高考古代詩歌形象鑒賞知識點梳理

1、 高考古代詩歌形象鑒賞知識點梳理考點解析詩歌形象主要包括人物形象、景物形象和事物形象。高考考查重點放在景物形象 （ 即意 象） 上。對意象的考查是從三個角度進行的： 一是辨析所用的意象， 二是把握形象特征及思想感 情，三是兼及意境的把握。意境分析是詩歌鑒賞中的難點。意象類知識梳理意象是詩歌鑒賞中最常見的術(shù)語， 也是一個重點。 什么是意象？意象是物象與情意的組 合。象即詩中的形象， 它不僅包含人物形象， 也包含詩中所寫的景和物； 意就是作者的情思。 詩歌意象因物象而不同，有的是景，有的是物；有的是事，有的是人；有的是單一的，有的 是多個的。具有意象的作品往往更含蓄蘊藉，耐人尋味。（一）鑒賞人物形

2、象知識梳理詩歌的人物形象， 包括抒情主人公和詩中塑造的人物形象。 前者即詩中的詩人形象 “我”， 如登幽州臺歌中抒情主人公陳子昂的形象；后者如白居易的琵琶行中琵琶女的 形象。鑒賞人物形象的題目，主要考查考生對人物形象特點的把握。首先需要知人論世， 準確記憶詩人的有關(guān)資料，包括生平經(jīng)歷、政治主張、 所處時代特 征、具體的創(chuàng)作背景等，只有如此，才能對人物形象有全面深入的認識；其次要對所描寫的人物的動作、 語言、 神情、所處的環(huán)境進行深入分析， 概括形象特點， 理解形象意義；再次在理解、分析的基礎(chǔ)上，關(guān)注反映心情的詞語，揭示作者情感。練習(xí)體悟閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。采蓮曲（唐 ）白居易菱葉縈

3、波荷飐風(fēng)，荷花深處小船通。逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭落水中。采蓮詞(唐)張潮朝出沙頭日正紅，晚來云起半江中。賴逢鄰女曾相識，并著蓮舟不畏風(fēng)。注釋飐:Zh n風(fēng)吹顫動。賴：虧得，幸好?！绢}目】兩首詩都寫了采蓮女，但形象有所不同。請簡要說明。兩首詩在寫人的手法上有哪些異同？請具體分析?！窘馕?】“菱葉縈波荷飐風(fēng)， 荷花深處小船通” 首句即展現(xiàn)出非常美妙的意境。 水面上碧波蕩漾， 浮游水面之菱葉，上下左右搖擺，是為縈波；加上荷花迎風(fēng)招展，與菱葉交相爭艷，令人心 曠神怡。而荷花深處，小舟翩翩，又增添了景物的動態(tài)感?！胺昀捎Z低頭笑，碧玉搔頭落水中”是上承“荷花深處小船通”而來，由寫景轉(zhuǎn)為 寫景中之人。荷

4、花深處， 遮天蔽日， 涼風(fēng)習(xí)習(xí)，是水鄉(xiāng)少男少女在勞動之余私下相會的極佳 場所。 這里并沒有說明他們是故意尋找還是無意撞見， 也許是兼而有之吧。 詩歌僅以欲語而 止、搔頭落水兩個動作細節(jié)的描寫，就活靈活現(xiàn)刻畫出一個癡情、嬌羞、可愛的少女形象。 戀人相遇，互訴衷腸，何止千言萬語，而此時此地，這個嬌羞的少女卻一句話也說不出來， 惟有低頭含笑而已； 而且情貫一心， 甚至不小心將碧玉搔頭落入水中， 這些都是初戀少女在 羞怯、微帶緊張的狀態(tài)上才會有的情態(tài)，被詩人細心地捕捉住并傳神地再現(xiàn)出來。這首詩表現(xiàn)了一位采蓮姑娘靦腆的情態(tài)和羞澀的心理。 全篇語言清新、 明快， 富有江南 民歌的活潑、風(fēng)趣，猶如一幅純潔、

