七年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文第一單元試卷

1、 七年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文第一單元試卷一、（24分）根據(jù)課文默寫古詩(shī)詞（10分）孫權(quán)勸學(xué)中說明要用發(fā)展的眼光來(lái)看待事物的句子是：_,_。橫眉冷對(duì)千夫指，_。寄意寒星荃不察，_。_，_；行成于思，毀于隨。_,白首方悔讀書遲。根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的din j（ ）人和開拓者。奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，fng mng b l （ ）。他從唐詩(shī)下手，m b ku yun（ ），足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血?！癹 gng jn cu（ ），死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）世界上任何一個(gè)民族都不甘成為任人宰割的民族。B、二戰(zhàn)中日軍惡貫滿

2、盈，家喻戶曉。C、奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露。D、風(fēng)小心翼翼地吹過來(lái)，唯恐弄亂了他的頭發(fā)。4、下列句子，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A、走進(jìn)美麗的百里杜鵑，我停下腳步駐足觀賞。B、捐贈(zèng)儀式上，愛心人士向留守兒童捐贈(zèng)了校服、文具、圖書三百余本。C、讀書加惠于人們的不僅是知識(shí)的増廣，而且還在于精神的感化與陶冶。D、共享單車管理難題能否得到解決，關(guān)鍵在于有關(guān)部門制定有效的管理措施。5、仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之構(gòu)成排比。（4分） 人在生命的旅途中，不能沒有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一縷微風(fēng)，為我送來(lái)芬芳；如茫茫霧海中的一盞明燈，為我指明方向；_,_;_,_。我將帶著你的祝福去

3、搏擊人生的風(fēng)浪，擁抱美好的明天。二、（46分）（一）（10分）孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。6、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（3分）卿今當(dāng)涂掌事（ ）卿言多務(wù)，孰若孤 （ ）及魯肅過尋陽(yáng)（ ）7、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）蒙辭以軍中多務(wù)。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！8、下列對(duì)孫權(quán)勸學(xué)容分析理解有誤的一項(xiàng)是( )A.本

4、文寫的是呂蒙在孫權(quán)的勸說下“乃始就學(xué)”,其才略有了驚人的長(zhǎng)進(jìn),被魯肅嘆服,最終“結(jié)友而別”的佳話。B.本文注重以對(duì)話來(lái)刻畫人物。對(duì)話言簡(jiǎn)意賅,生動(dòng)傳神,具有情趣。C.孫權(quán)開始以“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”一語(yǔ)道破,向呂蒙指出學(xué)習(xí)的可能性。D.從孫權(quán)的話中既可以看出他善勸,又可以感受到對(duì)呂蒙的親近、關(guān)心和期望。（9）炳燭夜讀晉平公問于師曠曰:“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭?“何不炳燭乎？”平公曰:“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰:“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之，少而好學(xué),如日出之陽(yáng);壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如炳燭之明。炳燭之明孰與昧行乎平公曰善哉！【解釋】炳燭：點(diǎn)燃蠟燭 于：向，對(duì) 師

5、曠，字子野，春秋晉國(guó)人，著名樂師，目盲。戲：對(duì)開玩笑。盲臣：師曠為盲人，故自稱盲臣。而，能夠，又能。下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）欲學(xué)，恐已暮矣/蒙乃始就學(xué)盲臣安敢戲君乎/人亦君子乎如日出之陽(yáng)/意與日去老而好學(xué)/人不知而不慍請(qǐng)用三條“/”給文中劃線的句子斷句（3分）炳 燭 之 明 孰 與 昧 行 乎 平 公 曰 善 哉結(jié)合選文，說說晉平公擔(dān)心學(xué)不好的原因及你得到的啟發(fā)。（3分）（三）閱讀聞一多先生的說和做選文，完成下列題目。(12分)做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，作為學(xué)者的方面。聞一多先生還有另外一個(gè)方面，作為革命家的方面。這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而

6、且一反既往了。作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主！他在給我的信上說：“此身別無(wú)長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！”他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了?，F(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價(jià)的。1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀?！边@是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單！在李公仆同志被害之后，警報(bào)迭起，

7、形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來(lái)！你們站出來(lái)！他“說”了。說得痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李公仆一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?！彼白觥绷?，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。選文第1、2段在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？（3分）選文中有關(guān)聞一多先生“說”和“做”的事例有哪些？請(qǐng)用自己的話概括。（4分）14、任選

8、角度，賞析下面的句子。（4分）他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?！彼?，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。15、聞一多先生說過“我是做了再說”“我是做了也不一定說”，但他又說：“此身別無(wú)長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快!”這前后的說法是否矛盾？為什么？（4分）（四）閱讀下文，回答問題。（15）天妒英才程硯秋3月9日是一代京劇大師程硯秋的忌日。令人哀嘆的是，京劇程派傳人、程硯秋生前唯一親傳女弟子江新蓉，也于兩個(gè)多月前驟然離世了。人們?cè)诟袊@世事無(wú)常的同時(shí)，又將目光再次聚焦到這位京劇大師和他的藝術(shù)上。但半個(gè)世紀(jì)過去，再談程硯秋時(shí)，還能談些什么？除了戲曲

