八年級英語案例及反思

1、PAGE PAGE 11八年級英語案例及反思 肖青 英語教研組 蘭州20中蘭州20中教學(xué)案分組教學(xué)模式實(shí)施兩年多了，回顧這段時(shí)間，從迷茫、不知所措，到慢慢摸索、慢慢適應(yīng)，再到現(xiàn)在，已從課改中初嘗甜頭。這主要是教學(xué)理念發(fā)生了根本的改變，由原來的老師滿堂灌，到現(xiàn)在以生為主，以生為本的教學(xué)案分組教學(xué)模式。課改后學(xué)生在課堂上比以前專注了，能積極進(jìn)行合作探究，思維也變得活躍了，師生之間的關(guān)系比以前融洽、密切了，更主要的是學(xué)生成績比以前有大幅度提高，課改成效明顯。因此，蘭州市教育局將課改現(xiàn)場會(huì)地點(diǎn)設(shè)在20中。2013年9月24日早上第二節(jié)課，我在八年級5班用教學(xué)案分組教學(xué)模式上了一節(jié)初中英語展示課?；厥鬃?/p>

2、己的這課堂，我特做出以下案例分析及反思，以此勉勵(lì)自己在今后的教學(xué)道路上能夠更加優(yōu)秀。教材分析：1、教學(xué)內(nèi)容八年級上冊Unit 3 Im more outgoing than my sister. Section B 1a-1e。這是第三單元第四課時(shí)的內(nèi)容，核心話題圍繞Talk about personal traits and compare people這個(gè)題材開展多種 HYPERLINK / t _blank 教學(xué)活動(dòng)，本節(jié)課是本單元的重點(diǎn)之一，通過聽、說來培養(yǎng) HYPERLINK / t _blank 學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，通過有限的課堂實(shí)踐活動(dòng)，能準(zhǔn)確地用 HYPERLINK / 英

3、語在交際中運(yùn)用本單元的話題。并讓 HYPERLINK / t _blank 學(xué)生能在“做中學(xué)，學(xué)中做?！?通過聽、說、讀來學(xué)習(xí)比較等級，加深對比較等級語法現(xiàn)象的理解和運(yùn)用，學(xué)生掌握出現(xiàn)的詞組及句型。 通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)同學(xué)間的友好相處，規(guī)范自己的行為，同時(shí)能提高他們的觀察能力和判斷能力，激發(fā)他們對學(xué)習(xí) HYPERLINK / 英語的興趣和熱情，在此之前，學(xué)生已掌握部分形容詞的用法。2、教材的地位及作用以談?wù)撟约鹤詈门笥押妥约旱南嗤暮筒煌c(diǎn)為主線，兼顧交際功能的學(xué)習(xí)，以一種循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語比較級介紹自己或他人的特征。本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，

4、易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行交際和交流。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生能通過交換對不同人物的描述及看法，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)情誼。學(xué)情分析:我所在的班級是八年級（5）班，這班的學(xué)生接受能力一般，總體水平中等。所以在教授該單元之前我讓他們先預(yù)習(xí)課文和單詞，并完成課本1a和學(xué)案中Revision和Preview。教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo)：1).詞匯： talented, truly, care, care about.2).句型： Lisa is smarter than Mary Peter plays baseball better than Molly.2.能力目標(biāo)：1）學(xué)會(huì)描述好朋友

5、的特征。2）能積極思維，運(yùn)用所學(xué)單詞、短語及句型，結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行靈活運(yùn)用。3 )培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，提高聽的能力，鍛煉學(xué)生交際能力與他人合作的能力提高學(xué)生聽、說及知識(shí)自學(xué)的綜合能力。情感目標(biāo)：1)體會(huì)英語學(xué)習(xí)的樂趣，做到在 “用中學(xué)，在學(xué)中用” 2）通過描述最好的朋友，表達(dá)自己的看法，使學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì)尊重和理解別人，學(xué)會(huì)交換不同的看法，了解他人的愛好，增進(jìn)情誼并讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注自己和身邊的親密朋友。教學(xué)重點(diǎn)1、掌握并運(yùn)用描述人物特征的詞匯：2、掌握并運(yùn)用簡單的英語交際句型：What does he/ she look like? He / She is./has3. Talk about

6、personal traits and compare people是教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)Talk about personal traits and compare people是教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)過程 = 1 * ROMAN I. Revision Translate the following sentences. 1.Sam比Tom更高嗎？ _.2.我姐姐和我一樣友好。 _.3.Mary認(rèn)為她和比我工作努力。 _.4.Tara和Tina工作一樣努力嗎？ _.5.你比你最好的朋友更外向嗎？ _.6. 誰更聰明，你爸爸還是你媽媽？_. 我想我媽媽比我爸爸更聰明。 _學(xué)生講解翻譯句子，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)

