人教pe四年級上冊英語教案Unit 5 Dinner’s ready 第五課時p

1、第五課時B Lets learn Lets do課時目標.能夠聽、說、認讀單詞 bowl, fork, knife, spoon, chopstickso.能夠運用句型“Pass me the，please.”表達用餐時需要的餐具。.能聽懂Lefs do局部的指令，并能做出相應的動作。. 了解中西方飲食文化中餐具使用的區(qū)別。重點難點重占-八、能夠聽、說、認讀單詞 bowl, fork, knife, spoon, chopstickso難點：能聽懂Lets do局部的指令，并能做出相應的動作。教學準備.教師準備碗、餐叉、刀、湯匙、筷子等實物。.學生準備餐具生詞卡片。.教材相配套的教學課件(Un

2、it 5 B Lets learn)o教學設計(一)熱身/復習(Warm-up/Revision).唱歌曲： What would you like?.學生開火車復習句型和單詞：A: Id like some bread.What would you like?B: Td like someWhat would you like?C： Id like-3.根據(jù)教室里的物品，教師發(fā)指令：Point to the首先教師說的是學 生們認識的單詞。然后導入新詞bowl。(課件上呈現(xiàn)圖片)(二)呈現(xiàn)新課(Preparation).單詞導呈教學bowl教師出示實物碗，板書單詞并教讀。教師把碗遞給一個學生

3、，說：“Pass you the bowl.”再讓學生傳給自己，說：“Pass me the bowl.”讓全班同學齊說！ 教師再把碗遞給一個學生教會學生說：“Can I help you? ”教師可解釋這句 話的意思，并回答：uYes, pass me a bowl, please!然后把學生分成兩大組，進行對話操練。(2)教學 knife教師出示實物，板書并教讀knife,指出i發(fā)/ai/,詞尾e不發(fā)音，升降 調教學，動作演示并說：“Cut with the knife.”然后師生齊做動作齊說指令， 滲透Lets do局部的教學。(3)教學 spoon, fork用教學knife的方法教學

4、spoon, fork并滲透Lets do局部的教學。(4)教學 chopsticks教師出示實物，板書chopsticks,分音節(jié)教學，指出筷子常用復數(shù)形式，滲透 use the chopsticks o.教師播放錄音，學生跟讀單詞和句子。.師生一起操練課本上的句型和單詞。T: Would you like some rice?: Yes， please, and pass me the chopsticks please.T: Would you like some soup?: Yes, please, and pass me the spoon please. (三)趣味操練(Prac

5、tice).看口型猜單詞教師做口型讀單詞，學生根據(jù)教師的口型猜單詞。學生大聲讀出來，如 果有讀錯的，教師要幫他糾正。.我來說你來畫學生根據(jù)教師的指令，畫出相應的物品。點三名同學上臺來畫，其他同 學在下面畫一畫。例如：Draw a fork.看看哪些同學畫得又好又快又準確。Lets do(1)聽錄音，觀察圖片。(2)聽錄音，做動作。(3)聽錄音，邊說邊做。(4)小組內操練。(四)作業(yè)布置(Homework).熟讀新單詞和句子。.上網(wǎng)搜查西方國家餐具的擺放位置。板書設計Unit 5 Dinners readybowl spoon forkknife chopsticks教學反思這節(jié)課教師通過歌曲和問答操練復習前面所學的知識，進而導入新課 的學習。教師通過單詞卡和實物進行直觀的教學，在單詞教學中，教師注意 到了學生可能會遇到的幾個語音難點，分別進行講解，降低了學生的學習難 度。除了單詞