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文檔簡介
1、段考試題回顧:16. 2014年某省高考作文閱卷組對(duì)考生作文失分的原因進(jìn)行了隨機(jī)抽查,其結(jié)果顯示如下表,閱讀后請(qǐng)按要求答題。(8分)(1)從表中數(shù)據(jù)可以得出什么結(jié)論?(不超過25字)(4分)(2)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,請(qǐng)你對(duì)今年參加高考的同學(xué)提出建議。(不超過40字) (4分)項(xiàng)目名稱具體內(nèi)容所占比例思想內(nèi)容中心、材料、分析34.2層次結(jié)構(gòu)層次、過渡20.3語言表達(dá)詞匯、句子、修辭40.4其他書寫、標(biāo)點(diǎn)5.1語言表達(dá)之圖文轉(zhuǎn)換一、考點(diǎn)說明 圖表題綜合考查學(xué)生對(duì)圖表的分析能力,要求考生根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容,分析有關(guān)材料,辨別或挖掘某些隱含性的信息,或?qū)Σ牧线M(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。 這類題型屬于語言應(yīng)用能力的考查
2、。 年份 圖形徽標(biāo)畫面 漫畫 2014年 新課表卷 新課表卷 全國大鋼卷 遼寧卷 安徽卷、廣東卷湖北卷、四川卷湖北卷江蘇卷 2013年廣東卷江蘇卷新課表卷新課表卷 湖北卷天津卷重慶卷 2012年 天津卷 湖北卷江蘇卷福建卷 2011年 重慶卷山東卷湖北卷 天津卷浙江卷、江西卷浙江卷2011年至2014年試題分布統(tǒng)計(jì)命題形式從所供材料角度分:(1)圖表與文字轉(zhuǎn)換(2)圖標(biāo)(徽標(biāo))與文字轉(zhuǎn)換(3)漫畫與文字轉(zhuǎn)換(4)圖片與文字轉(zhuǎn)換從表達(dá)角度分為:(1)直接表述圖標(biāo)信息(顯性)(2)對(duì)圖表信息推斷總結(jié)題(揭示寓意、概括簡評(píng)、擬寫短訊、擬寫對(duì)聯(lián)、擬寫公益廣告等)(隱性)各類題型解答技巧表文轉(zhuǎn)換表格文字
3、轉(zhuǎn)換題 所謂表文轉(zhuǎn)換是指把圖表內(nèi)容轉(zhuǎn)化成文字表述。 圖表的特點(diǎn)在于將抽象的數(shù)據(jù)通過圖形和表格轉(zhuǎn)化為直觀的信息,來展現(xiàn)某種變化,進(jìn)行相關(guān)比較,總結(jié)發(fā)展趨勢等。 圖表解答題就是要求考生將圖表中相關(guān)信息,用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來,它主要考查考生對(duì)語言的概括提煉能力。 表文轉(zhuǎn)換題中的“表”一般包括四種類型:標(biāo)格、坐標(biāo)曲線圖、柱狀餅式圖、生產(chǎn)流程圖【解題方法】第一、整體認(rèn)讀圖表內(nèi)容。關(guān)注圖標(biāo)題目、表頭,把握?qǐng)D表大主題或方向。圖表式的要兼顧圖表的各個(gè)要素(比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)),坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律,柱狀、餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況,生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時(shí)空、
4、先后邏輯順序等。第二、歸納認(rèn)讀結(jié)果,注意:重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項(xiàng)問題,這可能正是圖標(biāo)的關(guān)鍵處,也是得到觀點(diǎn)的源頭。注意圖表細(xì)節(jié)。圖表下“注”等細(xì)節(jié)起提示作用。把握考題要求。根據(jù)考題要求進(jìn)行回答,才能有的放矢;考題要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。比較題目要求和圖標(biāo)信息,就可準(zhǔn)確回答問題.簡要?dú)w納概括。解答前,正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系,從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系,再按題目要求(句式、字?jǐn)?shù)) 歸納概括,就符合簡答要求了。 注意:在表達(dá)中不能出現(xiàn)語病。特別是在反映事物變化或規(guī)律時(shí),選用詞語要準(zhǔn)確。如表明增長趨勢的,可用的詞語有“增長(加)了”“增加到”“增長了
