廣東省網(wǎng)球運動競技后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的調查與分析

1、 分類號： 學校代碼： 10585 密 級： 學 號： 2007100114 廣州體育學院碩士學位論文廣東省網(wǎng)球運動競技后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的調查與分析學科門類：教育學一級學科：體育學學科專業(yè)：體育教育訓練學研究方向：網(wǎng)球教學與訓練研究生：王顯指導教師：徐洪想副教授二一年三月 Dissertation Submitted to Guangzhou SportUniversity for Master DegreSurvey and Analysis on the BackupCultivation of the Competitive TennisPlayer in Guangdong Provi

2、nceMaster Candidate: wang xianSupervisor: xu hong-xiangMarch, 2010 廣州體育學院學位論文使用授權聲明本人完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即：研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產權單位屬廣州體育學院。廣州體育學院擁有在著作權法規(guī)定范圍內學位論文的使用權，包括：（1）已獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交學位論文，學?？梢圆捎糜坝　⒖s印或其他復制手段保存研究生上交的學位論文；（2）為教學和科研目的，學?？梢詫⒐_的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所供校內師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內師生瀏覽部分內容；（3）學校有權向國家主

3、管部門或其指定機構送交論文的電子版或紙質版，允許學位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名： 導師簽名： 日 期： 日 期： 廣州體育學院學位論文聲明本人鄭重聲明：本人所呈交廣東省網(wǎng)球運動競技后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的調查與分析是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明并致謝。本人完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。作者簽名： 導師簽名： 日 期： 日 期： 摘要網(wǎng)球運動風靡世界各地，已成為世界第

4、二大運動。近二十年來，網(wǎng)球運動在中國取得了空前的發(fā)展。無論是競技水平，網(wǎng)球人口，還是場地設施建設，各級各類賽事的頻率和質量，都得到了很大的提升。隨著中國網(wǎng)球運動的崛起，網(wǎng)球運動在中國受到人們越來越多的關注和喜愛。事實已經(jīng)證明，網(wǎng)球運動不再是歐美人的專利，整個亞洲尤其是中國必將向其發(fā)起強力沖擊，而網(wǎng)球后備人才的培養(yǎng)無疑是今后中國網(wǎng)球在世界范圍內保持其競爭力的重要決定因素。網(wǎng)球人才體系的特點是基礎非常大，頂峰特別小。全世界接受網(wǎng)球系統(tǒng)訓練的青少年有上百萬之多，而每年新加入職業(yè)選手行列的也不過數(shù)十人。這就形成了網(wǎng)球后備人才體系大進大出的特點。中國網(wǎng)球后備人才的培養(yǎng)同樣遵循這個規(guī)律，全國各省市、自治區(qū)

5、的青少年網(wǎng)球運動的開展情況直接決定著我國網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)的數(shù)量和質量。本文通過文獻資料法和調查法，對廣東省網(wǎng)球運動競技后備人才網(wǎng)球訓練工作開展現(xiàn)狀和制約其發(fā)展的主要因素進行了調查分析。在參閱大量相關資料基礎上，以系統(tǒng)論、管理學原理、運動訓練學理論、體育營銷理論及體育管理學等理論專著為理論支撐，征詢專家意見，結合廣東省競技網(wǎng)球的研究需要，本文以廣東省青少年網(wǎng)球運動競技后備人才為研究對象。研究發(fā)現(xiàn)，近年來廣東省競技網(wǎng)球運動發(fā)展較快，但網(wǎng)球場地的數(shù)量還無法滿足日益增長的網(wǎng)球人口的需求，我省網(wǎng)球運動總體水平還很落后，群眾網(wǎng)球基礎薄弱，網(wǎng)球教練員教師數(shù)量嚴重匾乏缺少專門的網(wǎng)球科研隊伍，網(wǎng)球賽事偏少。在此

6、提出，加大全省網(wǎng)球場地的投入，加快我省教練員培養(yǎng)速度，提高我省競技網(wǎng)球水平，來提升和宣傳網(wǎng)球運動，加速我省競技網(wǎng)球的職業(yè)化，并舉辦網(wǎng)球賽事，提高運動員訓練的科學化水平。研究從理論上結合我省競技網(wǎng)球開展的實際，為加快廣東省競技網(wǎng)球運動的發(fā)展提供了科學發(fā)展的理論依據(jù)，初探了加強青少年競技網(wǎng)球運動發(fā)展的對策，為廣東省青少年網(wǎng)球運動的可持續(xù)發(fā)展提供了理論依據(jù)。關鍵詞：青少年；網(wǎng)球；競技；訓練；后備人才I ABSTRACTThe tennis is fashionable all over the world, and has become thesecond biggest sport in the

7、world. Recent 20years, the tennis has madethe great progress in china.Not only the Athletics Level, the tennispopulation, but also the construction of the facilities and the allkinds tournaments frequency and quality have represented a greatimprovement. With the growing up of the Chinese tennis, it

8、is gaininginpopularity and favor with more and more people. The facts warrant thatthetennisis onlybelongstotheEuropeansnolonger.ThewholeofAsia,of the reserved tennis talents is undoubtedly become the key factor forkeeping the competitive power of china in the world. The characteristicof tennis talen

9、ts system is that the base is big and the peaknumber isvery small. There are several millions teenagers receives systematictennis training all over the world, but not more than ten reserved tennistalents of them can become the professionals. And this situation formedthe huge imports and huge exports

10、 of the reserved tennis talents system.Of course, chinas reserved tennis talents training also follow thisrule, the development of the teenagersstennis throughout thecountry ,particular provinces, autonomous regions directly dictate thequantity and quality of Chinese reserved tennis talents.This art

11、icle do the investigation and analysis about the GuangdongProvince status quo and restrictive factor of the teenagerstennistraining via the literature study,questionnaire. On the base of a massof related date, systematic theory，principles of management，go bytraining Theories，and sport market theorie

12、s, sport management. Afterwidespreadconsultation with the specialist, I preliminarily researchedthe countermeasures to improve the development of teenagers tennistraining in Guangdong Province and provided theoretic foundation forGuangdong teenagers tennis sustainable development.Key Words: teenager

13、s； tennis； athletics； training；reserved talentsII 目錄1緒論 . 1 研究背景與意義 . 1廣東省網(wǎng)球運動競技后備人才培養(yǎng)的體系結構 . 2國內外網(wǎng)球運動文獻綜述. 3我國網(wǎng)球運動發(fā)展相關研究. 4青少年網(wǎng)球運動員相關研究. 4網(wǎng)球教練員和青少年網(wǎng)球教練員相關研究 . 6國內網(wǎng)球后備人才發(fā)展對策研究. 62 研究對象與研究方法. 82.1 研究對象. 92.2 研究方法. 92.2.1 文獻資料法 . 9專家訪談法 . 9問卷調查法 . 9數(shù)理統(tǒng)計法 . 103廣東省網(wǎng)球運動競技后備人才的現(xiàn)狀調查分析. 10廣東省青少年網(wǎng)球運動員基本狀況. 1

