2022年浙江省杭州市濱江區(qū)中考一模語文試題(word版無答案)

1、2022 年杭州市濱江區(qū)語文一模卷2022.4.24考生須知：1.本試卷滿分 120 分，考試時間 120 分鐘。2，答題前，請在答題紙指定位置填寫校名、班級、姓名、座位號和準(zhǔn)考證號。3.必須在答題紙相應(yīng)位置上答題，寫在其它地方無效，答題方式詳見答題紙上的說明。試題卷、積累與運用（24 分）班級正在制作體育文化主題活動宜傳手冊，現(xiàn)邀請你一起來完成任務(wù)?！就瓿尚蜓浴肯旅媸切蜓缘牟糠治淖郑鶕?jù)要求完成 1-3 題。體育運動，是與美的展現(xiàn)，是類品格中堅毅美好的栽體，是鏗鏘有的身影，是空中敏捷的 ，是竭時的永不放棄，是極限中的堅 rn（）不拔賽場上，總有不斷挑戰(zhàn)自我。他們以非凡的勇， 直面失敗所帶來的

2、各種后果，去完成個個看似不可能的挑戰(zhàn)。那極致的 shn（）間，帶來的并不總是甘甜。體育比賽有勝負，但體育精神從來不于輸贏。根據(jù)拼音填寫漢字（1）堅韌 rn（）(2)shn（）間給文段中加點字選擇正確的讀音。（）（1 分）鏗鏘：A.jingB.qing填入文段中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ? 分） A.姿態(tài)B.態(tài)度C.英姿【擬寫宜傳語】摘錄古詩文名句，發(fā)掘體育精神。請根據(jù)提示填寫表格。（8 分，第 4 小題 2 分）詩文名句體育精神三軍可奪帥也，（ 十二章）（處填寫作品名）即使是普通人，也要有堅定的志向。故天將降大任于斯人也，勞其筋骨。（孟子生于憂患，死于安樂）長風(fēng)破浪會有時，（李白行路難

3、（其一）激流勇進，堅信美好前景終會到來， （杜甫望敢于攀登，勇爭第一。岳）搜集“金句”，學(xué)習(xí)擬寫宣傳語方法。從下列“金句”選擇其中一個，簡要分析其宣傳效果。（3 分）“金句”：（1）強健其體魄，野蠻其精神。（2）冰墩墩，墩墩愛。（提示：可從音韻、句式、修辭等角度結(jié)合寓意分析：墩，本義為士堆）【撰寫倡議書】宜傳手冊要倡導(dǎo)同學(xué)們積極投身體育運動，請你為手冊設(shè)計一條宜傳語并撰寫一份倡議書。要求：引用自己設(shè)計的宣傳語，只寫正文，150 字左右。（6 分）【準(zhǔn)備贈言】7 班級準(zhǔn)備將完成的宣傳手冊送給老師并附上贈言。下列擬用在贈言中的句子，最得體的一項是（）（2 分） A.惠贈手冊，務(wù)必賜教B，奉送拙著，

4、懇請見救C 心意之作，請君雅正二、實用閱讀（18 分）閱讀下面材料，完成 8-11 題。材料為了解決同學(xué)們名著閱讀低效的問題，某校開展初中學(xué)名著閱讀調(diào)查。其中有兩個問題值得關(guān)注：“你閱讀名著時遇到的主要障礙是什么”“你閱瀆名著時最關(guān)注哪些內(nèi)容”，相關(guān)數(shù)據(jù)繪制成如下圖表：材料閱讀想象學(xué)的般規(guī)則你必須將想象學(xué)作品分類。抒情詩在敘述故事時，基本上以表達個情緒的經(jīng)驗為主。小說與戲劇的情節(jié)比較復(fù)雜，牽涉到許多角。此外，戲劇與小說不同。戲劇是以角的動與說話來敘述劇情沖突，作者借此展示自對社會深刻豐富的洞察，他不需要自現(xiàn)身說法，小說家卻經(jīng)常這么做。你要能抓住整本書的意。你能不能掌握這點，要看你能不能用兩句話

5、來說明整本書的意。對論說性的作品來說，重點在作者想要解決的主要問題上。這類書的意可以用解決問題的式，或?qū)栴}的回答來作說明。小說的整體意也與作者面對的問題有關(guān)，這個問題就是想要傳達個具體的經(jīng)驗，所以篇故事的意總是在情節(jié)之中。你不僅要能將整本書簡化為意，還要能發(fā)現(xiàn)整本書各個部分是如何架構(gòu)起來的。在小說中，各個部分就是不同的階段，作者借此發(fā)展出情節(jié)來要了解個故事的架構(gòu)，你定要知道故事是從哪里開始的（當(dāng)然，不定是從第頁開始的），中間經(jīng)過些什么事，最后的結(jié)局是什么。你要知道帶來潮的各種不同的關(guān)鍵是什么，潮是在哪里，又如何發(fā)的，在這之后的影響又是什么？在論說性作品中，各個部分都可以獨立解讀，小說卻不同。

