高中生物必修一第三章第2節(jié)《細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作》教學(xué)設(shè)計（2課時7頁）

1、教學(xué)設(shè)計?分子與細(xì)胞?第三章 細(xì)胞的根本構(gòu)造 第二節(jié) 細(xì)胞器系統(tǒng)的分工合作教材分析本課是?普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書生物必修 分子與細(xì)胞?第三章第二節(jié)的內(nèi)容，是第三章的重點內(nèi)容之一。它是后面將要學(xué)習(xí)的光合作用、呼吸作用、蛋白質(zhì)的合成、動物細(xì)胞的有絲分裂等的最根本的根底。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生從系統(tǒng)的角度來認(rèn)識到細(xì)胞，認(rèn)識系統(tǒng)內(nèi)的主要細(xì)胞器的構(gòu)造和功能及細(xì)胞器之間是怎樣分工合作，協(xié)調(diào)配合來完成細(xì)胞的生命活動的，為后面學(xué)習(xí)細(xì)胞的能量的供給和利用奠定細(xì)胞學(xué)根底。學(xué)情分析學(xué)生在第一章學(xué)習(xí)了高倍鏡的使用及本章第一節(jié)的有關(guān)細(xì)胞膜的知識以后，再進(jìn)展本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，就有了良好的根底。由于學(xué)生的實際操作程度還是比較低

2、，線粒體較小，在高倍鏡下，在短時間內(nèi)學(xué)生可能較難觀察到，所以老師要準(zhǔn)備好示范鏡。教學(xué)目的1、知識技能 舉例說明幾種細(xì)胞器的構(gòu)造與功能 理解別離細(xì)胞器的各種方法 理解植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別2、過程與方法 自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生通過類比認(rèn)識細(xì)胞內(nèi)各細(xì)胞器及其分工通過資料的閱讀和實際問題的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的才能，繼而開展綜合才能 思維訓(xùn)練：利用課本插圖，教學(xué)掛圖和課件，培養(yǎng)學(xué)生讀圖才能，進(jìn)步分析，類比歸納的學(xué)習(xí)方法3、情感態(tài)度與價值觀應(yīng)得到學(xué)生的認(rèn)同：細(xì)胞是一個根本的生命系統(tǒng)，其生命活動是通過各組成成分的協(xié)調(diào)配合完成教學(xué)重點及難點教學(xué)重點1.主要細(xì)胞器的構(gòu)造和功能。2.生物膜系統(tǒng)的構(gòu)造和

3、功能與適應(yīng)的特點及各種細(xì)胞器之間的分工與合作教學(xué)難點有關(guān)細(xì)胞膜以及生物膜系統(tǒng)的構(gòu)造功能的分析與實驗。教材處理根據(jù)教材的重難點、學(xué)生的實際情況以及多媒體課件傳遞信息量有限制的特點，這部分內(nèi)容我安排2個課時。第一課時學(xué)習(xí)細(xì)胞器之間的分工及學(xué)習(xí)細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合。第二課時使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體及細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。教學(xué)方法 通過識圖、及多媒體手段來增加直觀認(rèn)識，有利于對各種細(xì)胞器形態(tài)和構(gòu)造的認(rèn)識。利用“問題討論創(chuàng)設(shè)的問題情境，在老師的引導(dǎo)下通過類比認(rèn)識細(xì)胞內(nèi)的各個“車間及其分工，從而理解不同細(xì)胞器間的分工合作關(guān)系。“以分泌蛋白的合成和運(yùn)輸為例，通過圖解分析和媒體演示，探究細(xì)胞內(nèi)具有膜的細(xì)胞

