統(tǒng)編版語(yǔ)文五上教學(xué)設(shè)計(jì)：習(xí)作三《縮寫(xiě)故事》

1、2019學(xué)年第一學(xué)期 五年級(jí)上冊(cè) 第三單元共2課時(shí)習(xí)作三：縮寫(xiě)故事【課文簡(jiǎn)析】本次習(xí)作的內(nèi)容是縮寫(xiě)一個(gè)民間故事。 教材向我們介紹了縮寫(xiě)故事的具體要求和方法， 并 出示了一個(gè)縮寫(xiě)片段。具體教學(xué)時(shí)，教師要善于通過(guò)講解縮寫(xiě)片段的特點(diǎn)讓學(xué)生掌握縮寫(xiě)故 事的方法，并能結(jié)合學(xué)生的縮寫(xiě)文章進(jìn)行比較、歸納，引導(dǎo)學(xué)生掌握縮寫(xiě)故事的技巧?！緦W(xué)情分析】學(xué)生對(duì)于民間故事的內(nèi)容都比較熟悉的，所以在縮寫(xiě)上減輕了一些難度，但是也容易因 為太熟悉了而過(guò)于概括了主要內(nèi)容。所以課本中縮寫(xiě)片段的示范，與原文的對(duì)比，很重要。 對(duì)于縮寫(xiě)方法的遷移運(yùn)用練習(xí)，尤其關(guān)鍵。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.學(xué)習(xí)縮寫(xiě)的方法，能夠縮寫(xiě)文章。.通過(guò)縮寫(xiě)練習(xí)，進(jìn)一步提高

2、學(xué)生的分析、綜合、理解和概括能力。重學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用概括等方法進(jìn)行縮寫(xiě)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用概括等方法進(jìn)行縮寫(xiě)?！竞诵膶W(xué)習(xí)任務(wù)】提取主要信息，縮寫(xiě)故事?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】課件。第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】.學(xué)習(xí)縮寫(xiě)的方法，能夠縮寫(xiě)文章。.通過(guò)縮寫(xiě)練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析、綜合、理解和概括能力【課時(shí)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用概括等方法進(jìn)行縮寫(xiě)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用概括等方法進(jìn)行縮寫(xiě)。教學(xué)預(yù)設(shè)批注板塊一：自主學(xué)習(xí)，合作探究1.導(dǎo)入。我們以往都是盡量把習(xí)作寫(xiě)具體。 今天我們從反方向?qū)W習(xí)習(xí)作，就是把具體的內(nèi)容盡量概括地寫(xiě)，也就是縮寫(xiě)。2.實(shí)例展示：片段一：關(guān)云長(zhǎng)單刀赴會(huì)故事的縮寫(xiě)。（板書(shū)：摘錄和刪減。）片段二

3、：片段縮寫(xiě)。（板書(shū)：概括和改寫(xiě)）3.學(xué)習(xí)活動(dòng)一：學(xué)習(xí)活動(dòng)：.對(duì)比讀：課本32頁(yè)獵人海力布1-4段和44頁(yè)的縮寫(xiě)。.小組討論：說(shuō)說(shuō)你在閱讀中發(fā)現(xiàn)了什么。保留了什么？ 刪減了什么？哪些內(nèi)容是概括出來(lái)的？哪些內(nèi)容是改寫(xiě)出來(lái) 的？預(yù)設(shè)：在讀文章的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)文章的篇幅大大減小，一些心理描寫(xiě)、 語(yǔ)言描寫(xiě)都刪去了，一些情節(jié)也刪去了。但是，文章的原意沒(méi)有改變。.方法總結(jié)。用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)我們縮寫(xiě)有哪些方法?？s寫(xiě)的方法有：摘錄 刪減概括改寫(xiě).概括習(xí)作的方法有哪些呢？A.不要打破原文內(nèi)容的順序B.不要修改段落C.只留下主要內(nèi)容，去掉修飾詞。D.明確主題，刪掉與主題沒(méi)關(guān)系的內(nèi)容。E.明確時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因