5、倍”,“與同期相比,增長”等;表明下降趨勢可用的詞語有 “減少了”“減少到”“減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”,但其后不能用倍數(shù)。又如表示程度范圍的概念:“近一半(約50%左右)”“大部分(比例約在55%70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等。表文轉(zhuǎn)換題的四種題型1、描述圖表內(nèi)容2、寫圖表結(jié)論3、寫建議或宣傳標(biāo)語4、寫啟示(一)描述圖表內(nèi)容 所謂“描述圖表內(nèi)容”,就是要求用說明性文字介紹圖表中的相關(guān)內(nèi)容,目的在于用文字語言將圖標(biāo)信息遞出來。 示例:將下列圖表轉(zhuǎn)換成一段敘述文字,不超過60字。截至1998年6月,全國注冊(cè)的私營企業(yè)比1997年6月增長情況比較表答案:截至1998年
6、6月,全國注冊(cè)的私營企業(yè)達(dá)104萬戶,從業(yè)人員1458萬人,注冊(cè)資金6554億元,分別比1997年6月同期增長23%、24%和53%。方法指引考題形式有:用文字表述出來確切表述圖表的內(nèi)容等。在表述時(shí)要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析,要直接客觀地反映圖表包含的信息。(有時(shí)要求部分明確不出現(xiàn)數(shù)字,要注意?。┐鸢概c圖表要求同一。即圖表包含的陳述對(duì)象、比較的各個(gè)項(xiàng)目角度、事物發(fā)展的趨勢,在轉(zhuǎn)換中一定要全面準(zhǔn)確,不遺漏。若題目要求把圖表內(nèi)容表述出來,還要涉及具體數(shù)據(jù)的比較。鞏固練習(xí)1:下面是“中學(xué)生參加課外體育活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表”,請(qǐng)用文字表述出表中反映的兩種主要情況:(1)參加課外體育活動(dòng)的人數(shù)隨年級(jí)的增高而減少
7、。(2)農(nóng)村中學(xué)參加課外體育活動(dòng)的人數(shù)高于城鎮(zhèn)中學(xué)。2、(新課標(biāo)卷)下面是某中學(xué)暑期瑤族村考察的初步構(gòu)思框架,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過75個(gè)字。(6分)(示例)本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查閱資料,了解瑤族概況,備好所需行裝;考察期間的主要活動(dòng)有參觀、訪談以及與村民聯(lián)誼,每人需寫日記記錄考察情況。(二)寫圖表結(jié)論 所謂“結(jié)論推斷”,就是根據(jù)圖表的具體內(nèi)容,概括總結(jié)出一個(gè)合理的結(jié)論。 年齡人數(shù)作品20歲前2125歲2630歲3135歲3640歲4145歲處女作72人95人36人7人 代表作 8人31人96人50人25人示例:有研究者對(duì)200多位作家
8、從發(fā)表處女作和代表作的年齡兩個(gè)方面進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。比較圖表中兩組數(shù)據(jù),從作家漸至成熟的角度歸納出一個(gè)結(jié)論。 (2013高考江蘇卷) (5分)大多數(shù)作家需要十年左右的創(chuàng)作積累,才能進(jìn)入創(chuàng)作成熟期。 方法指引考題形式有:該圖表表明(說明、證明)了所揭示的問題是從中可以看出(得出)等。答案與圖表要求同一。即在歸結(jié)中,答案要點(diǎn)要與圖表反映的整體趨向、觀點(diǎn)態(tài)度一致。同時(shí)還要注意與題干中字?jǐn)?shù)和句式的要求一致。鞏固練習(xí)(2011重慶卷)下列圖表是對(duì)漢字“書寫”現(xiàn)狀的調(diào)查。請(qǐng)仔細(xì)閱讀,完成后面的題目。(1) 從圖中漢字書寫的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結(jié)論?(要求:不出現(xiàn)數(shù)字,字?jǐn)?shù)1020)(2)針對(duì)這一現(xiàn)狀,請(qǐng)從社會(huì)和學(xué)
