（北師大版）六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 代數(shù)初步知識(shí)的復(fù)習(xí)

1、.*;北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 代數(shù)初步知識(shí)的復(fù)習(xí)教學(xué)目的：1整理有關(guān)代數(shù)的初步知識(shí)，使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并能解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，使認(rèn)知程度有所進(jìn)步。2通過(guò)對(duì)知識(shí)的梳理，培養(yǎng)學(xué)生整理、概括知識(shí)的才能。3通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生自主的對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)展整理，進(jìn)展一定的學(xué)習(xí)方法的浸透。4在整理知識(shí)、解決問(wèn)題的理論活動(dòng)中，初步意識(shí)到整理知識(shí)的重要性，并逐漸養(yǎng)成邊學(xué)習(xí)邊整理知識(shí)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：梳理知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、借助一個(gè)有趣的知識(shí)導(dǎo)入對(duì)代數(shù)知識(shí)的整理。1師：在某地，蟋蟀叫的次數(shù)除以7再加上3就等于當(dāng)?shù)氐臍鉁亍?提問(wèn)：你能用一個(gè)算式表示出它們的關(guān)系嗎？這

2、涉及到了我們學(xué)過(guò)的哪些知識(shí)？3出示課題。二、小組合作，自主梳理有關(guān)代數(shù)的知識(shí)。1回憶知識(shí)點(diǎn)：提問(wèn)：自己看書(shū)，看代數(shù)的初步知識(shí)，可以分為幾部分？2全班交流：老師課件演示。用字母表示數(shù)、簡(jiǎn)易方程、運(yùn)算定律、比和比例、方程的解、解方程、數(shù)量關(guān)系、計(jì)算公式、列方程解應(yīng)用題、求積公式3整理知識(shí)點(diǎn)：提出要求：以小組為單位對(duì)這些知識(shí)進(jìn)展整理，看哪個(gè)小組整理得簡(jiǎn)潔、明晰、與眾不同。4學(xué)生匯報(bào)整理的情況：數(shù)量關(guān)系用字母表示數(shù) 運(yùn)算定律計(jì)算公式 或使用樹(shù)狀構(gòu)造的方式等方程簡(jiǎn)易方程 方程的解解方程5組織評(píng)價(jià)：提問(wèn)：你更喜歡哪種方式？他們都是根據(jù)什么進(jìn)展整理的？6師：這節(jié)課我們重點(diǎn)復(fù)慣用字母表示數(shù)和簡(jiǎn)易方程。三、在理

3、論活動(dòng)中穩(wěn)固進(jìn)步1出示：用含有字母的式子表示下面的數(shù)量關(guān)系。1學(xué)校去年種桔樹(shù)a棵，今年比去年的2倍多6棵。今年種 棵。2商店原有洗衣機(jī) a臺(tái)，如今又運(yùn)進(jìn)30臺(tái)，如今共有洗衣機(jī) 臺(tái)。3甲乙兩人共同制造一批零件。甲制造a個(gè)，乙每小時(shí)制造b個(gè)，工作了4.5小時(shí)，兩人就完成了任務(wù)。這批零件共 個(gè)。4李紅a天看了60頁(yè)書(shū),照這樣計(jì)算,看完這本書(shū)需要b天,這本書(shū)共 頁(yè)。想一想，書(shū)寫(xiě)含有字母的式子要注意什么？2復(fù)習(xí)簡(jiǎn)易方程，小組同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)：方程、方程的解和解方程這三個(gè)概念有什么不同？3判斷下面各式是不是方程1X-42=783 24X9 35X-2X=15042X-16監(jiān)控：12、4為什么不是方程？2動(dòng)手解

4、1、3兩個(gè)方程3解方程時(shí)要注意點(diǎn)什么呢？4解決實(shí)際問(wèn)題1出示一個(gè)梯形，看圖填表。11 12梯形數(shù)量12345梯形周長(zhǎng)58111417再多一些梯形，周長(zhǎng)可以用什么表示？用字母表示梯形的數(shù)量和周長(zhǎng)之間的關(guān)系？周長(zhǎng)是299個(gè)，這個(gè)圖形是由多少個(gè)梯形組成的？2課件演示：由重慶到淄博，乘火車(chē)要花400元，用餐2天；到了淄博后，住5天，用餐5 天。用含有字母的式子表示淄博一行的人武部開(kāi)支。每天用餐a元，住宿b元。整理后：800+9a+5b觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩

5、子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話(huà)相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我

6、問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。你覺(jué)得每天用餐、住宿開(kāi)支多少元適宜？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下？其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)方案。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以