最新幼兒園一日活動(dòng)規(guī)范與優(yōu)化PPT課件

1、幼兒園一日活動(dòng)的(De)規(guī)范和優(yōu)化. 第一頁(yè)，共五十四頁(yè)。說(shuō)文解字(Zi)談“規(guī)范”規(guī)：圓規(guī)?！胺颉?、“見(jiàn)”的合寫(xiě)，會(huì)意字。“規(guī)，從夫、從見(jiàn)。凡大丈夫之見(jiàn)必合規(guī)矩法度，昔文士之人所言，皆有見(jiàn)地、有義理、有深度，能成為大眾之典范?！闭f(shuō)文解字Dividers兩腳規(guī)Rule尺，規(guī)定，慣例，常規(guī)，通例Compasses羅盤(pán)，指南針，圓規(guī)，范圍，界限Gauge規(guī)格，標(biāo)準(zhǔn)(Zhun)，尺寸Plan計(jì)劃，方案，設(shè)計(jì)圖，做法，方式Advice忠告，建議Regulations規(guī)則，規(guī)定，法則 Law法律Customs習(xí)慣，習(xí)俗 第二頁(yè)，共五十四頁(yè)。說(shuō)文解(Jie)字談“規(guī)范”范：模子。范，法也(Ye)。范，常也

2、(Ye)。爾雅Attern模子Follow跟隨，效法，取法 Model典范 第三頁(yè)，共五十四頁(yè)。規(guī)范基礎(chǔ)保底（制度(Du)與細(xì)則） 護(hù)航. 第四頁(yè)，共五十四頁(yè)。規(guī)程、綱要與指南中與一日活動(dòng)有關(guān)的(De)要求1規(guī)程中指出： 第十三條 幼兒園應(yīng)制訂合理的幼兒一日生活作息制度。兩餐間隔時(shí)間不得少于三小時(shí)半。幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間在正常情況下，每天不得少于二小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于三小時(shí)，高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。 第十九條 積極開(kāi)展適合幼兒的體育活動(dòng)，每日戶外體育活動(dòng)不得少于一小時(shí)。加強(qiáng)冬季鍛煉。要充分利用日光、空氣、水等自然因素，以及本地自然環(huán)境，有計(jì)劃地鍛煉幼兒肌體，增強(qiáng)身體的適應(yīng)和抵抗能力。對(duì)體弱

3、或有殘疾的幼兒予(Yu)以特殊照顧。 第五頁(yè)，共五十四頁(yè)。規(guī)程(Cheng)、綱要與指南中的相關(guān)要求1規(guī)程中指出：第二十一條 合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。 以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。第二十二條 幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)動(dòng)靜(Jing)交替，注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，保證幼兒愉快的、有益的自由活動(dòng)。第二十三條 幼兒園日常生活組織，要從實(shí)際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅(jiān)持一貫性、一致性和靈活性的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。第六頁(yè)，共五十四頁(yè)。規(guī)程、綱要與指南中的相關(guān)(Guan)要求2綱要中指出： 科學(xué)、合理

4、地安排和組織一日生活（一）時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序感，又能滿足活動(dòng)的需要； （二）盡量(Liang)減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待等浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，提高活動(dòng)效率； （三）教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能滿足絕大多數(shù)幼兒的需要； （四）建立良好的常規(guī)，減少不必要的管理行為，逐步培養(yǎng)幼兒的自律。 第七頁(yè)，共五十四頁(yè)。規(guī)程綱要與指南中(Zhong)的相關(guān)要求3指南中指出(Chu)： 第六條 樹(shù)立一日生活皆課程的教育理念。要綜合利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施教育，達(dá)成課程目標(biāo)。關(guān)注教學(xué)活動(dòng)的組織形式，倡導(dǎo)以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)，個(gè)別活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、小組活動(dòng)、集體活

5、動(dòng)等形式有機(jī)結(jié)合，把游戲、參觀、實(shí)踐、探索、操作等作為幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，克服教育形式和內(nèi)容上的“成人化”和“知識(shí)化”傾向。幼兒園不宜進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)，不準(zhǔn)布置有書(shū)寫(xiě)要求的家庭作業(yè)。 第七條 合理安排幼兒在園時(shí)間。要盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié)，避免消極等待和時(shí)間的隱性浪費(fèi)。在正常情況下，每天確保有不少于2小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間（其中1小時(shí)的戶外體育鍛煉時(shí)間）；1小時(shí)的自由活動(dòng)時(shí)間；教師組織的游戲活動(dòng)不少于2個(gè)；每周開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)或創(chuàng)造性游戲不少于2次，每次1小時(shí)左右。 第八頁(yè)，共五十四頁(yè)。首(Shou)先：研制一日活動(dòng)規(guī)范如臺(tái)州市幼兒園保教工作基(Ji)本規(guī)范 蕭山區(qū)幼兒園一日常規(guī)保教細(xì)則97年義