9、校角度指出其產(chǎn)生的原因。(要求:字?jǐn)?shù)分別在1020)(1)寫字機(jī)會(huì)少,提筆忘字多,書寫能力堪憂。(2)電腦的普及使用、急功近利的浮躁意識(shí)及人們對(duì)書寫的不重視;缺少重視書寫的濃厚氛圍,教師對(duì)書寫要求低,學(xué)生得過且過。(意對(duì)即可)段考試題回顧:16. 2014年某省高考作文閱卷組對(duì)考生作文失分的原因進(jìn)行了隨機(jī)抽查,其結(jié)果顯示如下表,閱讀后請(qǐng)按要求答題。(8分)(1)從表中數(shù)據(jù)可以得出什么結(jié)論?(不超過25字)(4分)(2)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,請(qǐng)你對(duì)今年參加高考的同學(xué)提出建議。(不超過40字) (4分)項(xiàng)目名稱具體內(nèi)容所占比例思想內(nèi)容中心、材料、分析34.2層次結(jié)構(gòu)層次、過渡20.3語言表達(dá)詞匯、句子、修
10、辭40.4其他書寫、標(biāo)點(diǎn)5.1【答案】(1)影響考生作文得分的關(guān)鍵因素是語言表達(dá)和思想內(nèi)容。(4分,意思對(duì)即可。)(2)示例:要想提高作文成績,必須努力提高自己的語言表達(dá)能力和對(duì)事物的認(rèn)知水平。(3分,意思對(duì)即可。)(三)寫出建議 所謂“提出建議”,即根據(jù)圖表,發(fā)現(xiàn)問題,提出合理化建議,以利于問題的解決。示例:閱讀下面有關(guān)材料,完成下面問題?!爸袑W(xué)生喜歡看話劇嗎”網(wǎng)絡(luò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表問:如果你們學(xué)校舉行“話劇與中學(xué)生”專題座談會(huì),你作為與會(huì)者,請(qǐng)從調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表中選取一個(gè)方面的問題,提出一條建設(shè)性的意見。(不超過10字)參考答案:1、讓話劇走近中學(xué)生。2、豐富話劇內(nèi)容,合理降價(jià)。3、統(tǒng)籌安排時(shí)間,定
11、期觀看。(可從時(shí)間、內(nèi)容、票價(jià)等角度提出建議)方法指引1、認(rèn)真揣摩命題者的意圖,合理建議。2、認(rèn)真審題,找出圖表的對(duì)象,具體數(shù)據(jù)的變化規(guī)律,比較的項(xiàng)目和角度等,恰當(dāng)分析,挖掘深層次信息,給出解決問題的建議。鞏固練習(xí)閱讀下面的表格后,得出結(jié)論,并針對(duì)小學(xué)生的消費(fèi)傾向提出簡要建議。 被調(diào)查小學(xué)生的品牌識(shí)別能力結(jié)論:在小學(xué)生中普遍存在著崇尚名牌的消費(fèi)傾向。建議:壓迫根據(jù)客觀需要和家庭承受能力來決定自己的消費(fèi)行為,不能盲目攀比,趕時(shí)髦。(四)寫啟示例:下面是某機(jī)構(gòu)對(duì)目前高中教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系程度的調(diào)查表,請(qǐng)根據(jù)要求完成后面的題目。該圖表給人的啟發(fā)是多方面的,如果你是新教材編寫者,可從中獲得什么啟示?參
12、考答案:1、教材和現(xiàn)實(shí)脫離,會(huì)使教材得不到廣大師生的青睞。2、在新教材編寫中應(yīng)該注意教材與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。鞏固練習(xí)根據(jù)下面遺忘規(guī)律圖,概括表述遺忘規(guī)律,并說明遺忘規(guī)律給我們的啟示。根據(jù)下面遺忘規(guī)律圖,概括表述遺忘規(guī)律,并說明遺下下下下下下描述性概括規(guī)律:剛記住的東西,在短時(shí)間內(nèi)遺忘速度較快,但隨著時(shí)間的推移,遺忘速度逐漸變慢。再概括:剛開始遺忘速度較快,后來就逐漸慢下來。若用四個(gè)字就說:(遺忘速度)先快后慢啟示:建廠反復(fù)記憶會(huì)延緩遺忘速度,下圖表類解題總結(jié):1、注重整體閱讀。對(duì)這類考題,應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解,把握一個(gè)大主題或方向。要通過整體閱讀,搜索有效信息。比較對(duì)象、比較角度