14、0廣東省青少年網(wǎng)球運動員的年齡及訓練年限. 10廣東省青少年網(wǎng)球運動員的訓練動機 . 11廣東省青少年網(wǎng)球運動員的訓練場地 . 12青少年網(wǎng)球運動員訓練經(jīng)費狀況. 12青少年網(wǎng)球運動員的訓練時間和文化課學習時間安排. 12廣東省青少年網(wǎng)球運動員的技術動作掌握狀況. 13廣東省青少年網(wǎng)球運動員的網(wǎng)球理論學習情況. 14廣東省運動員對網(wǎng)球水平影響因素的自我分析與教練員對其評價分析 .14III 廣東省青少年網(wǎng)球教練員狀況 . 15廣東省青少年網(wǎng)球教練員的年齡結構及執(zhí)教年限 . 15廣東省青少年網(wǎng)球教練員的運動經(jīng)歷與學歷結構 . 16廣東省青少年網(wǎng)球教練員的業(yè)務水平 . 17青少年網(wǎng)球教練員的敬業(yè)精

15、神 . 18廣東省青少年網(wǎng)球運動管理制度 . 19廣東省網(wǎng)球運動管理機構. 19廣東省青少年網(wǎng)球運動員來源 . 19廣東省青少年網(wǎng)球運動員選拔制度. 19廣東省青少年網(wǎng)球教練員管理 . 204. 廣東省青少年網(wǎng)球運動存在的主要問題分析. 21缺乏良好的競爭態(tài)勢和育人環(huán)境 . 21網(wǎng)球項目的制勝規(guī)律認識不夠深入. 22科學訓練水平不高 . 22廣東省網(wǎng)球競賽體系不夠完善 . 23市場沖擊大，教練員思想不穩(wěn)定 . 23經(jīng)費嚴重不足 . 245廣東省青少年網(wǎng)球運動發(fā)展策略分析. 24加強政府的宏觀調控職能 . 24引導企業(yè)贊助，改變經(jīng)費投入方式 . 25加強網(wǎng)球運動員的科學選材 . 266結論與建議

16、. 27結論. 27建議. 277致謝 . 298參考文獻 . 30附錄 . 31IV 個人簡歷 在讀期間發(fā)表的學術論文與研究成果. 36V 廣東省網(wǎng)球運動競技后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的調查與分析1緒論1.1 研究背景與意義網(wǎng)球起源于中世紀的法國，發(fā)展在英國，隨后逐漸在歐美，以至全世界傳播開來。網(wǎng)球發(fā)展的歷史悠久，在歐美等發(fā)達國家和地區(qū)開展的很普及。隨著網(wǎng)球運動的商業(yè)化、職業(yè)化、社會化和個體化，世界競技網(wǎng)球運動發(fā)展十分迅速，已達到空前水平。如每年四大滿貫(澳大利亞、法國、溫布爾頓以及美國網(wǎng)球公開賽)，ITF(國際網(wǎng)聯(lián))、ATP(國際男子職業(yè)網(wǎng)球協(xié)會)和 WTA國際女子職業(yè)網(wǎng)球協(xié)會)巡回賽等各種網(wǎng)球賽事

17、都以巨額的獎金吸引著眾多網(wǎng)球高手的參與，高水平精彩的比賽同時也吸引了無數(shù)球迷和各類媒體的關注，更多的國家和地區(qū)開始關注網(wǎng)球，網(wǎng)球亦已成為世界第二大體育運動。從項群訓練學的理論可知，網(wǎng)球運動屬于技能主導類隔網(wǎng)對抗性項群。在這一項群中，中國的乒乓球、羽毛球及女子排球在世界上均處于優(yōu)勢地位，而網(wǎng)球卻處于較低的水平。網(wǎng)球運動的技術是相當復雜的，要達到國際水平，一般都需要 8一 10年的系統(tǒng)訓練，所以網(wǎng)球訓練必須在少年兒童時期就開始，只有在青少年時期打下良好的基礎，將來才能在國際網(wǎng)壇一展身手。但從總體上看，中國網(wǎng)球運動的基礎仍然比較薄弱，還需要更大的推動，特別應該加強對青少年的培養(yǎng)。但縱觀世界網(wǎng)壇的發(fā)展

18、，我們必須客觀地看到中國網(wǎng)球與世界網(wǎng)球強國相比，其整體的競技水平還有相當大的差距，特別是中國男網(wǎng)的情況更是不容樂觀。目前我國女運動員在世界仁的最高單打排名是李娜第 10名，男運動員是曾少眩第370位，女子雙打最高排名是彭帥第16名，男子雙打最高排名是于欣源第235名。雖然我國女選手近年來在國際大賽取得了一些突破性的成績，拿到了奧運會金牌、大滿貫，但這些都僅僅是局限于雙打項目，在這個以單打項目為重的運動項目上，我們的單打成績還有待提高。鑒于網(wǎng)球運動發(fā)展的現(xiàn)狀，有人提出“人種論”的觀點，但來自美國的華裔張德培、泰國的斯里查潘以及我國的李娜都給這種觀點有力的回擊。那究竟原因何在體能、技戰(zhàn)術等固然是影

19、響因素。然而，當冷靜地審視一下中國網(wǎng)球的現(xiàn)狀時，我們就不難發(fā)現(xiàn)一個鮮明的事實擺在我們的面前，那就是中國網(wǎng)球后備人才的嚴重匾乏。這道難題如果不能及時得到解決，中國網(wǎng)球面臨的不僅僅是成績的滑坡，最終將是殃及中國的命脈。同樣為了實現(xiàn)年的奧運戰(zhàn)略目標和提高我國網(wǎng)球職業(yè)聯(lián)賽的運動水平，以及促進我國網(wǎng)球運動在新時期的可持續(xù)性健康發(fā)展，我們必須對我國的青少年網(wǎng)球運動后備人才的培養(yǎng)予以重視和研究。近年來關于體育后備人才的文章層出不窮，但有關網(wǎng)球后備人才的文章屈指可數(shù)，而結合各省市地區(qū)的實際情況來研究如何培養(yǎng)網(wǎng)球后備人1 廣州體育學院2010屆碩士研究生學位論文才的文章更是寥寥無幾。廣東省作為一個大省，網(wǎng)球運動

