醫(yī)學心理學知識點總結(jié)整理

1、第一章緒論1、醫(yī)學心理學的定義：醫(yī)學心理學是醫(yī)學和心理學相結(jié)合而發(fā)展、建立的新興交叉學科，是研究心理現(xiàn)象與健康和 疾病關(guān)系的學科。它研究社會心理因素在健康和疾病中的作用，解決醫(yī)學領(lǐng)域中有關(guān)健康和疾病的心理和行為問題。心理：是腦的機能，腦是心理活動的器官。是客觀現(xiàn)實的反應。2、醫(yī)學模式：特定時期內(nèi)人們對疾病和健康的基本看法與態(tài)度，是一定時期內(nèi)醫(yī)學發(fā)展的指導思想，是哲學觀在醫(yī) 學上的反映.模式轉(zhuǎn)變：神靈主義醫(yī)學模式一自然哲學醫(yī)學模式一生物醫(yī)學模式一生物-心理-社會醫(yī)學模式3、現(xiàn)代醫(yī)學模式：生物一心理一社會醫(yī)學模式。4、醫(yī)學心理學的研究對象：人。范圍：研究心理或行為的生物學和社會學基礎(chǔ)及其在健康和疾

2、病中的意義；研究心身互相作用及其機制：研 究心理社會因素在疾病過程中的作用規(guī)律：研究各種疾病過程中的心理和行為特征及變化規(guī)律：研究如何將心 理學原理及技術(shù)應用于人類的健康促進及疾病防治。5、學科性質(zhì)：交叉學科、基礎(chǔ)學科、應用學科（簡答）時 間 分 美手6、心理學的主要理論流派+代表+觀點精神分析學派（心理動力學派）弗洛伊德、榮 格、阿德勒一個人的人格是由本我、自我和超我三部分構(gòu)成的系統(tǒng)。行為主義學派華生、斯金納反對研究人的意識，認為研究人的行為。行為就是有機 體用以適應變化的各種身體反應的組合，行為反應取決 于具體的刺激強度?！癝-R”人本主義學派馬斯洛、羅杰斯自我實現(xiàn)論：兩大類，七個層次認知

3、心理學奈瑟、西蒙人的行為主要決定于認識活動，包括感性認識和理性認 識，人的意識支配人的行為。7、心理學的研究方法的分類一橫斷面研究前途性研究.縱向研究-回頃性研究一觀察法實驗法測驗法個案法_周無法第二章心理學基礎(chǔ)認識過程（感覺、知覺、記憶、思推、注意等）心理過程情速過程（基本情含與情感活動心理意志過程（確定目標并克股困難，實現(xiàn)目標的過程現(xiàn)象人格領(lǐng)向性（需晝、動機、興垂、信色.雙色等）-人格1人格、星特征（能力、氣嘮、性格等）心理現(xiàn)象結(jié)構(gòu)示意圖1、感覺：是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。知覺：是人腦對直接作用于感覺器官的食物的整體屬性的反映。2、感覺是知覺形成的基礎(chǔ)，知覺是感

4、覺的進一步深化。感覺反應事物的個別屬性，知覺是反映事物的整體屬性及外 部聯(lián)系。知覺雖以感覺為基礎(chǔ)，但是知覺不是各種感覺的簡單集合或總合。3、知覺的特性：知覺的選擇性、知覺的整體性、知覺的理解性、知覺的恒常性。4、注意的品質(zhì)：注意的廣度；注意的穩(wěn)定性；注意的分配：注意的轉(zhuǎn)移5、記憶依據(jù)信息在人腦中儲存時間的長短分類感覺記憶（瞬時記憶）幾秒以內(nèi)視：1秒聽：45秒短時記憶1分鐘以內(nèi)，容量為72組塊長時記憶lmin6、遺忘的進程是不均衡的，在識別后的最初階段遺忘速度很快，以后逐漸減慢7、思維是人腦對客觀事物概括的、間接的反映，是對事物本質(zhì)和規(guī)律的認識。思維的種類：動作思維形象思維抽象思維8、情緒與情感

