8《看月亮》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、看月亮教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】看月亮是青島版二年級(jí)上冊(cè)太陽和月亮單元的第四課時(shí)。本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)以 “在農(nóng)歷初三、初七、十五等日期觀察并畫下月亮的形狀?！睘橹赶?qū)氡敬螌W(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生隔幾天觀察一次月亮，用畫圖的方式記錄，為課堂教學(xué)提供素材的同時(shí)，鍛煉學(xué)生中長(zhǎng)期觀察的能力，同時(shí)為課堂探究活動(dòng)打好基礎(chǔ)。在探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中，重點(diǎn)圍繞“我們看到的月亮是什么形狀的？”和“做個(gè)觀察月相的計(jì)劃?！眱蓚€(gè)環(huán)節(jié)開展進(jìn)行，以“每個(gè)晴朗的夜晚是不是都可以看到月亮?！边M(jìn)行拓展延伸。其中“一年中，大自然有哪些變化？”中教科書呈現(xiàn)了一幅學(xué)生手持自己觀察記錄的場(chǎng)景圖，旨在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己課前的觀察記錄展示交流自己看到的月亮形狀。

2、在教科書呈現(xiàn)正文文字月相的定義，旨在讓小學(xué)生清楚地了解什么是月相。“做個(gè)觀察月相的計(jì)劃?！苯炭茣尸F(xiàn)了一個(gè)討論觀察計(jì)劃的場(chǎng)景圖，通過制訂觀察月相的計(jì)劃，讓學(xué)生了解科學(xué)探究需要制訂計(jì)劃。此外教科書還呈現(xiàn)了一份完整的觀察計(jì)劃，旨在給學(xué)生一個(gè)樣例，讓學(xué)生了解觀察計(jì)劃的構(gòu)成，也可以根據(jù)這個(gè)觀察計(jì)劃進(jìn)行觀察。最后，以“每個(gè)晴朗的夜晚是不是都可以看到月亮?！睘橥卣箤W(xué)習(xí)活動(dòng)，延續(xù)課堂制訂計(jì)劃的活動(dòng)，讓學(xué)生繼續(xù)經(jīng)歷中長(zhǎng)期觀察，養(yǎng)成良好的記錄習(xí)慣，并為中年級(jí)研究月相做好鋪墊?！緦W(xué)生分析】本節(jié)課學(xué)習(xí)前，學(xué)生通過前期的學(xué)習(xí)對(duì)于宇宙有關(guān)的科學(xué)學(xué)習(xí)有了一定的接觸認(rèn)識(shí)，學(xué)生具備一定的科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。對(duì)于科學(xué)學(xué)習(xí)的

3、方法和學(xué)習(xí)組織形式也有所認(rèn)知。二年級(jí)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚、積極性高。對(duì)于本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，在沒有正式的科學(xué)學(xué)習(xí)前，學(xué)生對(duì)有關(guān)的知識(shí)了解主要還停留在對(duì)事物的認(rèn)知由表面的感性認(rèn)知上，需要教師積極引導(dǎo)學(xué)生上升到理性分析思考，因地制宜結(jié)合實(shí)際開展本課學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生的年齡較小，對(duì)科學(xué)的觀察方法需要教師加強(qiáng)指導(dǎo)和鞏固規(guī)范，這樣才能使本課的學(xué)習(xí)更加有效?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：知道月相是變化的。科學(xué)探究目標(biāo)：能在教師的指導(dǎo)下描述不同的月相；了解科學(xué)探究需要制訂計(jì)劃。情感態(tài)度價(jià)值觀：能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)月相的變化表現(xiàn)出探究興趣?！局?難 點(diǎn)】能在教師的指導(dǎo)下描述不同的月相，知道月相是變化的

4、?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：繪制的農(nóng)歷初三、初七、十五日期觀察月亮的形狀圖畫。教師準(zhǔn)備：課件、評(píng)價(jià)表【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課PPT 2、3 出示 一、導(dǎo)入新課教師與學(xué)生積極交流關(guān)于月亮的故事和謎語，“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢， 有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀”。充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，教師進(jìn)而了解學(xué)生在課前觀察的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)展情況，積極營造民主、和諧、開放、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生了解認(rèn)識(shí)本課學(xué)習(xí)活動(dòng)主題：看月亮。教師板書課題，導(dǎo)入課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：教師營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，了解學(xué)生課前學(xué)習(xí)活動(dòng)情況，了解本課學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。二、活動(dòng)過程PPT 4、5出示（一）師生交流，我們看到的月亮