6、烏市幼兒一日活動(dòng)常規(guī)及保教工作要求98年學(xué)前教育教學(xué)“五認(rèn)真”、保教工作“五統(tǒng)一”要求04年義烏市學(xué)前教育教師教學(xué)工作要求第九頁(yè)，共五十四頁(yè)。一日活動(dòng)的規(guī)范保教工作行(Xing)為細(xì)則的確立以幼兒一日活動(dòng)安排為主體，制定(Ding)職責(zé)分明的保教工作細(xì)則。細(xì)則中明確規(guī)定：在什么時(shí)間，什么內(nèi)容，由誰(shuí)負(fù)責(zé)， 由誰(shuí)配合，做哪些工作，采取哪些方法，怎樣組織幼兒生活和達(dá)到怎樣的質(zhì)量要求， 讓班級(jí)保教工作有章可循，有序、和諧地開(kāi)展。 第十頁(yè)，共五十四頁(yè)。例進(jìn)(Jin)餐（早、中、晚餐）.1、進(jìn)餐前半個(gè)小時(shí)讓幼兒停止較劇烈的或情緒過(guò)于激烈的活動(dòng)。2、擦凈餐桌，準(zhǔn)備餐具，領(lǐng)取和分發(fā)食物。3、組織洗凈手的幼兒入

7、座就餐，創(chuàng)造愉快、安靜的進(jìn)餐氣氛，使幼兒情緒穩(wěn)定、注意力集中、愉快地進(jìn)餐。4、指導(dǎo)幼兒認(rèn)真遵循進(jìn)餐要求，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣。5、保教人員分開(kāi)用餐，及時(shí)指導(dǎo)幼兒用餐，對(duì)進(jìn)餐能力弱的幼兒給予幫助，養(yǎng)成幼兒從小不偏食的良好習(xí)慣。6、送回餐具，收拾餐桌，清掃地面，燙洗擦洗毛巾、漱口杯等。7、保育員準(zhǔn)備好毛巾，教師督促幼兒擦凈嘴巴。 注：第一項(xiàng)工作由教師完成負(fù)責(zé)，第二、三(San)、六項(xiàng)工作保育員負(fù)責(zé)；第四、五項(xiàng)工作主要由教師負(fù)責(zé)。 第十一頁(yè)，共五十四頁(yè)。案例: 晨間接待，從“心”開(kāi)(Kai)始價(jià)值分析1、是激發(fā)幼兒愉悅情緒的開(kāi)端。2、是對(duì)幼兒實(shí)施個(gè)別化教育的有利環(huán)節(jié) 。3、是建立家園良好關(guān)系(Xi)的寶

8、貴時(shí)機(jī)。 第十二頁(yè)，共五十四頁(yè)。（一）、用教師的熱心(Xin)和關(guān)心(Xin)迎接關(guān)鍵字：熱情迎接，主動(dòng)問(wèn)好用“心”行動(dòng)小提示：1幼兒相對(duì)集中來(lái)園時(shí)，教師要主動(dòng)站在活動(dòng)室門(mén)口，面向幼兒和家長(zhǎng)來(lái)的方向，熱情迎接幼兒。2看到幼兒和家長(zhǎng)迅速迎上去，態(tài)度要親切、熱情、臉帶微笑，用“規(guī)范用語(yǔ)”向幼兒和家長(zhǎng)表示歡迎。3如有兩位教師，做到分工明確，一位迎接并把幼兒引入(Ru)活動(dòng)，另一位負(fù)責(zé)孩子后勤及室內(nèi)活動(dòng)。第十三頁(yè)，共五十四頁(yè)。（二）、用教師的細(xì)心(Xin)和耐心(Xin)觀察關(guān)鍵字：觀察孩子情緒及身體狀況 用“心”行動(dòng)小提示： 1觀察幼兒情緒，對(duì)情緒穩(wěn)定的幼兒，可引導(dǎo)他們與教師分享融洽氣氛。對(duì)情緒不好

