拉的車，一輛為一乘。B. 爵，是古代君主賜予臣下的爵位。春秋時期，分“公、侯、伯、子、男”五等爵位。C. 剖符，或叫“剖竹”封建帝王封賞諸侯、功臣時，將銅或竹、木剖分為二，君臣各執(zhí)一半，作為信守的約證。D. 謚，是對死去的帝妃、諸侯、大臣以及其它地位很高的人，根據(jù)其生平事跡進行評定后，給予褒貶不一的稱號。12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）A. 樊噲驍勇善戰(zhàn)、軍功卓著。隨劉邦征戰(zhàn)，樊噲無不沖鋒在前；劉邦成為皇帝后，樊噲憑借戰(zhàn)功，封爵列侯，官至左丞相。B. 樊噲忠肝義膽、豪氣干云。為保護劉邦，他不顧個人安危，私闖鴻門宴，喝酒吃肉的豪爽令項羽贊賞，義正辭嚴的譴責令項羽無言以

34、對。C. 樊噲直言善諫、循循善誘。劉邦因病重多日不見朝臣，樊噲闖宮直入，指出劉邦不該獨自跟一個宦官訣別，用趙高篡權(quán)的教訓規(guī)勸他。D. 樊噲出身寒微、卒于顯赫。他早年依靠屠狗謀生，后來做了劉邦的女婿，關(guān)系比諸將更親近；后因結(jié)黨呂后，被劉邦下令處斬。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）沛公從百余騎，因項伯見項羽，謝無有閉關(guān)事。（2）是日微樊噲奔入營誚讓項羽，沛公事幾殆?！?013題答案】【答案】10. B 11. A 12. D 13. （1）沛公帶領一百多騎兵，通過項伯面見項羽，向項羽謝罪，說明沒有封鎖關(guān)口的事。（2）這天如果沒有樊噲闖入營帳譴責項羽，沛公的事業(yè)幾乎失敗了?！窘馕觥俊?/p>

35、10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：再說陛下病勢嚴重，大臣震驚恐懼，陛下不召見我們商議國事，難道只是跟一個宦官訣別嗎？況且陛下難道沒看到趙高的事情嗎？“震恐”的主語是“大臣”，而“不見臣等”的主語是“陛下”，主語不一致，兩句之間要斷開，由此排除AD；“顧”是疑問副詞，“難道”的意思，與“乎”構(gòu)成疑問句，“難道嗎？”，中間不可斷開，據(jù)此排除C。故選B?！?1題詳解】本題考查學生識記古代文化常識的能力。A“古時乘車，站在車上駕車的人”說法錯誤，應是“兼任車夫和警衛(wèi)員的人”。故選A。【12題詳解】本題考查學生分析信息，歸納內(nèi)容要點的能力。D“后來做了劉邦女婿”錯。原文是“噲以呂后女弟呂媭

36、為婦”，樊噲娶了呂后的妹妹呂媭為妻，因此他與劉邦是連襟；“后因結(jié)黨呂后，被劉邦下令處斬”錯誤，原文是“人有惡噲黨于呂氏”，只能說明別人的態(tài)度，不能證明樊噲結(jié)黨呂后的事實論據(jù)。故選D?！?3題詳解】本題考查學生文言文翻譯的能力。第（1）題得分點：從，使動用法，“使跟從”或“率領”；因，通過；謝，道歉，為道歉。第（2）題得分點：微，如果沒有；誚讓，譴責、責問；殆，危險、失敗。參考譯文：樊噲，沛縣人，以宰狗為職業(yè)，曾和高祖一起躲藏在芒山和場山一帶。漢高祖起兵，樊噲作為舍人跟從高祖攻打胡陵、方與，回軍駐守豐邑，在薛縣西面打敗泗水郡守的軍隊，在濮陽攻打章邯的軍隊，在開封北面打敗趙賁的軍隊，進攻武關(guān)，來到