9、大師，或是一代名伶，我們更應(yīng)該記住，他還是一個(gè)大寫的、鐵骨錚錚的人。程硯秋出生于1904年，彼時(shí)滿清王朝已近完結(jié)，中國(guó)社會(huì)陷入前所未有的混亂。程家本屬滿族正黃旗，與晚清重臣榮祿同族同根。無(wú)奈時(shí)過境遷，到程硯秋出生之時(shí)，已是家道中落、后繼乏人。出于生計(jì)的考慮，6歲的程硯秋被母親送去學(xué)戲，同唱武旦的榮碟仙簽了9年的賣身契。舊梨園行，師父帶徒弟一般都是打出來(lái)的，程硯秋為此吃了不少苦，兩條大腿內(nèi)側(cè)因練功時(shí)挨打，落下了成串的血疙瘩，陰天下雨時(shí)連路都走不了，但也習(xí)得一身硬功夫。一年后，轉(zhuǎn)投著名京劇教育家丁永利門下，因?yàn)榘缦嗲逍?、嗓音極佳，改學(xué)花旦、青衣。1917年，13歲的程硯秋得著名詩(shī)人、劇作家羅癭公賞

10、識(shí)，在其扶持下走紅。再10年，程硯秋憑借紅拂女一劇，與梅蘭芳、尚小云、荀慧生一同成為“四大名旦”。按照作家章詒和的說法，程硯秋“生得比誰(shuí)都晚，死得比誰(shuí)都早，成就卻不輸任何人”。他的特點(diǎn)可總結(jié)為“聲情美永”四個(gè)字：即聲音富于韻味、感情豐富，美妙悅耳的同時(shí)又雋永難忘。1930年，為給戲曲舞臺(tái)輸送新血液，并借此提高藝人的社會(huì)地位，程硯秋創(chuàng)辦了中華戲曲?？茖W(xué)校，在課堂上教導(dǎo)學(xué)生要“自尊”，因?yàn)樗嚾恕安皇枪┤送鏄返膽蜃?，不是為了混飯吃而唱戲，不是為了供人取笑而唱戲。唱戲的最重要品格，是教化聽?wèi)虻摹?。一年后，程硯秋再發(fā)宏論，提出戲曲的“意義”：“我們演一個(gè)劇，第一要自己懂得這個(gè)劇的意義，第二要明白觀眾對(duì)于

11、這個(gè)戲的感情還有人以為戲劇是用來(lái)開心取樂的，以為是玩意兒，其實(shí)不然?！钡谀莻€(gè)把聽?wèi)虍?dāng)作樂子的年代，戲劇并無(wú)“意義”可言。程硯秋自幼投身梨園，終日與藝人為伍，深知其地位的不堪。但他深愛戲曲，早已將它當(dāng)作一生的志業(yè)：是營(yíng)生，又不只是營(yíng)生；是娛樂，又有深厚的積淀；值得他投注一生去探索，去思考何為演藝、何為人生。所謂“不瘋魔、不成活”，名垂青史的大師名頭并非憑空得來(lái)，而是數(shù)十年如一日的執(zhí)著。即便是在功成名就之后，程硯秋也沒有輕易放松對(duì)自己的要求。比如，所有當(dāng)家劇目，從制曲創(chuàng)腔到身段設(shè)計(jì)，每一步驟均由他親自把關(guān)；又如，他善于推陳出新，取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)合其他劇種的優(yōu)點(diǎn)，最終留下以“幽咽婉轉(zhuǎn)、若斷若續(xù)、深邃含

12、蓄、亢墜綿延”著稱的程派唱腔?？v然已是公認(rèn)的京劇藝術(shù)大師，但在他的潛意識(shí)里，自己永遠(yuǎn)都是40年前那個(gè)初登舞臺(tái)的新人，需要在不斷的磨礪中找到屬于自己的聲音。于是，1932年初，紅遍北平的程硯秋暫別舞臺(tái)，自費(fèi)遠(yuǎn)赴歐洲“游學(xué)”。他尋訪劇院、參觀博物館、觀摩演出，自始至終沒有流露出大牌的傲慢。從他訪歐期間寫下的日記里，我們不難看出他認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)范：“每晨七時(shí)起床，漱洗畢，進(jìn)早茶，八時(shí)進(jìn)早餐，溫習(xí)功課，九時(shí)赴公園散步，十時(shí)學(xué)法文，十一時(shí)十二時(shí)會(huì)客，下午一時(shí)進(jìn)午餐，二時(shí)休息，三至五時(shí)會(huì)客，六至八時(shí)溫習(xí)功課，晚九時(shí)至十一時(shí)聽音樂戲劇，十二時(shí)睡眠，星期六下午及星期日游歷。”不僅如此，在逗留德國(guó)期間，程硯秋