9、的幼兒在向家長(zhǎng)問(wèn)明原因之后給予安慰，對(duì)小年齡的幼兒可以抱一抱或親一親，用游戲語(yǔ)言或轉(zhuǎn)移法穩(wěn)定幼兒，對(duì)大年齡的幼兒可采用單獨(dú)談話等形式進(jìn)(Jin)行交流溝通、幫助解決。2觀察衣著和儀表，看看衣著是否合適，如穿著太多或太少給予調(diào)整，特別注意女孩子頭發(fā)是否整齊。3觀察疾病，蹲下去摸摸幼兒小手，觀察身上、臉上有無(wú)傷痕、蟲(chóng)咬跡象，如有，向家長(zhǎng)問(wèn)明原因。4主動(dòng)向家長(zhǎng)詢問(wèn)幼兒身體狀況，包括檢查指甲，并把自己的處理意見(jiàn)明示與家長(zhǎng)，如“我會(huì)多提醒他多飲水、多休息”、少玩一些”等。5耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的囑托，關(guān)切熱情地向家長(zhǎng)征詢是否還有什么需要額外注意的事項(xiàng)，或?qū)议L(zhǎng)的要求明示：“我會(huì)注意的，請(qǐng)您放心！”等。第十四頁(yè)，

10、共五十四頁(yè)。（三）用教師的有心和細(xì)心接(Jie)收關(guān)鍵字：幼兒物品的管理和資料的接收用“心”行動(dòng)小提示：1引導(dǎo)幼兒插好晨檢牌，把脫下的外衣、帽子、圍巾、手套疊成一份與書(shū)包、玩具放到指定地方。年齡小的幼兒教師引導(dǎo)幼兒一起疊或放，大的可以以任務(wù)形式使其完成，如“請(qǐng)你把衣服脫下后疊整齊放回去！”2幼兒入園帶來(lái)的貴重物品、危險(xiǎn)的玩具、零食等物品，請(qǐng)家長(zhǎng)帶回或教師代為保管，放在固定位置，待其回家時(shí)歸還，并交代家長(zhǎng)和幼兒以后不能帶以上物品入園。3接收幼兒協(xié)助教師收集的教學(xué)材料時(shí)要向幼兒或家長(zhǎng)表示感謝，并妥善保管。4幼兒隨帶的藥品教師要驗(yàn)證寫(xiě)上名字、服法、時(shí)間，如有疑惑及時(shí)問(wèn)家長(zhǎng)，如沒(méi)寫(xiě)則要提醒家長(zhǎng)，同時(shí)幫

11、助寫(xiě)上；需飯前服用的藥品，要做特別標(biāo)鑒置于顯眼處。5對(duì)幼兒的臨時(shí)發(fā)現(xiàn)的有教育價(jià)值的材料，如幼兒在來(lái)園途中捕捉的小蟲(chóng)、蝸牛等，要給予肯定，可以及時(shí)引導(dǎo)，或者先妥善保管，在合適的時(shí)候再(Zai)開(kāi)展教學(xué)。6教師可與幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行短時(shí)間交流，了解一下幼兒在家中的表現(xiàn)，同時(shí)將幼兒在幼兒園的情況反饋給家長(zhǎng)。與家長(zhǎng)交流時(shí)還要關(guān)注幼兒，并控制好時(shí)間，只作簡(jiǎn)短的口頭交流，可以在班級(jí)門(mén)口設(shè)立“家長(zhǎng)留言”本，對(duì)于來(lái)不及交流又非常要緊的事項(xiàng)讓家長(zhǎng)記在本子上。第十五頁(yè)，共五十四頁(yè)。（四）用教師的(De)用心和慧心引導(dǎo)關(guān)鍵字：幼兒晨間活動(dòng)的設(shè)置和導(dǎo)入用“心”行動(dòng)小提示：1 活動(dòng)內(nèi)容安排（1） 內(nèi)容安排符合幼兒年齡特征(Z

