2021-2022學(xué)年部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第四單元主題綜合實(shí)踐作業(yè)——中華美德

1、部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元主題綜合實(shí)踐作業(yè)中華美德一、為了讓學(xué)生更好地了解中國(guó)禮文化，恒順中學(xué)開(kāi)展了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1） 閱讀下面三則材料，寫(xiě)出你的探究結(jié)論。材料一：天人關(guān)系屬于禮。人如何順應(yīng)和利用自然，如何與萬(wàn)物相處，在古代中國(guó)都是以禮的形式規(guī)定下來(lái)的。禮記月令上面逐月記載著日月星辰的運(yùn)行規(guī)律，氣象與物候的變遷周期，動(dòng)物與植物的成長(zhǎng)過(guò)程，社會(huì)生活的各種規(guī)范。材料二：國(guó)家典制屬于禮。在中國(guó)文化中，制訂符合道德理性的國(guó)家制度稱(chēng)為“制禮作樂(lè)”，好的制度被破壞了稱(chēng)為“禮崩樂(lè)壞”。材料三：一生研究中國(guó)文化的歷史學(xué)家、國(guó)學(xué)大師錢(qián)穆先生，生前與美國(guó)學(xué)者談?wù)撝袊?guó)文化時(shí)說(shuō)：“中國(guó)文化說(shuō)到底是一個(gè)字，就

2、是禮。禮是中國(guó)人一切行為的準(zhǔn)則。”（2） 交際語(yǔ)言中的謙辭和敬辭最能體現(xiàn)中國(guó)文化自謙而敬人的特色。隨著社會(huì)的進(jìn)步，有些謙辭和敬適用，但不少仍有生命力?？墒?，在實(shí)際運(yùn)用中，卻常有人用錯(cuò)。下面就有兩個(gè)用錯(cuò)的例子，請(qǐng)寫(xiě)出它們的序號(hào)： 請(qǐng)您明天一定光臨。小芳送朋友小勇一本書(shū)，并在扉頁(yè)上題：“小勇留念，小芳惠贈(zèng)?！敝x謝您的高見(jiàn)。請(qǐng)您拜讀一下我的大作。（3） 下面是散文同學(xué)的對(duì)話(huà)，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)出小芳說(shuō)話(huà)的內(nèi)容。小明：都什么年代了，傳統(tǒng)禮文化就是一堆糟粕，我可不想被它們束縛。小芳： 小紅：是呀，小明，我也認(rèn)為禮文化，尤其是其中積極的一面，需要我們用行動(dòng)來(lái)弘揚(yáng)。 二、中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，傳統(tǒng)美德薪火相傳。“

3、信”文化意蘊(yùn)豐厚，深人人心。請(qǐng)你參與“走進(jìn)傳統(tǒng)文化，傳承信之美德主題實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)要求完成下列任務(wù)。（1） 許慎在說(shuō)文解字中說(shuō)：“信，誠(chéng)也。從人，從言?！庇纱送茰y(cè)，“信字的本義是： （2） 成語(yǔ)是濃縮的文化。它言簡(jiǎn)意賅，深刻雋永，今天依然有強(qiáng)大的生命力。根據(jù)你的積累，寫(xiě)出一個(gè)含“信”字的成語(yǔ)。（3） “信”是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一。在現(xiàn)代社會(huì)，誠(chéng)信是公民的第二張身份證。誠(chéng)信老人江新波的事跡感人至深，閱讀下面材料，仿照示例，為他擬一則頒獎(jiǎng)辭。(50字左右)江新波，男，84歲。2009年他的小兒子罹患癌癥去世，當(dāng)初為了給小兒子治病，家里花光了所有積蓄，還欠下20多萬(wàn)元外

4、債。老伴長(zhǎng)年臥病不起，小兒媳沒(méi)有工作。追悼會(huì)上，江新波撫摸著小兒子的遺像老淚縱橫：“兒子，向親戚們借的救命錢(qián)，我們不能賴(lài)。你放心，欠下的債，我一定會(huì)還清！再苦再累，也不能丟掉誠(chéng)信！”10年來(lái)，他每天早上四點(diǎn)鐘起床，靠著種菜、養(yǎng)牛，償還了20多萬(wàn)元債務(wù)。頒獎(jiǎng)辭示例少小離家，鄉(xiāng)音無(wú)改。曾經(jīng)勇冠巾幗，如今再讓世人驚嘆。你點(diǎn)滴積蓄，匯成大河灌溉一世的鄉(xiāng)愁。你畢生節(jié)儉，只為一次奢侈。耐得清貧，守得心靈的高貴！ (2019年度“感動(dòng)中國(guó)”組委會(huì)授予馬旭的頒獎(jiǎng)辭) 三、【實(shí)踐園地】“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德， 明德中學(xué)2021班為了傳承這一美德將要舉辦以“孝親敬老，從我做起”為主題的班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你幫忙完成下