5、是人們對客觀事物是否符合紅魚鋰所產(chǎn)生的態(tài)度的體驗。情緒情感的區(qū)別與聯(lián)系：首先，從產(chǎn)生原因來看：情緒是由生物性需要是否得到滿足而引起的體驗,如飲食、 安全等需要引起的偷快或不愉快、恐懼等體驗；而情感則是由社會性需要的體驗,如尊重、交往等需要引起的體驗。 因此，情緒是低級的，是人和動物所共有的；情感是高級的，是人類所特有的。其次,從情絡(luò)與情感的發(fā)生來看, 情緒出現(xiàn)得早，情感出現(xiàn)得晚。在個體發(fā)展過程中，最先出現(xiàn)的是情緒反應，之后隨著個體發(fā)展，有了社會性需要， 才有情感體驗的出現(xiàn)。再次，從情緒與情感的表現(xiàn)來看,情緒具有較大的情境性、外顯性、沖動性，它往往隨著情 境的改變和需要的滿足而減弱或消失。情緒發(fā)

6、生時，總是伴隨著強烈的生理變化，具有較強的表現(xiàn)性，如高興時手 舞足蹈，憤怒時暴跳如雷等。而情感則具有穩(wěn)定性、深刻性、持久性等特點，如愛情、良心、自豪等，它更深沉、 內(nèi)隱，不易外露，旦形成便成為相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)。雖有區(qū)別，但密不可分。首先，情緒是情感的基礎(chǔ)，情緒離不開情感。其次，情緒離不開情感，是情感的具體 表現(xiàn)。9、情緒狀態(tài)的分類：心境、激情、應激。10、情感的分類：道德感理智感美感11、意志的品質(zhì)：自覺性、果斷性、自治性、堅持性（選擇題）12、人格：是指一個人的精神面貌，即具有不同遺傳素質(zhì)的個體在不盡相同的社會環(huán)境中形成的，帶有一定傾向性 的，穩(wěn)定的心理特征的總和。13、馬斯洛的需要層次理論：

7、生理的需要安全的需要歸屬和愛的需要尊重的需要認識需要6、審美需要 7自我實現(xiàn)的需要。14、氣質(zhì)的概念：是指表現(xiàn)在心理活動的強度、速度和靈活性等方面的典型的、穩(wěn)定的動力特征。14、氣質(zhì)類型：分為膽汁質(zhì)（熱情直率，精力旺盛，缺乏耐心，沖動）、多血質(zhì)（活潑好動，反應迅速）、黏液質(zhì) （反應慢，動作遲緩，態(tài)度穩(wěn)重，實干精神，情緒不外露）、抑郁質(zhì)（不善交際，多愁善感）。15、性格的概念：是指人對現(xiàn)實典型的、穩(wěn)定的態(tài)度和行為方式等方而的心理特制。第三章心理應激1、心理應激的概念：是指由心理刺激引起的個體韭黃是旌生理和心理反應，是機體對外界刺激的適應過程。2、一般適應綜合征（GAS）的三個階段：警戒期、阻抗期

8、、衰竭期3、應激的生理反應：神經(jīng)-神經(jīng)中介機制；神經(jīng)-內(nèi)分泌中介機制；神經(jīng)-免疫系統(tǒng)中介機制。4、心理防御機制常見類型：壓抑、投射、否認、退行、反向、認同、轉(zhuǎn)移、幽默、升華。5、心理應激作用過程示意圖（認知評價是應激中介機制最關(guān)鍵的品質(zhì)）應激源應激中間（介）變量 應激反應社會支持 |生應對方式心理反應活行為反應 健廉疾病事 認知評價 生理反應件 八 個性特性- 其他因素6、應激源的分類：（選擇）軀體性應激源心理性應激源社會性應激源文化性應激源自然性應激源7、人格與特定健康的關(guān)系A(chǔ)型行為模式：生活節(jié)奏快，缺乏耐心，不安于現(xiàn)狀，具有很強的競爭意識和攻擊性，很難處于放松狀態(tài)。與冠狀 動脈疾病、心血管