12、heng)，發(fā)展幼兒綜合能力，統(tǒng)籌兼顧。（2） 根據(jù)不同情況安排戶內(nèi)、外活動(dòng)a) 不同天氣不同安排：雨天一般在戶內(nèi)為主，天晴一般在戶外為主。b) 不同季節(jié)不同安排：太熱或太冷的天戶內(nèi)為主； c) 不同入園時(shí)間或年齡不同安排：入園處于適應(yīng)期的幼兒則室內(nèi)多一些，大班幼兒戶外活動(dòng)多一些。（3） 晨間活動(dòng)倡導(dǎo)幼兒自主活動(dòng)，注意活動(dòng)器具準(zhǔn)備的多樣性，內(nèi)容的豐富性。2 活動(dòng)場(chǎng)地的安全檢查（1） 看活動(dòng)場(chǎng)地中人群的密度是否合適本班幼兒活動(dòng)；小班幼兒活動(dòng)時(shí)教師則要看周圍幼兒是否沖撞本班幼兒，可以和其他活動(dòng)班教師適當(dāng)?shù)貐f(xié)調(diào)。（2） 檢查場(chǎng)地是否有石塊，積水，如有則請(qǐng)保育員及時(shí)清理。（3） 檢查活動(dòng)器具是否完好，

13、如有破損玩具及時(shí)消除，大型器具則告知設(shè)施管理部門(mén)。3幼兒活動(dòng)前檢查準(zhǔn)備（1） 檢查幼兒服飾、鞋帶是否適合開(kāi)展活動(dòng)。（2） 體弱兒、易出汗等孩子要求背后墊上毛巾。墊在內(nèi)衣里面，鋪滿整個(gè)背，稍露毛巾于衣領(lǐng)處。大年齡幼兒可以互相幫助互墊；小年齡幼兒在教師幫助下進(jìn)行。（3） 對(duì)身體不適的幼兒教師可引導(dǎo)幼兒做一些與活動(dòng)有關(guān)的準(zhǔn)備工作。（4） 清點(diǎn)人數(shù)，明示幼兒活動(dòng)內(nèi)容和要求。4引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)（1） 教師用語(yǔ)言或動(dòng)作引導(dǎo)幼兒參與晨間活動(dòng)。（2） 不同季節(jié)戶外活動(dòng)不同對(duì)待：夏天要求先飲水再外出活動(dòng)，時(shí)間要早，盡可能選擇陰涼處。冬天則在室內(nèi)先做一些引起熱身的運(yùn)動(dòng)，然后再脫厚重的外套，大衣，再外出活動(dòng)，場(chǎng)地選

14、擇有太陽(yáng)處。四、在晨間接待中堅(jiān)持的原則第十六頁(yè)，共五十四頁(yè)。管理層面(Mian)：精細(xì)化管理. 1、常規(guī)的細(xì)化和流程化 對(duì)本園的保教常規(guī)作必(Bi)要的梳理，形成工作程序 好處：A一日活動(dòng)有序 根據(jù)幼兒一日作息時(shí)間的安排，按程序羅列出幼兒園各環(huán)節(jié)的工作要求，使幼兒活動(dòng)有序、教師工作有序 B工作主體突出 對(duì)各類人員提出具體的工作要求，有職責(zé)、有細(xì)則、有操作要點(diǎn)，要求明確，工作一目了然。并明確相互合作，保持一致性，形成教育合力。 C日常檢測(cè)方便 方便教師的自我檢測(cè)和園領(lǐng)導(dǎo)的工作觀察和評(píng)價(jià) 第十七頁(yè)，共五十四頁(yè)。管(Guan)理層面2、團(tuán)隊(duì)智慧的凝聚與共享 通過(guò)一系列的主題教研，進(jìn)行智慧碰撞，分享群

15、體智慧，踏實(shí)落實(shí)細(xì)節(jié)。如：如何優(yōu)化點(diǎn)名？托班：我來(lái)了誰(shuí)來(lái)了誰(shuí)沒(méi)來(lái)，撫觸大班：簽到法（分秒必爭(zhēng)，編號(hào)排序），報(bào)前(Qian)三個(gè)孩子與后三個(gè)孩子名。小班下：點(diǎn)唱法(十個(gè)印第安小人，一二三四五六七歌曲）中班下：統(tǒng)計(jì)法（交通工具、接送者）第十八頁(yè)，共五十四頁(yè)。教師層(Ceng)面將規(guī)范細(xì)則的具體要求分解到一日工作中去，形成工作程序或流程，知道自己該完成的事。通過(guò)一日工作的程序化，能促進(jìn)教師自我管理行為的建立，加深教師對(duì)日常工作標(biāo)準(zhǔn)的理解和認(rèn)同。鉆研反思，不斷追求常態(tài)一日活動(dòng)的精致化操作，關(guān)注平常和細(xì)節(jié)?！鞍押?jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做好就是不平凡?！奔床粩嗨伎紴槭裁匆@樣做，觀察自己的做

