中小學(xué)老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)感悟六篇合集

1、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)師德，人們都愿意將它解釋為教師的職業(yè)道德，是一種 所有為師者均應(yīng)遵守的行業(yè)規(guī)范，行為準(zhǔn)則，新時(shí)期師德師 風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。我認(rèn)為，師德是社會(huì)公德的一個(gè)組成部分, 是符合社會(huì)規(guī)范，又具有教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它 是教師XX的道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的總和。師德 的內(nèi)涵，也是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積淀而被人提煉而成的。它與時(shí)俱 進(jìn)，反映出各個(gè)時(shí)代的特征。不同時(shí)代的教師就應(yīng)有鮮明時(shí) 代特征的精神風(fēng)貌。一、對(duì)新時(shí)期師德內(nèi)涵的理解首先，我認(rèn)為新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對(duì)學(xué)生愛(ài)為 核心的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。師之愛(ài)不同于父母的親情之 愛(ài)，這種愛(ài)要著眼于對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德、智、

2、體、美等多方面全面發(fā)展。其次，新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)理念。 包括先進(jìn)的教育觀、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀，代表先進(jìn)的文化。 必須要反映廣大的根本利益。對(duì)教師來(lái)說(shuō)既要教好書又要育 好人。再次，新時(shí)期的師德，還應(yīng)表現(xiàn)為一種具有表率作用的 人格魅力。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的發(fā)展要堅(jiān)持以人為 本，以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位：一是教育要以育人為本, 學(xué)生是教育的主體；二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的 主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、 開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是培育 者，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。沒(méi)有高

3、質(zhì)量的教師就沒(méi)有 高質(zhì)量的教育，沒(méi)有高質(zhì)量的教育就沒(méi)有高質(zhì)量的人才。尊 重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教 師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊(duì)伍的建設(shè)。教師是人類靈 魂的工程師。一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng) 德智體全面發(fā)展、有覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。 教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都 會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué) 風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這才能真正為人師表。 廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育 人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想 道德建設(shè)中的重要作用。我更加深切地認(rèn)識(shí)到，

4、教育事業(yè)發(fā) 展，關(guān)鍵在于教師。教師素質(zhì)，師德最重要。教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程, 是一項(xiàng)歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)的 成敗，也就決定我國(guó)整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改的成敗。今天， 面對(duì)全面建設(shè)新社會(huì)的新形勢(shì)新任務(wù)，面對(duì)對(duì)外開放進(jìn)一步 擴(kuò)大市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的新情況新問(wèn)題，面對(duì)樹立全面協(xié)調(diào) 可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要 求，我們更應(yīng)該大力加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水 平，為教改發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力的師資保障。學(xué)高為師，德高為范。民族素有崇尚師德，弘揚(yáng)師德的 優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良傳統(tǒng)的重要 組成部分。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行

5、 為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì), 而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教 師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和 人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)。教 師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想 素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的 師德就是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué) 生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回 憶起自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的 啟蒙和榜樣作用。當(dāng)前我們深化教改，全面推進(jìn)素質(zhì)教育, 全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更 新知

6、識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平，更需要教師有良好的思想 素質(zhì)和高尚的師德，并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師 德水平。我決心緊緊團(tuán)結(jié)圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面加強(qiáng)青少 年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以熱愛(ài)學(xué)生、 教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提 高自己的思想政治素質(zhì)，職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn), 弘揚(yáng)高尚師德，行為規(guī)范，忠誠(chéng)于教育事業(yè)，做讓滿意的教 師。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)踏上三尺講臺(tái)，至今已經(jīng)26年了。二十多年來(lái)，我一 直深刻認(rèn)識(shí)到教師生涯是艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅，教師必須 甘做那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷，必須 具有強(qiáng)烈的愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)精神。

7、多年前我來(lái)到 這里，更決心認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，搞好師德師風(fēng)建設(shè)，更 加愛(ài)崗敬業(yè)，強(qiáng)化職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心，力爭(zhēng)做一個(gè)優(yōu) 秀的教師。下面談?wù)勎覍?duì)師德師風(fēng)方面的一些認(rèn)識(shí)：一、教師要人格高尚。教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師 職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師的一 言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。當(dāng)我們 的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也給學(xué)生指明了行 動(dòng)的方向。如果教師是言語(yǔ)的巨人，行動(dòng)的矮子，那所說(shuō)的 也無(wú)異于對(duì)牛彈琴。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān) 規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生 樹立起楷模的形象。教師要