20、在這些年來開展得也不錯，并且培養(yǎng)出了徐俊超、韓馨蘊等國內優(yōu)秀選手，但從“十一運會”的比賽情況來看，廣東的后備選手還不能挑起大梁，并在能力和水平方面尚未對現(xiàn)役一線優(yōu)秀選手形成沖擊，且于國內同層次的優(yōu)秀青少年網(wǎng)球選手相比，在技術、戰(zhàn)術、能力、心理等方面也存在著一定的差距。因此研究廣東省網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，既是制定適合廣東省網(wǎng)球后備人才發(fā)展和提升廣東整體網(wǎng)球競技水平的需要，又是全面構筑我國后備人才培養(yǎng)體制改革的需要。因而加強廣東省網(wǎng)球后備人才研究、探索出一條符合我省實際的網(wǎng)球后備人才發(fā)展道路，有著重要的理論與現(xiàn)實意義。因此，在社會主義市場經(jīng)濟條件下，明確我省網(wǎng)球后備人才現(xiàn)狀，解決網(wǎng)球后備人才的斷檔

21、問題，是當前亟待研究的重要課題。1.2 廣東省網(wǎng)球運動競技后備人才培養(yǎng)的體系結構1.2.1 網(wǎng)球運動青少年競技后備人才的概念界定后備人才的界定人才的定義比較多，我國人事部門對人才的定義是“經(jīng)過中等專業(yè)學校和各類大學的培養(yǎng)，在德、智、體諸方面具備一定素質，畢業(yè)后能初步適應某種工作的人?！倍瞬艑W界對人才的定義一般為“在一定社會條件下，能以其創(chuàng)造性勞動，對社會或社會某方面的發(fā)展做出某種較大貢獻的人。”5強調了人才的創(chuàng)造性、進步性和社會歷史性的辯證統(tǒng)一。體育人才的定義為“凡有一定體育學識水平和技能，并能在體育領域內做出創(chuàng)造性貢獻的人?！?青少年網(wǎng)球競技后備人才是指：“具備一定網(wǎng)球運動天賦，經(jīng)過系統(tǒng)訓

22、練后，可能對網(wǎng)球運動發(fā)展做出貢獻的青少年運動員。競技體育來說，后備人才的培養(yǎng)是其可持續(xù)發(fā)展的重中之重。在當今競技體育的競爭中，一個國家的后備人才培養(yǎng)具有舉足輕重的作用。后備力量的培養(yǎng)是競技體育發(fā)展的戰(zhàn)略問題，只有重視后備人才的梯隊建設，一個國家競技體育的發(fā)展才有后勁。廣東省網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)的體系結構廣東省網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)主要是通過兩種渠道進行。一種是以體校為基礎的三級訓練網(wǎng)，初級、中級、高級訓練形式，這個形式是自建國以來一直都采取的培養(yǎng)模式，也是目前廣東省網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)的主渠道，另一種是民辦或民辦公助的網(wǎng)球學校，以及民辦的業(yè)余網(wǎng)球俱樂部、培訓班等，這種形式是隨著我國市2 廣東省網(wǎng)球運動競技后

23、備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的調查與分析場經(jīng)濟的發(fā)展，對現(xiàn)有的網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)模式的一種補充。采訪廣東省網(wǎng)球運動管理中心主任得知，以體校為基礎的三級訓練網(wǎng)制在廣東省網(wǎng)球后備人才的培養(yǎng)體系結構中占 91.1%，而民辦的網(wǎng)球學校、培訓班等只占了 8.9%，這說明目前廣東省網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)模式主要還是以體校為主。而廣東省體校又分為兩類一類是重點體校，主要是培養(yǎng)省市一、二線隊伍或網(wǎng)球學校的學生一類是普通體校，主要是培養(yǎng)省市三線隊伍以及各種培訓班的學員。重點體校的學生多是采用的三集中教學模式，即集中訓練、集中學習、集中就餐住宿，其中主要是以訓練為主，學習時間相對較少，因此重點體校培養(yǎng)的學生的文化成績相對同齡人來說要較

24、差。而普通體校則是采取的“走讀式”的訓練模式，學生在體校訓練，在各自所在學校學習文化，在家中或體校就餐住宿。1.3 國內外網(wǎng)球運動文獻綜述1.3.1 我國網(wǎng)球運動發(fā)展相關研究從收集資料來看，從宏觀層次上對我國競技網(wǎng)球的研究較少，這可能與我國長期以來的網(wǎng)球競技水平較低有關，近年來，隨著我國競技網(wǎng)球水平的不斷提高，也有人從不同的角度對競技網(wǎng)球現(xiàn)狀進行了研究。學者田麥久在體育發(fā)展戰(zhàn)略研究與學科建設中提到：“我國縣級政府機構的改革和市場經(jīng)濟的發(fā)展，使社會的經(jīng)濟結構也發(fā)生了改變，一些縣級行政單位的體育局與文化局合并，基層教練員的編制、訓練場地和經(jīng)濟來源有所削弱，中小學的體育場地設施嚴重不足，大部分學校不

25、能完成兩課、兩操、一活動的要求，課余訓練大幅度滑坡，參加課余訓練的學生僅達學生總數(shù)的 6.3%，遠遠低于上世紀 60年代、80年代的水平，現(xiàn)在這種狀況愈加嚴重。”在我國，大多數(shù)的體育后備人才是從中小學階段開始的，更多的是從小學階段開始參加業(yè)余訓練，但是中小學校課余訓練的減少，將直接影響體育后備人才的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。如張志軍的對中國網(wǎng)球的現(xiàn)狀及發(fā)展的幾點意見中指出：中國網(wǎng)球發(fā)展較慢的原因是，群眾普及性差，場地受限，教練員理論水平、實踐水平較差，運動員選材面較不等。還有學者從社會學和訓練學的角度對制約中國網(wǎng)球發(fā)展的因素進行初步研究，如劉世軍、張運亮關于制約中國網(wǎng)球運動發(fā)展的因素及對策研究一文指出：社會

26、化程度低、舊有運動員培養(yǎng)體制和訓練水平低是影響中國網(wǎng)球發(fā)展的因素，并嘗試提出中國網(wǎng)球走產業(yè)化道路，網(wǎng)球運動員走職業(yè)化道路，同時進一步提高教練員執(zhí)教能力的發(fā)展新思路。還有些學者們采用多因素的方法對網(wǎng)球訓練做了較為系統(tǒng)的研究，如有學者分析了制3 廣州體育學院2010屆碩士研究生學位論文約我國網(wǎng)球運動發(fā)展水平的因素，王學華、史為臨等人采用比較方法較系統(tǒng)地分析了我國網(wǎng)球運動在身體條件、技戰(zhàn)術、心理狀態(tài)、文化知識等方面與世界水平的差距并提出了相應的對策。1.3.2 青少年網(wǎng)球運動員相關研究青少年運動員是所有競技運動項目發(fā)展的核心驅動力，網(wǎng)球項目也不例外，因此國內外學者、專家對青少年網(wǎng)球項目的研究還是比較

