化學復習講座課件

1、化學復習基于提升學生科學素養(yǎng)的有效復習化學課程標準（2011年版） 義務教育階段的化學教育，要激發(fā)學生學習化學的好奇心，引導學生認識物質世界的變化規(guī)律，形成化學的基本觀念；引導學生體驗科學探究的過程，啟迪學生的科學思維，培養(yǎng)學生的實踐能力；引導學生認識化學、技術、社會、環(huán)境的相互關系，理解科學的本質，提高學生的科學素養(yǎng)。認識物質有多樣性；認識化學物質由微粒構成；用元素的觀點看物質及其變化；用轉化的觀點看物質之間的關系；用定量的觀點和能量的觀點初步認識化學反應；認識化學與社會發(fā)展是相互作用和影響的。六項化學基本觀念化學課程標準（2011年版）考試說明與檢測 縱觀全國2013年中考試題，考查方式仍

2、是圍繞核心內容和主干知識，在各種積極、正面、具體的實驗與探究情景中，考查學生運用基本知識與基本技能、基本方法與基本經驗，去發(fā)現問題和提出問題，分析問題和解決問題的能力。其中，實驗和探究題目通常是體現和檢測學生“四能”的試題。 義務教育課程標準提出以發(fā)展學生科學素養(yǎng)為宗旨的課程理念。為提高復習教學的有效性，教師可將系統(tǒng)歸納和探究活動結合起來，調動學生的復習積極性，提高復習質量和效率。 對學生而言，知識與技能的掌握，科學思維能力的發(fā)展，需要通過習題加以鞏固和檢驗。習題的選擇和編制，應充分體現習題在提升學生科學素養(yǎng)方面的功能?；瘜W課程標準（2011年版）主題復習（第二輪）思想構建知識框架，形成學科思

3、想挖掘探究深度，發(fā)展高級思維繪制知識系統(tǒng)，建構基本觀念 主題復習之“常見的化合物”挖掘探究深度，發(fā)展高級思維主題復習 復習內容： 常見酸、堿和鹽性質的探究通過實驗探究，突破酸堿鹽重難點（一）（一）物質的鑒別1、如何用化學方法鑒別氫氧化鈉溶液和稀鹽酸？（一）物質的檢驗2、如何檢驗碳酸鈉？（一）鑒別3、如何鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液？（一）發(fā)現問題和提出問題實驗中發(fā)現：有氣泡產生，請?zhí)岢鰡栴}，并作出猜想和依據（變質原因）。4、設計實驗：證明氫氧化鈉是否變質。（所用試劑、原理）（一）氫氧化鈉是否完全變質滴加氫氧化鋇溶液滴加氯化鋇溶液（一）物質的分離和提純6、設計實驗：除去氫氧化鈉中的碳酸鈉。（一）

4、通過實驗探究，突破酸堿鹽重難點（二） 證明無明顯現象反應發(fā)生的探究實驗復習內容：氫氧化鈉和二氧化碳氣體的反應；氫氧化鈉和鹽酸發(fā)生的中和反應。學生基礎實驗：酸和堿的性質。（二）復習內容(1)：氫氧化鈉和二氧化碳氣體的反應 證明無明顯現象反應發(fā)生的探究實驗（二）復習內容(1)：氫氧化鈉和二氧化碳氣體的反應； 證明無明顯現象反應發(fā)生的探究實驗（二）思維訓練：錐形瓶中的溶液為氫氧化鈉溶液或澄清石灰水，且體積均為200mL。當A、B中均無明顯現象，證明二氧化碳和氫氧化鈉能發(fā)生反應。則，A、B中分別盛放的溶液是 ，且V 200（填、或=），理由是什么？ 證明無明顯現象反應發(fā)生的探究實驗（二）復習內容（2）