4、構(gòu)造在功能上的聯(lián)絡(luò)，借助內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細(xì)胞膜、核膜和高爾基體膜的聯(lián)絡(luò)圖解，建構(gòu)細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的概念。教學(xué)準(zhǔn)備課件制作：制作線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體，動植物細(xì)胞的亞顯微構(gòu)造形式圖等的幻燈片。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課1放映一張工廠車間的圖片。提出問題：一件優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品是如何通過個車間和部門之間的配合產(chǎn)生出來的？細(xì)胞內(nèi)也存在類似工廠的各種車間嗎？細(xì)胞內(nèi)的各種“車間是怎么樣的？引起學(xué)生對細(xì)胞器的感性認(rèn)識，導(dǎo)入課程學(xué)習(xí)。二、細(xì)胞器的別離結(jié)合上一節(jié)課中提到的離心法，向?qū)W生介紹別離各種細(xì)胞器的方法。三、細(xì)胞器之間的分工1、要認(rèn)識細(xì)胞器，首先要想方法別離各種各樣的細(xì)胞器，用什么樣的方法呢？引導(dǎo)學(xué)生閱讀資

5、料“別離細(xì)胞器的方法。別離出各種細(xì)胞器后，觀察需要用光鏡和電鏡。2、利用學(xué)案，老師講解線粒體和葉綠體。老師播放光鏡和電鏡下線粒體的幻燈片引導(dǎo)觀察：線粒體存在于那些植物細(xì)胞中？線粒體的形態(tài)是怎么樣的？線粒體的構(gòu)造是怎么樣的？它的內(nèi)膜有什么特點？為加深理解，老師帶著學(xué)生繪制線粒體的構(gòu)造形式圖。通過資料分析，得出線粒體的功能。 老師播放光鏡和電鏡下葉綠體的幻燈片引導(dǎo)觀察：葉綠體是植物細(xì)胞所特有的嗎？葉綠體的形態(tài)是怎么樣的？葉綠體的構(gòu)造是怎么樣的？它的內(nèi)膜有什么特點？為加深理解，老師帶著學(xué)生繪制葉綠體的構(gòu)造形式圖葉綠體有什么功能？ 通過列表比較線粒體和葉綠體。3、指導(dǎo)學(xué)生帶著考慮題閱讀P4546的課文

6、內(nèi)容。填寫學(xué)案：每個細(xì)胞器的分布、形態(tài)、構(gòu)造、功能分別是怎樣的?經(jīng)過閱讀使學(xué)生對各種細(xì)胞器有一個初步的認(rèn)識。 通過牛奶引出核糖體，老師繼續(xù)播放電鏡下的核糖體幻燈片引導(dǎo)觀察：核糖體的構(gòu)造是怎么樣的？它有什么功能？核糖體有哪些種類？ 老師繼續(xù)播放電鏡下的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的幻燈片引導(dǎo)觀察：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的構(gòu)造是怎么樣的？內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有什么功能？內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有哪些種類？ 老師繼續(xù)播放電鏡下的高爾基體幻燈片引導(dǎo)觀察：高爾基體的構(gòu)造是怎么樣的？它有什么功能？剩下三個相對簡單，可以提問學(xué)生來答復(fù)，老師隨時點撥。 老師繼續(xù)播放電鏡下的溶酶體幻燈片引導(dǎo)觀察：溶酶體的構(gòu)造是怎么樣的？它有什么功能？ 老師繼續(xù)播放電鏡下的液泡幻燈片引導(dǎo)觀察：液泡

7、的構(gòu)造是怎么樣的？它有什么功能？ 老師繼續(xù)播放電鏡下的中心體幻燈片引導(dǎo)觀察：中心體的構(gòu)造是怎么樣的？它有什么功能？5、通過穩(wěn)固練習(xí)來總結(jié)8種細(xì)胞器。通過投影，出示設(shè)計的表格，引導(dǎo)學(xué)生完成。通過完成表格，歸納各種細(xì)胞器的構(gòu)造和功能，使學(xué)生更好的掌握本節(jié)課的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和歸納總結(jié)的才能。6、老師分別播放動植物細(xì)胞亞細(xì)微構(gòu)造形式圖，簡要回憶細(xì)胞器。通過比照，讓學(xué)生找出動植物細(xì)胞的異同點，并列表。7、簡單講述細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和細(xì)胞骨架。四、總結(jié)1、具有雙層膜的細(xì)胞器：線粒體、葉綠體2、無膜的細(xì)胞器：核糖體、中心體3、含有單層膜的細(xì)胞器：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體、液泡4、植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的比較歸

