三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.1 24時(shí)計(jì)時(shí)法 ▏冀教版 (1)

1、24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì)課題24是計(jì)時(shí)法教學(xué)內(nèi)容教材分析教材在這一課時(shí)中由三個(gè)部分組成：一是呈現(xiàn)一個(gè)小學(xué)生一天中的不同時(shí)間的不同活動(dòng)，引出對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的探討；二是通過(guò)鐘面探究介紹一天中時(shí)針轉(zhuǎn)了2圈有24小時(shí)，引出24時(shí)計(jì)時(shí)法的定義和意義；三是利用展開(kāi)的時(shí)間尺讓學(xué)生探究如何用24是計(jì)時(shí)法表示某一時(shí)刻。結(jié)合教材內(nèi)容和班級(jí)實(shí)際情況可以作出相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法。教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能（1）通過(guò)描述一天中不同時(shí)刻的日常生活場(chǎng)景，掌握描述時(shí)間的能力。（2）能夠用24時(shí)計(jì)時(shí)法來(lái)表示時(shí)刻。（3）能夠?qū)?4時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法進(jìn)行互換。2. 過(guò)程與方法 （1）通過(guò)生活情境探究出24時(shí)計(jì)

2、時(shí)法簡(jiǎn)便、不易出錯(cuò)的特點(diǎn)。通過(guò)觀察鐘面上時(shí)針的轉(zhuǎn)動(dòng)規(guī)律以及展開(kāi)的時(shí)間尺，探究24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻的方法。通過(guò)小組討論探究普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的關(guān)系和互換方法。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀 （1）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生舉出生活中應(yīng)用到24時(shí)計(jì)時(shí)法的例子，培養(yǎng)學(xué)生密切聯(lián)系生活、學(xué)以致用的意識(shí)。 （2）感受和體驗(yàn)時(shí)間，培養(yǎng)時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻教學(xué)難點(diǎn)24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法的相互轉(zhuǎn)換。教具準(zhǔn)備多媒體課件、投影儀教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入描述一天的生活師：同學(xué)們，我們每天的生活和工作都離不開(kāi)時(shí)間，要和時(shí)間打交道，比如老師每天早上7:40到學(xué)校上班，剛才9:50，我進(jìn)教室給同學(xué)們

3、上數(shù)學(xué)課，那你們能不能也描述一下自己每一天里哪個(gè)時(shí)間做什么事呢？現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)。生：（2-3個(gè)學(xué)生表述）例如：早上6:45起床，7:00吃早餐，7:30上學(xué)，11:20放學(xué)，中午12：00吃午餐，下午2:20上學(xué)，下午4:20放學(xué)，晚上6:30吃晚餐，晚上9:00睡覺(jué)。（學(xué)生說(shuō)的時(shí)候教師注意聽(tīng)學(xué)生有沒(méi)有用時(shí)間詞，沒(méi)有的給予提醒。）師：嗯，剛才同學(xué)們都能用普通計(jì)時(shí)法表達(dá)自己每天什么時(shí)間在做什么事情，那很多同學(xué)晚上10點(diǎn)前就睡覺(jué)了，那你上床睡覺(jué)的時(shí)候，一天結(jié)束了嗎？生：沒(méi)有，要到晚上12點(diǎn)。師：噢，還要到晚上12點(diǎn)的時(shí)候，一天才結(jié)束。對(duì)，晚上12點(diǎn)一天就結(jié)束了，那在這一刻，也是第二天的什么呢

4、？生：開(kāi)始。師：對(duì)，所以我們也要把晚上12點(diǎn)叫0點(diǎn)。（強(qiáng)調(diào)：晚上12時(shí)也叫0時(shí)）二、新課講授1.鐘面探究在課件上演示時(shí)針一天轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，學(xué)生觀察并回答。 從0時(shí)到中午12時(shí)，經(jīng)過(guò)了（ ）小時(shí) 從中午12時(shí)到0時(shí)，又經(jīng)過(guò)了（ ）小時(shí) 一天有（ ）小時(shí)，經(jīng)過(guò)一天，鐘面上的時(shí)針轉(zhuǎn)了（ ）圈師：那新的一天從0時(shí)開(kāi)始，從0時(shí)到中午12時(shí)，經(jīng)過(guò)了幾小時(shí)呢？生：12小時(shí)。師：噢，經(jīng)過(guò)12小時(shí)，那一天結(jié)束了嗎？生：沒(méi)有。師：那還要再轉(zhuǎn)嗎？教師繼續(xù)操作，學(xué)生回答。師：從中午12時(shí)到0時(shí)，又經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小時(shí)？生：12小時(shí)。師：那一天總共是多小時(shí)呀？生：24小時(shí)。師：經(jīng)過(guò)一天，鐘表上轉(zhuǎn)了幾圈？生：2圈。師：2圈就