9、疾病關(guān)系更為密切C型行為模式：內(nèi)向、退縮、情緒不穩(wěn)定、不表達負性情緒，核心特征：過度社會化、壓抑、自我克制、不表達負 性情緒、過分耐心、過度合作、屈從讓步，不知拒絕。與癌癥關(guān)系更為密切第四章心身疾病1、心身疾病的概念：廣義的：是指心理社會因素在疾病的發(fā)生、發(fā)展過程中起重要作用的軀體器質(zhì)性疾病和軀體 功能性障礙。狹義的：指心理社會因素在疾病的發(fā)生、發(fā)展過程中起到重要作用的軀體器質(zhì)性疾病。2、心身疾病的特點：以軀體癥狀為主，有明確的病理生理過程。患者以明確的軀體不適求診，經(jīng)臨床診斷有軀體性病變。疾病的發(fā) 生發(fā)展與心理社會因素有關(guān)。詳細了解病史，兼顧心理、社會、軀體三方而因素，并明確其時間關(guān)系。生物

10、或軀 體因素是某些心身疾病發(fā)病的基礎(chǔ)，心理社會因素起“扳機”的作用。某種人格特質(zhì)是疾病發(fā)生的易患因素，比 如A型人格、C型人格等。心身疾病一般發(fā)生在自主神經(jīng)支配的系統(tǒng)或器官。心神綜合治療效果較好。3、心身疾病的診斷原則：疾病的發(fā)生發(fā)展有心理社會因素，與軀體癥狀有時間問題。有明確的軀體癥狀，存在器質(zhì)性病變或病理生理學 變化。排除軀體疾病、神經(jīng)癥或精神病。第五章心理健康與心理障礙1、心理發(fā)展的概念：是指個體的心理行為按照一定的規(guī)律，由低級到高級、由簡單到復雜、由幼稚到成熟的變化過 程。2、心理健康的概念：廣泛的：一種高效、滿意、持續(xù)的心理狀態(tài)。狹義的：人的心理活動和社會適應良好的狀態(tài)， 是人的基本

11、心理活動協(xié)調(diào)一致的過程，認知、情感、意志、行為的協(xié)調(diào)和人格完善。3、。3歲是大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，也是心理發(fā)育的關(guān)鍵期4、3歲以內(nèi)是口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期。3歲以后孩子會出現(xiàn)“第一反抗期”（獨立愿望，開始自行其事）。兒童期 指6”2歲的時期。青少年期指1218歲的時期。5、心理問題：指由于各種心理社會因素引發(fā)的內(nèi)心沖突，導致心理活動的失衡狀態(tài)。狹義：現(xiàn)實的心理社會因素所 引發(fā)的心理沖突導致的心理活動的暫時失衡狀態(tài)。廣義：各種心理社會相關(guān)因素所引發(fā)的心理活動失衡和社會功能 缺損狀態(tài)，還包括心理障礙和心理疾病。6、一般心理問題和嚴重心理問題區(qū)別一般心理問題嚴重心理問題刺激因素直接由現(xiàn)實生活、工作壓力等因

12、素引發(fā)的內(nèi)心 沖突由較強烈的、嚴重的或?qū)€體 威脅較大的現(xiàn)實刺激引起情緒反應 強度引起的不良情緒反應與刺激因素密切相關(guān)，有 現(xiàn)實意義且?guī)в忻黠@的道德色彩引起的情緒反應強烈，念一平 息，痛苦體驗較深刻情緒體驗 持續(xù)時間求助者的情緒體驗持續(xù)時間未超過2個月情緒體驗超過2個月，單位超 過半年，不易自行化解意志行為 和社會功 能不良情緒反應在理智控制下，不失常態(tài)，基本維 持正常、社會交往，但效率下降，沒有對社會功 能造成影響反應較強烈。多數(shù)情況下，會 短暫失去理智控制，難以解 脫，對生活、工作和社會交往 有一定程度影響泛化程度情緒反應的內(nèi)容對象沒有泛化情緒反應的內(nèi)容對象稍泛化7、心理障礙的概念：是指個