27、多見的。關于現(xiàn)狀調查方面的研究有：王亞乒，邵麗艷(2006)的遼寧省青少年網(wǎng)球業(yè)余訓練的現(xiàn)狀調查及對策研究一文采用多種方法對遼寧省青少年網(wǎng)球業(yè)余訓練的現(xiàn)狀進行調查，得出結論為：有 67%的球隊的場地數(shù)量根本無法滿足訓練的需要，從事網(wǎng)球業(yè)余訓練的教練員人數(shù)較少，教練員之間的專業(yè)運動水平有較大差距，教練員的科研水平很差，進修學習沒有連續(xù)性，生源缺乏，從事網(wǎng)球業(yè)余訓練的運動員人數(shù)太少，具有較好運動條件的運動員人數(shù)更少，運動員的學訓矛盾較突出，運動員參加比賽的機會少等。并針對存在的問題提出在遼寧省建立完善的教練員培訓體系和管理體系：挖掘社會辦網(wǎng)球的潛力，增強營銷意識，廣泛選拔網(wǎng)球人才，科學訓練，提高訓

28、練效率等建議。王開偉(2006)在河南網(wǎng)球后備人才現(xiàn)狀的調查和分析一文中，對河南省網(wǎng)球后備人才庫、選材、訓練和競賽情況進行調查分析，得出結論為：運動員的選材，訓練人數(shù)和訓練質量都不能滿足網(wǎng)球發(fā)展的需要，宣傳的力度不強，普及程度不高，參加比賽的地區(qū)、人數(shù)少，競爭力不強。史為臨(2000)在我國青少年網(wǎng)球運動員與國外同齡選手的差距一文中，通過分析我國青少年網(wǎng)球運動員在身體條件、技戰(zhàn)術水平、心理狀態(tài)、文化知識等方面與國外同齡選手之間的差距，并在文章最后簡要地介紹了相對應的幾種對策。關于青少年網(wǎng)球運動員訓練方面的研究從網(wǎng)球研究成果的統(tǒng)計資料來看，網(wǎng)球運動訓練方面的研究一直以來受到重視，研究內容涉及到網(wǎng)

29、球訓練的各個環(huán)節(jié)，如身體訓練、基本技術、基本戰(zhàn)術訓練等。從這一領域的研究成果表現(xiàn)形式來看，采用描述性方法的成果占多數(shù)，從研究成果的效用來看，有不少的研究成果對網(wǎng)球運動訓練有較高的參考價值，如2002年有位學者就如何提高網(wǎng)球運動員的體能水平，網(wǎng)球運動員的體能的評價指標體系進行了研究，這對于科學提高網(wǎng)球運動員的體能有著較好的指導意義。有些研究者認為：耐力和力量素質在網(wǎng)球比賽是最為重要的因素，而另一部分學者認為必須強調身體素質與球相結合，在身體素質各個要素與網(wǎng)球運動之間的關4 廣東省網(wǎng)球運動競技后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的調查與分析系問題上研究表明，耐力和力量素質顯的尤為重要;在技術訓練緯度上，研究者更多涉及

30、重力網(wǎng)球，如大力發(fā)球、上網(wǎng)截擊及底線對打技術，網(wǎng)球運動中底線反拍單手擊球動作技術的分析及訓練方法，有些研究側重一個具體動作的某一環(huán)節(jié)進行了研究，如王其寧等人對接發(fā)球運動員起動動作結構進行了分析。在戰(zhàn)術訓練緯度上，研究者更多的是借用多學科的理論，如用孫子兵法的理論運用與網(wǎng)球運動比賽的實際。張偉編譯的網(wǎng)球運動員的訓練理論從長期運動發(fā)展理論、教學與訓練理論、波理泰里尼教學理論、個人教學理論這四個階段較為全面而簡潔地介紹網(wǎng)球運動的訓練理論。有些研究從學科交叉的理論揭示網(wǎng)球技術發(fā)展，如從進化論的角度說明網(wǎng)球技術動作的演變和發(fā)展變化規(guī)律。但從文獻資料情況可以看出也存在著低水平重復現(xiàn)象，研究成果對網(wǎng)球運動訓

31、練的指導性不強。史為臨(2000)的關于中國青少年網(wǎng)球運動員訓練的幾點思考、李碧霞(2006)的關于青少年網(wǎng)球運動員在訓練中應注意的幾個問題、黃剛強(2006)的我國優(yōu)秀青少年男子網(wǎng)球運動員身體素質訓練水平綜合評價的研究、周晨等(2007)的青少年女子網(wǎng)球運動員體能訓練的實踐、王騰等(2007)的優(yōu)秀青少年網(wǎng)球運動員擊球動作速度與專項速度素質的相關性研究、黃雪琳(2007)的福建省青少年網(wǎng)球運動員發(fā)球技術的現(xiàn)狀分析等等，這些研究主要對青少年網(wǎng)球運動員體能、心理和技戰(zhàn)術訓練等方面進行分析，并提出相對應的對策。國外方面，國際網(wǎng)聯(lián)和歐洲網(wǎng)協(xié)發(fā)展委員會官員 Hrvoje Zmajic著成長規(guī)律跳躍發(fā)展

32、 9段(張偉譯，2006)提出將“跳躍式”發(fā)展的模式與網(wǎng)球運動發(fā)展過程中的生物學的發(fā)展和原理相互聯(lián)系的思考，以幫助教練員建立更加靈活的適合某3個年齡組和針對個人的長期訓練計劃。另外，岡達斯蒂爾曼尼斯1的青少年網(wǎng)球集體教學手冊(中國網(wǎng)球協(xié)會翻印，1998年)、由趙錄寶(2001)編譯的費爾南德斯的訓練訣竅、由國際網(wǎng)球聯(lián)合會編撰的怎樣培養(yǎng)年輕網(wǎng)球選手和高級教練員手冊等等，都對青少年網(wǎng)球運動員訓練方法作了一定的介紹。2關于青少年網(wǎng)球運動員選材方面的研究關于青少年網(wǎng)球運動員選材方面的研究并不多見。趙潔（1995）在少年網(wǎng)球運動員的選材和基本技術訓練一文中提出對網(wǎng)球運動員選材時不但要注意小選手的生理發(fā)展

33、、接受能力、協(xié)調性和球感等基本條件，而且還要注意到他們是否能吃苦，是否有承受體力和與精神壓力的素質，同時還要對選手的考察和選拔進行分段篩選。劉剛的談青少年網(wǎng)球運動員的選材提出在網(wǎng)球運動員選材過程中要重視身體形態(tài)、身體素質和身體機能。陶志翔(2007)主編的網(wǎng)球運動教程的第十三章第四節(jié)有部分內容對青少年網(wǎng)球運動員選材做了一定介紹，主要5 廣州體育學院2010屆碩士研究生學位論文包括選材時期與階段劃分、對身體形態(tài)的要求、對身體機能的要求、對心理素質的要求和應當注意的幾個問題等等。國外方面，Dave Wilson撰寫的青少年成材十大要素(張偉編譯，2004年)，對網(wǎng)球運動員成材的要素進行總結，給選材