37、霸上，樊啥無一不是打退敵軍，最先登城。等到項羽聽說沛公要在關(guān)中稱王，勃然大怒，派黑京布等人攻破了函谷關(guān)，到戲下后。沛公帶領一百多騎兵，通過項伯來面見項羽，向項羽謝罪，說明沒有封鎖關(guān)口的事。項羽用酒肉款待沛公將士，酒喝得正暢快時，亞父讓項莊在席前舞劍，想趁機殺掉沛公。樊噲守在營賬外，聽說情況危急，就帶著劍持著盾牌進入營帳。項羽手按劍，跪起身，說道：“來客是干什么的？”張良說：“是沛公的陪乘衛(wèi)士樊噲?！表椨鸬溃骸罢媸菈咽堪?！”于是賞賜給樊噲一杯酒和一條豬腿。樊噲飲酒之后，拔劍切肉吃，全吃完了。項羽說：“能再喝灑嗎？”樊噲說：“我死尚且不推辭，難道還怕一杯酒嗎！沛公先入關(guān)穩(wěn)定咸陽，軍隊在霸上露營，就

38、是為了等待大王。大王今天到了，卻聽信小人的讒言，和沛公之間有了嫌隙，我擔心天下民心渙散，不再信任大王?！表椨馃o言以對。劉邦起身去上廁所，招呼樊噲出來，和他一起離開了。這天如果沒有樊噲闖入營帳譴責項羽，沛公的事業(yè)幾乎失敗了。項羽死后，漢王做皇帝，因為樊噲作戰(zhàn)有功，加封食邑八百戶。樊噲又以將軍的身份跟隨漢高祖平定燕王臧荼反叛、楚王韓信謀反。漢高祖改賜樊噲列侯爵位，并剖符定封，世代相傳，賜給舞陽作食邑，升遷為左丞相。樊噲娶呂后的妹妹呂媭為妻，因此他比其他將領跟皇上更親近。先前黥布反叛時，漢高祖曾病得很厲害，不愿見人，住在內(nèi)宮，命令門衛(wèi)不得讓大臣們進去。大臣絳侯、灌嬰等沒人敢進去。過了十幾天，樊噲竟然

39、推開宮門徑直闖進去，大臣們跟隨著他。皇上獨自枕著一個宦官躺著。樊噲等看見皇上，流著淚說：“當初陛下帶領我們在沛縣豐邑起兵，平定天下，何等雄壯??！如今天下已經(jīng)安定，又是何等疲憊啊！再說陛下病勢嚴重，大臣震驚恐懼，陛下不召見我們商議國事，難道只是跟一個宦官訣別嗎？況且陛下難道沒看到趙高的事情嗎？”高祖笑著起身。后來盧綰反叛，高祖派樊噲以相國身份攻打燕國。這時，高祖病得很厲害，有人誹謗樊噲勾結(jié)呂氏，說皇上一旦逝世，樊噲就會用兵力把戚夫人和趙王如意等人全部殺光。漢高祖聽到這些話大為生氣，就派陳平乘車送周勃代替樊噲統(tǒng)率軍隊，并將樊噲就地斬首。陳平畏懼呂后，逮捕樊噲來到長安。到達時高祖已經(jīng)逝世，呂后釋放樊

40、噲，給他恢復爵位和食邑。孝惠帝繼位第六年，樊噲去世，謐號為武侯。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首詩，完成下面小題。烏江唐汪遵兵散弓殘挫虎威，單槍匹馬突重圍。英雄去盡羞容在，看卻江東不得歸。項羽宋陸游八尺將軍千里騅，拔山扛鼎不妨奇。范增力盡無施處，路到烏江君自知。14. 下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）A. 兩首詩都是以感慨西楚霸王項羽的功業(yè)之成敗為主題，從題材上看都屬于懷古詩。B. 兩首詩開篇都描述了霸王的形象。烏江描寫的是英雄末路威風盡散的悲壯形象；項羽則是項羽氣盛、威猛的形象。C. 兩首詩第二句都使用了成語來形容項羽，“單槍匹馬”和“拔山扛鼎”，成語“單

41、槍匹馬”一詞就出自汪遵的烏江。D. 烏江最后用烏江自刎的典故來表現(xiàn)英雄的失敗，項羽則用范增的足智多謀來對比項羽的剛愎自用。15. 兩首詩都塑造了項羽這一人物形象，但兩位詩人對項羽的情感并不相同，請簡要概括?！?415題答案】【答案】14. D 15. 汪遵的烏江贊美了西楚霸王力能扛鼎的英雄豪氣。面對項羽的失敗，作者對這個悲劇英雄表示了深深的同情。在陸游看來，項羽力能扛鼎卻不足為奇，作者側(cè)重于對項羽剛愎自用，不善用范增導致悲慘結(jié)局表示惋惜，更加以批評?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D“對比”錯誤。陸游只是指出因為項羽的自負，謀士范增雖然足智多謀卻無施展之處，這也是導致