5、質(zhì)樸的愛情的畫面?！窘馕?】早晨的江岸邊紅紅的太陽當空朗照； 傍晚時分，江面上空風(fēng)起云涌，驟雨襲來。幸虧碰 上了已經(jīng)相識的鄰家女子，兩只蓮舟并在一起就不怕風(fēng)吹雨打了。解析：自六朝到唐代，描寫采蓮女的詩歌往往寫得活潑清新， 并多以男女之間的愛慕艷情為主。 這首采蓮詞 另辟 蹊徑， 生動地塑造了一伙采蓮女勤勞勇敢的形象， 表現(xiàn)了她們?yōu)榱瞬缮?，朝出暮歸，遇到險 情，相互依靠，齊心協(xié)力地去戰(zhàn)勝困難的獨特風(fēng)姿。答案：(1)白詩描寫的是一位情竇初開 (或“多情” ) 、靦腆羞澀 (或“羞澀”，或“靦腆” )的采 蓮姑娘；張詩描寫的是一群互助 ( 或“團結(jié)”，或“友愛” ) 、勇敢的采蓮姑娘。(2) 相同：

6、兩首詩前兩句都通過景物描寫烘托人物形象。( “烘托”也可寫成“襯托” ；或“景物描寫為人物出場作鋪墊” 。 )不同：白詩后兩句采用神態(tài)描寫 ( 或“細節(jié)描寫” )勾畫 人物形象，而張詩后兩句采用了白描手法。題型解析：第 (1) 題考查鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。應(yīng)重點關(guān)注這兩首詩的三、 四句。 第 (2) 題考 查鑒賞文學(xué)作品的表達技巧的能力。 兩首詩都是先景后人、 以景襯人， 這一相同點不難看出； 白詩采用了細節(jié)描寫 （“欲語低頭笑” ） ，也屬顯而易見，較難的是“張詩后兩句采用了白描 手法”。（二）鑒賞景物形象知識梳理詩歌中的景物形象，即寫景詩或雜詩中的景象。所謂“意象”主要指的是這類形象，

7、因 而也是高考重點。高考設(shè)題，一般考查景象（ 意象 ）的含義及表情達意的作用。鑒賞景物形象，首先要感知景象特征，它的形、聲、色、動、靜，進而體會深層含義； 其次要與感情結(jié)合分析。 一般而言， 作品所描繪的外在形象畫面具有鮮活、 明麗和昂揚向上 的色調(diào)，其內(nèi)在形象情感則是高昂樂觀的；反之， 外在形象畫面具有陰暗、 凄冷和低沉的色 調(diào)，其內(nèi)在形象情感則是低沉傷感的。練習(xí)體悟閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 春中田園作 王維 屋上春鳩鳴，村邊杏花白。 持斧伐遠揚，荷鋤覘泉脈。 歸燕識故巢，舊人看新歷。 臨觴忽不御，惆悵遠行客?！咀⑨尅看褐校╖h O ng）:即仲春，農(nóng)歷二月。鳩（ji U）:鳥名，象

8、鴿子，有斑鳩、山鳩等。遠揚：又長又高的桑枝。覘（Ch n）：探測、察看。泉脈：地下的泉水。地層中的泉流象人體內(nèi)血脈一樣， 故稱之泉脈。覘 （chan） 泉脈: 查看泉水的通路看新歷：開始新的一年。觴（Sh ng）：古代飲酒用的器皿，此指酒杯。御：進用，飲、喝的意思。臨觴忽不 御：（詩人）面對著杯中酒，忽然又停住了喝。惆悵遠行客：即“遠行客惆悵” 。遠行客：出遠門的人?！痉g】屋上有一只春鳩在鳴叫， 村邊開著大片的白色杏花。 手持斧子去整理桑樹那長長的枝條， 扛起鋤頭去察看泉水的通路。 去年的燕子飛回來了， 好像認識它的舊巢。 屋里的舊主人在翻 看新年的日歷。舉杯欲飲，又停了下來，想到離開家園作