8、納：植物細(xì)胞特有的構(gòu)造：細(xì)胞壁、液泡、葉綠體 動物及低等植物特有的細(xì)胞器：中心體五、練習(xí)題一、選擇題1以下各項中，含高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)都較多的細(xì)胞是 。A神經(jīng)細(xì)胞 B.肌細(xì)胞 C胰腺外分泌部細(xì)胞 D.分生區(qū)細(xì)胞2以下各項中，屬于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能的是 。增大膜面積，是酶的附著支架 與蛋白質(zhì)、糖類和脂質(zhì)的合成有關(guān) 是蛋白質(zhì)的運(yùn)輸通道A B. C. D.3人體細(xì)胞因某種原因改變了磷脂雙分子層的排列，以下受到影響的細(xì)胞構(gòu)造是 。細(xì)胞膜 線粒體 核糖體 中心體 高爾基體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 液泡 葉綠體 溶酶體A B. C D.4真菌細(xì)胞中沒有的細(xì)胞器是 。A葉綠體 B.核糖體 C高爾基體 D.線粒體二、非選擇題21右圖是

9、一個細(xì)胞的亞顯微構(gòu)造圖，請仔細(xì)觀察后答復(fù)下面的問題：1該細(xì)胞是_細(xì)胞，做出此判斷的根據(jù)是：此細(xì)胞具有 _、 _ 和 _ 等構(gòu)造；2細(xì)胞進(jìn)展有氧呼吸的主要場所是 _ ，被稱為細(xì)胞的_；3該細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間是 ，其主要功能是_ ；4“消費蛋白質(zhì)的機(jī)器是 ，可以對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)展加工、分類和包裝的“車間是 ；59內(nèi)的液體稱為細(xì)胞液，主要含_ 等物質(zhì)，其主要功能是_ 。第二課時、導(dǎo)入第二課時復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容簡單介紹觀察線粒體和葉綠體實驗的實驗原理線粒體用健那綠染色細(xì)胞器有各種各樣的功能，那么，他們在系統(tǒng)當(dāng)中是如何配合的？與學(xué)生互動介紹細(xì)胞中的“消費線之一分泌蛋白的合成和運(yùn)輸。四、細(xì)胞器之間的

10、協(xié)調(diào)配合分泌蛋白的形成通過課本P48中的分泌蛋白合成和運(yùn)輸?shù)馁Y料。讓學(xué)生自行分析討論其后的3道題目。分題目提問，分別完成分泌蛋白的合成與運(yùn)輸?shù)恼麄€過程。此時，在學(xué)生講解的根底上，老師應(yīng)加以補(bǔ)充以及歸納，后在將過程脈絡(luò)理清楚。五、細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)1.生物膜系統(tǒng)的概念。注意區(qū)分生物膜與日常中常見的眼角膜、腹腔膜等概念。生物膜構(gòu)造上聯(lián)絡(luò)通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細(xì)胞膜核膜的聯(lián)絡(luò)這幅圖，讓學(xué)生觀察，這些生物膜中，哪些是直接相連的？后老師可以在板書上將幾者之間的關(guān)系理清楚。幫助學(xué)生理解。生物膜的功能讓學(xué)生自己閱讀課本自主討論，后請同學(xué)逐個解釋生物膜的功能的理解。、小結(jié)附著核糖體上合成肽鏈 進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工、修飾 進(jìn)入高爾基體進(jìn)一步加工修飾形成小泡 細(xì)胞膜 細(xì)胞外細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)組成：由細(xì)胞器膜和細(xì)