13、更大膽提出想法，希望就讀柏林音樂大學(xué)，將已有成就一筆帶過，從頭再來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)上幾年，以彌補(bǔ)早年失學(xué)的遺憾。在藝術(shù)之外，程硯秋還是一位至情至性的人，昆曲大家俞振飛評(píng)價(jià)他，在如泣如訴的歌吟里，自有一股鋒芒逼人的東西存在。一輩子翹著蘭花指、唱著“怕流水年華春去渺、一樣心情別樣?jì)伞钡某坛幥?，在?guó)家危難、民族存亡的大問題上立場(chǎng)鮮明，表現(xiàn)出身為男兒郎應(yīng)有的氣節(jié)?！氨R溝橋事變”爆發(fā)后，北平淪陷。敵偽當(dāng)局要求北平梨園公益會(huì)出面組織京劇界義務(wù)表演，為日軍賣唱捐飛機(jī)。在威逼迫害下，很多人不敢不唱，唯獨(dú)程硯秋頭一個(gè)站出來(lái)反對(duì)，說：“我不能為日本人唱義務(wù)戲叫他們買飛機(jī)去炸中國(guó)人。義演獻(xiàn)機(jī)的事，我寧死槍下也決不從命！

14、請(qǐng)轉(zhuǎn)告日本人，甭找梨園的麻煩，我自己有什么罪過，讓他們直接找我說話就是了?！钡诙?，梅蘭芳“蓄須明志”隱居香港，程硯秋則登臺(tái)大唱亡蜀鑒，一句“愿國(guó)人齊努力、共保神州”道出他救國(guó)的心聲。但危險(xiǎn)隨之而來(lái)。1941年，程硯秋從上海演出回京，在前門下火車時(shí)遭到漢奸暗算，對(duì)他大打出手，甚至以刀相向，幸好鐵路工人將他救了下來(lái)。疲于防備的他，告別了城里生活，隱居于京郊的青龍橋，但危險(xiǎn)并未消除。據(jù)其子程永江回憶，1944年的一天深夜，曾上演了一出“有吏夜捉人”的戲碼，日本憲兵突然闖入了程硯秋的隱居處想抓人，所幸他當(dāng)時(shí)不在家。由于長(zhǎng)期勞累，剛過50歲的程硯秋便疾病纏身。1958年春，因突發(fā)心臟病，程硯秋驟然離世

15、。在他逝世多年后，學(xué)生趙榮琛仍時(shí)時(shí)記起恩師“傾囊相授的認(rèn)真神態(tài)”，將他所說的“功無(wú)捷徑、勤學(xué)苦練，藝無(wú)止境、精鉆細(xì)研”作為座右銘?？v觀程硯秋的一生，無(wú)愧于“藝術(shù)大師”之名。盡管家道中落、歷經(jīng)戰(zhàn)火，卻自始至終不忘初心，執(zhí)著于戲曲的創(chuàng)作。正如其妻果素瑛所說，他的一生“就像在重巖疊嶂重壓下，從亂石縫隙里掙扎生長(zhǎng)出來(lái)的一株秋菊；從幼芽萌生的時(shí)候，即在烈日酷暑和風(fēng)霜嚴(yán)寒中苦斗著”。16、通讀全文，梳理文章情節(jié)，請(qǐng)將下面橫線處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（3分）少年學(xué)藝 _ _ _17、請(qǐng)任選一個(gè)角度，賞析下面的句子。（4分）就像在重巖疊嶂重壓下，從亂石縫隙里掙扎生長(zhǎng)出來(lái)的一株秋菊；從幼芽萌生的時(shí)候，即在烈日酷暑和風(fēng)

16、霜嚴(yán)寒中苦斗著。18、結(jié)合全文，說說程硯秋具有哪些優(yōu)秀的品格。（4分）19、從哪些地方可以看出程硯秋是一個(gè)“大寫的、鐵骨錚錚的人”？（4分）三、寫作(50分)24請(qǐng)以“你是我最_的人”為題，寫一篇文章。要求：(1)請(qǐng)你從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。(4)內(nèi)容充實(shí)，文章不少于600字。 七年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文第一單元試卷語(yǔ)文答題卷說明：1、本答題卷共4頁(yè)，請(qǐng)?jiān)诖司韺?duì)應(yīng)題號(hào)作答全部題目； 2、全卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘；3、交卷時(shí)，只交此卷。題號(hào)一二二合計(jì)（一）（二）（三）（四）得分一、（24分）1、根據(jù)課文默寫古詩(shī)文（10分）(1) (2) (3) (4) (5) 2、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)（4分）(1) (2) (3) (4) 3、（3分）（ ）4、（3分）（ ）5、（4分） 二、（46分）（一）（