9、客在外的人，不由惆悵惋惜。題目】詩人在前六句中借助哪些意象描繪了一幅怎樣的景象？【答案】詩人借助斑鳩、杏花、泉脈、歸燕、故巢以及人（ 的活動 ） 等，表現(xiàn)出濃郁的春天氣息，詩中無論是人還是物，似乎都在春天的啟示下，滿懷憧憬，追求美好的未來，透露 出社會生活安定，人們精神面貌健康、飽滿的景況?！窘馕觥?詩人憑著他敏銳的感受， 捕捉到春天較早發(fā)生的景象， 從淡淡的色調(diào)和平靜的 活動中成功地表現(xiàn)了濃郁的春天氣息。先要整體感知基調(diào)，然后再具體到每一個意象。（三）鑒賞事物形象知識梳理詩歌的事物形象，指詠物詩或雜詩中的物象。如駱賓王詠蟬中“蟬”的形象，陸游卜算子 ?詠梅中“梅”的形象。鑒賞事物形象往往由物

10、及人，從物人一體的角度來把握 事物的特點。高考設(shè)題角度一是物象的特征，二是物象所寄托的思想感情。鑒賞物象先要借助相關(guān)語句或關(guān)鍵句來把握事物的特征， 分析詩中的描寫， 再聯(lián)系作者 的創(chuàng)作背景進行有關(guān)作者的思想情感的深層分析。做題的思路為： 提煉所寫物象描寫特征的詞語，挖掘物象內(nèi)在的品格、 精神，抓物與志 的“契合點” ，就能明白作者意在何為，情為何端。練習(xí)體悟閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。梅花陳 亮疏枝橫玉瘦，小萼點珠光。一朵忽先變，百花皆后香。欲傳春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄，東君正主張。注：陳亮：南宋愛國詩人。東君：司春之神?！窘馕觥糠g：稀疏的梅樹枝條橫斜著 , 潔白如玉 , 剛勁有力

11、；花萼上點綴著顆顆雪珠 , 反射出晶 瑩的光彩。 有一朵梅花竟然先開了 , 競吐芳香的百花就都落在梅花的后面了。 梅花呀 , 要把春 天到來的信息傳遞 , 又哪怕那雪壓冰欺！玉笛呀 , 不要再反復(fù)吹奏梅花落的曲子了 ,因為 春神正在主宰著人間。萼：e花萼 ，包在花瓣外面的一圈綠色葉狀薄片 ，花開時托著花瓣?！耙欢浜鱿茸?， 百花皆后香” ，詩人抓住梅花最先開放的特點， 寫出了梅花不怕挫折打 擊、敢為天下先的品質(zhì)，既是詠梅，也是詠自己?！坝麄鞔盒畔?，不怕雪埋藏” ，嚴冬阻擋不了春天到來的腳步，深雪又怎能埋藏梅花的 芬芳氣息？頌揚了梅花堅貞不屈的精神，詩人以頌贊梅花的口吻來寄托自己的愛國思想?！坝竦?/p>

12、休三弄 ， 東君正主張”，玉笛不要再吹奏那傷感的“梅花三弄” 曲調(diào)了，春神就要 來到人間，主宰大地。表達了詩人愛梅、 惜梅之情，請東君為梅花作主， 讓玉笛不要再吹 “ 弄”了，留住春天，不要讓梅花凋謝。陳亮一生極力主張抗金，反對投降，有著強烈的愛國精神。 梅花一詩，表達了他的 愛國之志，對抗金的勝利、國家的前途，都充滿了必勝的信心。詩是詩人情感發(fā)展的產(chǎn)物， 既然玉笛演奏的 梅花落曲子阻擋不了在春天陽光哺育下的梅花茁壯成長，那末，投降派 的種種茍且的言論又怎能阻擋歷史車輪的滾滾前進呢？進一步以頌贊梅花的挺然獨立來表 達對投降派的強烈譴責(zé)，寄托了自己一生力主抗戰(zhàn)，反對投降的愛國主義思想?！绢}目】(1) 這首詩著重表現(xiàn)了梅花的哪些特點？你認為詩中梅花的形象和作者本人有著怎樣的 聯(lián)系？(2) “一朵忽先變， 百花皆后香” 已成為千古名句。 在本詩里， 這一