34、實施者提供指標參考。3 關于青少年網(wǎng)球運動員心理方面的研究心理方面的研究不僅單純研究心理，也包括了人們行為、認知能力以及他們之間的相互關系。在高水平網(wǎng)球比賽中，雙方的身體狀態(tài)、技戰(zhàn)術水平均較接近時，心理對比賽的勝負就起著決定性的作用，如果運動員沒有良好的心理狀態(tài)，就不能順利完成訓練任務，更難以奪取比賽的勝利。因此，在網(wǎng)球運動訓練與比賽中，如何針對網(wǎng)球運動員的一般心理特征進行心理訓練已成為極其重要的課題。但近十年來，從心理學的角度對網(wǎng)球運動的研究顯得不足。從研究成果分析存在一定的參考價值，如董大芳從心理狀態(tài)、運動知覺、意志品質等方面分析了網(wǎng)球運動員的心理狀態(tài)與比賽之間的關系。有些學者對網(wǎng)球運動員

35、心理能力高低進行了研究，并建立了評價標準和評價的模型。這對于網(wǎng)球運動員的選材和訓練水平的提高具有十分重要的意義。更深層次上看，有學者從意識角度去探索網(wǎng)球運動，如譚沃杰認為對網(wǎng)球意識的培養(yǎng)，首先從認識網(wǎng)球意識開始，網(wǎng)球意識是指運動員在網(wǎng)球教學與訓練和比賽中的一種具有明確目的性和方向性的自覺的心理活動。其次是要知道網(wǎng)球意識包括哪些內容，它包括有科學意識、判斷意識、盯球意識、移步意識、體會擊球動作的意識、調節(jié)意識、力量調節(jié)意識、引拍調節(jié)意識、動作固定與變化的辨證意識、戰(zhàn)術意識和戰(zhàn)略意識等一系列內容。然后，在學習新技術動作時運用心理變化加強網(wǎng)球意識的培養(yǎng)，達到提高學習技術的效果，運用戰(zhàn)術的同時也需要灌

36、輸網(wǎng)球意識的培養(yǎng)，化腐朽為神奇，起到事半功信的功效，運動員專項意識好，可以大大提高教學與訓練的效果。1.3.3 網(wǎng)球教練員和青少年網(wǎng)球教練員相關研究目前國內關于網(wǎng)球教練員的研究不是很多。徐金龍曾經(jīng)對吉林省網(wǎng)球教練員的人才結構、基本素質和專業(yè)繼續(xù)教育等情況作了調查分析，并提出相應的發(fā)展對策。李杰凱等（1996）在全國網(wǎng)球教練員現(xiàn)狀調查分析與對策中運用調查法和數(shù)理統(tǒng)計法對全國 14個省市 104名網(wǎng)球教練員的自然情況、急需掌握的知識等方面進行研究，為不同級別的網(wǎng)球教練員崗位培訓提供理論參考依據(jù)。黎勁紅等(2000)在中國、澳大利亞網(wǎng)球高級教練員執(zhí)教特征對比研究一文中，對 4名澳大利亞高級網(wǎng)球教練員

37、和 5名中國高級網(wǎng)球教練員的執(zhí)教特征進行了對比研究，得出結論：兩國教練員在隊伍的管理、訓練的嚴格要求、與隊員保持6 廣東省網(wǎng)球運動競技后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的調查與分析良好的關系方面具有一致性；中國教練員在全面關心運動員、訓練組織的嚴密性、鼓動性方面優(yōu)于澳籍教練員；澳籍教練員在新技術的指導、技術原理的分析、陪練技巧方面優(yōu)于中國教練員。陳星、季敦由(2006)的我國普通高校網(wǎng)球教練員現(xiàn)狀調查與分析運用問卷調查法對我國普通高校網(wǎng)球教練員進行了分析與研究，結果顯示：多數(shù)教練員事業(yè)心強，年齡結構合理，職稱較高，訓練指導思想正確，重視科研，專業(yè)繼續(xù)教育情況良好，但隊伍年輕，實踐經(jīng)歷和執(zhí)教經(jīng)驗還不夠豐富，學歷還

38、須進一步提高，科研功利性較強，方向和深度還須明確和加強，高校系統(tǒng)內的專業(yè)培訓較少，提高專業(yè)實踐技能的迫切性較強烈。另外，由陶志翔(2007)主編的網(wǎng)球運動教程的第十三章對網(wǎng)球教練員扮演的角色和職責，教練員素質，教練員交流技巧和教練員所要做的工作等做了較為詳細的介紹，并對教練員素質進行了詳細的闡述。國外方面，由張偉編譯的加拿大一級教練員手冊，4國際網(wǎng)球聯(lián)合會編撰的高級教練員手冊都對網(wǎng)球教練員作了相關的介紹。對青少年網(wǎng)球教練員的相關研究更少，楊振波(2003)的對少年網(wǎng)球教練員業(yè)務素質的構思一文首次對青少年網(wǎng)球教練員進行了專門的探討研究，并指出：啟蒙教練的優(yōu)良作風、應具備的專業(yè)素質和正確的指導培訓

39、對少年運動員來說是至關重要的，并就此問題對少年網(wǎng)球教練員在教學與訓練過程中應具備的專項技術、理論、教學法和訓練法，以及如何樹立教練員威信等業(yè)務素質方面加以探討，提出在網(wǎng)球執(zhí)教過程中所需的知識和解決問道的方法建議。1.3.4 國內網(wǎng)球后備人才發(fā)展對策研究中國青少年網(wǎng)球運動的發(fā)展相對于國外來說還處于比較落后的狀態(tài)，經(jīng)濟不發(fā)達大大制約了中國青少年網(wǎng)球運動的開展。另一方面，我國青少年網(wǎng)球運動起步晚，教練員不多且工作能力有限也使中國網(wǎng)球后備人才的培養(yǎng)陷入尷尬局面。中國青少年網(wǎng)球運動員參加大賽的機會不多，即使在本上持外卡參賽也往往是第一輪就淘汰。最近幾年，國家對青少年網(wǎng)球運動員的發(fā)展也重視起來，中國承辦國