8、具有高度的工作責(zé)任感。一名稱 職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的 精神，努力做好教書育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。教師的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑 造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他 任何職業(yè)所無(wú)法比擬的。在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子而前，只有不 斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在教師稱號(hào)面前毫無(wú)愧 色。榜樣意識(shí)，榜樣行動(dòng)，會(huì)讓我們坦然而對(duì)每一個(gè)學(xué)生， 更會(huì)提升教師的自我形象。二、教師要善于春風(fēng)化雨，言傳身教。我國(guó)近代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)， 如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)， 就沒(méi)有教育?！苯處煷猴L(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的愛(ài)，能

9、成為一種 強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成 人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人 生道路的拓展。教育不僅是認(rèn)知過(guò)程，更是情感交流過(guò)程。經(jīng)驗(yàn)表明， 情感可促使學(xué)生自覺(jué)接受教師的教海，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣, 行為習(xí)慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過(guò)程，教 師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感; 教師尊重、理解關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠(chéng)坦 相待，心心相印。熱愛(ài)學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛(ài)滿天 下”，魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛(ài)”，別林斯基則認(rèn)為“愛(ài)是 教育的工具，也是鑒別教育的尺度”。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)首先表現(xiàn)為對(duì)全體學(xué)生的尊重、信任

10、、 理解，把愛(ài)灑向全體學(xué)生。愛(ài)中意的“王子、公主”無(wú)可厚 非，但愛(ài)看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。須知老師一句苛 刻的話語(yǔ)，一個(gè)“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能 使學(xué)生畏懼不安，緊張無(wú)趣，厭惡這門學(xué)科，討厭這個(gè)老師， 甚至還會(huì)毀掉一個(gè)未來(lái)什么“家”。其次，要嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，恩威并重，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求, 嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有效。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，要盡力幫助， 對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去 溫暖學(xué)生的心靈。讓學(xué)生感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對(duì)學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué) 生交友，讓他們掏心里話，捕捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話題，日常以禮 相待。遇到不順心的事要能控制感情

11、，不遷怒于學(xué)生，讓學(xué) 增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力，明確前進(jìn)方向。三、教師要刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。要成為當(dāng)今合格的教師，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念, 不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)非常重 要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有 一桶水?！苯處煾鼞?yīng)該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸 引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教 材教法之外，還要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)， 拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育 人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù) 道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，身體力行，以自己的光彩、

12、自己的魅 力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。、教師要淡泊名利，堅(jiān)守教育崗位。社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹，不 斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛。 而對(duì)別的行業(yè)的高收入、高福利等物質(zhì)利誘，我們也許會(huì)有 物質(zhì)和精神的落差，不得不承受痛苦折磨，但是，更多的教 師淡泊名利，無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和 生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔。他們用自己的行動(dòng)，用自己生 命的痕跡激勵(lì)著我們熱愛(ài)教師這個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)?？纯次覀儼駱影?！老一輩教育家，他們以從事教育為榮， 將畢生的精力都無(wú)私奉獻(xiàn)在三尺講臺(tái)上，工作著，享受著； 年輕的特級(jí)教師又何嘗不是這樣呢？他們贏得學(xué)生、同行的 廣泛贊

13、譽(yù)！我們既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無(wú)關(guān) 于名利，就要安貧樂(lè)道。即使工資很微薄、責(zé)任很重大，即 使容顏一天天失去光澤，白發(fā)巳巳增多，我們也無(wú)怨無(wú)悔, 堅(jiān)守住教育凈土，并勤奮工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)做出 更大的貢獻(xiàn)！師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)古人云：師者傳道授業(yè)解惑也。雖然今天對(duì)教師職業(yè)角 色定位有些改變，但其中一詞“傳道”至今尤為重要，師德 師風(fēng)已被納入教師必須具備的職業(yè)素養(yǎng)和要求。通過(guò)本次師 德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到教師是知識(shí)的化身，是智慧 的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是孩子們?nèi)松煽?的引路人。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此， 我時(shí)刻以“德高為師，身正為范”

14、這八個(gè)字提醒自己；除此 之外，還得認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的法律法規(guī)，牢記心底， 做到知法、守法。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚 的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。一、樹立事業(yè)心,增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候 都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而 應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛(ài)學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育 人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛(ài)生，是一種 理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在 其中。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué) 生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大

15、限度的作用?？?以說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏 熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在 “嚴(yán)”和“慈”上。常言道“嚴(yán)師出高徒”，又說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài), 寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨 世紀(jì)的可靠接棒人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從 來(lái)紈籍少偉男”。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法， 嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充 分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使 學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué) 生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神 的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是