5、面的任務(wù)。（1） 【擬定標(biāo)語(yǔ)】請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2） 【設(shè)計(jì)活動(dòng)】請(qǐng)你參照示例為本次班會(huì)設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)一：舉行“孝親”演講比賽活動(dòng)二： 活動(dòng)三： （3） 【辨別觀點(diǎn)】當(dāng)今社會(huì)中一些人有這樣的觀點(diǎn)：“我學(xué)習(xí)工作忙，我錢(qián)賺得還太少，我的父母身體都還很健康，等我將來(lái)有時(shí)間了，等我將來(lái)有能力了，等我的父母老了身體不好了，我會(huì)來(lái)盡孝。”你贊成這種“將來(lái)再盡孝”的觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕目捶?。四、為弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，你校將5月定為“孝親敬老月”并推出一系列活動(dòng)。（1） 如果你來(lái)策劃，除了以下兩項(xiàng)活動(dòng)項(xiàng)目，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)項(xiàng)目?；顒?dòng)項(xiàng)目一：“孝親敬老，從我做起”主題班會(huì)；活動(dòng)項(xiàng)目二：走進(jìn)

6、敬老院送溫暖：活動(dòng)項(xiàng)目三： ；活動(dòng)項(xiàng)目四： （2） 你班舉行了“孝親敬老，從我做起”的主題班會(huì)，以下是班長(zhǎng)的結(jié)束語(yǔ)：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，這種美德，其實(shí)就是需要幫助時(shí)，伸過(guò)來(lái)的一只溫暖的手；需要談心時(shí)，捧上來(lái)的一顆火熱的心；A ， ；B ， 。C孝敬父母并不是要求我們一定要轟轟烈烈地去為父母做什么大事，就是要求我們從小事做起，從點(diǎn)滴做起。只有這樣，父母才能感到人世間的溫馨與美好，才能遠(yuǎn)離孤獨(dú)，才能欣慰地走完屬于他們的人生。D讓我們大家一起行動(dòng)起來(lái)，做到敬老，愛(ài)老，助老，這是我們義不容辭的任務(wù)！仿照結(jié)束語(yǔ)中畫(huà)線(xiàn)的句子，在A，B兩處各續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。C，D畫(huà)橫線(xiàn)兩句有語(yǔ)病，請(qǐng)你幫助修改。五、

7、班里進(jìn)行“孝親敬老，傳承傳統(tǒng)美德”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)請(qǐng)你完成下面任務(wù)。（1） 參考圖片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本義。本義： （2） 傳統(tǒng)的“孝”比較強(qiáng)調(diào)順從父母，新時(shí)代，“00后”孝順觀有了新的特點(diǎn)。閱讀下面材料，寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。A節(jié)日里我會(huì)給爸媽寫(xiě)小卡片，感謝他們的付出，告訴他們“我很愛(ài)你們”。B我認(rèn)為“孝”跟“順”不是一碼事，爸媽也有錯(cuò)的時(shí)候，比如，我一用電腦，我爸就不高興，但需要的時(shí)候我還是會(huì)偷偷用的。C我偶爾會(huì)和媽媽聊聊明星的八卦，這是有科學(xué)依據(jù)的哦，專(zhuān)家證明現(xiàn)代人壓力很大，適度地八卦是一種簡(jiǎn)單有效的心理調(diào)節(jié)方法。發(fā)現(xiàn)： （3） 王強(qiáng)向好友傾訴自己的煩惱，他覺(jué)得媽媽管得太多，為