40、際網(wǎng)球比賽的次數(shù)也在逐漸增加。首屆中國國際青少年網(wǎng)球公開賽于 2007年7月至 9月在北京舉行，中國網(wǎng)球運動蓬勃發(fā)展，中國國際青少年網(wǎng)球公開賽的舉行必將對其起到推動作用。除了舉辦更多有影響力的國際比賽，國內對于網(wǎng)球運動的研究也越來越多。譚沃杰(1999)對影響中國網(wǎng)球發(fā)展的因素進行研究，就管理體制、運動員訓練、比賽、運動員自身素質、教練員訓練手段、群眾普及性、球場設施等問題進行了分析，并結合當前網(wǎng)球發(fā)展動態(tài)，提出建立俱樂部制是完善競爭改革的根本出路，要提高教練員的能力水平等。王學華(2000)對我國網(wǎng)球運動與世界水平的差距進行研究，并指出發(fā)展對策，發(fā)展適合我國特點的網(wǎng)球技術，普及與專業(yè)訓練相結

41、合。7 廣州體育學院2010屆碩士研究生學位論文范繼軍(2004)的研究指出制約我國網(wǎng)球運動發(fā)展水平的因素有：經(jīng)濟落后，基層有一定專業(yè)水平的網(wǎng)球教練匱乏，參加大型比賽少。劉世軍、張運亮(2005)的研究結果認為：社會化程度低是制約中國網(wǎng)球整體發(fā)展的重要因素，舊的運動員培養(yǎng)體制是制約中國網(wǎng)球發(fā)展的瓶頸，訓練水平低是制約中國競技網(wǎng)球發(fā)展的直接因素。中國網(wǎng)球的發(fā)展對策是提高網(wǎng)球的社會化程度，走產業(yè)化之路，加快網(wǎng)球運動員培養(yǎng)體制轉換，網(wǎng)球運動員走職業(yè)化道路，培養(yǎng)網(wǎng)球教練員的創(chuàng)新能力，提高網(wǎng)球教練員的執(zhí)教能力。陶志翔、胡亞斌等(2005)以我國競技網(wǎng)球運動員的人口、國際運動成績?yōu)榍腥朦c，分析研究中國競技

42、網(wǎng)球運動的管理體制、中國競技網(wǎng)球運動員的訓練體系、中國競技網(wǎng)球運動員的保障體系、中國競技網(wǎng)球運動員的運動能力、中國高級教練員的水平、科研水平等方面，闡述中國競技網(wǎng)球運動現(xiàn)狀，為發(fā)展對策提供定性和定量的基礎。18吳云(2005)從世界優(yōu)秀網(wǎng)球運動員的特點看我國競技網(wǎng)球運動的發(fā)展對策：必須重視選材、在訓練中學習先進訓練理念、抓住關鍵技術、提高訓練質量。王艷(2006)對我國網(wǎng)球整體競技水平落后的原因分析：基礎比較薄弱，訓練方式保守，訓練的自由度過大，教練員與球員比例失調、教練員各方面素質急需提高，球員過早被迫出成績。建議中國網(wǎng)球抓住女雙項目突破口、帶動中國網(wǎng)球整體水平提高，拓寬優(yōu)秀人才培養(yǎng)渠道，廣

43、泛建立多種形式的網(wǎng)球培訓機構，加強各類專業(yè)人員隊伍建設，加強競賽制度的改革。19魏源、謝曉云(2006)在研究中指出：我國網(wǎng)球職業(yè)化進程中存在著對職業(yè)化的本質認識、理解不夠，總體競技水平落后，后備力量培養(yǎng)不足，市場培育不夠，職業(yè)化運作模式不成熟等問題。因此，要推進職業(yè)化發(fā)展，必須更新理念，在培養(yǎng)后備力量、改革賽制、優(yōu)化管理人才等方面進行改革。何振強(2006)認為制約中國網(wǎng)球可持續(xù)發(fā)展的六大瓶頸是：資金、專職教練員的業(yè)務水平、網(wǎng)球運動員的職業(yè)素養(yǎng)、網(wǎng)球運動員的綜合能力、網(wǎng)球運動的科研以及中國網(wǎng)球產業(yè)化、職業(yè)化問題。解決之道：充分發(fā)揮舉國體制的優(yōu)勢，探尋適合中國特色的發(fā)展之路。張倫厚(2006)

44、就群眾的普及性、青少年的培養(yǎng)、職業(yè)運動員的訓練以及教練員的執(zhí)教水平等影響中國網(wǎng)球競技水平提高的基本問題進行了分析，并提出相關的解決方法和措施，為我國網(wǎng)球競技水平的提高提供有益建議。王向陽(2006)認為制約我國競技網(wǎng)球運動發(fā)展的因素有：從事競技網(wǎng)球運動員人數(shù)少，競技網(wǎng)球的后備人才缺乏，我國投入網(wǎng)球事業(yè)的資金短缺導致網(wǎng)球設施差，網(wǎng)球教練員的訓練水平普遍不高。中國競技網(wǎng)球的發(fā)展對策是：做好網(wǎng)球普及工作，擴大全國網(wǎng)球人口，加強后備力量的培養(yǎng)，形成可觀的人才資源，把8 廣東省網(wǎng)球運動競技后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的調查與分析我國競技網(wǎng)球運動推向市場化，培養(yǎng)網(wǎng)球教練的創(chuàng)新能力，提高網(wǎng)球教練員的執(zhí)教能力。24劉青、

45、田園(2006)對我國融入國際職業(yè)網(wǎng)球的障礙進行研究，結果表明：“職業(yè)化”與以國家投入為主的行政體制的壟斷行為相沖突，全運會賽會制、(俱樂部)聯(lián)賽制等與國際網(wǎng)球職業(yè)化賽制不能接軌，人才基礎薄弱，可持續(xù)發(fā)展的人才鏈難以形成，運動員培養(yǎng)體制與選拔體制脫節(jié)。提出中國網(wǎng)球實施職業(yè)化的主要途徑和改革措施是：認真研究國際職業(yè)網(wǎng)球的本質、特征和規(guī)律，改革與完善運動員的培養(yǎng)機制，高度重視職業(yè)化導向，加強運動員的作風培養(yǎng)，進一步完善全國網(wǎng)球競賽體系，健全和完善與職業(yè)化相適應的協(xié)會管理機制。2研究對象和方法2.1 研究對象本論文以廣東省青少年網(wǎng)球運動競技后備人才為研究對象，選取參加 2009年廣東省青少年網(wǎng)球比賽

46、的教練員和運動員為調查對象。2.2 研究方法2.2.1 文獻資料法圍繞研究內容，閱讀了教育學、心理學、運動訓練學、體育管理、體育人文科學等學科方面的專著，學習與此相關的知識，查閱了中國期刊網(wǎng)和維普期刊網(wǎng)上的與教練員和運動員相關的研究成果，并在百度、Google等搜索網(wǎng)站上搜索相關內容，對相關的文獻資料作了重點閱讀與分析，獲取的文獻和資料為本文的研究提供了理論和實際的依據(jù)。研究過程中，根據(jù)本文研究目的和內容的需要，查閱了下列有關文獻與著作：著作類：網(wǎng)球運動教程、體育科學研究、體育學術研究、網(wǎng)球、訓練學、管理學、決策學、社會學、統(tǒng)計學、經(jīng)濟學、體育的文化審視、體育教師手冊等。年鑒類：中國體育年鑒期