13、體因各種生理、心理或社會因素引發(fā)的心理功能失調(diào)和行為異?，F(xiàn)象。沒有原因引發(fā) 的心理障礙，即不是腦和軀體疾病引發(fā)的，也不是遭受嚴重心理社會應激引發(fā)的心理障礙，即所謂的內(nèi)源性或原發(fā) 性的心理障礙稱之為心理疾病和精神疾病。8、心理障礙的判斷：醫(yī)學標準統(tǒng)計學標準內(nèi)省經(jīng)驗標準社會適應標準9、判斷心理活動異常與否的“三原則”：個人心理活動的主觀世界與外在的客觀世界是否保持統(tǒng)一、心理活動的 內(nèi)在過程是否一致、人格是否保持相對的穩(wěn)定性。10、心理障礙的表現(xiàn)：（1）認知障礙：感知覺障礙：思維障礙：注意及記憶障礙；智力障礙；（2情感障礙：（3） 意識行為障礙。P747911、精神分裂癥：感知覺、思維、情感和意識行

14、為障礙臨床分型：單純型（起病于少年期，起病緩慢，逐漸進展，懶）、青春型（青春期，較急，較快，思維破裂，亂）、 緊張型（青壯年，較急，僵）、偏執(zhí)型（妄想型，青壯年，中年，緩慢，敏感多疑，凝）12、抑郁發(fā)作（抑郁障礙、內(nèi)源性抑郁）：心情低落，至少接續(xù)2周以上,核心癥狀情緒低落、興趣和愉快感喪失、精力下降（3低）（生物節(jié)律紊亂）心理癥狀群自信心喪失，過度自責或不當負罪感，反復出現(xiàn)的自殺想法或行為，精神 病性癥狀、認知癥狀，自知力受損等。（常有明顯軀體癥狀，自殺傾向）軀體癥狀群睡眠紊亂，食欲紊亂，性功能減退，非特異性軀體癥狀及晨重夜輕等。治療：抗抑郁藥治療（為主），電休克，心理治療，中醫(yī)藥治療13、雙

15、向心境障礙：躁狂發(fā)作的臨床表現(xiàn)：情感高漲、思維奔逸、意志活動增強（三高）抑郁癥的臨床表現(xiàn): 情緒低落、思維遲緩、精神運動抑制（三低）14、焦慮癥：廣泛和持續(xù)性焦慮或反復發(fā)作的驚恐不安為主要臨床特征的神經(jīng)癥。廣泛性焦慮（慢性焦慮）過度警覺、緊張不安、擔憂恐 懼等精神性焦慮和肌肉緊張、 心悸胸悶、潮熱多汗、尿頻等 軀體癥狀病程：六個月以上驚恐發(fā)作（急性焦慮）在日常生活中突然出現(xiàn)強烈 的窒息感、瀕死感和精神失控 感，伴嚴重的自主神經(jīng)功能紊 亂一般歷時520min?？深l繁發(fā) 作。15、強迫癥：常在青少年期發(fā)病。強迫觀念（最為常見）強迫懷疑、強迫性窮思竭慮、強迫回憶、強迫性對立思維等強迫意向感到有一種沖

16、動要去做某種違背自己意愿的事強迫行為患者為減輕強迫觀念引起的焦慮，而不得不采取的順應性或重復性動作反應。第六章：心理評估.心理評估：根據(jù)心理學的理論與方法對患者心理行為進行定性或定量描述的過程。涵蓋心理診斷和心理測驗兩 大類。.心理評估的五大方法：（1）調(diào)查法：（2觀察法；（3）晤談法；（4）心理測驗法：（5）作品分析法（補充的）.心理測驗的四個基本要素及其概念：（1）標準化：測驗目的明確、設(shè)計科學，對測驗量表的每個項目進行嚴格的科學程序篩選和編制，有統(tǒng)一的實施 指導語、評分方法、解釋原則（2）常模：就是標準,它是指某一心理測試在一定群體中測量結(jié)果的標準量數(shù)（3）信度：不同時間采用同個測驗重復