5、是2個(gè)12小時(shí)，所以一天就是幾個(gè)小時(shí)呢？生：24個(gè)小時(shí)。2.情境探究師：在這里，老師想分享前幾天遇到的一個(gè)問(wèn)題，和大家交流一下。上個(gè)星期六，老師和好朋友相約8點(diǎn)去合勝電影院看電影，結(jié)果我們兩個(gè)人卻沒(méi)有見(jiàn)到面，你們知道為什么嗎？請(qǐng)舉手回答。生：（舉手）沒(méi)有說(shuō)清楚是早上8點(diǎn)還是晚上8點(diǎn)。師：對(duì)了，這位同學(xué)說(shuō)得很好，一天有幾個(gè)8點(diǎn)？生：2個(gè)師：因?yàn)橐惶煊袃蓚€(gè)8點(diǎn)，所以我們需要在前面加早上或晚上。因?yàn)槊總€(gè)點(diǎn)一天都會(huì)出現(xiàn)兩次，所以我們需要在前面加上時(shí)間詞，這樣才不會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)，那有沒(méi)有什么更好的辦法，不加時(shí)間詞，老師和朋友相約看電影也不會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)的呢？生：晚上8點(diǎn)用20:00表示。師：對(duì)了，這位同學(xué)剛剛說(shuō)

6、到的20:00就是我們今天要學(xué)習(xí)的24時(shí)計(jì)時(shí)法（板書(shū)：24時(shí)計(jì)時(shí)法）。3.時(shí)間尺師：請(qǐng)大家看一下這個(gè)動(dòng)畫(huà)展示，剛剛我們講到鐘面上的時(shí)間在一天內(nèi)會(huì)轉(zhuǎn)兩圈，現(xiàn)在老師將這兩圈展開(kāi)來(lái)，上面呢，是我們之前所學(xué)的普通計(jì)時(shí)法，上面呢，是我們今天要學(xué)習(xí)的24時(shí)計(jì)時(shí)法。（板書(shū)：普通計(jì)時(shí)法、24時(shí)計(jì)時(shí)法）普通計(jì)時(shí)法，從晚上12時(shí)到中午12時(shí)，再到晚上12時(shí)，一天中第一圈和第二圈表示的數(shù)字有沒(méi)有重復(fù)呢？生：有。師：所以我們需要加上時(shí)間詞（板書(shū)：有時(shí)間詞），而24時(shí)計(jì)時(shí)法，從0-24，數(shù)字沒(méi)有重復(fù)，我們還需要加上時(shí)間詞來(lái)區(qū)分嗎？生：不需要。師：因此，我們說(shuō)24時(shí)計(jì)時(shí)法比較簡(jiǎn)便、不容易出錯(cuò)，不需要加時(shí)間詞（板書(shū)：沒(méi)有時(shí)

7、間詞）。4.生活中的例子師：生活中哪些地方采用24時(shí)計(jì)時(shí)法，你能舉出例子嗎？請(qǐng)同學(xué)們舉手回答。生：（舉例）師：看來(lái)，生活中運(yùn)用到24時(shí)計(jì)時(shí)法的例子還真不少呀？為什么呢？生：簡(jiǎn)便，不容易出錯(cuò)。不需要加時(shí)間詞。師：那如果在日常生活中遇到普通計(jì)時(shí)法或者24時(shí)計(jì)時(shí)法，你能不能進(jìn)行互相轉(zhuǎn)換呢？5.兩種計(jì)時(shí)法的互換（1）觀察時(shí)間尺，提問(wèn)：師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這個(gè)時(shí)間尺，快速回答老師的提問(wèn)。 下午3時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎么表示？ 22時(shí)用普通計(jì)時(shí)法怎么表示？（2）探究?jī)烧叩年P(guān)系師：從晚上12時(shí)到中午12時(shí)，上下的數(shù)字是一樣的，但是中午12時(shí)過(guò)后，數(shù)字就不一樣了，那么上下對(duì)應(yīng)的兩個(gè)藍(lán)色數(shù)有什么關(guān)系？同學(xué)們，接下來(lái)有個(gè)