16、育人的目的， 又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。二、用無(wú)限的師愛(ài)，開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子 的人，才能教育孩子。“師愛(ài)是教師必須具備的美德，也是 教師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此， 在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一 切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈?！盁o(wú)德無(wú)以為師”。真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、 率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和未來(lái) 的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范 就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)

17、，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。 作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國(guó)的未 來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力, 而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健 康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好 教師，也決不可能為的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。教師 是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才 能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自 己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來(lái)了光明， 因此教師應(yīng)該是無(wú)私的。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層

18、 面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò) 學(xué)習(xí)不斷地在思想上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從 教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培 育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué) 生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生 的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的 教師。不從?！苯處煹墓ぷ魇桥囵B(yǎng)人的工作，而最能起到深遠(yuǎn)影響 的是教師的人格因素。我覺(jué)得將教師喻為學(xué)生人生的引路人, 是十分有道理的。新時(shí)期的師德，還應(yīng)表現(xiàn)為一種以先進(jìn)文化為底蘊(yùn)的高 尚的情操。陶行知先生說(shuō)：“要人敬的，必先自敬，重師首 先師自重?！苯處熓窍冗M(jìn)科學(xué)文化傳播的使

19、者，所以，我們 首先必須是一個(gè)“文化人”，能以一種積極向上的時(shí)代精神 去感召下一代。二、對(duì)新時(shí)期師德建設(shè)的思考.人文關(guān)懷，精神建構(gòu)我認(rèn)為，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是樹立“以人為本”的素質(zhì) 教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成 長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格的尊重上。 平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位 學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生 主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功 做出不懈的努力，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時(shí)，獲得精 神的成長(zhǎng)，形成健全的人格。豐富兒童的精神世

20、界，使學(xué)生 “獲得愛(ài)、懂得愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)?！蔽覀兘處煈?yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu)，我們不能僅僅 關(guān)注業(yè)務(wù)水平的提升，知識(shí)結(jié)構(gòu)的改善，還應(yīng)充分重視人文 精神的充實(shí)，建筑起精神文明的長(zhǎng)城。使我們教師不僅成為 科學(xué)文化知識(shí)的使者，更要成為弘揚(yáng)先進(jìn)文化、建設(shè)精神文 明的特使。用陶行知先生的說(shuō)法，師德建設(shè)就是“建筑人格 長(zhǎng)城” ！.終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展我作為新時(shí)期的教師，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)自 我思想、道德建設(shè)?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，教育 教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)，所以，要能適應(yīng)時(shí)代的要求, 更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，我一定會(huì)終身學(xué)習(xí)，具備可持續(xù) 發(fā)展的潛力。我會(huì)提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)、完善

21、自 己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要。敢 于創(chuàng)新，敢于超越前人，敢于進(jìn)行教育教學(xué)改，始終站在教 改的前沿。走持續(xù)發(fā)展的道路。.注重小節(jié)，修煉人格教育無(wú)小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往 往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò) 那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具 體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我 們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。我要以先進(jìn)的人 生觀、價(jià)值觀、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣，引路人， 要做到為人師表，時(shí)刻銘記一一從我做起，從小事做起，從 今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素 質(zhì)人的誕生

22、，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。.樂(lè)于奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自我教師需要一種奉獻(xiàn)精神。我們教師要有創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)取 精神。我會(huì)制定個(gè)人的奮斗目標(biāo)，不斷追求成功。建立平等 的思想，建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展 奉獻(xiàn)自己的一切，在下一代的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自 己的人生價(jià)值。師德建設(shè)是與時(shí)俱進(jìn)的，我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的理論自己, 堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升自己，堅(jiān)持以自覺(jué)的育人精神引 導(dǎo)自我，我會(huì)充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作 用，把師德工作浸入到教育教學(xué)的全過(guò)程。教育大計(jì)，教師 為本；教師素質(zhì)，師德為本。我會(huì)努力成為“思想過(guò)硬、知 識(shí)淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)

23、心得體會(huì)在舉國(guó)上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天，對(duì)于 從事教育工作的教師來(lái)說(shuō)，提高師德師風(fēng)，做一個(gè)好的教育 工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛(ài)崗敬業(yè)，在強(qiáng)烈 的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。下面想 從三個(gè)方面說(shuō)明愛(ài)崗敬業(yè)在師德師風(fēng)上的重要位置。一、責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)對(duì)教育工作的強(qiáng)烈責(zé)任感是一種高尚的職業(yè)道德情感， 也是愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)教育的師德師風(fēng)原則的具體體現(xiàn)。一個(gè) 人只有當(dāng)他感到自己所從事的職業(yè)對(duì)社會(huì)對(duì)有不可推卸的 責(zé)任時(shí)，他才會(huì)全力以赴地去奮斗。我認(rèn)為，教師的責(zé)任有 三個(gè)方面。一是對(duì)社會(huì)的責(zé)任，我們是在為社會(huì)培養(yǎng)有用的 人才，目前現(xiàn)代化建設(shè)正如火如荼地進(jìn)行，我們就

