心理健康輔導(dǎo)員專題培訓(xùn) 團(tuán)體輔導(dǎo) 第七章 自測題 答案(共7頁)

1、HYPERLINK /main.php 心理健康輔導(dǎo)員專題(zhunt)培訓(xùn)團(tuán)體(tunt)訓(xùn)練 第七章 自測題回顧(hug)第 1 次答卷開始時(shí)間2015年10月 21日 星期三 10:33完成于2015年10月 21日 星期三 10:42耗時(shí)9 分鐘 3 秒成績100 超出最大限度 100(100%)Question 1 分?jǐn)?shù): 5 思維過程分為七個(gè)階段，以下對(duì)各階段的描述正確的是（ ）。選擇一個(gè)答案 A. 聯(lián)系階段：根據(jù)邏輯關(guān)系（包括順序、序列、先后、組別、分類或歸并等）對(duì)事物進(jìn)行歸類 B. 觀察階段：通過語言、文字或藝術(shù)圖形的方式，與其他人交流信息 C. 信息交流階段：通過與其他事物進(jìn)

2、行比較，從而檢驗(yàn)一種新事物 D. 推理階段：推論從特定時(shí)間以后的某個(gè)時(shí)間、空間將發(fā)生的事情。 正確這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。Question 2 分?jǐn)?shù): 5 （ ）通過克服困難，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目的的心理過程，它具有引發(fā)行為的動(dòng)機(jī)作用,但比一般動(dòng)機(jī)更具有選擇和堅(jiān)持性。選擇一個(gè)答案 A. 想象 B. 意志 C. 記憶 D. 動(dòng)機(jī) 正確(zhngqu)這次提交(tjio)的分?jǐn)?shù)：5/5。Question 3 分?jǐn)?shù)(fnsh): 5 以下對(duì)青少年的創(chuàng)造力描述正確的是（ ）選擇一個(gè)答案 A. 創(chuàng)造力水平的高低一定會(huì)反映在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上 B. 創(chuàng)造力是一種低水平的思維能力 C. 創(chuàng)造力是指個(gè)體結(jié)合敏銳、流暢

3、、變通、獨(dú)創(chuàng)等思維特性 D. 創(chuàng)造力與思維的長遠(yuǎn)發(fā)展和個(gè)人生涯成就并沒有很大的相關(guān)性。 正確這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。Question 4 分?jǐn)?shù): 5 下列活動(dòng)中，能引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)分類技能的是（）。選擇一個(gè)答案 A. 大漢堡與小薯?xiàng)l B. 韋恩圖游戲 C. 拯救陽光城 D. 古老的密碼 正確這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。Question 5 分?jǐn)?shù): 5 下列活動(dòng)中，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造力的是（）。選擇一個(gè)答案 A. 韋恩圖游戲 B. 大漢堡與小薯?xiàng)l C. 拯救陽光城 D. 古老的密碼 正確(zhngqu)這次(zh c)提交的分?jǐn)?shù)：5/5。Question 6 分?jǐn)?shù)(fnsh): 5 活動(dòng)“神探柯南”的訓(xùn)練目標(biāo)

4、是（ ）。選擇一個(gè)答案 A. 注意力 B. 觀察力 C. 想象力 D. 信息交流 正確這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。Question 7 分?jǐn)?shù): 5 下列活動(dòng)中，能培養(yǎng)孩子理性分析的活動(dòng)是（）選擇一個(gè)答案 A. 鄰居一堆堆 B. “哈姆雷特”表 C. 啞劇串串燒 D. 鏤空的書 正確這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。Question 8 分?jǐn)?shù): 5 就學(xué)習(xí)相關(guān)的思維潛能而言，團(tuán)體訓(xùn)練可以包含（）訓(xùn)練。選擇至少(zhsho)一個(gè)答案 A. 創(chuàng)造力 B. 決策力 C. 理解力 D. 注意力 正確(zhngqu)這次(zh c)提交的分?jǐn)?shù)：5/5。Question 9 分?jǐn)?shù): 5 下列有關(guān)于“神探柯南”活動(dòng)目的,正

