班主任工作案例 (12)

1、 班主任工作之我見 -讓每一個(gè)生命綻放精彩 蔣學(xué)芳自2002年參加工作至今快十年了，作為一名任課教師，可以說(shuō)我做到了受學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)校認(rèn)同，但期間我只當(dāng)了兩年多的班主任，在這方面實(shí)為新手。自去年接了九年級(jí)班，我在不斷借鑒同仁經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也在不斷的探索一條“怎么才能成為一名優(yōu)秀班主任”之路。在工作過(guò)程中一旦發(fā)現(xiàn)了自己管理中存在的問(wèn)題，就不斷思索、不斷改進(jìn)、不斷完善管理，為了檢測(cè)自己管理的成敗，我定了這樣一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己班級(jí)管理的成?。何以?，學(xué)生不能做好，我是一個(gè)失敗的班主任；我在，學(xué)生能做好，我是一個(gè)合格的班主任；我不在，學(xué)生能做好，我是一個(gè)優(yōu)秀的班主任。但問(wèn)題的關(guān)鍵就在于我如何才能做

2、到這點(diǎn)，成為一名優(yōu)秀班主任，自接班以來(lái)我主要從以下幾方面入手并且得到了較好的收益：一、團(tuán)結(jié)任課教師，協(xié)調(diào)教師與教師、教師與學(xué)生之間的關(guān)系。首先，科任教師都有各自的風(fēng)格，教學(xué)能力存在差異，學(xué)生的認(rèn)可度也會(huì)有所不同，作為班主任要團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)好教師之間的關(guān)系，各科相長(zhǎng)發(fā)展。最突出的問(wèn)題-由于是畢業(yè)班，老師們既要上新課、復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容，還要做練習(xí)題，“時(shí)間”則成了課任老師的焦點(diǎn)問(wèn)題。為了各科按進(jìn)度能完成任務(wù)，學(xué)生各科又能得到均衡發(fā)展，班主任此時(shí)則要發(fā)揮主要作用，按教師的強(qiáng)、弱勢(shì)不同；學(xué)生對(duì)各科教師的認(rèn)同度不同進(jìn)行協(xié)調(diào)，側(cè)重弱勢(shì)教師、學(xué)生較不重視的科目進(jìn)行傾向。通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與談心交流，使學(xué)生意

3、識(shí)到各科的重要性與其中的樂趣，讓他們從心靈上接受科任老師，切不可為了自己班級(jí)的學(xué)生的成績(jī)?nèi)ベH低自己的同事。我對(duì)自己的要求是“做一任班主任，團(tuán)結(jié)好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，交一批朋友?！闭n任老師是否能團(tuán)結(jié)在你的周圍，是你個(gè)人人格魅力的體現(xiàn)。其次，為了調(diào)節(jié)好任課老師與學(xué)生之間的關(guān)系，班主任先要注意發(fā)現(xiàn)老師們各自的長(zhǎng)處，讓學(xué)生從多方面認(rèn)識(shí)老師，增強(qiáng)對(duì)科任老師的認(rèn)可度。例如：我們班英語(yǔ)、語(yǔ)文老師是兩個(gè)年輕女教師，能歌善舞，在去年“慶元旦”編排節(jié)目時(shí)，協(xié)助我?guī)蛯W(xué)生一起選節(jié)目、指導(dǎo)學(xué)生排練，最后我們班取得了較好的成績(jī)，學(xué)生在高興的同時(shí)對(duì)老師也有了新的認(rèn)識(shí)。以此使學(xué)生與科任老師之間有了更多的了解，學(xué)生對(duì)老師有親近感、依賴感

4、、信任感；老師在了解的基礎(chǔ)上也才能因材施教，減少教學(xué)失誤的出現(xiàn)。二、組建強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，發(fā)揮班干部力量。在開學(xué)的第一周，我通過(guò)班級(jí)活動(dòng)、學(xué)生調(diào)查，選出具有不同特長(zhǎng)、才能的學(xué)生擔(dān)任不同職務(wù)的班干部，只要學(xué)生愿意且具有某方面的能力，不限制班干部名額，盡可能多的發(fā)展班干部成員，讓他們各司其職，為班級(jí)管理出力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力的發(fā)展。要讓學(xué)生聽從班干部的安排，這不但要靠班干部自己在學(xué)生中的威信，也要靠班主任的在后邊協(xié)調(diào)支持班干部，通過(guò)各種渠道，樹立班干部在學(xué)生中的形象，使班干部與學(xué)生能團(tuán)結(jié)在一起，更使學(xué)生信任、支持班干部，以班干部為中心團(tuán)結(jié)本班集體力量。例如，在上學(xué)期一次大搞衛(wèi)生時(shí)，生活委員