24、是要用自 己辛勤的工作源源不斷地輸送人才；二是對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，家長(zhǎng) 把子女交給學(xué)校，交給老師，就是希望學(xué)校老師能把小孩培 養(yǎng)成才，幫助他們學(xué)到各種知識(shí)，家長(zhǎng)希望教師做到他們無(wú) 法做到的事情；三是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)生來(lái)到學(xué)校應(yīng)該是有所 求，不管他們的目的如何，他們的行為如何。在這一點(diǎn)上， 教師就應(yīng)該想方設(shè)法，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，讓他們?cè)?知識(shí)，做人各方面得到發(fā)展。一個(gè)教師如果沒(méi)有良好的師德 師風(fēng)，怎么擔(dān)當(dāng)?shù)昧藛?？我從中體會(huì)到，從事教師工作的人， 一定要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，因此，強(qiáng)烈的責(zé)任感是師德師風(fēng)的 基礎(chǔ)。這是我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì)。我自己要從以上各方 面努力。堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)

25、中汲 取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方 面給學(xué)生以積極的影響。二、職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提社會(huì)上有許多種職業(yè)，其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重。 一個(gè)熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的教師必然對(duì)教師這一職業(yè)的重要 性有深刻的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)職業(yè)中工作的人，如果沒(méi)有良好的 師德師風(fēng)，怎么能夠擔(dān)當(dāng)起社會(huì)的重托，怎么對(duì)學(xué)生的身心 施加特定的影響的人？怎么為培養(yǎng)有用人材？有職業(yè)感的 教師，他首先會(huì)把自己的職業(yè)與的發(fā)展、民族的振興聯(lián)系在 一起。認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)不僅僅是教書，而且是為培育新人。 職業(yè)感讓教師明確自己是一個(gè)接受社會(huì)重托、對(duì)學(xué)生身心施 加特定影響的人。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具 有潛移默

26、化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這 將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻 為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。 堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師只有形成強(qiáng)烈的職業(yè)感，才能發(fā)揮出人 生價(jià)值，才能對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。因此，職業(yè)感是師德師風(fēng)的 前提。三、教師強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的條件事業(yè)心來(lái)源于職業(yè)感，責(zé)任感，是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念， 是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來(lái)看待追求， 不論遇到什么困難都堅(jiān)信自己的選擇。我們選擇了教育事業(yè), 就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng) 新。只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷 的完善自己，才能教好學(xué)生

27、。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生 認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取 學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)， 不斷開辟新教法。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最 好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué) 習(xí)，不斷進(jìn)取。教師的事業(yè)心就是堅(jiān)信自己所從事的工作是 崇高的事業(yè)，因而全身心地投入，這是熱愛(ài)教育的集中體現(xiàn), 也是做好教育工作的強(qiáng)大動(dòng)力。一名優(yōu)秀的教師對(duì)工作應(yīng)該 兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，在具體繁雜的工作面前他們努力工作, 不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，不達(dá)目的誓不 罷休，他們對(duì)工作不斷進(jìn)取，隨著工作情況的不斷變化，新 的問(wèn)題不斷出現(xiàn)，需要去研

28、究，去克服，去摸索，特別是來(lái) 之學(xué)生中的情況，找到更好的解決辦法，讓學(xué)生在我們的辛 勤勞動(dòng)工作之中，不斷成長(zhǎng)，若干年過(guò)后，一代新人走上社 會(huì)，我們就會(huì)無(wú)比的欣慰。我深刻的體會(huì)到，一個(gè)教師要成 為好的合格的教師必須要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，這種事業(yè)心能使 人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此強(qiáng)烈 的事業(yè)心是師德師風(fēng)的重要條件?？偠灾?，強(qiáng)烈的責(zé)任感，職業(yè)感和事業(yè)心是愛(ài)崗敬業(yè) 得重要表現(xiàn)，而愛(ài)崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)。在我們?yōu)?教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的時(shí)候，我們應(yīng)該首先在強(qiáng)化凈化師德師 風(fēng)方面做得更好，從而，真正體現(xiàn)出愛(ài)教育之崗。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)我是一名教師，從事教育工作己經(jīng)將近5年了。在這幾 年中，深感責(zé)任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則， 率先垂范。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深深的感到， 一個(gè)具有良好師德師風(fēng)