16、法在幼兒身上收到的實(shí)際效果，積累對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)理解，積累自己的行動(dòng)策略的經(jīng)驗(yàn)。積極參與幼兒園團(tuán)隊(duì)的共同研究，交流與分享實(shí)施中的問(wèn)題與困惑，提(Ti)升自己的實(shí)踐智慧。第十九頁(yè)，共五十四頁(yè)。一(Yi)日生活活動(dòng)的管理1、協(xié)商保教工作(Zuo)流程制定工作流程分工協(xié)作2、科學(xué)靈活實(shí)施制度內(nèi)化細(xì)則討論修正自主實(shí)施 案例收集，追蹤研究，智慧分享 第二十頁(yè)，共五十四頁(yè)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，保教全過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)是其影(Ying)響孩子的最重要通道，如何提高教師的保教行為水平呢？提高保教質(zhì)量必須從改進(jìn)保育教育全過(guò)程做起落實(shí)規(guī)范，關(guān)注細(xì)節(jié)，優(yōu)化行為，是提升保教質(zhì)量的關(guān)鍵。第二十一頁(yè)，共五十四頁(yè)。過(guò)去：生活常規(guī)很好。

17、 現(xiàn)在: 更關(guān)注生活常規(guī)背后的幼兒怎么樣。 但(Dan)是在培養(yǎng)過(guò)程中我們更加關(guān)注到幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒的心理健康，幼兒的情感需求，幼兒的個(gè)體差異以及幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng).歷、感受、體驗(yàn)的重要性。第二十二頁(yè)，共五十四頁(yè)。必(Bi)須引起重視的問(wèn)題常規(guī)對(duì)幼兒有什么價(jià)值？這些常規(guī)制度是幼兒真正需要的嗎？制度是由誰(shuí)來(lái)(Lai)定的？合理性如何？班級(jí)制度化生活隱性課程的負(fù)功能第二十三頁(yè)，共五十四頁(yè)。合理的班級(jí)生活(Huo)制度的意義1、教師保育員操作有據(jù)可依，工作有目的、有組織、有條理2、幼兒在園生活高質(zhì)(Zhi)量：活動(dòng)保證、休息保證、時(shí)間空間保證。第二十四頁(yè)，共五十四頁(yè)。孩子們?yōu)槭裁聪矚g(Huan

18、)在廁所里談天說(shuō)地？第二十五頁(yè)，共五十四頁(yè)?？?Kuai)樂(lè)體驗(yàn)不快樂(lè)就不是保育（信念）不應(yīng)該看保育者在做些什么，而是看幼兒是否愉快地生活著?！翱鞓?lè)感”的(De)教育意義是不可估量的(De)。第二十六頁(yè)，共五十四頁(yè)。幼兒的十(Shi)大快樂(lè)體驗(yàn).做想做的事(Shi)時(shí)的快樂(lè)全力投入活動(dòng)時(shí)的快樂(lè) 把做不到變成做得到時(shí)的快樂(lè) 把不知道的變成知道時(shí)的快樂(lè) 想辦法，下工夫、創(chuàng)作時(shí)的快樂(lè) 幫助他人，做了好事時(shí)的快樂(lè) 自己的存在被他人承認(rèn)時(shí)的快樂(lè) 共感時(shí)的快樂(lè) 遇到更好的人或事物時(shí)的快樂(lè) 和自己喜歡的人在一起時(shí)的快樂(lè) 第二十七頁(yè)，共五十四頁(yè)。每一個(gè)孩子能充滿活力地按照自己的方式生(Sheng)活，這是決定

19、教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。教育要幫助孩子形成自我。教師目標(biāo)和孩子的目標(biāo)當(dāng)然不同。讓每一個(gè)孩子找到眼前的生活目標(biāo)，并幫助他們實(shí)現(xiàn)，這才是教育。 第二十八頁(yè)，共五十四頁(yè)。如何解決幼兒在班級(jí)生活中的主體性(Xing)缺失？幼兒需要什么樣的規(guī)則？幼兒如何(He)形成這樣的規(guī)則？規(guī)則需求化，多體驗(yàn)多安排幼兒的自由活動(dòng)，自發(fā)性活動(dòng)師幼積極的對(duì)話互動(dòng)第二十九頁(yè)，共五十四頁(yè)。小“靶(Ba)心”，大作用第三十頁(yè)，共五十四頁(yè)。吃飯 吃飽吃好吃得開(kāi)心(Xin)愉快 基本生理需要滿足 身體健康、生活自理能力的習(xí)得 情緒愉悅、生活品質(zhì)提升第三十一頁(yè)，共五十四頁(yè)。案例：小班幼兒(Er)就餐情緒培養(yǎng)小動(dòng)物”餐廳開(kāi)張嘍：大老虎、小豬和

