初中快速作文教學：幽默表達 (2)

1、 話說我臉上的“痘痘”平久必鼓，但鼓久可不一定能平。某一天，我臉上小小面積卻形成了大大小小七八個“諸侯國”，軍閥混戰(zhàn)，瞬間回到了古老的“春秋戰(zhàn)國”時期話說“青春痘”新敗，強大的濕疹便屢犯我“邊境”，不出七天，“邊關”告急：“國門”失守。話音未落，濕疹騎兵便闖進了“皇宮”，自那時起，我便開始了“俘虜生活”，整日臥薪嘗膽，苦不堪言文思點撥：片斷中的“諸侯國”、“邊境”、“邊關”、“國門”、“皇宮”等詞語顯得幽默風趣，很耐讀。讓 幽默 走進你的作文給語言穿件”幽默”的衣服孔子曰：言之無文，行而不遠。文章要講究文采，講究美。沒有文采的文章，就難以傳播。因此，我們作文應從審美的角度運用生動形象的語言去表

2、達，去創(chuàng)造。在中學語文課本中有許多描寫幽默細節(jié)的文章故鄉(xiāng)中對楊二嫂形象漫畫式的勾勒。范進中舉中對胡屠夫嘴臉解刨式的肢解皇帝的新裝中對皇帝丑態(tài)夸張式的描繪孔乙己中對孔乙己神情浮雕式式的刻畫示例 我們班語文老師，個子不高不矮，中等身材，頭發(fā)不是很多，看上去要比實際年齡大。 “語文老師”個子尚爭氣，沒給教師隊伍“抹黑”；身材倒也符合“中國國情”尚處在“社會主義初級階段”，只是有點少年老成；大概腦子太聰明的緣故吧，頂上“草木稀疏”更顯老氣橫秋。幸虧“班頭”的發(fā)型是“農村包圍城市”的結構，在風和日麗的日子倒也不會給人以蕭瑟之感。 幽默是智者的表達方式,或針貶,或自嘲,都充滿了智慧和情趣。看電影，大家喜歡

3、詼諧有趣；同學之中，會調侃的最有“人氣”。寫作文也是這個道理。許多佳作，往往寫得意到筆隨，甚至在稍稍閃出的那么一點點不正經來，文章頓然有了生氣。 有趣一、巧用幽默出生氣一周后，我順利將書還去了，可為此，也燒壞了不少燈泡，零花錢要多了，引來媽媽的一頓 “嚴肅審問”，我硬是保持住了“革命本色”, 死不招認，“任爾東西南北風”，然而“天網恢恢”, 我的“被窩計劃”最終還是被發(fā)現(xiàn)，可我依然“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。 摘自我和書的故事 本句故意將“嚴肅審問”、“革命本色”、 “天網恢恢” 等詞語的意義范圍縮小,表達自己堅持閱讀,癡心不改，這正是大詞小用有個人爬墻出校，被校長抓住了，校長問他：為

4、什么不從正門走？他說：美特斯邦威，不走尋常路，。校長問他：這么高的墻你怎么翻過去的啊？他指了指褲子說：李寧一切皆有可能，校長又問他：翻墻是什么感覺？他指了指鞋子說：特步，飛一般的感覺。第二天，他從正門進學校。校長問他：你怎么不翻墻了啊？他說：安踏，我選擇，我喜歡。第三天，他穿混混裝上學。校長說：學校禁止穿混混裝。他說：穿什么就是什么，森馬服飾。校長說：我要記你大過。他說：為什么？校長說：動感地帶，我的地盤聽我的！ 作者化用了廣告詞，來批判那些不遵守學校紀律的學生。給人印象深刻。 分不在高，及格就行；學不在深，作弊則靈。斯是教室，唯吾閑情。小說傳得快，雜志翻得勤；琢磨下圍棋，尋思看電影。可以寫紙

5、條，想游戲。無書聲之亂耳，無復習之勞形。雖非跳舞場，堪比游樂場。心里云：“混張文憑?！?作者化用劉禹錫的陋室銘表達了對教室散亂風氣的批判,亦莊亦諧,文采飛揚 。 生活中，一些古詩詞、流行歌曲、名言警句、順口溜、廣告詞等內容，極富生活情趣，如果我們能靈活地把它們引進作文里或稍加變換,往往能起到意想不到的效果。這就是化用歌詞詩句 開始，我讀的是帶拼音的童話，年齡稍長，我“野心膨脹”, 開始了我的“殖民擴張 ”, 獲獎作文、古典、名著都成了我涉獵的對象， 我省下零食同班里的同學換書看。為了一本借不到的書，我常?！坝卧沼卧?、輾轉反側、茶飯不思 ” 這里 , 作者將“野心膨脹”、“殖民擴張 ”等貶義詞化