5、：氫氧化鈉和鹽酸發(fā)生的中和反應。 證明無明顯現象反應發(fā)生的探究（二） 證明無明顯現象反應發(fā)生的探究復習內容（2）：氫氧化鈉和鹽酸發(fā)生的中和反應?；A實驗：（實驗活動6 酸、堿的化學性質）（二）通過實驗探究，突破酸堿鹽重難點（三） 涉及隱含反應的分析及其有關探究復習內容：（引課） 1、某同學探究中和反應實驗。由于氫氧化鈉部分變質，滴加幾滴稀鹽酸，無氣泡產生。其原因是什么？ 寫出涉及反應的化學方程式，分析反應原理。（三）HCl + NaOH = NaCl +H2ONa2CO3 + 2HCl =2NaCl+ H2O + CO22NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O 涉及隱含反應的分析及

6、有關探究 2、實驗驗證： 向一定量的鹽酸和氯化銅混合溶液中滴入氫氧化鈉溶液，邊滴邊振蕩試管?，F象是什么？（三） 涉及隱含反應的分析及其有關探究3、探究內容： 向一定量的鹽酸和氯化鈣混合溶液中滴入碳酸鈉溶液。會先后觀察到哪些現象？（三） 涉及隱含反應的分析及其有關探究4、拓展應用：向一定量的硝酸銀和硝酸銅混合溶液中加入鐵粉，充分反應后，過濾。得到固體的成分和濾液中溶質成分有哪些可能情況？（三） 涉及隱含反應的分析及其有關探究拓展應用：向一定量的硝酸銀和硝酸鋁混合溶液中加入鋅和銅混合粉末，充分反應后，過濾。得到固體的成分和濾液中溶質成分分別有哪些可能情況？（三） 涉及隱含反應的分析及其有關探究拓展

7、應用：在氧化銅和鐵混合粉末中加入一定量的稀硫酸，反應完全后過濾，再向濾液中加入鐵片，無任何變化。則固體中一定含有的成分？濾液中溶質一定含有的物質？（三） 涉及隱含反應的分析及其有關探究思維訓練： 某同學進行探究實驗，廢液中可能含有鹽酸、碳酸鈉、氯化銅、氯化鈉中的一種或幾種。現象該混合溶液中滴入氫氧化鋇溶液，開始時無明顯現象，片刻后有沉淀生成。則該廢液中一定含有 ；一定不含有 。（三）通過實驗探究，突破酸堿鹽重難點（四） 定量分析和有關圖像問題的分析1、定量分析： 為了測定某氫氧化鈉固體樣品中含有雜質碳酸鈉的質量分數?；瘜W興趣小組進行了定量研究實驗：取固體樣品5g并全部溶于水中，滴入足量的澄清的

8、石灰水，直至沒有沉淀產生為止，過濾，將沉淀洗滌、干燥，稱得沉淀的質量為1g。請同學們幫助他們計算出：此樣品中碳酸鈉的質量分數。（四）2、研究內容： 氫氧化鈉部分變質，滴加稀鹽酸，產生氣體質量與加入鹽酸質量的關系用坐標圖表示。 定量分析和有關圖像問題的分析（四）內容：有關質量守恒定律應用有關化學反應中生成氣體、產生沉淀、生成水等變化的一般情況有關不同金屬和同種酸反應產生氫氣的情況有關溶液pH變化有關涉及多個及隱含化學反應的pH、溶液質量、產生沉淀等多種情況 定量分析和有關圖像問題的分析（四）內容：有關溶解度曲線有關溶液中溶質質量、溶劑質量、溶液質量、溶液中溶質質量分數的變化（硝酸鉀飽和和不飽和溶液中各個量的變化；氫氧化鈣溶液中加入氧化鈣后各種量的變化；化學反應中溶液質量的變化，如金屬和鹽溶液、金屬和酸溶液等） 定量分析和有關圖像問題的分析（四） 主題復習之“物質的化學變化”（能量觀、轉化觀、定量觀）繪制知識系統(tǒng)，建構基本觀念專題復習內容：賞析中考框圖推斷題框圖推斷題框圖推斷題 推斷題時常用到的突破口主要有以下幾個方面：物質或元素之最、化學方程式