7、課形容詞的比較級。 = 2 * ROMAN II. PreviewTask 1.Translate the following phrases.1.和我做相同的事情 _ 2.真的關(guān)心某人 _3.使某人笑 _ 4.與一樣 _5.在某方面有天賦_ 6.擅長某事 _7.一個(gè)好聽眾 _ 8.對某人非常重要 _Task 2.What do you think are important in a friend? Write your ideas by using I think.1.I think a good friend has cool clothes.2.I think a good frien

8、d is _.3.I think_.4.I think_.5.I think_.通過以上兩個(gè)任務(wù)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。 = 3 * ROMAN III. Independent learning Task . Finish 1a. What kinds of things are important in a friend? Rank the things below 4-7 1 is the most important.排列自己所喜歡朋友的特征。 = 4 * ROMAN IV.Cooperation showTask 1. Finish 1b. Talk about what you thin

9、k a good friend should be like.Task 2. Show your ideas in groups or in front of the class.小組談?wù)摵门笥褢?yīng)該具備哪些特性。 = 5 * ROMAN V. Research study listeningTask 1. Finish 1c. Listen. What do Molly and Mary like about their best friends? Fill in the first column of the chart.Task 2. Finish 1d. Listen again. Ho

10、w are Molly and Mary the same as and differrnt from their best friends? Complete the rest of the chart in 1c.Task 3. Finish 1e. Talk about Molly and Mary and their best friends.通過學(xué)習(xí)1c,1d，提高學(xué)生聽,說力能力，并對比較級加強(qiáng)鞏固。.SummarySummarize the key expressions. = 5 * ROMAN V. ConsolidationTo make students consolid

11、ate the key points in this class.Fill in the blanks by using the correct forms in the brackets.1. Myfatheris a good _ ( listen ).2. They often make me_ ( laugh) .3. She is _ ( talent ) in English.4. I am_ ( quiet ) than my sister.Translate the following sentences.1.我認(rèn)為好朋友使我開心。 _ 2.對我來說，好朋友和我喜歡做同樣的。_

12、 3.那對我來說不是太重要。 _ 4.他比我更文靜。 _ 5.我更外向。 _ 6.我們倆都很高。 _ 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評價(jià)Group 1: 7 PonitsGroup 2: 3 Ponits Group 3: 9 PonitsGroup 4: 6 PonitsGroup 5: 7 PonitsGroup 6: 13 Ponits教學(xué)反思：教學(xué)案分組教學(xué)模式是指以學(xué)案為載體，以導(dǎo)學(xué)為方法，學(xué)生小組自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)為主體的一種教學(xué)模式。我們教師講課時(shí)間不超過20分鐘，大部分時(shí)間學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，這種教學(xué)模式體現(xiàn)生本教育理念：尊重每個(gè)學(xué)生，使學(xué)生充滿自信；相信每個(gè)學(xué)生，相信他們通過努力

13、，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的潛能；關(guān)愛引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生； 欣賞每個(gè)學(xué)生，為他們的每個(gè)進(jìn)步而喝彩；挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，開闊他們的視野，促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生大量的自我展示，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，對他們未來走向社會(huì)提供一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，對學(xué)生的未來成長有很大的幫助。這種模式我最大的體會(huì)是老師和學(xué)生都發(fā)生了很大變化：老師比以前輕松了，教學(xué)確實(shí)落到實(shí)處，學(xué)生課堂氣氛空前活躍， 學(xué)習(xí)興趣濃了，這種模式調(diào)動(dòng)了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性，最大限度保證預(yù)習(xí)質(zhì)量，當(dāng)然了成績以前好多了。本節(jié)課做得好的地方有：1.本課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，學(xué)生容易理解更感興趣。導(dǎo)入新課時(shí)，通過身邊的話題，即成功導(dǎo)入新課，又鼓勵(lì)了學(xué)生，并且

14、學(xué)生立馬進(jìn)入狀態(tài)，不言而喻，這堂課效果不錯(cuò)。2.使學(xué)生確實(shí)從課堂中學(xué)會(huì)了如何談?wù)撘粋€(gè)好朋友應(yīng)該具備的特征。 充分利用聽力材料，在聽讀的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)語言情景，加強(qiáng)說的能力的訓(xùn)練。3. 學(xué)生參與面廣,不同層次的學(xué)生均有所獲?；A(chǔ)較差學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的交際練習(xí)。英語能力較強(qiáng)的學(xué)生則進(jìn)行了大量的口頭練習(xí),語言能力拓展達(dá)到一定深度和廣度。 4.小組合作探究充分體現(xiàn)。5.評價(jià)激勵(lì)機(jī)制得到體現(xiàn)。注重評價(jià)方式和鼓勵(lì)措施。在教學(xué)過程中，本人大量使用Good! Great! You did a good job! Well done! Good boy / girl! Clever boy / girl!