42、項羽失敗的原因之一。故選D?！?5題詳解】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。汪遵的烏江中“單槍匹馬突重圍”意思是：項羽一人單槍匹馬突破重重包圍，這是指項羽在垓下之戰(zhàn)中率領28騎突圍的事件。這句用通俗的詞匯展現(xiàn)出了西楚霸王力能扛鼎的英雄之氣，表達了作者對項羽的贊美之情。“英雄去盡羞容在，看卻江東不得歸”指項羽在烏江邊上自知無顏見江東父老而拔劍自刎的典故。最后兩句用烏江自刎的典故來指明項羽的失敗，表現(xiàn)了作者對這個悲劇英雄深深的同情。陸游的項羽中“八尺將軍千里騅，拔山扛鼎不妨奇”，“八尺、千里、拔山扛鼎”塑造了一個頂天立地的英雄形象，可是，這在作者眼中不足為奇?！胺对隽ΡM無施處，路到烏江君

43、自知”，項羽剛愎自用，讓范增的才能無法施展，只有兵敗烏江，詩中拿項羽的英雄形象與他的烏江自刎形成對比，對項羽的匹夫之勇表達了不滿，體現(xiàn)了詩人對項羽不知任用賢人的批評。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16. 補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在虞美人中李煜感嘆故國的宮殿仍在，但主人已經(jīng)變換的兩句是“_，_”。（2）子路、曾皙、冉有、公西華侍坐中，子路草率地講述自己治理一個內(nèi)遭災荒，外有敵軍的中等國家，只需三年，“_，_”。（3）子路、曾皙、冉有、公西華侍坐中，曾皙表示自己的志向與三位同學不同，而略有遲疑，孔子鼓勵他說：“_？_?！薄?6題答案】【答案】 . 雕欄玉砌應猶在 . 只是朱顏改

44、 . 可使有勇 . 且知方也 . 何傷乎 . 亦各言其志也【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點字的寫法，“雕”“砌”“顏”“乎”“亦”。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。樹上的花是小說，有枝有干地攀在橫交叉的結(jié)構(gòu)上，俯下它漫天的華美，“江邊一樹垂垂發(fā)”“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”，那里面有多層次、多角度的說不盡的故事。草花是詩，由于矮，像是剛從土里蹦上來的，一種精粹的、鮮艷的、凝聚的、集中的美。爬藤花是散文，像九重蘿、茶靡、紫藤、篤蘿，乃至牽?；ê徒z瓜花，都有一種走到哪里就開到哪里的渾酒。爬藤花看起來漫不經(jīng)心，等開完了整個季節(jié)之后回頭一看，

45、倒也沒有一篇是沒有其章法的一無論是開在疏籬間的，潑撒在花架上的，嘩嘩地流下瓜棚的，不自惜的淌在坡地上的，還是調(diào)皮刁鉆爬上老樹，把枯木開得復活了的它們都各有其風格，真的，絲瓜花有它自己的文法，牽?；ㄓ兴约旱男揶o。舞臺劇如果用什么花可以被比喻，大概肯定就是曇花了吧。它是一種徹底的時間藝術(shù)，在絲帷的開闔間即生而即死，它的每一秒鐘都在動，它簡直嚴格地遵守著古典戲劇的“三一律”，一時，一地，一事，使我感動的不是那一夕之間偶然白起來的花瓣，也不是那偶然香起來的細蒙，而是那幾乎聽得見的砰然有聲的拆展的過程。17. 對文章運用的修辭手法，分析全都正確的一項是（ ）A. 通感 引用 夸張 反復B. 比喻 反復

