《杞人憂天》PPT課件部編版4

1、杞人憂天 列子 寓言：一般比較短小，往往用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理。 列子，名御寇，戰(zhàn)國(guó)前期道家代表人物之一。 列子的內(nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說(shuō)。如兩小兒辯日、杞人憂天、愚公移山等，都是很有價(jià)值的文學(xué)遺產(chǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、讀準(zhǔn)字音，理解重點(diǎn)文言詞句，疏通課文大意。 2、學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞概括故事情節(jié)，細(xì)讀文本，理解寓意。 3、聯(lián)系生活，多角度解讀文本，能想象故事情節(jié)。 杞人憂天 躇步跐蹈 日月星宿 亡處亡氣 （死亡）你聽(tīng)清了嗎？qchcdoxixi s （一宿 宿舍） wwng 中傷 充塞 舍然 (舍同“釋” )（宿舍）（舍得）你聽(tīng)清了嗎？zhngzhng（ 中 國(guó)）s si si （木塞

2、 邊塞）shshsh 請(qǐng)讓我來(lái)試試！ 你會(huì)讀了嗎？ 要求：讀準(zhǔn)字音,讀得流暢, 讀出節(jié)奏,讀出語(yǔ)氣。杞人憂天 杞國(guó)有人/憂/天地崩墜，身/亡所寄，廢/寢食者。 又有/憂彼之所憂者，因/往/曉之，曰：“天，積氣/耳，亡處/亡氣。若/屈伸呼吸，終日/在天中行止，奈何/憂崩墜乎？” 其人/曰：“ 天/果/積氣，日月星宿，不當(dāng)墜/耶？”齊讀課文杞人憂天列子 曉之者/曰：“日月星宿，亦/積氣中之有光耀者，只使墜，亦/不能/有所中傷?！逼淙?曰：“奈/地壞何？”曉之者/曰：“地，積塊/耳，充塞/四虛，亡處/亡塊。若/躇步跐蹈，終日/在地上行止，奈何/憂其壞？” 其人/舍然大喜，曉之者/亦/舍然大喜。齊讀課

3、文1、故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果可以用文中三個(gè)詞語(yǔ)歸納，請(qǐng)找出并圈劃這三個(gè)關(guān)鍵詞。 探究課文 憂曉喜（起因)（經(jīng)過(guò)）（結(jié)果） 2、杞人 “憂”什么？“憂”的具體表現(xiàn)是什么？ （請(qǐng)?jiān)谠闹姓页鱿嚓P(guān)語(yǔ)句解釋?zhuān)?探究課文 憂天地崩墜，身亡所寄 憂廢寢食 探究課文 內(nèi)容表現(xiàn) 3、“曉之者”如何針對(duì)杞人的“憂”逐一“曉”之？ （請(qǐng)?jiān)谠闹姓页鱿嚓P(guān)語(yǔ)句解釋?zhuān)?探究課文 1、憂天：崩墜 曉天：積氣，不崩墜2、憂日月星宿：墜曉日月星宿：有光耀，不中傷3、憂地：壞 曉地：積塊，不壞 4、杞人和“曉之者”“喜”的內(nèi)容一樣嗎？ 探究課文 5、作者借杞人憂天的故事告訴我們一個(gè)什么道理？ 諷刺沒(méi)有根據(jù)的或不必要的憂慮。探究

4、課文 寓言的寓意與其情節(jié)設(shè)計(jì)有密切的關(guān)系。按現(xiàn)代人的科學(xué)認(rèn)識(shí)，這個(gè)故事會(huì)讓你聯(lián)想到哪些道理，你會(huì)有哪些不同的看法，把自己的看法作為寓意，來(lái)改編故事。 請(qǐng)重新設(shè)計(jì)情節(jié)，賦予故事新的寓意。 故事新編 地陷了 地陷了 垃圾圍城 北京沙塵暴 沙漠中的白楊樹(shù) “中國(guó)天眼”一眼看穿137億光年 浩瀚宇宙 神秘星河 （1）鞏固本課學(xué)習(xí)，用筆記本整理重點(diǎn)詞句及課文結(jié)構(gòu)。（2）推薦閱讀中國(guó)古代寓言故事，批注寓意。 作業(yè)1、忘恩負(fù)義，卑鄙的嫉妒，利害關(guān)系，這一切都纏擾著社會(huì)上各階層的人。2、世上所有的男人和女人都有各自的悲傷，他們大多數(shù)都有著委屈。3、愛(ài)情能持之以恒才是一件好事；可是，如果在別的方面沒(méi)有恒心，那么愛(ài)情方面的恒心也就一文不值，毫無(wú)意義了。4、人越是心高志大，就越少不了有種種的小弱點(diǎn)。5、某種可喜的才能，某種幸運(yùn)的機(jī)會(huì)，可以形成某一些人上升的梯子的兩側(cè)，但是那梯子的橫級(jí)必然是用禁得住磨擦和牽扯的東西做的；沒(méi)有東西可以替代徹底、熱情、誠(chéng)懇的真功夫。6、在地球上，沒(méi)有一樣?xùn)|西在開(kāi)始出現(xiàn)的時(shí)候，不被一些人笑