17、測量結(jié)果一致性程度，誤差分為重測信度、復本信度、分半信度、評分者 信度（4）效度：反應測驗準確性，分內(nèi)容效度、構(gòu)想效度、效度標準心理測驗：根據(jù)一定的法則，用數(shù)量化的手段對行為加以確定和測定。.心理評估五個基本流程：（1）明確要評估的問題；（2）明確評估的目的和方法：（3）實施心理測驗（4）計算測評結(jié)果；（5）測評報告、 解釋及建議.具體測驗結(jié)合實驗和書本。P105-117或p98-109a、智力測驗（韋氏成人智力評定量表、瑞文聯(lián)合智力測驗、比內(nèi)-西蒙智力測驗）b、人格測驗（明尼蘇達多項人格測驗MMPI 有566道題目和399道題目兩個版本、卡特爾16項人格測驗16PF 187道題目、艾森克人格

18、測驗EPQ）c、臨床評定量表（癥狀自評量表SCL-90、抑郁自評量表、焦慮自評量表）瑞文（CRT）抑郁自評量表（SDS）焦慮自表（SAS）第七章：心理干預.心理干預：依據(jù)心理學理論與方法對特定對象的心理行為施加影響，以促使其向著預期目標發(fā)生轉(zhuǎn)變的過程。狹 義：心理咨詢、心理治療、心理危機干預：廣義：各種維持心理行為健康的方法和措施。.心理干預的四個基本技能：（1）尊重；（2）真誠：（3）共情；（4）關(guān)注.心理干預的四個流程：（1）建立關(guān)系（2）評估問題：（3）解決問題：（4）總結(jié)鞏固4、心理咨詢與心理治療的關(guān)系 都是心理干預的重要組成關(guān)系，從實踐領(lǐng)域來看，兩者都是解決人們心理問題，促 進心理康

19、復和提高心理健康水平的措施。5、心理咨詢的原則：1.自愿原則2.自主原則3.中立原則4.保密原則5.收費原.心理治療的常用方法（具體看書）：（案例里的治療）【精神分析治療：自由聯(lián)想、夢的分析、移情分析、阻抗分析、解釋II行為治療（以經(jīng)典的條件反射、操作條件反射、社會學習論為理論基礎(chǔ)）：放松訓練：呼吸、冥想、肌肉 放松系統(tǒng)脫敏法：放松訓練、建立焦慮等級表、脫敏訓練厭惡療法、滿港療法、操作學習和角色扮演HI認知行為治療：貝克認知療法（最主要技術(shù)：1改變認知1信念不能證實2領(lǐng)悟3概念重建2行為技術(shù)： 放松訓練角色扮演，完成和愉快評定）艾利斯的ABC合理情緒療法（RET, A激發(fā)事件、B個體信念系統(tǒng)、

20、（:事件 的情緒性后果）：A.陳述激發(fā)事件B.對事件的看法或想法C.情緒性后果D.采取有針對性、直接的、系統(tǒng)的方法對 不合理想法進行詰難E.動搖或改變原有想法，取得有效的治療效果N當事人中心療法V森田療法：順其自然、為所當為第八章：患者心理及醫(yī)患關(guān)系.角色適應不良的五種情況：（D角色行為缺如：（2）角色行為沖突；（3）角色行為減退：（4）角色行為強化； （5）角色行為異常.患者常見四種情緒問題：（D焦慮：（2）恐懼：（3）抑郁；（4）憤怒；.臨終患者五個心理階段：（臨終關(guān)懷心理學創(chuàng)始人Kubler Ross）否認期；（2）憤怒期：（3）協(xié)議期；（4）抑郁期：（5）接受期.癌癥患者四個心理階段：