13、、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)。2重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項(xiàng)問題,而這可能正是這個(gè)材料的重要之處,這也是得到觀點(diǎn)的源頭。3注意圖表細(xì)節(jié)。圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視,它往往起提示作用。如圖表下的“注”等。圖表類解題總結(jié):4把握考題要求。根據(jù)考題要求進(jìn)行回答,才能有的放矢;同時(shí)考題要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。這樣,比較分析有關(guān)內(nèi)容,就可準(zhǔn)確回答問題。5簡要?dú)w納概括。解答這類問題的共同點(diǎn)是歸納概括。解答前,要正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系,從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系,再歸納概括為一個(gè)結(jié)論,也就符合簡答要求了。各類題型解答技巧圖標(biāo)(徽標(biāo))與文字轉(zhuǎn)換【考點(diǎn)闡釋】徽標(biāo),即徽記
14、、標(biāo)志,它不是一般的圖標(biāo),往往“言簡意賅”,高度凝煉,蘊(yùn)涵著豐富的寓意。 此類題通常是提供某項(xiàng)活動(dòng)的會(huì)徽,要求考生準(zhǔn)確說明徽標(biāo)的內(nèi)容,并表述徽標(biāo)的寓意。徽標(biāo)總是承載著最新的語言信息,也因此最能檢測出學(xué)生的表達(dá)水平??疾榉绞剑?、描繪徽標(biāo)的內(nèi)容(簡要說明徽標(biāo)的構(gòu)成)2、解釋徽標(biāo)的含義(談?wù)劵諛?biāo)的創(chuàng)意)示例:中國青年志愿者行動(dòng),體現(xiàn)了中華民族助人為樂和扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德,下圖是“中國青年志愿者”的標(biāo)志,試根據(jù)這一標(biāo)志,完成下列題目:1、請(qǐng)用簡潔的語言描述標(biāo)志2、請(qǐng)描述該標(biāo)志所象征的寓意。方法指津1.觀察分析徽標(biāo)(行業(yè)性圖標(biāo))構(gòu)圖元素:外形、色彩、中英文大小寫和變體,以及涉及的時(shí)間、事物等。2.解說
15、畫面依一定的說明順序:時(shí)間順序、邏輯順序、空間順序3.由表及里揭示象征意義(其內(nèi)涵和寓意):聯(lián)想(行業(yè)特點(diǎn)) 象征義、寓意(要有關(guān)聯(lián)性)4、語言表述準(zhǔn)確規(guī)范得體:準(zhǔn)確、簡明、平實(shí)、清晰(說明性語言)規(guī)范答題:構(gòu)圖元素(外形) 象征義(寓意)中國青年志愿者行動(dòng),體現(xiàn)了中華民族助人為樂和扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德,下圖是“中國青年志愿者”的標(biāo)志,試根據(jù)這一標(biāo)志,完成下列題目:1、請(qǐng)用簡潔的語言描述標(biāo)志2、請(qǐng)描述該標(biāo)志所象征的寓意。一、描述畫面 注意順序:由總到分“中國青年志愿者”標(biāo)志的構(gòu)圖,總體上是一個(gè)“心”的圖表。(1分)“心”中間有一個(gè)既似手、又似鴿子的圖案,(1分)大拇指像鴿頭,其余四指像鴿翅(1分