4、、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。板塊二、當(dāng)堂練習(xí)，鞏固方法。.學(xué)習(xí)活動(dòng)二學(xué)習(xí)活動(dòng)：.請(qǐng)你試著縮寫(xiě)獵人海力布的第 5、6自然段。.完成后，自己讀一讀，評(píng)一評(píng)。.同桌互評(píng)。.全班交流：(1)請(qǐng)習(xí)作較好的同學(xué)先匯報(bào)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，根據(jù)自己的理解進(jìn)行 較為客觀(guān)的評(píng)價(jià)。(2)再請(qǐng)中等和有一定困難的學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)和老師之間進(jìn)行及時(shí) 評(píng)價(jià)，友善地提出不足之處。板塊三：學(xué)生寫(xiě)作.明確縮寫(xiě)故事的評(píng)價(jià)要求。.學(xué)生選擇第三單元任何一個(gè)民間故事嘗試縮寫(xiě)，教師巡視?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】摘錄和刪減縮寫(xiě)故事|保留原意，渾然一體概括和改寫(xiě)【作業(yè)設(shè)計(jì)】繼續(xù)完成習(xí)作縮寫(xiě)故事，用正確的修改符號(hào)修改 附錄：范文獵人海力布縮寫(xiě)從前，有一個(gè)獵人，名叫海力布

5、。他非常樂(lè)于助人，也很熱愛(ài)勞動(dòng)，鄉(xiāng)親們都很喜歡他。有一天，海力布在森林里打獵的時(shí)候，在灰鶴的爪下救下了一條小白蛇，小白蛇告訴海 力布，她是龍王的女兒，龍王為了感謝海力布的救女之恩，決定要用寶物來(lái)謝他，小白蛇讓 海力布問(wèn)龍王要一塊寶石，因?yàn)橹灰獙毷谧炖铮湍苈?tīng)懂所有動(dòng)物的話(huà)。海力布到了 龍王家，就按照小白蛇說(shuō)的做了，龍王也只好答應(yīng)把寶石送給他。就這樣過(guò)了幾年，海力布靠著寶石的能力打了不少獵物。一次，海力布去打獵的時(shí)候， 聽(tīng)見(jiàn)幾只飛鳥(niǎo)說(shuō)這里要發(fā)生災(zāi)難了，他想把事情告訴大家，但是想起小白蛇告訴過(guò)他，寶石 的秘密一旦告訴別人，他就要變成石頭。但海力布為了救大家，便將事情都說(shuō)了出來(lái)，鄉(xiāng)親們得知真相

6、后 都搬家了，海力布卻變成了一塊石頭。后來(lái)，人們找到了海力布被石化的身體，將他放在山頂上，讓世世代代的子孫紀(jì)念著這 個(gè)英雄一一海力布。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】.縮寫(xiě)完成后，與原文比較，修改自評(píng)。.根據(jù)文章寫(xiě)作要求，能初步評(píng)析一篇同伴的作文?！菊n時(shí)重難點(diǎn)】課時(shí)重點(diǎn)：縮寫(xiě)完成后，與原文比較，修改自評(píng)。 課時(shí)難點(diǎn)：縮寫(xiě)完成后，與原文比較，修改自評(píng)。教學(xué)預(yù)設(shè)批注板塊一：錦上添花，修改作文。1.明確評(píng)析要求：字跡上整、美觀(guān)縮寫(xiě)后故事完整，W節(jié)連貫，語(yǔ)句通順用了課文中列舉的縮寫(xiě)方法，沒(méi)有改變故事原意，把故事縮得更簡(jiǎn)潔了。2.學(xué)生修改、自評(píng) 板塊二：佳作賞析1.學(xué)生活動(dòng)。學(xué)習(xí)活動(dòng).自賞：輕聲讀自己的作文，把自己認(rèn)為寫(xiě)得較好的段落做上標(biāo)記,.互賞：與小組內(nèi)同學(xué)互換習(xí)作，并寫(xiě)幾句評(píng)語(yǔ)。.評(píng)選：再次修改后小組內(nèi)朗讀欣賞，每組推選出一篇完整習(xí)作和 一個(gè)優(yōu)美片段，參加全班交流。.學(xué)生呈現(xiàn)縮寫(xiě)習(xí)作，教師選擇優(yōu)秀的作品展示在“作品展示墻”.教師總結(jié)