6、本小說中的章，劇本中的幕，從整體中抽出來之后，通常就變得毫意義了。小說的要素是插曲、事件、角與他們的思想、語、感覺及動。這些都是作者所創(chuàng)造出來的世界中的要素。作者操縱著這些要素的變化來說故事，這些要素構(gòu)成作品中的共識。共識與主旨有關(guān)。就像你要跟作品的作者達成共識樣，你也要能熟知每個事件與物的細節(jié)。個富有想象的作者創(chuàng)造出個世界來，他的角在其中“活，動，有自的 天地”。因此，閱讀小說時指導(dǎo)你找出作者的主旨的規(guī)則，可以說明如下：在這個想象的世界中賓如歸。知道 切事件的進，就像你親臨現(xiàn)場，身歷其境，正與其中的角對適。如果你能這么做，小說中的要素便不會再像個棋盤上機械式移動的孤單棋于，你會找出其間的關(guān)聯(lián)

7、性，賦予他們真正的活。（節(jié)選自如何閱讀本書）材料三我中的痛苦和愛情激起的強烈感情，正在要求成為我的主宰，正在掙扎著要支配切，主張有權(quán)占優(yōu)勢， 要克服、存、上升，最后統(tǒng)治：是的還要說話?！罢娴?，我得！”我有點惱了，反駁說?！澳阋詾槲視粝聛?，成為你覺得輕重的嗎？你以為我是架自動機器嗎？架沒有感情的機器嗎？能讓我的面包從我嘴里搶，讓我的滴活從我杯里潑掉嗎？你以為，因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有嗎？你想錯了！我的靈魂跟你的樣，我的也跟你的完全樣！要是上帝賜予我點美和點財富，我就要讓你感到難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你 樣。我現(xiàn)在跟你說話，并不是通過習(xí)俗、慣例，甚不是通過凡的體是我的精

8、神在同你的精神說話，我們是平等的因為我們是平等的！”（選自簡愛第 23 章）材料四滸傳展現(xiàn)給我們的，不是個“正確的世界”，是個豐富多樣的世界。你可以從不同的角度進它，觀察到世界不同的側(cè)面。有善，有惡，也有善與惡之間的種種不得已。有光明，有暗，也有光明與暗之間的灰暗幽深。用不同的視角閱讀作品，能獲得更豐富的思考與認識。（選自讀滸：性的三種刻度）下列對材料的理解，正確的一項是（）（3 分）A.材料一表明，名著閱讀效果不佳，與同學(xué)們?nèi)狈εd趣以及閱讀時沒有掌握較好的方法、思考不夠深入有關(guān)。B.從材料二知道，像棗兒這樣的戲劇作品，重點在敘述劇情沖突，不會反映作者對社會生活的看法。簡愛這部優(yōu)秀的作品，閱讀

9、材料三中所選的高潮部分，我們就能得到整部作品豐富而完整的意義。水滸傳反映“官逼民反”的社會現(xiàn)實，展現(xiàn)真實的世界，閱讀想象文學(xué)的一般規(guī)則對它并不適用結(jié)合你閱讀簡愛的體驗，根據(jù)提示完成表格。（6 分，各 1 分，各 2 分）章節(jié)場所情節(jié)關(guān)鍵概括主旨1-4蓋茨海德府離開5-10洛伍德學(xué)校艱苦的學(xué)途離開10-27桑菲爾德莊園愛情的體驗28-35沼澤山莊痛苦的別離離開36-38芬丁莊園美滿的婚姻留下綜合材料二內(nèi)容，歸納你所使用的閱讀策略（至少兩條）小說能讓你閱讀時像“親臨現(xiàn)場，身歷其境，正與其中的角色對話”。材料三中的選文是如何做到這一點的？ 請舉例簡要分析。（4 分）“有善，有惡，也有善與惡之間的種種