16、)二、揭示寓意1、注意與標(biāo)識(shí)的象征意義相聯(lián)系2、順序:由分到總標(biāo)識(shí)的寓意深刻:“心”象征著愛心,“手”象征著援助,“鴿子”象征著美好。(2分)整個(gè)圖案寓意為:伸出援助之手,把愛心獻(xiàn)給世界,將美好撒滿人間。(1分)扶危濟(jì)困助人為樂基本方法一、描述標(biāo)志內(nèi)容:圖形組合二、揭示標(biāo)志意義象征意義三、答題注意順序總分、上下、左右鞏固練習(xí):(2013年新課標(biāo)全國卷)下面是我國的“國家節(jié)水標(biāo)志”,請(qǐng)寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素及其寓意,要求語意簡明,句子通順,不超過70個(gè)字。(5分)答案 圖標(biāo)由水滴、手掌和圓形組成。圓形代表地球,象征節(jié)水能保護(hù)地球生態(tài);手掌托著水滴,象征人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水;手掌又像一條河流,象征滴
17、水成河。(答出三個(gè)構(gòu)圖要素,給1分;每答出一種寓意給1分;語句通順,給1分。意思答對(duì)即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分。)各類題型解答技巧漫畫與文字轉(zhuǎn)換漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。多從生活現(xiàn)象和政治事件中取材,通過變形、夸張、比擬、對(duì)比、象征等表現(xiàn)方法,表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫面,借以諷刺、批評(píng)或頌揚(yáng)某些人或事。 漫畫的構(gòu)成 某公下蛋注釋(有時(shí)沒有):是對(duì)畫面情景的提示與注解主體:是畫面各“因素”構(gòu)成的情景。(對(duì)象、背景、細(xì)節(jié))標(biāo)題(有時(shí)沒有):即題目,往往告知或暗示漫畫的主題思想。了解漫畫的五大特點(diǎn)1.夸張渲染,突出特質(zhì)。 讓我們來看看好險(xiǎn)這是一個(gè)剛過鐵路還站在軌道邊的旅行者,
18、他的媳婦西服已被切去了一角,褲子也被剮破,露出花內(nèi)褲,旅行箱也被剮去了一半,顯然是火車通過產(chǎn)生的后果。著如果是在現(xiàn)實(shí)生活中,旅行者早就命赴黃泉了,但漫畫作者卻沒有讓他死去,作者正是通過夸張的手法,突出了違反交通規(guī)則的危險(xiǎn)。2、夸張渲染,突出特質(zhì)。 漫畫中的物往往是寄予了喻意的,無人物的漫畫卻時(shí)時(shí)透視出人和人類社會(huì)的內(nèi)容:人類的思想、人類社會(huì)復(fù)雜的內(nèi)容。這是豐子愷先生的漫畫,以為師傅把一塊塊泥放進(jìn)模子里,印出了一個(gè)個(gè)一模一樣的泥娃娃。這就是我們的傳統(tǒng)教育千人一面,抹殺個(gè)性。該漫畫通過比喻的手法告訴人們,因循守舊的模式化教學(xué)會(huì)阻礙大批有創(chuàng)造潛能的兒童的發(fā)展,并將導(dǎo)致 綜合國力的下降。3、幽默詼諧,
19、辛辣諷刺。 漫畫最大的功效就在于針砭時(shí)弊,完成這一任務(wù)的手段,就是借助幽默詼諧,造成辛辣的諷刺。左邊這幅漫畫的主人翁把“自我批評(píng)”的樣子的確做到家了。你看他主動(dòng)露出臀部,把標(biāo)志著“自我批評(píng)”的注射器高高揚(yáng)起,大有“恨病打針”的氣度??墒?,落到實(shí)處,注射器上連針頭都沒有,真是虛偽至極。4、以點(diǎn)帶面,含意豐富。 漫畫畢竟是一小方天地,因此,它要反映社會(huì)問題就必須借助于點(diǎn)來帶面。上面畫面中一共有3只蘋果,左邊的一只上面商家沒有作任何標(biāo)記,表示這是一只普通蘋果,已經(jīng)長出蟲子;右邊的兩只蘋果上面貼著“優(yōu)”字的標(biāo)記,表示這是優(yōu)質(zhì)蘋果,但其中一只也已經(jīng)長出了蟲子。它用十分直觀的手法諷刺社會(huì)上那種以次充好、損
20、害消費(fèi)者利益的欺詐行為。5、對(duì)比強(qiáng)化,彰顯特點(diǎn)。 對(duì)比是最能凸顯事物特征的藝術(shù)手法。漫畫通常也采用這種手法,把事物的特征淋漓盡致地表現(xiàn)出來。本漫畫通過對(duì)比手法,警示人們一位亂砍濫伐將導(dǎo)致的嚴(yán)重后果。 這是對(duì)漫畫主體的解讀。用說明或描述性的語言把畫面的內(nèi)容描摹出來。題型講解題型1 畫面描述題示例:一個(gè)男人蹲坐在墻根下,雙手放在膝蓋上,神情沮喪,面前擺著一頂帽子,口朝上。顯然,他是一個(gè)需要幫助的乞丐。有一位拿著手帕的男子來到他的面前,看到乞丐的情形,他淚水漣漣,哀泣乞丐的不幸,滴滴淚水落在下面的帽子里。 請(qǐng)觀察下面以深表同情為題的漫畫,描述其內(nèi)容(2013年三峽名校聯(lián)盟聯(lián)考)鞏固練習(xí):請(qǐng)說明下面這