15、并在稍弱點(diǎn)的學(xué)生回答正確時(shí)，讓全班學(xué)生鼓掌加油。學(xué)生自信心得到激發(fā)?？傊?，通過本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)識(shí)到教學(xué)成功與否,學(xué)生掌握程度如何,還關(guān)建在于教師如何創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。任務(wù)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)多樣化和層次感，面對同一群體里的不同程度的學(xué)生,在任務(wù)設(shè)置時(shí)，注意不同角色的設(shè)定,做到有針對性,使每一層面的學(xué)生皆有所得。要有意識(shí)地積極引導(dǎo)學(xué)生以教材上的簡單東西為媒介，向他們熟悉的生活發(fā)散開去,大膽地用英語去了解生活中的各類簡單事物,解決生活中的各種簡單事情，設(shè)計(jì)問題要貼近生活，要有成效；課堂節(jié)奏應(yīng)緊湊；作業(yè)設(shè)計(jì)合理，突出重點(diǎn)，并留給學(xué)生一定的探究空間。要善于活化教材,對其精加工,在給定的語言材料基礎(chǔ)上

16、進(jìn)行適度挖掘和拓展,使其更好服務(wù)于教學(xué)。本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語學(xué)科特點(diǎn)，利用多媒體輔助教學(xué)，從視、聽、說等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達(dá)到初步運(yùn)用英語交際的能力。本課時(shí)利用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，提高了課堂教學(xué)的效率；充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性；培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力；對學(xué)生的思維發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用；同時(shí)，也提高了學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)案分組教學(xué)即解放了老師，又能把大部分學(xué)生調(diào)動(dòng)起來。每個(gè)人都在反思中成長。反思是一面鏡子，它能反射出教學(xué)的成功和不足。只有吸取成功的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，才能不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，保證教學(xué)任務(wù)的

17、圓滿完成。附1：教學(xué)案附2：課件English Teaching & Learning Plan (Grade 8)No: 8A0304 Time: Sept.24th Designer: Xiao Qing Teacher: First check: Final checkTopicUnit 3 Im more outgoing than my sister. Section B 1a-1ePeriodPeriod 4LessontypeListening & Speaking Learning goals1.Master new words and phrases. 2. Talk abo

18、ut peoples personal traits and compare people. Key & difficult points1. The useage of comparetives.2. Talk about peoples personal traits and compare people.Teachers activitiesStudents activities（Revision, Preview, Independent learning, Cooperation show, Research study listening, Summary, Consolidati

19、on） = 1 * ROMAN I. Revision(7 min) Review the words which describe peoples appearance and personalities. = 2 * ROMAN II.Preview（8 min）1. In order to make students learn the new words and phrases by themselves.2. Students can describe their friends. 3. To make students learn the new language points i

20、n this class. = 3 * ROMAN III. Independent learning（3 min）Help students rank the things which are important in a friend. = 4 * ROMAN IV.Cooperation show（8 min）To make students practice the language points by making conversations in groups. = 5 * ROMAN V.Research study listening（16min）.Summary（3 min）

21、.ConsolidationIn order to make students consolidate the key and difficult points in this class by heart.HomeworkConsolidate what students learnt in this class. = 1 * ROMAN I.Revision. Translate the following sentences. 1.Sam比Tom更高嗎？ _.2.我姐姐和我一樣友好。 _.3.Mary認(rèn)為她和比我工作努力。 _.4.Tara和Tina工作一樣努力嗎？ _.5.你比你最好的

22、朋友更外向嗎？ _.6. 誰更聰明，你爸爸還是你媽媽？_. 我想我媽媽比我爸爸更聰明。 _. = 2 * ROMAN II.Preview Task 1.Translate the following phrases.1.和我做相同的事情 _ 2.真的關(guān)心某人 _3.使某人笑 _ 4.與一樣 _5.在某方面有天_ 6.擅長某事 _7.一個(gè)好聽眾 _ 8.對某人非常重要 _Task 2.What do you think are important in a friend? Write your ideas by using I think.1.I think a good friend has

23、 cool clothes.2.I think a good friend is _.3.I think_.4.I think_.5.I think_. = 3 * ROMAN III. Independent learningTask . Finish 1a. What kinds of things are important in a friend? Rank the things below 4-7 1 is the most important. = 4 * ROMAN IV.Cooperation showTask 1. Finish 1b. Talk about what you

24、 think a good friend should be like.Task 2. Show your ideas in groups or in front of the class. = 5 * ROMAN V. Research study listeningTask 1. Finish 1c. Listen. What do Molly and Mary like about their best friends? Fill in the first column of the chart.Task 2. Finish 1d. Listen again. How are Molly and