47、刊雜志文件類：北京體育大學學報、體育科學、中國體育科技、沈陽體育學院學報、西安體育學院學報、成都體院學報、湖北體育科技等和國外網(wǎng)球雜志、國內網(wǎng)球雜志、國內外的網(wǎng)球信息報、ITF的年度會議文件、國內外體育報刊論文等。9 廣州體育學院2010屆碩士研究生學位論文以上對全面了解全國網(wǎng)球運動發(fā)展現(xiàn)狀起到了重要作用，為本文的研究打下堅實牢固的基礎。2.2.2 專家訪談法對相關專家、青少年網(wǎng)球運動隊的教練員以及部分運動員和教練員進行了面對面的訪談了解，使研究人員對所要研究的問題更加清晰，掌握更多相關資訊，并就相關問題征求其建議和解決方法。2.2.3 問卷調查法通過對相關資料的查詢以及和相對的專家進行咨詢，

48、依照體育科研方法關于問卷設計的要求制定了問卷調查表，對參加 2009年廣東省青少年網(wǎng)球運動的教練員和運動員進行問卷調查，獲取相關數(shù)據(jù)及信息。因論文需要，教練員調查問卷發(fā)放了 38份，回收問卷 38份，有效問卷 38份，回收率 100%，有效率 100%。運動員調查問卷發(fā)放了 128份，回收問卷 128份，有效問卷 128份，回收率100%，有效率 100%。2.2.3.1 問卷的信度檢驗由于調查對象流動性大，即參加比賽的運動員和教練員在比賽結束后都回各自所在單位，因此無法利用再測法對調查問卷進行信度檢驗。所以，采用克隆巴赫信度檢驗法分別對兩份調查問卷測量項目內部一致性進行計算，得出的克隆巴赫系

49、數(shù)分別為：教練員問卷 a =0. 854，運動員問卷 a =0. 842，兩份問卷總的內部一致性信度系均大于 0.8,說明問卷有較好的內部一致性信度，問卷整體設計的可信度較高，獲得的數(shù)據(jù)有較強的穩(wěn)定性，能比較真實地反映被測特征。2.2.3.2 問卷的效度檢驗問卷的效度采用特爾非法，邀請北京體育大學、廣州體育學院的幾位體育專家對問卷的設計的項目逐條審核，對專家認同率達到 80%的內容予以保留，對認定率底于 20%的內容予以剔除，然后對問卷內容效度做出定性評價。問卷經(jīng)過多位專家修改評定認為：問卷中所涉及的內容比較全面，能夠客觀的反映課題的宗旨，可以實施調查。2.3.4 數(shù)理統(tǒng)計法10 廣東省網(wǎng)球運

50、動競技后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的調查與分析在本研究中所獲得的有效問卷中，采用 EXCEL2000軟件統(tǒng)計相關數(shù)據(jù)，并用SPSS 13. 0 for Windows社會統(tǒng)計分析軟件包對相關數(shù)據(jù)進行處理3廣東省網(wǎng)球運動競技后備人才的現(xiàn)狀調查分析3.1 廣東省青少年網(wǎng)球運動員基本狀況運動訓練的主要參加者是教練員和運動員，運動員是運動訓練的主體。一切關于運動訓練的理論、設計計劃、方案都必須通過對運動員的生理機能和心理機能加以改造，提高運動員的體能、技能、智能和心理能力，并通過運動員參加競技活動創(chuàng)造運動成績予以實施，離開了運動員的積極活動，運動訓練則不復存在。要想了解青少年網(wǎng)球后備人才的培養(yǎng)狀況，首先要了解參與

51、網(wǎng)球訓練的青少年網(wǎng)球運動員的情況。國內著名運動訓練理論專家北京體育大學田麥久教授認為：運動員是運動隊的主體，是實現(xiàn)競技體育目標任務的具體體現(xiàn)者，可以說，運動員是運動項目發(fā)展最主要的因素，因此對運動員的狀況進行調查研究具有重要的現(xiàn)實意義。3.1.1 廣東省青少年網(wǎng)球運動員的年齡及訓練年限青少年網(wǎng)球運動員處在青春發(fā)育期，青春期少年生理和心理迅速發(fā)育，各組織器官由稚嫩趨向成熟，其功能趨向健全，世界觀及人生觀逐步形成。思想活躍，精力充沛是這一年齡段青少年的特點。對回收的有效問卷進行統(tǒng)計，將廣東省運動員年齡結構分為四個區(qū)間分析，統(tǒng)計結果如表 1所示：表 1運動員的年齡結構年齡11歲及以下1214歲311

52、517歲8918歲及以上人數(shù)008百分比%將廣東省運動員參加網(wǎng)球訓練年限分為四個區(qū)間進行分析，統(tǒng)計結果如表 2所示：表 2運動員的訓練年限年齡3年及以下46年3579年10年及以上人數(shù)97212百分比%由表 1和表 2可以看出廣東省青少年網(wǎng)球運動員年齡大多集中在 15-1711 廣州體育學院2010屆碩士研究生學位論文歲，訓練年限大多為 7-9年，廣東省多數(shù)運動員是從 8歲左右開始訓練網(wǎng)球。而國外很多家長在小孩 4-5歲就開始引導他們的孩子接觸網(wǎng)球并接受訓練，現(xiàn)代網(wǎng)球運動一個明顯的發(fā)展趨勢是優(yōu)秀選手年輕化，例如瑞士的辛吉斯 14歲成為職業(yè)網(wǎng)球運動員，并在 17歲取得澳網(wǎng)和美網(wǎng)的冠軍，美籍華人張

53、德培 17歲時奪得法網(wǎng)單打冠軍。世界網(wǎng)壇涌現(xiàn)出了不少 16-17歲的頂尖選手，相比之下，我國現(xiàn)在 18歲及以下優(yōu)秀的運動員還沒有在全國網(wǎng)壇成為頂尖人物，更沒有出現(xiàn)在世界網(wǎng)壇，這就是差距所在。所以我們可以根據(jù)網(wǎng)球項目的特點適當提早青少年運動員啟蒙訓練的年齡。3.1.2 廣東省青少年網(wǎng)球運動員的訓練動機動機是推動人從事某項活動的一種內部動力，是激勵人從事該活動的主觀動因。動機常常以人對所從事活動的意向、愿望、興趣等形式表現(xiàn)出來，動機一旦形成，就會使人對于所從事活動持飽滿的情緒，主動積極的態(tài)度，濃厚的興趣，集中注意力完成確定的志向?；顒邮怯蓜訖C引起的，學習動機是推動學生學習的一種內部動力，是激勵學生

