《紫藤蘿瀑布》課件及朗讀音頻優(yōu)秀課件

1、紫藤蘿瀑布宗璞寫景散文教學(xué)目標(biāo)1.把握文章脈絡(luò)，理解文章主旨。2.學(xué)習(xí)寫景狀物的方法，提高觀察能力、想象能力和賞析能力。3.掌握借景抒情，托物言志的寫作手法。4.了解作者含蓄而深沉的思想感情，自我反思，樂觀豁達(dá)地面對生活。比喻手法紫藤蘿瀑布作家作品 宗璞（1928），當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞。 她的小說刻意求新，語言明麗而含蓄，流暢而有余韻。 她的散文情深意長，雋永如水。 主要作品:中短篇小說知音、紅豆等 ，散文集丁香結(jié) 。 中篇小說三生石，獲全國優(yōu)秀中短篇小說獎。 本文選自鐵簫人語。 寫作背景你知道作者為什么要寫藤蘿嗎？ 宗璞一家人在“文革”中深受迫害，“焦慮和悲痛”一直籠罩在作者心頭。 在“

2、文革”結(jié)束的1982年5月，作者的小弟弟又身患絕癥。 作者異常悲痛，徘徊于庭院中，見一棵盛開的藤蘿，睹物釋懷，由花兒的由衰到盛感悟到生命的頑強(qiáng)和美好，于是在其弟病逝前寫成此文。字詞注音迸濺 挑逗 沉淀 花苞瀑布 佇立 枯槐 伶仃忍俊不禁 仙露瓊漿課文朗讀朗讀指導(dǎo)： 長句的停頓要得當(dāng)； 朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)； 注意朗讀的語氣、語調(diào)； 注意句子的重讀； 讀準(zhǔn)字音，注意感情。合作探究停住腳步佇立花前加快腳步看花憶花悟花繁花似錦，內(nèi)心愉悅回憶往事，遺憾悲痛感悟生命，精神振奮行蹤詞語感情變化1、找出 “我”觀賞紫藤蘿瀑布的行蹤的詞語。作者的感情發(fā)生了怎樣的變化？層次(16)(79)(1011)合作探究2

3、、這篇課文表現(xiàn)了怎樣的中心意思？找出最能表現(xiàn)課文中心的句子。 作者見到一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。全文主旨合作探究合作探究3、作者是怎樣描寫紫藤蘿花的 ？賞花花瀑花穗花朵色彩形狀姿態(tài)一片輝煌淡紫色、深深淺淺的紫就像迸濺的水花像一條瀑布，從空中垂下一朵接著一朵仿佛在流動，在歡笑彼此推著擠著整體局部香味淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。 合作探究4.文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿起什么作用？ 用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花開的繁盛形成對比，突出了現(xiàn)在花的生氣盎然。 用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成類比，

4、說明花和人都會遇到各種各樣的不幸。 為下文作者抒發(fā)人生感悟作鋪墊。合作探究5、文章開頭說“我不由得停住了腳步”，結(jié)尾說“我不覺加快了腳步”它們各有什么含義？作用是什么？ “停住了腳步”是指被紫藤蘿的旺盛所吸引。設(shè)置懸念。 “加快了腳步”是被紫藤蘿的生命活力所感染，并轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動力。照應(yīng)開頭。 首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)，深化主題。6、這篇文章主要采用什么寫法來表現(xiàn)中心主題？ 本文通過回憶紫藤蘿的敗落，隱喻家庭遭受的不幸以及小弟病癥帶來的焦慮、悲痛；借寫紫藤蘿開放時的美景，贊美生命的頑強(qiáng)和美好，借用花兒抒發(fā)我的人生感悟，寓情于物，情景交融。紫藤蘿的衰盛變化 自己家庭的衰盛變化人生哲理 借景抒情（

5、托物言志）借景抒情：借助客觀景物的描寫來抒發(fā)作者的思想感情。紫藤蘿敗落家庭不幸小弟病癥紫藤蘿盛開生命的頑強(qiáng)和美好寫景感悟合作探究人生感悟 美一旦與頑強(qiáng)結(jié)合，就能產(chǎn)生震撼心靈的力量。 生命，如果跟頑強(qiáng)聯(lián)系在一起，你就會感到它永垂不朽。 有生命，就有希望。 生命的意義是在于活得充實，而不是在于活得長久。深情齊讀課文語言欣賞 你最喜歡文中哪一句或哪一段？請把他它劃出來，先有感情地讀一讀，然后說說你的理由。 本文從形、色、味、神等多方面對紫藤蘿進(jìn)行了生動的描寫，請在文中找出來，并用“我欣賞_這一句，它運(yùn)用_修辭手法，生動形象的寫出了_”的句式進(jìn)行賞析。語言欣賞1、從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌

6、的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。 運(yùn)用比喻和夸張手法，將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布，從總體形象上贊美了花的繁盛，顯得氣勢非凡，燦爛輝煌。不僅形象地表現(xiàn)了花的繁茂，也隱含了生命的綿延長遠(yuǎn)。語言欣賞2、紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。 “挑逗”一詞將花瀑擬人化，仿佛盛裝的少女在歡歌笑語，細(xì)膩地寫出了一朵花不同部位的深淺，顯得亮麗可愛，玲瓏剔透，既富有動感，又富有情趣。語言欣賞3、每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。 用

7、“帆”“艙”比喻花朵的外形，細(xì)致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，顯得生機(jī)勃勃。比作“笑容”且用“忍俊不禁”擬花朵含苞欲放的情態(tài)，生動形象地傳達(dá)出花朵美麗妖媚的特征，更顯美好可愛，也抒發(fā)了作者喜悅的心情。語言欣賞4、香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。 花香是嗅覺感受，作者把它說成“淺紫色的”，這是視覺感受，“夢幻一般輕輕地籠罩著我”是幻覺感受。作者運(yùn)用通感手法使無形的香味化為有形的顏色，具體地表現(xiàn)了花香帶給作者的那種飄渺輕柔的感受 通感，是一種修辭手法，即把人們的視覺、聽覺、嗅覺、味覺等感官溝通起來，借聯(lián)想引起感覺轉(zhuǎn)移，“以A感覺寫B(tài)感覺”，從而起到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染作用。語言欣賞5、花朵兒

8、一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！ 這句話連用“挨、接、推、擠”幾個動詞，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動的表現(xiàn)出花的勃勃生機(jī)和爛漫情趣。語言欣賞6、“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)氯隆?用反復(fù)和擬人的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了紫藤蘿花給人傳遞的喜悅之情。語言欣賞 揣摩景物描寫，實質(zhì)上，主要是揣摩比喻、擬人、對比（如文中紫藤蘿前后不同的遭遇）等修辭方法的效果，以達(dá)到增強(qiáng)語感、領(lǐng)悟?qū)懢凹记傻哪康?。同學(xué)們應(yīng)在把握句意的基礎(chǔ)上，細(xì)心地感受比喻、擬人、對比等修辭手法的表達(dá)效果。用十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇反襯眼前紫藤蘿花的生逢其時，從中曲折地反映出時代的發(fā)展變化、人類文明進(jìn)步的歷史軌跡

9、。課外延伸1.人們往往賦予花木以象征意義荷花牡丹康乃馨百合郁金香梅花菊花向日葵象征神圣純潔象征清白、純潔高尚象征富貴象征堅韌自強(qiáng)象征母愛象征幸福勝利象征朝氣陽光象征高潔課外延伸2.請你欣賞任一種植物，發(fā)揮聯(lián)想，想想產(chǎn)生了哪些感悟，完成一篇托物言志的片段作文。向日葵白楊樹 生命中會有磨難，但磨難終會過去，愿我們每個人的生命都像一朵朵小小的紫藤蘿花，努力張滿自己的風(fēng)帆，綻放自己生命的異彩，為人類生命的長河增添光彩和芳香。愿你的生命盛開如花60.一個人有錢沒錢不一定，但如果這個人沒有了夢想，這個人窮定了。48.好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣毀人前程。21.用最少的悔恨面對過去;用最少的浪費(fèi)面對現(xiàn)在;用最多的

10、夢面對未來。10.勤勉是幸運(yùn)的右手，世儉是幸運(yùn)的左手。90.志存高遠(yuǎn)，心系天下。78.頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。64.每天醒來，告訴自己：微笑才會美，奔跑才會有力量，努力才會成功，做最好的自己。68.善待你的愛好，別讓它們?yōu)閷W(xué)習(xí)讓路，要讓它們替學(xué)習(xí)服務(wù)。19.要善于套用別人的成功模式，別人的成功模式可成為一種指引，讓你有方向可循。46.行動是通向成功的唯一途徑。6.真正的堅韌，應(yīng)該是哭的時候要徹底，笑的時候要開懷，說的時候要淋漓盡致，做的時候不要猶豫。75.天才就是無止境刻苦勤奮的能力?？ㄈR爾29.讀書破萬卷，下筆如有神。28.成功的路上，苦惱和喜悅是一對孿生兄弟，當(dāng)苦惱出現(xiàn)時，請你相信喜悅會緊隨而來。117.成功永遠(yuǎn)沒有順其自然，成功都是被逼出來的。72.如果你想攀登高峰，切莫把彩虹當(dāng)作梯子。61.懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。31.青春是打開了就合不上的書，人生是踏上了就回不了頭的路，愛情是扔出了