20、小雞 在動(dòng)物餐廳設(shè)置了跟“吃”有關(guān)的好玩游戲：大老虎烤肉鋪、小雞香豆屋、小豬火鍋店 樣(Yang)樣(Yang)都愛(ài)吃 （番茄、五彩米飯）我是啊嗚啊嗚大明星 第三十二頁(yè)，共五十四頁(yè)。案(An)例：生活活動(dòng)的管理原則：吃讓餐廳充滿樂(lè)趣 喝讓生活區(qū)開(kāi)口說(shuō)話 睡讓臥室(Shi)舒適溫馨第三十三頁(yè)，共五十四頁(yè)。明確： 餐飲活動(dòng)不僅僅是完成定量為標(biāo)準(zhǔn)， 而是盡可能地滿足每個(gè)孩子的需要。感悟 ： 保育工作也是有研究?jī)r(jià)值的。 保育工作也可以獲(Huo)得成功感。 保育工作同樣需要教師智慧?！白灾讲惋嫽?Huo)動(dòng)”第三十四頁(yè)，共五十四頁(yè)。吃讓餐廳充(Chong)滿樂(lè)趣 自(Zi)我服務(wù) 自選座位 自選點(diǎn)心

21、成為生活活動(dòng)的小主人第三十五頁(yè)，共五十四頁(yè)。游戲化的(De)情境創(chuàng)設(shè)吃讓餐廳充滿樂(lè)(Le)趣多樣化的自由選擇差異化的餐具擺放暗示化的背景音樂(lè)輕快的進(jìn)餐音樂(lè)稍快的催促音樂(lè)第三十六頁(yè)，共五十四頁(yè)。喝(He)讓生活區(qū)開(kāi)口說(shuō)話每天喝水量化(Hua)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)季節(jié)調(diào)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)第三十七頁(yè)，共五十四頁(yè)。 提高午睡的質(zhì)量(Liang)營(yíng)造恬靜的氛圍保持新鮮的空氣調(diào)節(jié)舒適的溫度睡讓臥室舒適溫(Wen)馨第三十八頁(yè)，共五十四頁(yè)。睡讓臥(Wo)室舒適溫馨營(yíng)造(Zao)恬靜的氛圍睡前小故事第三十九頁(yè)，共五十四頁(yè)。睡讓(Rang)臥室舒適溫馨保持新鮮的空氣(Qi)打開(kāi)三指窗第四十頁(yè)，共五十四頁(yè)。睡讓臥室舒適(Shi)溫馨調(diào)節(jié)

22、舒適的溫度溫馨(Xin)提醒溫馨提醒 為了您和孩子的健康，請(qǐng)將空調(diào)使用小竅門(mén)告訴您： 夏天若氣溫超過(guò)33度，請(qǐng)使用冷空調(diào)2628度。 冬天若氣溫低于0度，請(qǐng)使用暖空調(diào)2325度。第四十一頁(yè)，共五十四頁(yè)。案例：午睡也快(Kuai)樂(lè)關(guān)注更衣細(xì)節(jié)(Jie)，更衣?lián)Q鞋真舒心躺著開(kāi)個(gè)故事會(huì)第四十二頁(yè)，共五十四頁(yè)。過(guò)(Guo)渡環(huán)節(jié)晨間鍛煉的收拾整理與回班集體活動(dòng)前椅子該怎么放？?jī)蓚€(gè)活動(dòng)之間十(Shi)分鐘該如何渡過(guò)？第四十三頁(yè)，共五十四頁(yè)。過(guò)渡環(huán)(Huan)節(jié)需要研究看一看問(wèn)題在哪(Na)里？想一想可以怎么做？做一做是否在改變？第四十四頁(yè)，共五十四頁(yè)。過(guò)渡環(huán)節(jié)的(De)積極對(duì)待不能簡(jiǎn)單得壓縮過(guò)渡環(huán)節(jié)有