54、從事學習活動的主觀動因。因此只有了解青少年網(wǎng)球運動員業(yè)余訓練的動機，才能有針對性地采取措施調動他們的積極性和主動性?！皠訖C”，可簡單解釋為“推動人從事某種行為的念頭”，是為實現(xiàn)一定目的而行動的原因。動機是個體的內在過程，行為是這種內在過程的表現(xiàn)，因此運動員參加運動訓練的動機將直接關系到運動成績的好壞。通過調查統(tǒng)計，接受問卷調查的廣東省青少年網(wǎng)球運動員參加網(wǎng)球訓練的動機如表 3所示：表 3運動員參加網(wǎng)球訓練的動機原因興趣愛好89家長要求為國爭光其它20人數(shù)118百分比%選擇了因“興趣愛好”而參加網(wǎng)球訓練的運動員占 69.5%,興趣能賦予人以熱情和毅力、能增加人的勇氣和信心，說明廣東省絕大多數(shù)青少

55、年網(wǎng)球運動員的參訓心態(tài)較好。有 8.6%的運動員是在家長的要求下參加訓練的，這些運動員很可能在訓練過程中不會有很高的自覺性和積極性，甚至可能對訓練有抵制情緒。而選擇“為國爭光”而參加訓練的運動員只占 6.3%，由于我國是“舉國體制”，而運動員的參訓動機各有不同，同時也提醒了教練員和管理人員在教授青少年運動員技戰(zhàn)術的同時不要忽視了思想教育，因為我們國家一直倡導“奧運爭光”、“為國爭光”。另外有 15.6%的運動員選擇“其他”。與國外相比，國外青少年運動員在選擇運動項目時比我們國家青少年要自由得多，國外的家長只是給子孩子適當?shù)囊龑?，培養(yǎng)孩子的興趣愛好，而最終從事哪項體育運動的選擇權掌握在孩12 廣

56、東省網(wǎng)球運動競技后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的調查與分析子自己的手中?？傮w而言，廣東省大部分青少年網(wǎng)球運動員的參與動機是積極的，當然，其中的一部分運動員需要同教練員和家長加強思想溝通。3.1.3 廣東省青少年網(wǎng)球運動員的訓練場地網(wǎng)球場地是運動員獲取比賽成績的重要保障。在對網(wǎng)球訓練場地是否夠用的調查中，有 30名運動員認為訓練時場地不夠用(占總數(shù)的 23.4%)，有 98名運動員認為訓練場地夠用(占總數(shù)的 76.6%)，這一調查結果與以往的結果有很大的差別，因為以往的研究報告和調查資料顯示，廣東省大部分地區(qū)的網(wǎng)球訓練場館是不夠用的，由此可見，網(wǎng)球項目已經(jīng)逐漸受到了各級主管部門的重視，并修建了大量網(wǎng)球場地。3

57、.1.4 青少年網(wǎng)球運動員訓練經(jīng)費狀況通過對網(wǎng)球運動管理部門的相關人員進行訪談了解到，按照訓練資金的來源方式，目前廣東省青少年網(wǎng)球運動員的培養(yǎng)模式主要可分為三種：即體工隊模式、俱樂部模式和家庭自費培養(yǎng)模式。通過同青少年網(wǎng)球運動員和教練員就訓練經(jīng)費情況的訪談中了解到，不論是哪一種培養(yǎng)模式，正常情況下每一位青少年網(wǎng)球運動員每年的訓練比賽花費大多都在五萬元人民幣以上，倘若經(jīng)常參加國際青少年網(wǎng)球賽事，或者是把青少年運動員送到國外網(wǎng)球學校培訓，則每年的花費高達幾十萬元人民幣。這樣的高額投入對于經(jīng)濟條件一般的家庭來說是無疑是一個沉重的負擔，對于體工隊和俱樂部而言，要滿足成批青少年網(wǎng)球運動員的訓練比賽要求，

58、同樣也是一筆不菲的經(jīng)費支出。目前的現(xiàn)實情況是體工隊和俱樂部可支配資金根本無法滿足全部青少年網(wǎng)球運動員的訓練比賽要求。所以經(jīng)費缺口是廣東省青少年網(wǎng)球運動發(fā)展過程中一個嚴重的阻礙因素，解決這個阻礙因素的方法除了上級部門投入更多資金，最好方法就是拓寬資金來源。3.1.5 青少年網(wǎng)球運動員的訓練時間和文化課學習時間安排運動技能的掌握是一個循序漸進、不斷提高的過程，網(wǎng)球運動技、戰(zhàn)術復雜多樣，青少年運動水平的提高需要一個長期過程，必須要有足夠的訓練時間作保證，此外訓練次數(shù)、訓練時間合理安排才能保證訓練的科學性和系統(tǒng)性。訓練時間是運動訓練的重要構成要素，足夠的訓練時間是保證訓練效果的必要條件。對青少年網(wǎng)球運

59、動員每周訓練時間的統(tǒng)計結果表明：廣東省青少年網(wǎng)球運動員的訓練時間存在很大的差異性。通過了解，廣東省不同地區(qū)運動員每周訓練時間有 5天、6天、7天不等。有的教練員每天至少安排 5個小時訓練，多則達到 7,8個小時這樣訓練時間過長會使運動員出現(xiàn)厭倦情緒，并且還容易出現(xiàn)傷病，讓運13 廣州體育學院2010屆碩士研究生學位論文動員出現(xiàn)“吃多了消化不良”的現(xiàn)象。另外有些教練員每天的訓練時間安排不足2個小時，運動員剛剛進入訓練狀態(tài)，教練員就宣布訓練結束，讓運動員出現(xiàn)“吃不飽”的現(xiàn)象，以上兩種訓練時間安排都是存在很大的弊端。通過對體校和網(wǎng)球管理部門負責人調查訪談了解到，省體校或專業(yè)隊對青少年網(wǎng)球運動員文化課

60、學習有明確的安排，12歲及以下的業(yè)余運動員采用“半天學習、半天訓練”的方式進行文化課學習，每周安排 5天，進入省隊的職業(yè)運動員則每周安排 3次文化課學習，每次半天，其他時間全部安排訓練。文化水平的高低影響著運動員的人生意義，文化素質是個人素質的重要組成部分。運動員獲取專業(yè)知識的途徑不僅僅只是教練員的言傳身教，隊員之間的交流、閱讀相關科學技術文獻和觀摩高水平比賽也是非常重要的學習手段。世界著名的網(wǎng)球學校對網(wǎng)球訓練和文化課學習都有比較嚴格的規(guī)定，例如美國尼克波利泰里尼網(wǎng)球學校(NBTA)一天的訓練計劃安排如表 4所示。國外優(yōu)秀網(wǎng)球學校的日常時間安排定能夠給廣東省青少年網(wǎng)球教練員在安排訓練過程中提供