8、小任務(wù)，就是以四人為一組，進(jìn)行小組討論，比如13時(shí)對(duì)應(yīng)下午1時(shí)，14時(shí)對(duì)應(yīng)下午2時(shí)，中午12時(shí)過(guò)后，他們之間相差多少呢？小組之間討論一下，然后派代表來(lái)說(shuō)說(shuō)。生：（小組討論）師：哪個(gè)小組討論出結(jié)果了呢？請(qǐng)舉手。好，請(qǐng)同學(xué)代表小組，說(shuō)出你們的看法。生：上面的數(shù)加上12就等于下面的數(shù)。師：那還有其他結(jié)論嗎？比如，用24時(shí)計(jì)時(shí)法，中午12時(shí)過(guò)后，要轉(zhuǎn)化成普通計(jì)時(shí)法，應(yīng)該怎么樣？生：減去12小時(shí)。（3）小結(jié)師：下面進(jìn)行提問(wèn)，同學(xué)們快速來(lái)回答，晚上8時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎么表示？（板書(shū)：晚上8時(shí)）生：（集體回答）20時(shí)（板書(shū)20時(shí)）師：下午4時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎么表示？（板書(shū)：下午4時(shí)）生：（舉手回答）16時(shí)（

9、板書(shū)：16時(shí)）師：19時(shí)用普通計(jì)時(shí)法怎么表示？（板書(shū)19時(shí)）生：（舉手回答）晚上7時(shí)（板書(shū)晚上7時(shí)）師：看來(lái)同學(xué)們都已經(jīng)知道普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間怎么轉(zhuǎn)化了，也就是，普通計(jì)時(shí)法要轉(zhuǎn)化成24時(shí)計(jì)時(shí)法，中午12點(diǎn)之前直接去掉時(shí)間詞，中午12點(diǎn)之后，還要加上多少？生：12小時(shí)。師：那反過(guò)來(lái)，24時(shí)計(jì)時(shí)法要轉(zhuǎn)化成普通計(jì)時(shí)法，除了加上時(shí)間詞之外，中午12點(diǎn)之后要減掉多少呢？生：12小時(shí)。師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的知識(shí)完成下面的練習(xí)，在課本第85頁(yè)的第1題。三、鞏固練習(xí)1.普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的互換2.用24時(shí)計(jì)時(shí)法解決問(wèn)題四、回歸情境，學(xué)以致用師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠用24時(shí)計(jì)時(shí)法

10、來(lái)表示你一天在什么時(shí)候做了什么事情嗎？生：（1-2名學(xué)生回答）例如：6:45起床，7:00吃早餐，7:30上學(xué)，11:20放學(xué)，12：00吃午餐，14:20上學(xué)，16:20放學(xué)，18:30吃晚餐，21:00睡覺(jué)。師：看來(lái)同學(xué)們不僅懂得了什么是24時(shí)計(jì)時(shí)法，還能夠運(yùn)用它來(lái)表述你的一天生活，說(shuō)明我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容同學(xué)們基本都掌握了，那么本節(jié)課就上到這里，下課！板書(shū)設(shè)計(jì)24時(shí)計(jì)時(shí)法普通計(jì)時(shí)法 24時(shí)計(jì)時(shí)法 有時(shí)間詞 沒(méi)有時(shí)間詞晚上8時(shí) 20時(shí)下午4時(shí) 16時(shí)晚上7時(shí) 19時(shí)教學(xué)反思在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，本節(jié)課由情境導(dǎo)入，新課講授，鞏固練習(xí)，回歸情境、學(xué)以致用四個(gè)部分組成，思路清晰，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、

11、首尾呼應(yīng)。在課前引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的時(shí)間知識(shí)描述一天的生活，即能及時(shí)復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，又能自然地引入新課。在新課講授過(guò)程中，首先進(jìn)行鐘面探究，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察鐘面上時(shí)針的轉(zhuǎn)動(dòng)規(guī)律以及展開(kāi)的時(shí)間尺，探究24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻的方法以及兩種計(jì)時(shí)法的互換，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中及時(shí)密切聯(lián)系生活、尋找生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的生活化和學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的實(shí)用性。最后在“回歸情境、學(xué)以致用”的教學(xué)環(huán)節(jié)中，將課前“描述一天的生活”的任務(wù)升華為“用24時(shí)計(jì)時(shí)法描述一天的生活”，巧妙地將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)地鞏固和運(yùn)用，達(dá)到學(xué)以致用的效果。在探究新知方面，運(yùn)用情境探究法，展示普通計(jì)時(shí)法使用的局限性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討24時(shí)計(jì)時(shí)法的意義與價(jià)值；利用多媒體動(dòng)畫(huà)效果，展示鐘面的轉(zhuǎn)動(dòng)原理，化抽象為具體，生動(dòng)形象地解決教學(xué)重點(diǎn)；再通過(guò)小組討論的教學(xué)方法，深