23、時(shí)適當(dāng)延長(zhǎng)過(guò)渡環(huán)節(jié)，發(fā)揮獨(dú)特的教育功能價(jià)值分(Fen)析：讓人能統(tǒng)籌安排做事情。集中資源完成自我管理。允許幼兒個(gè)體差異的存在。第四十五頁(yè)，共五十四頁(yè)。案例：餐后活動(dòng)自(Zi)我管理小班餐后活動(dòng)目標(biāo)：豐富餐后活動(dòng)內(nèi)容，師幼共同制作餐后活動(dòng)表，并不斷完善修改執(zhí)行。如戶外散(San)步：關(guān)注生態(tài)園動(dòng)植物變化、關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。自由閱讀：能安靜看書(shū)十五分鐘、并認(rèn)真聽(tīng)老師講故事。動(dòng)畫(huà)時(shí)間：一周不得超過(guò)兩次，每次不超過(guò)半小時(shí)手工折紙：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的折紙步驟，學(xué)會(huì)折雙正方形和雙三角形。自帶玩具分享：愿意和同伴分享自己帶來(lái)的玩具，學(xué)習(xí)管理好自己的玩具。同時(shí)新添下列活動(dòng)，豐富幼兒的餐后活動(dòng)內(nèi)容：磁鐵小人走迷宮：自由選

24、擇難易不同的迷宮圖，愿意與同伴交換玩。水寫(xiě)即干畫(huà)紙：人手一張水寫(xiě)紙，嘗試用各種材料寫(xiě)畫(huà)。大帶小活動(dòng)：與結(jié)對(duì)班級(jí)的幼兒共同游戲，擴(kuò)大交際范圍。拼圖闖關(guān)游戲：自由選擇難易不同的拼圖，感受成功的快樂(lè)。七巧板：能按照?qǐng)D形拼畫(huà)，然后涂色添畫(huà)。朋友屋：在紙箱搭的大房子里，和同伴享受私密的空間和時(shí)間進(jìn)行交流。投擲游戲：學(xué)用自制報(bào)紙的球，投擲高低不同的山洞，然后記錄分值。還有人手一份形態(tài)迥異的自投裝置，用于排隊(duì)等待時(shí)或單獨(dú)練習(xí)時(shí)使用。第四十六頁(yè)，共五十四頁(yè)。中班餐后活動(dòng)目標(biāo)(Biao)：在繼續(xù)豐富餐后活動(dòng)內(nèi)容基礎(chǔ)上，嘗試讓幼兒分組自定餐后活動(dòng)表格，并輪流執(zhí)行。新添餐后活動(dòng)：我是大明星：敢于在同伴面前表(Bia

25、o)演，由幼兒評(píng)選出每周之星，每月之星。社會(huì)一條街：自由選擇角色進(jìn)行游戲，并堅(jiān)持完成角色扮演。棋類大比拼：各種數(shù)字益智棋、四子棋、五子棋、飛行棋等對(duì)弈游戲。旋轉(zhuǎn)基地：樂(lè)于探索各種各樣的陀羅玩具，學(xué)習(xí)填寫(xiě)競(jìng)賽表。第四十七頁(yè)，共五十四頁(yè)。大班餐后活動(dòng)目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒自訂餐后活動(dòng)內(nèi)容安排，設(shè)計(jì)個(gè)性化(Hua)餐后活動(dòng)表，平行執(zhí)行。新添餐后活(Huo)動(dòng)：翻花繩：一個(gè)或多人用一根繩子，嘗試變化各種圖案?；喻蛔佑螒颍菏盅蹍f(xié)調(diào)抓放骰子，不斷努力挑戰(zhàn)自我。撲克牌算24點(diǎn)：學(xué)用加減運(yùn)算算得數(shù)，嘗試列出等式。皮影戲：自制投影臺(tái)，體驗(yàn)自編自導(dǎo)表演故事帶來(lái)的樂(lè)趣。自定游戲：根據(jù)自己與同伴的喜好而制定游戲。第四十八頁(yè)，共五十四頁(yè)。一日(Ri)活動(dòng)管理的規(guī)范規(guī)范是為了規(guī)避活動(dòng)的缺失，使每一個(gè)孩子能全面、和諧發(fā)展。規(guī)范是為了更有效，更有益于幼兒園的自主發(fā)展、教師的自主發(fā)展。只有在規(guī)范基礎(chǔ)上才有自主的正確性，規(guī)