21、（1）休克-恐懼期；（2）否認-懷疑期：（3）憤怒-沮喪期：（4）接受-適應期.醫(yī)患關(guān)系三種類型：（1）主動-被動型：醫(yī)生占主導地位（父母-嬰兒）（2）指導-合作型；以疾病治療為指導思想（父母-兒童）（3）共同參與型：以生物-心理-社會醫(yī)學為指導思想（成人-成人）第十章：中醫(yī)心理學.中醫(yī)心理學：以中醫(yī)學理論為指導，吸納心理學和精神病學知識，研究心理因素在疾病發(fā)生發(fā)展及變化過程中所 起的作用，并將其理論應用于病因、病機、四診、辯證、治療和養(yǎng)生等各個環(huán)節(jié)，與中醫(yī)臨床各科有廣泛聯(lián)系。.黃帝內(nèi)經(jīng)（奠定中醫(yī)心理學理論基礎(chǔ)）、傷寒雜病論（東漢張仲景）標志早期中醫(yī)心理學理論體系初步 形成。.五臟情志論：七情

22、：喜怒憂思悲恐驚五志：喜怒憂思恐金木土水火肺肝脾腎心憂怒一一恐H-.情志致病病機：情志致病病機是中醫(yī)情志病辨證論治的本質(zhì)所在。（具體病機對應自己看）（1）氣機升降失調(diào) （關(guān)鍵病機）：2）肝臟功能紊亂；（3）精、氣、血、津液失常（4）情志化火傷陰：（5）經(jīng)絡(luò)不利.情志病證心理治療（1）以情勝情法：采用一種情志去激發(fā)某一臟腑的功能，糾正其所勝的情志刺激而引起的失衡，借助以偏糾偏之 法治療相應疾病。（對照3）（2）移情易性法：轉(zhuǎn)移病人注意力或改變患者心境。（3）暗示解惑法：（4）氣功療法：松、靜、守、息.中醫(yī)心理養(yǎng)生五種方法：（1）清靜養(yǎng)神，淡泊明志；（2）四氣調(diào)神，順應自然：（3）琴棋書畫，悅樂養(yǎng)

23、神；（4）和暢情志，愛養(yǎng)神明；（5）厚德有道，適應社會案例分析：1、主要涉及異常心理內(nèi)的抑郁癥和焦慮癥（廣泛性焦慮障礙）/精神障礙2、診斷為廣泛性焦慮障礙，無特定焦慮對象；提取符合癥狀，符合寫上去。診斷依據(jù)：病程指標：癥狀標準：排除標準：病程：3、評估方法:調(diào)查法、觀察法、晤談法、心理測驗法心理評估的基本程序：（一）明確要評估的問題（二）確定評估的目的與方法目的尋找和確定心理問題 2、考察療效方法:根據(jù)目的選用測評方法臨床診斷疑似智能問題，選擇做智力測驗;臨床診斷疑似人格問題，選擇做人格測驗；疑似心理健康教育 問題,選擇做心理衛(wèi)生評定量表;。心理測驗的基本要素:標準化、常模、信度、效度。（三）

24、實施心理測評（四）計算測量結(jié)果。（五）測評報告、解釋及建議4、具體解釋心理測驗：智力測驗（韋氏成人智力評定量表-最準確、最耗時）人格測驗（明尼蘇達多項人格調(diào)查表-MMPI）o神經(jīng)心理測驗（成套神經(jīng)心理測驗一測量多方面的心理功能或能力狀況）。臨床評定量表（焦慮自評量表）5、治療建議（心理干預）系統(tǒng)脫敏6、結(jié)合正常人給出建議心理學分布卷面60%實驗課20%課堂發(fā)言10%平時作業(yè)10%卷面單選20多選5填空名解簡答4案例選擇填空主要章節(jié)第一章第二章第三章第六第七章考試題量大 案例題主要章節(jié)第五章第六章第七章重要：醫(yī)學模式（描述）醫(yī)學模式：特定時期內(nèi)人們對疾病和健康的基本看法與態(tài)度，是一定時期內(nèi)醫(yī)學發(fā)