8、此還和媽媽吵了一架，現(xiàn)在甚至想離家出走。如果你是他的好友，將怎樣勸阻他？我的勸說(shuō)： 六、傳承傳統(tǒng)美德， 弘揚(yáng)民族文化。請(qǐng)你參加以“孝”為主題的綜合性活動(dòng)。（1） 請(qǐng)你仔細(xì)觀察下邊題為“孝”的漫畫(huà)，并向同學(xué)介紹這幅漫畫(huà)的內(nèi)容及寓意。（不少于50字）請(qǐng)仿照所給例句寫(xiě)一句話(huà)，把你對(duì)“孝”的理解表達(dá)出來(lái)。例句：孝是稍縱即逝的眷戀，孝是無(wú)法重現(xiàn)的幸福。 七、針對(duì)現(xiàn)在中學(xué)生在著裝方面出現(xiàn)的問(wèn)題，我校七年級(jí)開(kāi)展以“文明著裝，傳承美德”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。（1） 仔細(xì)閱讀下面表格，回答問(wèn)題。調(diào)查內(nèi)容調(diào)查對(duì)象學(xué)生老師對(duì)“整潔”取向的認(rèn)可度39%96%對(duì)“樸素”取向的認(rèn)可度13%

9、85%對(duì)“個(gè)性”取向的認(rèn)可度94%16%對(duì)“品牌”取向的認(rèn)可度82%37%在對(duì)“中學(xué)生著裝取向的認(rèn)可度”方面，學(xué)生與老師有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括： 。（2） 活動(dòng)中，學(xué)校通知5月10日下午課外活動(dòng)在階梯教室召開(kāi)各班學(xué)生干部大會(huì)，要求各班班長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)參加，張明生病了不能參加會(huì)議，請(qǐng)你代他向張校長(zhǎng)寫(xiě)個(gè)請(qǐng)假條：。（3） 下面是張校長(zhǎng)在大會(huì)上講話(huà)內(nèi)容的一部分，其中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你幫助解決。最近有些同學(xué)穿著有涂鴉的衣服“乞丐服”來(lái)上學(xué)，這種做法是不妥的。作為一名中學(xué)生，著裝應(yīng)符合中學(xué)生日常生活行為規(guī)范的基本要求。首先，要講求文明禮儀。服裝是無(wú)聲的語(yǔ)言，A一個(gè)人的著裝展示著他的態(tài)度、修養(yǎng)、品格和氣質(zhì)。其次，要展

10、示良好的校風(fēng)校貌。個(gè)人著裝是校園文化的名片，是學(xué)校形象的展現(xiàn)，是學(xué)校精神的載體。最后要注意身份和場(chǎng)合。B學(xué)校是你們學(xué)習(xí)文化知識(shí)，豐富和成就自我。著裝文明得體更有助于大家快樂(lè)成長(zhǎng)。A處畫(huà)線(xiàn)句中，“ ”一詞使用不當(dāng)，可以改為“ ”。B處劃線(xiàn)句成分殘缺，請(qǐng)改正。 八、家風(fēng)，即門(mén)風(fēng)，指一家或一族世代相傳的道德準(zhǔn)則和處世方法。優(yōu)良的家風(fēng)造就國(guó)之棟梁。學(xué)過(guò)誡子書(shū)后，同學(xué)們以“揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，承傳統(tǒng)美德為主題開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成以下任務(wù)。（1） （走近優(yōu)良家風(fēng)）以下是第一活動(dòng)小組搜集的以“家和萬(wàn)事興”為內(nèi)容的四幅書(shū)法作品，你認(rèn)為對(duì)其賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）A .如圖是草書(shū)。其特點(diǎn)是不拘章法，筆勢(shì)流暢，體勢(shì)連綿，筆畫(huà)省簡(jiǎn)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。B .如圖是篆書(shū)。中鋒運(yùn)筆，圓起圓收；提筆運(yùn)轉(zhuǎn)，粗細(xì)一致；弧畫(huà)運(yùn)筆，搭接無(wú)痕。C .如圖是楷書(shū)。其優(yōu)點(diǎn)是本著實(shí)用的目的，力求運(yùn)筆快捷，省時(shí)省力，易于辨認(rèn)。D .如圖是隸書(shū)。字形多呈寬扁，橫畫(huà)長(zhǎng)而豎畫(huà)短，講究“蠶頭雁尾”“一波三折”。（2） （傳承優(yōu)良家風(fēng)）以下是第二活動(dòng)小組搜集到的有關(guān)家風(fēng)的材料。研讀這兩則材料，你發(fā)現(xiàn)我們可以通過(guò)哪些途徑把優(yōu)良的家風(fēng)傳承下來(lái)？材料一在宗祠的大門(mén)上，經(jīng)常可以看到“德澤源流遠(yuǎn)，家風(fēng)世代長(zhǎng)”之類(lèi)的對(duì)聯(lián)；廳堂上掛有“忠厚傳世”“勤儉持家”“忠孝廉潔”的牌匾。這些大