5、確描述的是（）。選擇至少一個(gè)答案 A. 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)、全面觀察的習(xí)慣和策略 B. 引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)信息交流的技巧，提高思維和表達(dá)的邏輯條理性 C. 提高學(xué)生觀察敏銳度，訓(xùn)練觀察力 D. 幫助學(xué)生了解信息交流的重要性和難度 正確這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。Question 10 分?jǐn)?shù): 5 下列有關(guān)于“復(fù)制藏寶圖”活動(dòng)目的，正確描述的是（）。選擇至少一個(gè)答案 A. 引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)信息交流的技巧，提高思維和表達(dá)的邏輯條理性 B. 提高學(xué)生觀察敏銳度，訓(xùn)練觀察力 C. 幫助學(xué)生了解信息交流的重要性和難度 D. 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)、全面觀察的習(xí)慣和策略 正確這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。Question 11 分?jǐn)?shù)

6、(fnsh): 5 下列有關(guān)于“尋找王小華”活動(dòng)(hu dng)目的，正確描述的是（）。選擇至少(zhsho)一個(gè)答案 A. 教會(huì)學(xué)生根據(jù)具體指導(dǎo)，完成一系列移動(dòng)與定位 B. 幫助學(xué)生掌握方向知覺和查看地圖的技能 C. 提升學(xué)生的空間知覺和空間想象力 D. 訓(xùn)練學(xué)生能夠有條理地給出一系列關(guān)于移動(dòng)與定位的指導(dǎo)語 正確這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。Question 12 分?jǐn)?shù): 5 下列有關(guān)于“超音速戰(zhàn)役”活動(dòng)目的，正確描述的是（）。選擇至少一個(gè)答案 A. 培養(yǎng)基于符號(hào)的抽象創(chuàng)造力 B. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力 C. 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，進(jìn)行創(chuàng)作的能力 D. 學(xué)習(xí)速記技巧，發(fā)展速記策

7、略 正確這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。Question 13 分?jǐn)?shù): 5 下列有關(guān)于“知識(shí)拍賣場”活動(dòng)目的，正確描述的是（）。選擇至少一個(gè)答案 A. 幫助學(xué)生改變偏科的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立全面發(fā)展意識(shí) B. 協(xié)助學(xué)生練習(xí)團(tuán)體合作、創(chuàng)作以及言語說服技術(shù) C. 引導(dǎo)學(xué)生重新審視每種學(xué)科的趣味性、意義和價(jià)值 D. 提升學(xué)生的空間知覺和空間想象力 正確這次提交(tjio)的分?jǐn)?shù)：5/5。Question 14 分?jǐn)?shù)(fnsh): 5 想象力的豐富(fngf)與否不會(huì)影響青少年思維過程的發(fā)展。答案: 錯(cuò) 對(duì) 正確這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。Question 15 分?jǐn)?shù): 5 意志力具有引發(fā)行為動(dòng)機(jī)作用，但比一般動(dòng)機(jī)更具

8、有選擇和堅(jiān)持性。答案: 對(duì) 錯(cuò)誤 正確這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。Question 16 分?jǐn)?shù): 5 想象是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過程，是一種高級(jí)的認(rèn)知過程。答案: 對(duì) 錯(cuò) 正確這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。Question 17 分?jǐn)?shù): 5 五、六年級(jí)是抽象語詞概念發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。答案: 錯(cuò) 對(duì) 正確(zhngqu)這次提交(tjio)的分?jǐn)?shù)：5/5。Question 18 分?jǐn)?shù)(fnsh): 5 教學(xué)評(píng)價(jià)需要設(shè)定固定的模式和統(tǒng)一的答案標(biāo)準(zhǔn)。答案: 錯(cuò) 對(duì) 正確這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。Question 19 分?jǐn)?shù): 5 小學(xué)階段的學(xué)生已經(jīng)能夠運(yùn)用“假設(shè),進(jìn)行逆向思維。答案: 錯(cuò) 對(duì) 正確這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。Question 20 分?jǐn)?shù): 5 越少的限制和約束越有利于展開想象的空間。答案: 對(duì) 錯(cuò) 正確這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。窗體頂端窗體底端窗體底端窗體底端內(nèi)容總結(jié)（1）HYPERLINK /main.php 心理健康輔導(dǎo)員專題培