5、是什么形狀的？教師組織學(xué)生小組積極交流自己課前觀察記錄的圖片。引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)觀察、相互客觀分析、評(píng)價(jià)，積極討論，認(rèn)識(shí)到科學(xué)記錄除了對(duì)月亮的形狀發(fā)現(xiàn)的記錄之外，還要記錄相關(guān)的時(shí)間，教師向?qū)W生進(jìn)行觀察記錄方法的滲透。PPT 6出示教師指導(dǎo)學(xué)生交流整理自己對(duì)月亮形狀的發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)，在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，教師適時(shí)小結(jié)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的日期，即農(nóng)歷日期，月亮的形狀一般是不一樣的。進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到“我們?cè)诘厍蛏峡吹降脑铝帘砻姘l(fā)亮部分的形狀叫做月相?！?PPT 7出示【設(shè)計(jì)意圖】：教師指導(dǎo)學(xué)生通過比較記錄的月亮形狀（月相），發(fā)現(xiàn)月相是變化的。通過以課本上“結(jié)論語”的形式定義月相，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)理解正確的

6、科學(xué)概念。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生正確的科學(xué)觀察方法，初步發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生中長(zhǎng)期科學(xué)觀察的能力和習(xí)慣。（二）教師指導(dǎo)學(xué)生制訂觀察月相的計(jì)劃。教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，給予學(xué)生充足的時(shí)間和開放的空間，去討論制訂月相的觀察計(jì)劃。教師以平等的身份積極主動(dòng)參與學(xué)生的小組交流學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)互相交流，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生觀察活動(dòng)要考慮設(shè)計(jì)確定好觀察地點(diǎn)、觀察時(shí)間、觀察方法、記錄方式、安全措施等方面，認(rèn)識(shí)到探究活動(dòng)需要制訂計(jì)劃，要按照計(jì)劃進(jìn)行科學(xué)探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。PPT 8出示學(xué)生在小組合作交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行匯報(bào)自己的觀察月相的學(xué)習(xí)計(jì)劃，教師指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)相互之間的點(diǎn)評(píng)，進(jìn)而教師出示一份月相

7、觀察的計(jì)劃書，PPT9出示引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師進(jìn)一步加強(qiáng)在觀察月相活動(dòng)中的安全教育，要有家人的陪伴、避免獨(dú)自一人以及在一些危險(xiǎn)場(chǎng)地如家住高樓的學(xué)生要避免過于靠近家中窗臺(tái)，在樓下進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)要注意預(yù)防空中墜物，最好在空曠、四周無遮擋物的廣場(chǎng)最好。教師要引導(dǎo)學(xué)生從他人的觀察月相學(xué)習(xí)計(jì)劃中做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)、完善自己的觀察學(xué)習(xí)月相計(jì)劃?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過活動(dòng)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，了解到科學(xué)探究需要制訂計(jì)劃。了解觀察計(jì)劃需要包括觀察地點(diǎn)、觀察時(shí)間、觀察方法、記錄方式方面的內(nèi)容。教師通過以實(shí)例的形式告訴學(xué)生如何制訂一個(gè)觀察計(jì)劃，給學(xué)生做一個(gè)正確的科學(xué)示范。三、拓展學(xué)習(xí)教師進(jìn)一步提出問題：“看一看，是不是每個(gè)晚上都能看到月亮？” PPT910出示引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測(cè)、積極思考，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生自身課下繼續(xù)進(jìn)行月相的觀察活動(dòng)的興趣和學(xué)習(xí)積極性。教師積極鼓勵(lì)學(xué)生的課后觀察學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的觀察發(fā)現(xiàn)要給予及時(shí)、積極性地評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：進(jìn)一步延續(xù)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的思考的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力和中長(zhǎng)期堅(jiān)