6、作褒義詞用,表達自己對閱讀的極其濃厚的興趣。這就是貶義褒用(1)“面前是一鍋沸騰的題海，油煙四起，我們在這個油鍋中拼命掙扎，忍受著煎熬?！?2)“我急得汗水直流，如果每一滴汗水都是一顆金豆子，那么我肯定比李嘉誠還有錢。”(3)“如果我喜歡做這道題，我就會用150%的精力對付它；可惜我只有1%的精力，所以我不想做這道題?！?4)“我課后講話像機關槍，上課像熬夜的大灰狼；我踢起足球來像巴喬，可是我的成績像茄子打了霜?！?幽默語言之所以具有幽默的效果，除了內容等方面的原因外，還在于它借助了一定的修辭方法。人們常常利用雙關、夸張、比喻、反語等修辭來創(chuàng)造出幽默、詼諧的喜劇效果。這需要善于活用修辭我姐，不

7、算漂亮，主要緣于那一臉的痘痘。她每天對著鏡子擠呀擠，時不時發(fā)幾句感嘆：“唉，老了，我老了！”雖說常言道“紅顏易逝”，可姐不過才十六歲啊，她鬧出來的笑話，這都是有史料考證的：一次，姐走在街上，賣小菜的大叔湊過來說：“大姐，買菜嗎？”“買！買！買你個頭！你怎么不叫我大媽？”老姐忿忿然的溜出了市場，留下一頭霧水的大叔。 學生作文家有老姐 宋代詩人黃庭堅說：“嬉笑怒罵，皆成文章?！钡拇_，文章用幽默式的語言寫生活、訴真情，引人入勝。這正是巧用生活口語口語即人日常生活中對話的言語切記： 口語一定要符合人物的身份、性格、文化水平以及當時的心情與所在的場合等。切忌：惡俗之語，落入文風低俗之套幽默的武功秘訣四、

8、貶詞褒用一、大詞小用二、名句化用三、口語巧用五、活用修辭下面看一篇例文“幽默大師” 我們很喜歡上“幽默大師”的課。 “大師”的課上故事多。一日下午第一節(jié)課，“大師”走進教室，見眾生伏案而睡，不肯睜眼。他旋即從皮夾里取出一張百元大鈔，用透明膠帶貼在黑板中央，然后走出教室。很快，教室李嘩然一片。此時，“大師”踱著方步進來，用他的高八音說道：“我就知道你們是一幫見錢眼開的家伙，這不全睜開了么！”底下笑聲一片。還有一日寫作課，“大師”發(fā)現(xiàn)有人趴在課桌上睡覺，就把他推醒。他極不情愿地抬起頭，顯出一臉不滿的怒顏?！按髱煛蔽⑿χf上一句：“打擾您了，真對不起，特困生同志。一到我的課上，您就特別愛困覺。我只好

9、成老板，板著臉把您搖醒，天氣很冷，請您千萬別著涼了?！蹦莻€同學不好意思地笑了。 “大師”的課上絕活多。一日，“大師”講授與朱元思書中的“蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕”時，他還來句時髦的兩只蝴蝶的歌詞：“這些蟬不停地互相鳴叫，一定是在說：親愛的，你慢慢飛，飛到叢林去看小溪水”同學們都豎起大拇指：“大師，你太有才了！”大師回敬道：“恭喜你們答對了，驢也是這么想的！”又一日，“大師”突然心血來潮，做了一回模仿秀。他右手做話筒狀，舉向全班，像某些歌星一樣大聲喊道，“后面的朋友一起來！”“后面的朋友大聲點！”同學們哄堂大笑，很快，朗讀的聲音變響徹校園。 “大師”的故事說也說不完?！按髱煛焙卧S人也？你來了，

10、就知道了。實戰(zhàn)演練 請你寫一段豬的自我介紹，要求語言幽默風趣，并突出豬的特點。 豬最寶貴的是身體。身體屬于我們只有一次。我們的一生應當這樣度過: “等我們肥得只剩下一身肉的時候，我們絕不會因為從不挑食而后悔，也不會因為整天睡覺而羞恥，我們就敢豎起豬耳朵說，我們全部的生命和所有的脂肪都已經獻給了豬類最壯麗的事業(yè)-為豬類的繁榮昌盛和人類的營養(yǎng)事業(yè)而奮斗?！?作者將鋼鐵是怎樣煉成的主人公保爾柯察金的名言加以改頭換面，寫出豬的“豪言壯語”，十分有趣。 所謂“幽默作文”是專指語言方面的“幽默”。所謂幽默的語言指的是有趣、可笑而意味深長的語言，這里有兩點需要強調：一是有趣；二是意味深長。即我們的作文語言既要有趣，又要有讓人回味的東西。一味地有趣而毫無味道，這樣的語言不是幽默，而是詼諧或者滑稽，對于我們中學作文語言來說，幽默的語言是一種境界，一種提升作文等級的較高境界。 注意 我們提倡錘煉語言、亮麗語言，不是單純地耍嘴皮子、玩技巧、搞文字游戲，而是要牢記“辭以意為主”，意在辭先。意是源頭活水，如果沒有思想感情為基礎，單純地錘煉語言，那是本末倒置的做法，甚至可能會弄巧成拙。 結束語： 優(yōu)美的語言需要長期的積累與訓練 , 但在平時有側重地對上述方面進行強化訓練 ,是能夠把自己的文章 包裝