5、把任務(wù)分配并且責(zé)任到人，我在臨近自習(xí)前檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)只有教室門前水池特臟，一詢問(wèn)生活委員才知道是班上三個(gè)調(diào)皮、愛玩的男生負(fù)責(zé)，他們一向不聽生活委員安排，不好好搞衛(wèi)生。我當(dāng)時(shí)確實(shí)很生氣，把這三個(gè)男生找到辦公室準(zhǔn)備要狠狠批評(píng)一頓，但面對(duì)生活委員和這三個(gè)男生，我又深思了。我的批評(píng)可能就是治表不治本的西藥，要從根本上解除這幾個(gè)男生的抵觸心理，從內(nèi)心熱愛班級(jí)，還的一副適合他們的中藥。我突然改變了主意，和生活委員會(huì)了個(gè)眼神，然后對(duì)那三個(gè)學(xué)生說(shuō)：我原本以為你們?nèi)齻€(gè)有意不好好搞衛(wèi)生，非常生氣，打算要好好批評(píng)你們一頓，但生活委員說(shuō)是自己“忘了”告訴你們安排的任務(wù)，待會(huì)兒你們把安排的任務(wù)完成。緊接著，我當(dāng)著那三個(gè)學(xué)

6、生的面假裝著批評(píng)了生活委員的失誤，那三個(gè)學(xué)生不好意思的看了一眼生活委員，立馬慚愧的低下了頭。后來(lái)聽生活委員說(shuō)，從那以后那三個(gè)男生與生活委員關(guān)系很好，而且能按時(shí)搞衛(wèi)生。 三、樹立成績(jī)較差學(xué)生自信心、責(zé)任感，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，把他們也納入班級(jí)管理成員。貪玩、學(xué)習(xí)差、調(diào)皮的學(xué)生一般都是班主任最頭疼的問(wèn)題，班級(jí)管理的難度也在此，如何管理好這類學(xué)生呢？我特意在運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶元旦節(jié)目排練、籃球賽時(shí)，大力鼓勵(lì)、支持這些學(xué)生積極參加，發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，結(jié)果他們都很努力。記得在元旦晚文藝會(huì)上，一男生由于緊張唱錯(cuò)了詞，事后流著眼淚向我解釋，我看著平時(shí)大大咧咧的一個(gè)男生如此的舉動(dòng)，深深的感到了他具有強(qiáng)烈的責(zé)任感。后來(lái)

7、，我發(fā)展他們中的幾個(gè)為班級(jí)安全員、紀(jì)律衛(wèi)生監(jiān)督員。他們?cè)郊颖憩F(xiàn)出了對(duì)班級(jí)的熱愛、擁護(hù)，對(duì)班主任與班干部的工作也更加積極配合。四、面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，要以尊重學(xué)生的人格為前提進(jìn)行批評(píng)教育，用仁愛、寬容、理解的方式幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。批評(píng)應(yīng)該是一種關(guān)心、愛護(hù)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。但不分場(chǎng)合、不分事情的嚴(yán)重性，只要學(xué)生一出錯(cuò)，一味的批評(píng)指責(zé)學(xué)生，不但教育不了學(xué)生，而且會(huì)傷了學(xué)生的自尊，這樣反而會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。作為班主任，批評(píng)學(xué)生，要讓學(xué)生心服口服，則要對(duì)事不對(duì)人，一視同仁，還要注意方式、評(píng)語(yǔ)要準(zhǔn)確，恰如其分，才能讓學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。例如：在上學(xué)期后半學(xué)期，一個(gè)女生哭喪著臉來(lái)找我，說(shuō)自己丟了80元錢，

8、我問(wèn)她在哪兒丟的，她說(shuō)似乎是放在床頭的衣服兜里不見了。以后的幾天，我一直留意著她的舍友，其中一個(gè)學(xué)習(xí)較差、很少與同學(xué)交流的女生表現(xiàn)的很不自然，每次見面都不敢直面面對(duì)我的眼神，她的異常反應(yīng)讓我意識(shí)到錢丟在哪兒了。我知道她的家境不好，母親在家務(wù)農(nóng)，照看姐弟倆與年邁的爺爺奶奶，父親在外打工，她可能在生活上遇到了什么困難，怎么辦？一旦張揚(yáng)，這個(gè)內(nèi)向的女孩還能像往常一樣安靜的呆在學(xué)校嗎？最后，我以了解她學(xué)習(xí)為由找她談心，然后轉(zhuǎn)換到如何做人。我給她講了個(gè)故事：一個(gè)男孩喜歡上了同桌的一支漂亮鋼筆，在同桌不在時(shí)情不自禁的裝進(jìn)了自己的書包，可回到家后由于心理害怕，吃不好、睡不好，媽媽發(fā)現(xiàn)后經(jīng)過(guò)再三的盤問(wèn)得知情況，媽媽教育男孩，第二天，把鋼筆還給了同桌，但卻以自己撿到的名義歸還的，這樣以來(lái)即不傷同學(xué)感情，又改正了自己的錯(cuò)誤。聽完我的故事，女孩深深的吸了口氣，用感激的眼光看了我一眼回去了。后來(lái)丟錢的女孩找到了錢，說(shuō)是被室友撿到了。現(xiàn)在這個(gè)女孩學(xué)習(xí)很努力，也很熱愛班集體。所以作為班主任要用仁愛、理解、讓學(xué)生感恩方式教育學(xué)生，切記不可傷了學(xué)生的自尊。在當(dāng)班主任期間，我深感當(dāng)班主任確實(shí)是一門很深的學(xué)問(wèn)，它需要應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)，在自我否定的提升中，