21、幅漫畫的內(nèi)容。 (2010江西) 漫畫由奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志和薩馬蘭奇的頭像構(gòu)成,五環(huán)成為薩馬蘭奇的眼鏡。 欣賞右邊這幅漫畫,請(qǐng)為其題詩或配文。要求:符合畫面情景;表達(dá)鮮明生動(dòng);字?jǐn)?shù)不超過40字。(2012年湖北卷) (4分)答案示例一:魚兒撲撲跳,貓兒哈哈笑。水快沒有了,看你哪里跑?莫把假當(dāng)真,請(qǐng)君仔細(xì)瞧!答案示例二:雖說這魚兒不在水中,那貓兒也算是飽了眼福,正所謂望梅止渴,“畫魚”充饑。思路小結(jié):1、仔細(xì)觀察整體畫面 要仔細(xì)觀察畫面上的背景與人物,人物的服飾、動(dòng)作、表情,標(biāo)題以及其它文字信息等。2、抓住特征客觀描述畫面 抓住能反映畫面寓意的特征進(jìn)行詳細(xì)描繪,描述時(shí)只需要把畫面內(nèi)容本身加以說明,不需
22、要作評(píng)論或聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)探討寓意。不可超越漫畫所給圖文信息進(jìn)行添枝加葉,不可用主觀想象代替畫面中的東西。3、注意說明順序 對(duì)于漫畫的說明,在整體上要做到“總分總”,即起筆一句點(diǎn)明介紹對(duì)象,然后依次介紹畫面內(nèi)容,再用一句話點(diǎn)出漫畫寓意。介紹人物時(shí),可按照“穿著(從上到下)動(dòng)作神態(tài)”這樣的順序進(jìn)行說明,自然主次分明、條理清晰。 用概括性的語言,揭示漫畫主題,指出漫畫的弦外之音,概括漫畫給人的思考和警示。 題型講解題型2 揭示寓意解題思路:1、要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫面的內(nèi)容,找出其諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為(有標(biāo)題的,一半多是標(biāo)題)。要注意:畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象,要學(xué)會(huì)由“實(shí)”及“虛”,由表
23、及里。2、挖掘隱含信息,進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示的主題。示例:漫畫諷刺了一些人面對(duì)別人的不幸只是表面上表示同情卻不給予實(shí)際幫助的行為。 請(qǐng)觀察下面以深表同情為題的漫畫,指出其寓意。(2013年三峽名校聯(lián)盟聯(lián)考)鞏固練習(xí)(2013年天津卷)欣賞漫畫玩大了,按要求作答。 ()用一句話說明這幅漫畫的寓意。 做任何事,要有度,適可而止。 請(qǐng)說明下面這幅漫畫的寓意。(不超過65個(gè))(2010江西) 薩馬蘭奇和現(xiàn)代奧運(yùn)已經(jīng)融為一體或薩馬蘭奇透過奧運(yùn)看世界。(意對(duì)即可) 方法小結(jié)1、細(xì)看畫面構(gòu)成,明確畫面指向。2、找準(zhǔn)諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象(有標(biāo)題的,一半多是標(biāo)題)3、聯(lián)系現(xiàn)實(shí),運(yùn)用聯(lián)想想象,揭示本質(zhì)。(畫面社會(huì)生活,物人,人一類人) 標(biāo)題是漫畫的眉目,它有揭示漫畫寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用。1、用弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題2、可圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。3、擬題可直接以諷刺主體命題。 題型講解題型3 擬寫標(biāo)題示例 2013重慶卷閱讀下面漫畫,按要求答題。 (1)給漫畫擬出標(biāo)題。要求:切合漫畫含意,不得用“無題”作標(biāo)題。(2分)(1)莫為“虛影”遮望眼 真相假象鞏固練習(xí) 簡要說明下面漫畫的寓意,并為它擬定一個(gè)標(biāo)題。要求:寓意的字?jǐn)?shù)在1530之間;標(biāo)題不超過4個(gè)字,標(biāo)題與寓意之間具有相關(guān)性。 (1)諷刺那些貌似團(tuán)結(jié)
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