10、不得已”（見材料四畫線句），你如何理解這種說法？請從下列選擇一項，結(jié)合你整本書的閱讀體驗簡要回答。（5 分）A.林沖（水滸傳）B.虎妞（駱駝祥子）C.尼摩船長（海底兩萬里）三、文學(xué)作品閱讀（16 分）（一）閱讀下面文章，完成 12-15 題。一盆海盛文強記得童年時代去伙件家，他家的院臨街，那條街通向海邊，地勢路低，不多時，就能望見海面和漁船了。院靠近海灘，他站在院里，指頭就能望見漁船的桅桿和旗幟從墻頭冒出來，那是片移動的叢林。冷硬的技條，在墻頭上的天空忽聚忽散，他坐在院中半天，仰頭靜看，仿若尊雕像。鐵殼船件吼，攜帶那些枝條去外海，并將它們長久暴露在海風(fēng)與烈日之下。碼頭上船來船往，將海外來客搬運

11、到我們眼前，還有來自海深處的動物。外部世界如此遼闊，我們所在的島嶼，儼然是世界的中。夜晚，頭頂?shù)男强绽@著島嶼旋轉(zhuǎn)，在睡夢中，身漂浮，連同星月起移動，海島上的少年沉浸在奇幻的夢境中。他便是這奇幻夢境中的個。他是我兩級的校友，是本家的侄，卻比我兩歲，名字記不清了。那天午后，陽光熾烈，院中的切都籠罩在層夢幻的白光之中，溫暖的海風(fēng)送來幽幽甜香。我進院，門虛掩著，他站在桌邊，在盆里擺弄船模。船的桅桿和他的肩膀齊平，那時的他，身還沒有長成，面對盆中的袖珍世界，他也算是個巨了。桌上的盆占去了卓角，盆里響著嘩嘩的聲。盆中漂著海島和船，他在那里興風(fēng)作浪。這盆海是地球上不為知的角落，是洋的深處，有世界上最孤獨的海

12、島。海島沒有名字，也沒有地理坐標(biāo)。近細看，海島的尖頂上插著旗幟，旗上標(biāo)注了姓字母 S。海島是用泡沫塑料削成的不規(guī)則圓錐體，又用剝下些碎片，使海島的地勢起伏，看上去更加自然。海島染成了綠的樹叢的樣貌。他在綠的間隙畫出了處房屋的輪廓，還有條小徑通向海島的制點。隨處可見的材料，搭建為海外世界，少年中的樂。海島漂浮在面上，隨著他的掌在中攪動上下跳蕩。海島漂泊不定，活在海島上的渾然不覺，他卻能將海島的全貌還原在這盆的微縮景觀里，仿佛離了現(xiàn)實的世界，到了更闊的天地。他做的船要簡陋得多，薄片拼接成，兩頭尖長，接縫處用白膠填充。船中豎著條桅桿，是從掃帚上折下的細枝。在靠近船頭的位置，是片搭建的駕駛室在我們的童

13、年時代，機船已經(jīng)在海上跑來跑去。駕駛室內(nèi)部的機械構(gòu)件，他仿制，這超出了他的認知能，于是徒有外形。他將船模放中，挽起袖，將臂探中，回旋攪動，形成渦流。海島位于漩渦附近，劇烈抖動，島上正在經(jīng)歷場地震。船圍繞著海島旋轉(zhuǎn)，急切中法靠岸。盆里的海波濤翻滾，不亞于真實的海。這幕令沉溺其中：晶瑩清澈的流，漩渦壁上的曲線肌理，抖作團虛影的海島，傾著身匆匆奔的船。這盆海，也稱得上驚動魄。從世界中截取的微縮景觀，讓個少年滿面歡喜，他在上，雙攪動波浪，中吹出流，模擬著不可抗拒的自然之。這個下午，他充當(dāng)著神明的角。忙碌了陣，他抽出，指肚在中泡出了褶皺。窗外的海灣里，柴油機船的馬達突突作響，將我們帶回現(xiàn)實世界。船尾的白

14、線切開海面，留下了條長長的痕跡，許久未能消散。我們抬頭望著船，都不作聲了?，F(xiàn)實世界似乎更吸引，然遠非我們所能掌控，這正是吸引我們的地。盆里的船已經(jīng)放緩速度，在面上慢慢滑，不知過了多久，終于盡，海島出吸，船舷急急靠到了峭壁。此時，天已晚，門外蘭花的花苞緊閉，月光下形成團團白的虛影，陣陣幽香隨夜?jié)B透過來。我留在他家吃晚飯，他的母親端出海上萊肴，魚橫在面前，海螺塊壘崢嶸，螃蟹持。揭開蟹殼，紅彤形的蒸汽上騰，讓我看不清他的臉。晚上回去的路上，我眼前還有盆中的激流漩渦，以及輕盈的海島，那是童年時代目睹的不不小的奇觀不于讓感到多么驚奇，卻也不尋常。（有刪改）【初讀印象】從“我”的敘述視角，梳理文章內(nèi)容，完