25、展的指導思想， 是哲學觀在醫(yī)學上的反映。第一章心理學學科內(nèi)容方法pl7心理學基礎(chǔ)圖2-3一認識過程（感覺、知覺、記憶.思維、注意等）心理過程 情感過程（基本情緒與情感活動）心理意志過程（確定目標并克服困難，實現(xiàn)目標的過程）現(xiàn)象.人格蟆向性（需要、動機、興趣、信念，觀念等）.人格-1人格心理特征（能力、氣質(zhì)、性格等）心理現(xiàn)象組成和概念（定義）心理現(xiàn)象是人的內(nèi)心活動的外部形態(tài)和聯(lián)系，包括認知過程、情感過程、意志過程等心理過程以及人 格傾向性和人格心理特征。精神分析:移情 阻抗 心理防御機制 描述精神活動（精神運動性抑制/興奮）心理應激 心理治療 心身 疾病 心理評估 心理干預 心理障礙（帶心理的名

26、詞）心理評估觀察法調(diào)查法晤談法心理測驗法心理測驗組成要素:標準化常模信度效度各個測驗簡答：1、對比性的概念2、情緒和情感的差異 幻覺和錯覺一般心理問題和心理障礙鑒別情緒與情感是人們對客觀事物是否符合自身需要所產(chǎn)生的態(tài)度的體驗。情緒情感的區(qū)別與聯(lián)系：從產(chǎn)生原因來看：情緒是由生物性需要是否得到滿足而引起的體驗，如飲 食、安全等需要引起的偷快或不愉快、恐懼等體驗；而情感則是由社會性需要的體驗，如尊重、交往 等需要引起的體驗。因此，情緒是低級的，是人和動物所共有的：情感是高級的，是人類所特有的。 從情絡(luò)與情感的發(fā)生來看，情緒出現(xiàn)得早，情感出現(xiàn)得晚。在個體發(fā)展過程中，最先出現(xiàn)的是情緒 反應，之后隨著個體

27、發(fā)展，有了社會性需要，才有情感體驗的出現(xiàn)。從情緒與情感的表現(xiàn)來看，情 緒具有較大的情境性、外顯性、沖動性，它往往隨著情境的改變和需要的滿足而減弱或消失。情緒發(fā) 生時，總是伴隨著強烈的生理變化，具有較強的表現(xiàn)性，如高興時手舞足蹈，憤怒時暴跳如雷等。而 情感則具有穩(wěn)定性、深刻性、持久性等特點，如愛情、良心、自豪等，它更深沉、內(nèi)隱，不易外露, 旦形成便成為相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)。雖有區(qū)別，但密不可分。首先，情緒是情感的基礎(chǔ)，情緒離不開情感。其次，情緒離不開情感，是情 感的具體表現(xiàn)?；糜X：是指無客觀事物作用于感覺器官而出現(xiàn)的知覺樣體驗，是一種虛幻的知覺。錯覺：是指對外界客觀存在的事物的整體屬性歪曲的錯誤感知，多見于腦和軀體疾病伴發(fā)的精神障礙。 一般心理問題和嚴重心理問題區(qū)別一般心理問題嚴重心理問題刺激因 素直接由現(xiàn)實生活、工作壓力等因素引發(fā)的 內(nèi)心沖突由較強烈的、嚴重的或?qū)€體威 脅較大的現(xiàn)實刺激引起情緒反 應強度引起的不良情緒反應與刺激因素密切相 關(guān)，有現(xiàn)實意義且?guī)в忻黠@的道德色彩引起的情緒反應強烈，念一平 息，痛苦體驗較深刻情緒體 驗持續(xù) 時間求助者的情緒體驗持續(xù)時間未超