46、 擬人 夸張C. 通感 擬人 夸張 排比D. 比喻 引用 擬人 排比18. 文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?）A. 舞臺劇如果用什么花可以來比喻，大概肯定就是曇花了吧。B. 如果什么花可以用來比喻舞臺劇，大概就是曇花了吧。C. 舞臺劇如果用什么花可以來比喻，肯定就是曇花了吧。D. 如果什么花可以用來比喻舞臺劇，大概肯定就是曇花了吧。19. 下列各句中的省略號，和文中省略號作用相同的一項是（ ）A. 老張結(jié)結(jié)巴巴地對田文說：“你你這這個小子，太混混蛋了”B. “我錯了，我錯了，我錯了”大黑失戀后變得神神顛顛的。C. 看客們擁擠在一起，有人伸長脖子像鴨，有人東張西望像老鼠，有人

47、D. 李寶瞪著自己徒弟：“小狗子，你算了，你走吧！我這里留不得你子！”【1719題答案】【答案】17. D 18. B 19. C【解析】【17題詳解】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。選段多處運用多種修辭手法，“樹上的花是小說”“爬藤花是散文”“草花是詩”等運用比喻修辭手法；“江邊一樹垂垂發(fā)”“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”運用引用修辭手法；“爬藤花看起來漫不經(jīng)心”“調(diào)皮刁鉆爬上老樹”運用擬人修辭手法；“開在疏籬間的，潑撒在花架上的，嘩嘩地流下瓜棚的”運用排比修辭手法。故選D。【18題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫波浪線的句子錯誤有三：一是主語“舞臺劇”錯誤。前文每段首

48、句都是以某種花來比喻某種文體，那么，劃線句子的主語就不應該是“舞臺劇”，應是“什么花”；二是“用什么花可以被比喻”句式雜糅，應改為“什么花可以用來比喻舞臺劇”；三是“大概肯定就是曇花了吧”中“大概”和“肯定”相互矛盾，應刪除“肯定”。以上修改全都正確的只有B項。故選B?！?9題詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。文中省略號表列舉省略。A“你你這這個小子，太混混蛋了”中省略號表示說話斷斷續(xù)續(xù)。B“我錯了，我錯了，我錯了”中省略號表重復省略。C“有人”中省略號表列舉省略。D“小狗子，你算了，你走吧！我這里留不得你子”中省略號表語意未盡?？梢?，文中省略號和C項中的省略號作用相同，都表列舉省略。

49、故選C。20. 在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。近日，施普林格，自然出版集團旗下的一本新刊發(fā)文稱，轉(zhuǎn)基因食品的極端反對者對轉(zhuǎn)基因等科學知識了解得最少，但是，_。研究人員首先抽取了1000名美國成年人作為樣本進行縱向比較。在不同程度的“反轉(zhuǎn)”（反對轉(zhuǎn)基因食品）態(tài)度中，客觀知識水平和主觀知識水平之間的關(guān)系有所不同。當“反轉(zhuǎn)”態(tài)度評分（評分為1至7分，1分表示不反對，7分表示極度反對）為4.77時，兩者呈顯著正相關(guān)關(guān)系；當“反轉(zhuǎn)”態(tài)度評分達到7時，_。研究者還對540名美國人、500名法國人和519名德國人進行了橫向研究，結(jié)果也是類

50、似的，在這3個國家中，“反轉(zhuǎn)”態(tài)度越極端的人，其主觀知識水平與客觀知識水平的差距越大。總的來說，盡管持有最強烈反對意見的人最需要了解知識，但是，_。這也就意味著讓他們認識到自我認識與其真實科學素養(yǎng)之間的差距，是通過教育改變他們觀點的先決條件?！?0題答案】【答案】 . 他們卻認為自己知道最多 . 兩者則呈顯著負相關(guān)關(guān)系 . 他們往往最不可能接受教育【解析】【詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫能力。第空，前面是轉(zhuǎn)折詞“但是”，所以所填內(nèi)容與“了解的最少”相反，即“他們卻認為自己知道最多”。第空，前邊有分號，因此，此處內(nèi)容與前文“兩者呈顯著正相關(guān)關(guān)系”應是對稱的，故應填“兩者則呈顯著負相關(guān)關(guān)系”。第空，前面是“但是”，可見此處也是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應與“最需要了解知識”相反，則是“他們往往最不可能接受教育”。21. 請對下面這段新聞報道文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過80個字。最