15、成填空。（3 分）我和伙伴白天那天午后，我看他那天晚上，我留在他家吃晚飯回去的路上，我【再讀品味】品味文中畫橫線的句子，完成括號內(nèi)的問題。（5 分）（1）他坐在院中半天，仰頭靜看，仿若尊雕像。（請賞析這個句子的表達效果）（2）我們抬頭望著船，都不作聲了。（我們?yōu)槭裁炊疾蛔髀暳?？）【細讀體會】文中畫波浪線句子屬于環(huán)境描寫，請聯(lián)系上下文分析其作用。（3 分）【研讀探究】文章最后說“那是童年時代目睹的不大不小的奇觀一不至于讓人感到多么驚奇，卻也不尋?！保@個句子你如何理解？請結(jié)合全文內(nèi)容進行闡述。（5 分）（二）閱讀下面古詩文，完成 16-21 題（22 分）【甲】陶征君潛田居江淹種苗在東皋，苗滿阡

16、陌。雖有荷鋤倦，濁酒聊自適。日暮柴車，路暗光已。歸望煙，稚侯檐隙。問君亦何為？百年會有役。但愿桑麻成，蠶月得紡績。素正如此，開徑望三益?！尽魁R光祿江淹鐘嶸通詩體總雜，善于摹擬。初，淹罷宣城郡，遂宿冶亭，夢美丈夫，自稱郭璞，謂淹曰：“我有筆在卿處多年矣，可以見還。”淹探懷中，得五筆以授之。爾后為詩，不復(fù)成語，故世傳江淹才盡。（節(jié)選自詩品）【 丙 】 游夢筆記藍鼎元夢筆在浦城西北郊，距可半里，相傳江通讀書處也。余童時即聞茲為浦城名勝，思欲游不可得。春，從學(xué)使沈齋先其地，出郭跳之，。愈近興殆索然。遠望有三古柏，亭亭可愛。既則奇此矣。柏之下為寺，寺之旁為通祠，俗僧?dāng)?shù)輩，荒草丘，非有他景也。其為也，卑小

17、。既巍峻壯偉俯視州之概，又奇峰怪、幽泉曲徑爽目之間。徒以頑然拳，久享芳名，余甚惑焉。豈所謂地以傳者非耶？不然何其負重望中實也。將江郎才盡滋之勝亦隨之。余終莫得其解，請以問后之來游者。（節(jié)選自鹿洲初集）【注釋】檐隙：檐下。役：指勞作。通：即江淹。材料中的郭璞、康樂、左思都是名。素： 本：三益：指志趣相投的友。不復(fù)成語：不再寫得出好章。甲詩最后一句“素正如此，開徑望三益”“素”表達了怎樣的人生追求？可借助所學(xué)詩句“此中有真意， 欲辨已忘”（陶淵明飲酒），結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要回答。（3 分）根據(jù)表格提示，解釋文中加點字的意義。（4 分）字詞參考解釋得五筆以授之字典中的義項：傳授、教導(dǎo)；給予、交還(1)距

18、可半里潭中魚可百許頭（小潭記）求獸于中，竟不可得（河中獸）(2)不然何其負重望中實也命夸蛾負（愚公移） 久 負盛名（常用成語）(3)余終莫得其解未果，尋病終（桃花源記）卒獲有所聞（送東陽馬序）(4)根據(jù)丙文內(nèi)容完成表格任務(wù)。（6 分）所致所見所感任務(wù)童時即聞思欲一游出郭眺之心 行欲近興殆索然既至余甚惑焉奇止此矣（2）選擇最適合的詞語填入橫線處并說明理由。A.甚喜B.甚悲（2）根據(jù)文意內(nèi)容描述下面句子所描繪的景象?！八咨?dāng)?shù)輩，荒草一丘”19.下列對丙文中畫線部分理解不正確的一項是（）（3 分）A.“其山也，卑而小”中“卑”是“低”的意思，這句寫出了此處地勢低且山體較小。 B.“巍峨壯偉”“奇峰怪石”“幽泉曲徑”這些詞語，暗含了作者對夢筆山美景的期待。C.“爽”一詞直抒胸臆，生動地寫出作者登臨夢筆山后感到舒爽愜意，內(nèi)心贊嘆不己。 20.根據(jù)要求，回答問題。（6 分）（1）請結(jié)合材料乙，參照示例，解釋成語“江郎才盡”的意思。（2 分）【示例】夢筆花：江淹被貶謫為浦城縣令時喜游孤，因夢中得到支筆，從此思泉涌，后用來比喻思敏捷，才華橫溢。（2）江淹從“夢